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Primer Bimestre
1. ¿Cuáles son los tres grandes periodos en
que se divide la historia prehispánica de
México?
A) Preclásico, Posclásico y Clásico.
B) Maya, Teotihuacano y Azteca.
C) Antes de la Conquista, Durante la
Conquista, Después de la Conquista.
D) Del 2000 al 1000 a.C.; del 1000 a.C.
al año 1 d.C.; del año 1 d.C. a 1519
con la llegada de Hernán Cortés.
2. Área natural y cultural de la época
prehispánica, que hoy es territorio de nuestro
país, caracterizada por lluvias frecuentes y
actividades como la agricultura, la caza y la
construcción de grandes ciudades; por
ejemplo: Casas Grandes, en la actual
Chihuahua.
A) Mesoamérica.
B) Aridoamérica.
C) Oasisamérica.
D) Península de Yucatán.
3. Son culturas que florecieron en el área de
Mesoamérica.
A) Olmeca, maya, chichimeca y
zapoteca.
B) Zapoteca,
maya,
olmeca
y
purépecha.
C) Olmeca, tarahumara, teotihuacana
ymaya.
D) Mixteca, tarasca, totonaca y seri.
4. Una característica central de la cosmovisión
mesoamericana es:
A) La medición del tiempo para regular
los acontecimientos que sucedían
en el mundo.
B) El sometimiento de las fuerzas de la
naturaleza para la supervivencia
humana.
C) Con ayuda de los hombres, los
dioses del mal tenían que ser
destruidos por los dioses del bien.
D) La composición del mundo por
fuerzas opuestas: caliente-frío,
masculino-femenino, vida-muerte.
5. De las cuatro opciones que se anotan en
seguida, elige la que enuncia las fechas y el
orden correcto de los acontecimientos que
permitieron la llegada de los españoles al
territorio mesoamericano.
A) Llegada de Cristóbal Colón al Caribe
en 1492; conquista de Cuba en
1513; primera expedición a Yucatán
de Francisco Hernández de Córdoba
en 1517; segunda expedición de
Juan de Grijalva en 1518, y tercera
expedición de Hernán Cortés en
1519.
B) Llegada de Cristóbal Colón al Caribe
en 1492; conquista de Cuba en
1513; primera expedición a Yucatán
de Juan de Grijalva en 1517;
segunda expedición de Francisco
Hernández de Córdoba en 1518, y
tercera expedición de Hernán
Cortés en 1519.
C) Llegada de Cristóbal Colón al Caribe
en 1492; conquista de Cuba en
1513; primera expedición a Yucatán
de Juan de Grijalva en 1517;
segunda expedición de Diego
Velázquez en 1518, y tercera
expedición de Hernán Cortés en
1519.
D) Llegada de Cristóbal Colón al Caribe
en 1492; conquista de Cuba en
1513; primera expedición a Yucatán
de Francisco Hernández de Córdoba
en 1517; segunda expedición de
Diego Velázquez en 1518, y tercera
expedición de Hernán Cortés en
1519.
6. Al llegar Hernán Cortés a Mesoamérica,
¿quién gobernaba el Imperio Mexica?
A) El emperador Cuauhtémoc, al frente
de la Triple Alianza.
B) El emperador Cuitláhuac, al frente
de la Triple Alianza.
C) El emperador Nezahualcóyotl, al
frente de la Triple Alianza.
D) El
emperador
Moctezuma
Xocoyotzin, al frente de la Triple
Alianza.
7. Uno de los factores que contribuyó a la
caída de Tenochtitlán fue:
A) El uso de distintas armas y las
diferentes tácticas de guerra entre
españoles e indígenas.
B) La alianza entre conquistadores y
los pueblos sometidos por los
mexicas.
C) La ubicación vulnerable de esa
ciudad.
D) Las diferencias culturales entre
españoles e indígenas.
8. De las siguientes opciones, ¿cuál describe
mejor a la encomienda?
