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I.E.S. DAVIÑA REI
MANUAL DE RECURSOS
Programación didáctica
(ESO, BAC, PCPI, Ciclos LOXSE)
MD75010404
Rev. 2
Data: 18-9-12
PRESENTACIÓN DA ASIGNATURA/MÓDULO
SANITARIA
Curso
DEPARTAMENTO
MATERIA/MÓDULO
PROFESOR/A
Páx. 1/10
CUID. AUX. DE
ENFERMERÍA.
TBE
Mª JOSÉ FERNÁNDEZ SOMOZA
Índice da programación
Premer Ctrl+A para actualizar o índice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Obxectivos xerais do curso ............................................................................................................................................... 1
Contidos (unidades didácticas) temporalizados por avaliacións....................................................................... 2
Criterios de avaliación ........................................................................................................................................................ 7
Mínimos esixibles ................................................................................................................................................................. 8
Procedementos e instrumentos de avaliación........................................................................................................... 8
Criterios de cualificación ................................................................................................................................................... 9
1.
Obxectivos xerais do curso
El alumno deberá estar capacitado para:

Proporcionar cuidados sanitarios a las personas aplicando técnicas básicas de
enfermería.

Instrumentar y auxiliar técnicamente en intervenciones de enfermería, siempre en el
ámbito de su competencia.

Obtener registros de las constantes vitales del organismo y representarlas
gráficamente en el soporte documental adecuado.

Reconocer y seleccionar el material, instrumental y equipo necesario para la correcta
ayuda en las consultas y en el resto de los servicios sanitarios (hospitalización,
unidades de geriatría...).

Seleccionar y, en su caso, aplicar técnicas de protección y prevención de infecciones
hospitalarias y de mantenimiento de la higiene y comodidad de los pacientes.

Participar activamente en el desarrollo de programas de salud y actuar como agente
sanitario, transmisor al público en general de mensajes saludables.

Comprender y explicar los diferentes estados anímicos que experimentan los
pacientes en situaciones especiales y favorecer en lo posible el objetivo de
humanización de la asistencia.

Aplicar técnicas de primeros auxilios y cuidados sanitarios ante diferentes situaciones
de urgencia.

Realizar técnicas de higiene del medio hospitalario y domiciliario en sus aspectos
sanitarios.
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Presentación da materia/módulo. (Artigo 9.4 da Orde do 24 de maio de 2011)
Páx. 1 de
10

