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ESTADIO
NIVEL ORACION
NIVEL
SINTAGMA
EDAD
FUNCION
ESTRUCTURA
C.GRAMATICAL
Manda:
Nombre o
- Nombres:
I
1 Palabra
Declara:
Verbo
- Verbos (presente
(0;9-1;6) (Entonación)
Expresa
existencia,
no indicativo, infinitivo,
existencia o repetición
imperativo).
Declara:
Completa un sintagma:
- Adjetivo
Pregunta:
(nene grande, este coche)
demostrativo: "este"
II
Qué X
Añade un elemento a la oración: - Adjetivo
2 Palabras Manda:
Expresa, además,
calificativo:
Agente-acción: Nombre Verbo.
(1;6-2)
Verbo X
-Preposición:
O.
negativas Acción-objeto: V N.
. Pertenencia y lugar
Agente-objeto:
N
N
(papá
pelota).
(verbo no)
(en, a, de, para)
Acción-localización: V N (juega - Adv.lugar:
jardín).
. allí.
NIVEL
MORFEMA
Entidad-localización: N N(pelota
jardín).
Poseedor-posesión: N N (nene
zapato).
Atributo-entidad: Adjetivo N (nene
grande).
Demostrativo-entidad:Demostrativo
N (este coche).
Pregunta:
Completa sintagma:
III
3 Palabras Dónde
(introduce un nuevo ele(2-2;6)
(invierte
el mento en los sintagmas de las
sujeto y el construcciones anteriores)
predicado)
Completa la o. simple:
Manda:
Sujeto Verbo C.dir.:
Verbo X Y
Sujeto Verbo Atributo:
Sujeto Verbo C.circ.:
Verbo C.directo C.circ:
Verbo Atributo C.circ.:
Verbo C.directo C.ind.:
Negación X Y:
Otros:
Declara:
Completa la o.simple:
IV
Pregunta:
Suj. Verbo Cdir Ccirc:
4 Palabras Quién
Suj. Verbo Atrib Ccirc:
Inversión
Suj. Verbo Cdir. Cind:
(2;6-3)
sintagma.
Suj. Verbo Ccirc Ccirc:
Manda:
Verbo Cdir Ccirc Ccirc:
Introduce sujeto Verbo Atrib Ccirc Ccirc
Otros:
V
(3-3;6)
Declara:
Pregunta:
Cómo
Manda:
(introduce
coordinadas)
Exclama:
Qué ...
Cómo ...
Declara:
Aparecen frases comple-jas:
- Coordinadas copulativas (y).
- Subordinadas sustantivas de
c.directo
Oraciones coordinadas:
- Artículos 1ºdef*
- Adjetivos
posesivos:
Mi, mis, tu, tus, su,
sus.
Pronom.personales.:
yo,tú, él
Preposiciones
con, por
Adverbios espaciales
dentro, encima,
delante, detrás
Concordancia
género.
Uso plural
Pasado:
Participio
P.indefinido
P.perfecto
Artículos definidos
Pron.person.:
me, te, ella, le, la,
vosotros
Pron.posesiv.
mí, mio, tí, tuyo
Conjunción: y
Adv.temporal:
Mañana
Adj.posesivos:
nuestro, vuestro,
suyo
Adj.indefinidos:
algunos..
Adj.numerales
Pron.personal
Yo, nosotros, se
Referencia
simple
futuro:
(presente
mañana)
ir+a+
Gerund.
Concorancia
de número
Perifrasis:
Tener que
Ir+G
Terminar de
Subjun-
al
+
VI
(3;6-4;6)
Pregunta:
Cuándo
Por qué
Para qué
- Copulativas negativas (ni)
- Adversativas (pero)
Oraciones subordinadas:
- De relativo.
- Adverbiales:
. Causales.
. Finales.
. Condicionales.
5/6
Concesivas
el sí condicional,
5/6 años: pretérito
pluscuamperfecto del
indicativo y del subjuntivo.
7/8 años:, oraciones pasivas
irreversibles
9/10: oraciones pasivas
irreversibles
empleo adecuado
del carácter
definido e
indefinido del
artículo (5/6),
tivo:
a que..
para que..
Condic.expresa
do en presente o p.imper
fecto indicat
Futuro:
ir+infinitivo
Pluscuamperfecto
Número total de enunciados:
Enunciados incomprensibles:
Enun ......(de ellas imitó:......)
Longitud media de emisión:....
Longitud máxima:......
Análisis pragmático:
Funciones comunicativas:
Dominancia conversacional: suma de enunciados del interlocutor X/suma enunciados de Y
Turnos:
Emisiones respuesta a adulto: ....
Emisiones iniciadas:.....
Emisiones imitadas
Interrupciones
Tema:
Mantiene el tema: Introduce el tema:
Análisis semántico:
Número total de nombres: ....... de verbos: ...... de adjetivos:.....
Número total de : artículos:.......adverbios:.... pronombres:... preposiciones:... conjunciones…….
Cociente denotativo:(Nº total palabras denotativas distintas/nº total palabras denotativas):……..
Calidad de la voz:
Ritmo del habla:
Errores de pronunciación:
Procesos fonológicos:
EDAD
3-4 AÑOS
5-6- AÑOS
ANÁLISIS DEL DISCURSO
DESCRIPCIÓN
Sin unidad unidad estructurada. Se describen las escenas presentadas
sin establecer relaciones causales o temporales entre ellas.
Organización local del relato. La exposición se organiza en función de
los problemas que presentan y de sus soluciones y en función de sus
metas parciales. Se establecen relaciones temporales y causales entre
escenas sucesivas. Inicio de pronombres para referirse los
9-10 AÑOS
protagonistas.
Estructuración jerárquica global. El relato se organiza en episodios de
acción que no dependen del orden de presentación de las viñetas.
Bibliografía:
GAYA, G. (1972): Estudios de lenguaje infantil. Barcelona: Bibliograf.
Clemente, R. (1997). Desarrollo del lenguaje. Manual para profesionales de la
intervención en ambientes educativos. Barcelona: Octaedro.
Crystal, d., Fletcher, P. y Garman, M. (1983): Analisis gramatical de los
trastornos del lenguaje. Barcelona: Editorial Médico Técnica.
Rondal, J. y Bredart, S. (1988): El desarrollo del lenguaje oral en J. Rondal y X.
Seron, Trastornos del lenguaje infantil: lenguaje oral, lenguaje escrito y
neurolinguistica. Barcelona: Paidós.
Sebastián, E. (1991). El desarrollo del sistema de referencia temporal en
español: Un paseo por la morfología verbal. Anales de Psicología 7 (2)
181-196.