A) La encomienda fue una ley con la
cual el rey de España decomisó a los
conquistadores
sus
territorios
ganados.
B) La encomienda fue el proceso de
evangelización de los indígenas a
cargo del encomendero.
C) La encomienda fue la asignación de
una comunidad indígena a un
conquistador para que pagaran
tributo.
D) La encomienda fue el tribunal, en el
cual los indígenas se quejaban de
los abusos de los encomenderos.
9. ¿Quién aplicaba la justicia civil y criminal en
la Nueva España?
A) Real Consejo de Indias.
B) Virrey.
C) Real Audiencia.
D) Casa de Contratación de Sevilla.
10. Fue la institución religiosa que se dividió el
territorio mexicano para organizar mejor a la
Iglesia católica:
A) Obispados
B) Evangelización
C) Arzobispados
D) Órdenes religiosas
11. ¿Cuáles fueron las principales actividades
económicas en la recién constituida Nueva
España?
A) Minería, agricultura e industria
naviera.
B) Minería, agricultura y esclavismo.
C) Minería, agricultura y ganadería.
D) Minería, agricultura y el comercio
ultramarino.
12. Elige la opción que describe la correcta
jerarquización de los grupos sociales en la
Nueva España.
A) Españoles, mestizos, indígenas y
esclavos.
B) Peninsulares, criollos, indígenas y
esclavos.
C) Españoles,
criollos,
mestizos,
mulatos, zambos y negros.
D) Castas.
13. Fueron características del intercambio
comercial con el exterior de la Nueva España:
A) Intercambio de mercancías sólo con
España.
B) No hubo comercio exterior.
C) Estricto control de mercancías,
personas, ideas y relaciones
comerciales
con
Francia
e
Inglaterra.
D) Estricto control de mercancías,
personas, ideas y relaciones
comerciales con China, Filipinas y
Perú.
14. La presencia de hombres y mujeres
africanos en la Nueva España se debió a:
A) Los esclavistas británicos que
intercambiaban
africanos
por
mercancías con los españoles.
B) Los piratas y corsarios que
intercambiaban africanos con los
españoles.
C) Los españoles que trajeron a los
africanos como esclavos.
D) Los africanos ya estaban en las
costas de México antes de la
llegada de los españoles.
15. El mestizaje cultural consistió en la
modificación
de
creencias,
objetos,
conocimientos,
técnicas,
comidas
y
costumbres de todos los grupos sociales por el
intercambio que se dio. ¿Cuáles fueron los
aportes de la cultura asiática a este mestizaje?
A) La marimba, el azúcar y el
aguardiente.
B)
El trigo, la barbacoa y las
herramientas de hierro.
C) La talavera, el arroz y el té.
D) El tabaco, el arte plumario y el maíz.
16. Los artistas y arquitectos europeos
introdujeron el estilo medieval y plateresco en
la Nueva España; sin embargo, los criollos
desarrollaron de manera original el estilo:
A) Gótico.
B) Barroco.
C) Renacentista.
D) Bizantino.
17. La planificación de calles empedradas en
forma de tablero de ajedrez, con plazas
rodeadas por palacios y alrededor de una
monumental catedral, fueron características
de:
A) Las haciendas en las provincias de
Yucatán y Oaxaca.
B) Las rancherías del Bajío, como
Guadalajara, Aguascalientes y San
Luis Potosí.
C) Las
primeras
ciudades
novohispanas,
como
México,
Puebla, Zacatecas y Guanajuato.
D) Las plantaciones en las costas de
Veracruz, Tabasco y Oaxaca.
18. Elige la definición correcta de lo que era un
“cabildo”.
A) El grupo de funcionarios que
impartían justicia y administraban
una ciudad.
B) El grupo de funcionarios que
impartían justicia y administraban
toda la Nueva España.
C) El grupo de funcionarios que
impartían justicia y administraban
una región de la Nueva España.
D) El grupo de eclesiásticos que
gobernaban y administraban la
Iglesia Católica en la Nueva España.