2.
Comprender y, en su caso, transmitir mensajes técnicos en el lenguaje propio del
sector sanitario.
Contidos (unidades didácticas) temporalizados por avaliacións
Horas totales: 320 h
1ª EVALUACIÓN:
BLOQUE TEMÁTICO I. APROXIMACIÓN A LAS FUNCIONES DEL AUXILIAR DE ENFERMERÍA: 5 h
Unidad didáctica 1. El auxiliar de enfermería en relación con los cuidados básicos de enfermería.
1. El ingreso y el alta del paciente.
2. La historia clínica.
3. El Proceso de Atención de Enfermería.
BLOQUE TEMÁTICO II. LA HIGIENE Y EL ASEO PERSONAL: 40 h
Unidad didáctica 2. Anatomía, fisiología y patología de la piel y anejos.
1. La piel y los anejos cutáneos.
2. Fisiología de la piel y anejos cutáneos.
3. Patología cutánea más frecuente.
Unidad didáctica 3. El aseo de la persona enferma.
1. La higiene personal.
2. La colocación de la cuña y de la botella.
3. La higiene del recién nacido y del lactante.
BLOQUE TEMÁTICO III. LA MECÁNICA CORPORAL: 40 h
Unidad didáctica 4. Anatomía, fisiología y patología del aparato locomotor.
1. Los huesos.
2. Las articulaciones.
3. Los músculos.
4. Patología del sistema osteomuscular.
Unidad didáctica 5. La movilización de los pacientes. Las úlceras por presión.
1. La mecánica corporal.
2. Las posiciones corporales.
3. Técnicas de movilización y transporte de los pacientes.
4. Úlceras por presión.
BLOQUE TEMÁTICO IV. LOS SISTEMAS DE COORDINACIÓN: 10 h
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Presentación da materia/módulo
Páx. 2 de 10
Unidad didáctica 6. Anatomía, fisiología y patología del sistema nervioso.
1. Descripción anatómica y funcional del sistema nervioso.
2. Fisiología del sistema nervioso.
3. Anatomía y fisiología de los órganos de los sentidos.
4. Patología del sistema nervioso y de los órganos de los sentidos.
2ª EVALUACIÓN
BLOQUE TEMÁTICO V. LAS TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN Y REGISTRO I: 40 h
Unidad didáctica 7. Anatomía, fisiología y patología del sistema cardiocirculatorio.
1. El corazón.
2. Los vasos sanguíneos y la circulación sanguínea.
3. El ciclo cardíaco y el gasto cardíaco.
4. Patología del aparato circulatorio.
5. La sangre.
6. El sistema linfático.
7. Enfermedades del sistema linfático y sanguíneo.
8. Inmunidad corporal.
9. Epidemiología general. Enfermedades transmisibles.
Unidad didáctica 8. Las constantes vitales, el balance de líquidos y los registros gráficos.
1. La temperatura corporal.
2. La respiración.
3. El pulso.
4. La tensión arterial.
5. El requerimiento de agua.
6. La hidroterapia intravenosa.
7. Las transfusiones sanguíneas.
8. La gráfica del enfermo.
Unidad didáctica 9. Anatomía, fisiología y patología del aparato urinario. Equilibrio
hidroelectrolítico.
1. Anatomía del aparato urinario.
2. Fisiología del aparato urinario.
3. Patología del aparato urinario.
Unidad didáctica 10. Anatomía, fisiología y patología del aparato genital masculino y femenino.
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Presentación da materia/módulo
Páx. 3 de 10
1. El aparato genital masculino.
2. El aparato genital femenino.
3. El embarazo normal.
4. Patología del aparato genital y la reproducción.
Unidad didáctica 11. Preparación del enfermo para la exploración médica
1. Exploración médica.
2. Exploración ginecológica.
BLOQUE TEMÁTICO VI. LAS TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN Y REGISTRO II: 40 h
Unidad didáctica 12. Anatomía, fisiología y patología del aparato respiratorio.
1. La nariz.
2. La faringe, la laringe y la tráquea.
3. Los bronquios y vías aéreas terminales.
4. Los pulmones y las pleuras.
5. La mecánica ventilatoria.
6. Volúmenes y capacidades respiratorias.
7. Regulación de la respiración.
8. El transporte gaseoso.
9. Patología del aparato respiratorio.
Unidad didáctica 13. Oxigenoterapia. Indicaciones del oxígeno.
1. Oxigenoterapia.
2. Elementos necesarios para la administración de oxígeno.
3. Formas de administración del oxígeno.
4. Funciones del auxiliar de enfermería en relación con la oxigenoterapia.
Unidad didáctica 14. Ventiloterapia y fisioterapia respiratoria.
1. Ventiloterapia.
2. Ventilación artificial.
3. Fisioterapia respiratoria.
Unidad didáctica 15. Enemas, sondas y drenajes.
1. Enemas.
2. Sondas.
3. Sondaje vesical.
4. Drenajes.
BLOQUE TEMÁTICO VII. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN: 40 h
Unidad didáctica 16. Anatomía, fisiología y patología del aparato digestivo.
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Presentación da materia/módulo
Páx. 4 de 10
1. La cavidad bucal.
2. La faringe, el esófago y el estómago.
3. El intestino.
4. Glándulas asociadas al aparato digestivo.
5. La digestión en la boca.
6. La digestión en el estómago.
7. La digestión en el intestino delgado.
8. La actuación del intestino grueso.
9. Patología del aparato digestivo.
Unidad didáctica 17. Metabolismo, nutrición y patologías relacionadas.
1. Los principios inmediatos
2. El metabolismo.
3. Los alimentos.
4. La dieta equilibrada.