19. En 1571, el Tribunal de la Santa Inquisición
decidió no perseguir a los indígenas por ser
“nuevos” en la fe; entonces, ¿cuál fue su
trabajo?
A) Perseguir criminales, delincuentes y
esclavos prófugos.
B) Perseguir judíos, protestantes y
africanos acusados de brujería.
C) Evangelizar a los indígenas.
D) Construir y abrir conventos para
frailes y monjas.
20. En el siglo XVII, la situación de los
indígenas era:
A) Tenían los mismos derechos que
criollos y españoles, pero preferían
vivir en sus comunidades alejados
de las ciudades. Mantenían vivas
sus
costumbres
y
cultos
prehispánicos.
B) Seguían siendo explotados por los
españoles, su población cada vez
era menor por las múltiples
enfermedades que los aquejaban y
sus derechos y propiedades eran
mínimos.
C) Su población había aumentado,
contaban con tierras que defendían,
tenían sus propias autoridades y
habían constituido una forma de
vida en torno a sus cultos religiosos,
aunque esta situación variaba por
región.
D) La mayoría vivía en las ciudades
trabajando como servidumbre,
contaban con derechos cívicos y con
frecuencia se organizaban para
rebelarse cuando no se respetaban
esos derechos.
Segundo Bimestre
1. ¿Qué tipo de acciones, en la relación con
España, contribuyeron a la consolidación
novohispana en el siglo XVII?
A) La corona española suprimió de
cualquier cargo importante a los
españoles en América y mantuvo un
férreo control político y económico,
lo que le permitió acumular grandes
riquezas en Europa.
B) La corona española vendió cargos y
oficios, y cedió poder a grupos
novohispanos para obtener dinero,
lo cual permitió cierta autonomía
política en la Nueva España.
C) La corona española descuidó sus
posesiones en América debido a las
guerras en Europa, lo que permitió
que la Nueva España considerara su
posibilidad de independizarse.
D) La corona española promovió la
inclusión de criollos en altos cargos
políticos y la autonomía económica
en la Nueva España, de esta manera
alcanzaría su autonomía y dejaría
de ser dependiente de España.
2. Con las reformas borbónicas en el siglo
XVIII, cambiaron las relaciones entre España y
el Nuevo Mundo. ¿Cómo fue este cambio?
A) Se estableció una nueva división
política, donde los feudos fueron la
base de la organización social y
económica. Cada feudo debía pagar
altos impuestos a la corona, lo que
le permitió reunir grandes riquezas.
B) Se
establecieron
leyes
que
permitían a los criollos presidir
altos cargos en el gobierno. Con el
poder económico y social de su
lado, los criollos comenzaron a
idear la nueva nación que sería
México.
C) Se estableció un régimen político y
administrativo estricto, limitando el
poder
que
los
funcionarios
novohispanos habían alcanzado y
ajustando la economía a los
requerimientos de la corona
española.
D) Se establecieron los primeros
ejércitos y campamentos militares,
nutridos por indígenas, criollos y
esclavos que participaron en las
guerras europeas. Las milicias
americanas llegaron a ser muy
importantes para España.
3. El impulso a la minería en el siglo XVIII
propició el crecimiento de ciudades como:
A) San Luis Potosí, Zacatecas y
Guanajuato.
B) Guadalajara, Querétaro y Veracruz.
C) Morelia, Puebla y Oaxaca.
D) Celaya, León y Orizaba.
4. Además de la minería, las dos actividades
más importantes que incidieron en el
crecimiento de las ciudades fueron:
A) La ganadería y la pesca.
B) La destilación de licores y la
industria del tabaco.
C) La platería y el transporte.
D) La agricultura y la industria textil.
5. Elige la definición correcta de: “absolutismo
ilustrado”.
A) Es la forma de gobierno en la que el
rey decide, junto con el parlamento,
cualquier situación tratando de
aplicar el pensamiento ilustrado.
B) Es la forma de gobierno en la que el
rey es quien decide cualquier
situación, tratando de aplicar los
preceptos
del
pensamiento
ilustrado.
C) Es la forma de gobierno en la cual el
rey no decide las situaciones sino
que son llevadas ante los ilustrados
para su deliberación.
D) Es la forma de gobierno en la cual el
rey no decide las situaciones si trata
de aplicar los preceptos del
pensamiento ilustrado.
6. Algunas de las reformas borbónicas que se
aplicaron en la Nueva España son:
A) Cambio
a
intendencias,
profesionalización de funcionarios y
la
promoción
de
la
libre
competencia comercial.
B) Cambio a cabildos, monopolización
de los puestos de funcionario y
cierre de la competencia comercial.
C) Cambio a mayorazgos, eliminación
del puesto de funcionario y
promoción de alcabalas.
D) Cambio
a
protectorados,
disminución de burócratas y control
de aduanas comerciales.
7. Escoge el inciso que menciona las
consecuencias de las reformas borbónicas para
la Iglesia.
A)
Expulsión de los franciscanos,
incremento de iglesias indígenas y
venta de los bienes de la Iglesia.
B) La Iglesia perdió su poder social, se
incrementaron otras creencias y se
prohibió la construcción de
conventos.
C) La Iglesia tomó más poder social,
incrementó sus riquezas y se
construyeron conventos en todo el
país.
D) Expulsión de los jesuitas, traspaso
de las iglesias indígenas al clero
secular y uso de los bienes de la
Iglesia.
8. Fueron los representantes más destacados
de la literatura novohispana barroca, que se
caracteriza por el uso de contrastes,
contradicciones, adjetivos y metáforas
exageradas:
A) Fray Toribio de Benavente, Fray
Bernardino de Sahagún y Juan de
Torquemada.
B) Carlos de Sigüenza y Góngora, Sor
Juana Inés de la Cruz y Juan Ruiz de
Alarcón.
C) José de Ibarra, Miguel Cabrera y
José Juárez.
D) Miguel Ángel de Quevedo y
Garcilaso de la Vega.
9. En oposición al exceso de ornamentos del
barroco, el nuevo estilo artístico presentaba
líneas rectas, formas simples y armoniosas. Los
artistas novohispanos pronto lo incorporaron
a sus creaciones. Estamos hablando del:
A) Estilo modernista.
B) Estilo neoclásico.
C) Estilo romántico.
D) Estilo clásico.
10. En la Nueva España, el pensamiento
ilustrado francés influyó en el grupo social
criollo, el cual hizo suyas las ideas de:
A) Monarquía, obediencia a la fe
católica y a la organización social
novohispana.
B) Imperialismo, como factor de
desarrollo humano, al civilizar a las
naciones atrasadas.
C) Autonomía, igualdad entre los
hombres, libertad de pensamiento,
expresión y trabajo.
D) Dictadura, mano dura contra la
desobediencia civil y regulación de
pensamientos y obras.
11. El criollismo fue un movimiento político y
social de los criollos para exaltar su identidad
americana. En sus expresiones religiosas
fusionaron elementos europeos con indígenas;
por ejemplo:
A) La china poblana, el arroz con mole
y la pirotecnia.
B) Los cristos negros, las corridas de
toros y el teatro.
C) El calendario azteca, los códices y la
devoción a deidades prehispánicas.
D) La Virgen de Guadalupe, el
patronazgo y los santorales.
12. Elige la opción que mejor define el
concepto de “fuero”:
A) Son los privilegios económicos y
políticos que gozaban los miembros
de la Iglesia y las castas, como los
créditos en la Casa de Moneda.
B) Son los privilegios económicos y
políticos que gozaban los miembros
de la Iglesia y los militares. Uno de
ellos eran los tribunales especiales.
C) Son los privilegios económicos y
políticos que gozaban los miembros
de la nobleza y los caciques, como
la capacidad de elegir a los
gobernantes.
D) Son los privilegios económicos y
políticos que gozaban los indígenas
y criollos. Uno de ellos era la
propiedad de tierras.