5. Alteraciones del metabolismo y la nutrición.
Unidad didáctica 18. Las dietas y tipos de dietas.
1. Alimentación normal y dieta terapéutica.
2. Dietas terapéuticas más comunes.
3. Preparación de la comida del enfermo.
4. Alimentación infantil.
Unidad didáctica 19. Técnicas de alimentación del paciente.
1. Alimentación oral.
2. La nutrición enteral.
3. La nutrición parenteral.
4. Técnicas de alimentación infantil.
3ª EVALUACIÓN:
BLOQUE TEMÁTICO VIII. LA ADMINISTRACIÓN DE LOS MEDICAMENTOS: 15 h
Unidad didáctica 20. La administración de fármacos. Homeopatía. Hidroterapia.
1. El fármaco.
2. Vías de administración.
3. Farmacocinética.
4. Factores que modifican la acción de los fármacos.
5. Denominación de los fármacos que actúan sobre los distintos aparatos y sistemas.
6. Los medicamentos homeopáticos.
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Presentación da materia/módulo
Páx. 5 de 10
9. Hidroterapia.
Unidad didáctica 21. El personal auxiliar de enfermería en el servicio de farmacia.
1. Fundamentos del servicio de farmacia.
2. La comisión de farmacia y terapéutica.
3. Áreas del servicio de farmacia y funciones del auxiliar de enfermería.
4. Métodos de distribución y control de medicamentos.
5. La receta médica.
BLOQUE TEMÁTICO IX. LOS CUIDADOS QUIRÚRGICOS: 25 h
Unidad didáctica 22. Los cuidados preoperatorios y postoperatorios.
1. Los cuidados preoperatorios.
2. Los cuidados postoperatorios.
Unidad didáctica 23. El personal auxiliar de enfermería en el quirófano y en el servicio de cirugía.
1. El auxiliar de enfermería en el quirófano.
2. El auxiliar de enfermería en el servicio de cirugía.
BLOQUE TEMÁTICO X. LA ATENCIÓN AL ANCIANO, A LOS PACIENTES CRÓNICOS Y A LAS
PERSONAS EN FASE TERMINAL: 25 h
Unidad didáctica 24. Los cuidados de enfermería a dispensar al anciano.
1. Examen de los ancianos y valoración de enfermería.
2. Cuidados de los ancianos.
3. Trastornos geriátricos.
Unidad didáctica 25. El personal auxiliar de enfermería ante el paciente crónico y terminal.
1. Protocolo de cuidados de enfermería al paciente crónico y terminal.
2. El paciente oncológico.
3. El paciente terminal con SIDA.
4. La persona con lesión medular crónica.
Unidad didáctica 26. Los cuidados post mortem.
1. Técnica de los cuidados post mortem.
2. La necropsia.
3. La donación de órganos.
BLOQUE TEMÁTICO XI. LA ASISTENCIA SANITARIA DE URGENCIA: 40 h
Unidad didáctica 27. Primeros auxilios I.
1. Heridas.
2. Hemorragias.
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Presentación da materia/módulo
Páx. 6 de 10
3. La reanimación cardiorrespiratoria.
4. Quemaduras.
5. Hipotermia y congelación.
Unidad didáctica 28. Primeros auxilios II.
1. Las fracturas.
2. Los vendajes.
3. El transporte de accidentados.
4. Intoxicaciones.
5. Picaduras y mordeduras.
6. Síncope.
7. Shock.
8. Epilepsia.
9. Drogodependencias.
10. El botiquín doméstico.
3.
Criterios de avaliación
Contenidos Actitudinales:
- Asistencia y puntualidad: 5% de la nota total de la evaluación.
- Interés y participación: 5% de la nota total de la evaluación.
Contenidos Conceptuales:
- Exámenes: 70% de la nota final de evaluación, pudiendo alcanzar el 85% según la carga práctica
de la evaluación
En caso de hacer más de un examen se hallará la nota media o ponderada, según la
importancia y/o extensión de la materia incluida en cada uno de ellos, pero siempre que la nota
de dichos exámenes no sea menor de 4, en cuyo caso habrá que hacer recuperación de dicho
examen. Asimismo, es imprescindible para aprobar cualquier examen o control, contestar
correctamente a las preguntas consideradas mínimos de examen y que serán debidamente
indicadas en la exposición y explicación de cada tema
- Recuperaciones: Tendrán el incluso porcentaje sobre la nota final, pero en los exámenes de
recuperación no se pondrá una nota superior a 6.
- Mejora de Nota: Aquellos alumnos que lo deseen podrán subir la nota en un examen que se
hará después de la última evaluación, siempre y cuando no se supere el 7% de faltas de
asistencia. Dicho examen se hará por evaluaciones completas, pudiendo el alumno examinarse
de una, de dos o de las tres.
Contenidos Procedimentales:
- Prácticas: 20% de la nota total de evaluación. En el caso de que se pueda valorar el trabajo de
los alumnos de forma diaria, sin la necesidad de la realización del examen práctico, se
proporcionará esta nota a las prácticas realizadas al largo del curso, así como a los trabajos que
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Presentación da materia/módulo
Páx. 7 de 10
se le soliciten al alumno y al Cuaderno de Prácticas. Si la dinámica del aula no lo permitiese, bien
por el número de alumnos, bien por ausencia de motivación de los mismos, o por cualquier otro
motivo, se realizará un examen práctico en cada evaluación, adjudicándosele el 15% de la nota
de este apartado y el 5% a los trabajos, si los hubiere, y al Cuaderno de Prácticas.
4.
Mínimos esixibles







5.
Cuidados sanitarios a las personas aplicando técnicas básicas de enfermería, así como
de instrumentación y auxilio técnico en intervenciones de enfermería, siempre en el
ámbito de su competencia.
Obtención de registros de las constantes vitales del organismo y representación
gráfica de las mismas en el soporte documental adecuado.
Reconocimiento y selección del material, instrumental y equipo necesario para la
correcta ayuda en las consultas y en el resto de los servicios sanitarios
(hospitalización, unidades de geriatría...).
Selección y, en su caso, aplicación de técnicas de protección y prevención de
infecciones hospitalarias y de mantenimiento de la higiene y comodidad de los
pacientes, así como participación activa en el desarrollo de programas de salud y
actuación como agente sanitario, transmisor al público en general de mensajes
saludables.
Comprensión y explicación de los diferentes estados anímicos que experimentan los
pacientes en situaciones especiales, favoreciendo, en lo posible el objetivo de
humanización de la asistencia.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios y cuidados sanitarios ante diferentes
situaciones de urgencia.
Realización de técnicas de higiene del medio hospitalario y domiciliario en sus
aspectos sanitarios, así como la comprensión y, en su caso, la transmisión de
mensajes técnicos en el lenguaje propio del sector sanitario.
Procedementos e instrumentos de avaliación
Nos serviremos de los siguientes Instrumentos de Evaluación:

Observación directa del alumno.

Control y registro de sus progresos académicos en los 3 ámbitos ya descritos en los
Criterios de Evaluación (Conceptual, Actitudinal y Procedimental

Revisión de sus trabajos.

Entrevistas individuales para obtener información sobre aspectos concretos.

Pruebas objetivas de evocación, ejecución y reconocimiento sobre contenidos básicos, en
cada evaluación y que pueden realizarse, además, como controles durante la clase, a lo
largo del curso. Dentro de este apartado haremos:
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Presentación da materia/módulo
Páx. 8 de 10
o 2 Exámenes escritos por cada evaluación y sus consiguientes recuperaciones
en el caso de que el alumno no alcance como mínimo un 4, nota mínima
exigida para proceder a la media aritmética entre ellos.
o 1 Prueba de Ejecución y Reconocimiento, como mínimo, por cada evaluación,
aunque se preferirá siempre ir valorando los Contenidos Procedimentales y
Actitudinales de forma diaria y continuada, como se comentó en el apartado
Criterios de Evaluación, siempre que el número de alumnos y la dinámica d la
clase lo permita.
De acuerdo con los resultados obtenidos en cada evaluación se harán recuperaciones referidas a
contenidos básicos, pero sin rebajar los objetivos propuestos y manteniendo siempre las
exigencias
y
mínimos
requeridos
para
el
aprobado.
Todos los datos resultantes de la evaluación se registrarán en el cuaderno del profesor, a modo
de fichas individuales de seguimiento, anotando los progresos realizados en cada ámbito
6.
Criterios de cualificación
Se calculará la nota de la evaluación sumando los tres apartados: Contenidos Actitudinales
10% Contenidos Conceptuales 70% Contenidos Procedimentales 20%, pero, para que el alumno
pueda alcanzar el aprobado en cada evaluación, y por tanto en la nota final, es decir, para que la
nota obtenida en estos apartados de Contenidos Conceptuales, Actitudinales y Procedimentales
pueda sumarse entre sí, ha de ser, como mínimo, de un 4 en cada uno de ellos. Por ejemplo, en
los contenidos Actitudinales, el 4 estaría representado por un 0,4, ya que la máxima nota que se
pode alcanzar en este apartado y 1, de igual modo ocurrirá con los otros apartados, teniendo en
cuenta cual es el valor de 4 para los porcentajes asignados a cada uno de ellos. Es decir, tendrán
que obtener como mínimo:
- Asistencia y puntualidad: 0,2
- Interés y participación: 0,2
- Prácticas: 0,6
- Trabajos y cuaderno: 0,2
Los criterios para los contenidos conceptuales ya están explicados en dicho apartado
Cálculo de la Nota Final:
La nota dada a final de curso será la resultante de la media aritmética (o ponderada si ocurrieran
imprevistos que nos obligaran a alterar la programación y la carga de contenidos fuera mucho
mas alta en una de ellas que en la otra) de las obtenidas en las distintas evaluaciones,
pudiéndose presentar a mejorar la nota de los exámenes escritos, por evaluación completa,
aquellos alumnos que no sobrepasen del 7% de faltas de asistencia. Dicho examen de mejora de
nota se hará en una única convocatoria a final de curso, después de conocer los resultados de las
evaluaciones ordinarias. Dicho examen constará de tantos apartados como evaluaciones se
hicieron a lo largo del curso, pudiendo el alumno mejorar aquellas que considere conveniente.
Dado que en los ciclos no pueden ponerse notas con decimales, cuando los resultados sean
mayores o iguales a 0,5 se aproximará al número siguiente, por ejemplo, 7,5 = 8; cuando sea <
0,5 se aproximará al número anterior, como por ejemplo, 7,4 = 7. Esto se hará en cada
evaluación y en la nota final.
Podrá subirse la nota, incluso un máximo de 1 punto, la aquellos alumnos que destaquen por su
talento o habilidades.
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Presentación da materia/módulo
Páx. 9 de 10
CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS CON PERDIDA DE EVALUACIÓN
CONTINUA
Tipo de
contenidos
Elementos
evaluables
Puntuación
máxima
Baremación de los contenidos y
otras consideraciones
Actitudinales
80%
Conceptuales
Examen
escrito
100%
Procedimentales
Examen
práctico
20%

Cálculo de la
nota final
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
En los módulos teórico – prácticos
En los módulos teóricos
En los módulos teórico – prácticos
En el caso de módulos teóricos la nota será la obtenida en
el examen escrito, como quedó reflejado en los contenidos
conceptuales..
En el caso de módulos teórico-prácticos a nota será la
resultante de la suma de los contenidos conceptuales 80% y
los contenidos procedimentales 20%. Para sumar ambos
apartados, es imprescindible alcanzar el aprobado en cada
uno de ellos.
Presentación da materia/módulo
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