13. Las causas de la polarización social en la
Nueva España fueron:
A) Los españoles tenían el poder
absoluto y los demás grupos
sociales constantemente se unían
para luchar contra sus abusos. Las
constantes sequías provocaban
hambrunas entre los grupos más
pobres.
B)
La movilidad social era muy
dinámica, lo que creaba mucha
competencia entre los grupos
sociales, así como inestabilidad
política.
C) Españoles y criollos se disputaban
los privilegios; los indígenas
defendían su autonomía y tierras, y
las castas sufrían la pobreza
extrema,
lo
que
provocaba
disturbios.
D) Los indígenas crecieron en número
y comenzaron a exigir derechos que
los demás grupos sociales no
estaban dispuestos a compartir.
Tanto los españoles como los
criollos,
constantemente
los
reprimían.
14. A inicios del siglo XIX se presentaron varias
situaciones en España que pusieron en crisis al
virreinato novohispano; esto sería la antesala
de la guerra de independencia. Las situaciones
fueron:
A) El Imperio español estaba en
bancarrota, Francia invadió España
y el pueblo español se levantó en
armas. El gobierno de los
virreinatos entró en confusión.
B) El Imperio español entró en guerra
con Francia, de la cual salió
derrotado y Napoleón exigió los
virreinatos españoles. El pueblo
español se levantó en armas para
defender la propiedad de las
colonias.
C) El Imperio español estaba en
bancarrota y se endeudó con
Francia e Inglaterra. Con el tiempo,
Francia exigió el pago de la deuda
con las colonias españolas, a lo que
el pueblo español se resistió con
una guerra civil.
D) El Imperio español sufría de
tensiones políticas por el cambio de
dinastías. Esto propició una guerra
civil y los españoles en Nueva
España se dividieron políticamente.
15. Ante lo acontecido en Europa, la reacción
en la Nueva España fue:
A) Se generó una discusión entre
reunir una junta de gobierno sólo
para Nueva España o conformar
una junta de gobierno con toda
España. Se eligió la primera
posición y con ello los criollos
tuvieron la oportunidad de ejercer
el poder. Los españoles en la Nueva
España tuvieron que compartir el
poder, lo que después generó
conflictos.
B) Se generó una discusión entre
reunir una junta de gobierno sólo
para Nueva España o conformar
una junta de gobierno con toda
España. Se eligió la primera
posición; sin embargo, las disputas
por el poder entre españoles llevó a
que un grupo encarcelara al virrey,
tomando el mando, pero creando
un clima de revuelta incluso hasta
con los criollos.
C) Se generó una discusión entre
reunir una junta de gobierno sólo
para Nueva España o conformar
una junta de gobierno con toda
España. La primera posición creó
desconfianza, por la autonomía que
suponía para la Nueva España y
porque los criollos eran los
promotores.
Los
españoles
destituyeron a los criollos de sus
funciones en el gobierno con un
golpe de Estado y encarcelaron al
virrey, tomaron el poder, pero
originaron un clima de revuelta.
D) Se generó una discusión entre
reunir una junta de gobierno sólo
para Nueva España o conformar
una junta de gobierno con toda
España. Se eligió la segunda
posición. Los españoles reunieron
un gobierno provisional de todo el
reino español en la ciudad de
México; sin embargo, el virrey se
opuso a dejar su cargo y tuvo que
ser encarcelado. Los criollos e
indígenas
aprovecharon
estas
disputas para levantarse en armas.
16. El pueblo, levantado en armas en España,
aprovechó la oportunidad para proponer un
gobierno republicano. Este proyecto se plasmó
en la Constitución de Cádiz de 1812, que
consistía en:
A) Terminar con la invasión francesa;
devolver el poder al rey español, y
constituir repúblicas en las colonias
españolas para reconstruir el
Imperio español.
B) Desconocer el absolutismo y
establecer la división de poderes;
proclamar la soberanía popular;
decretar la libertad de expresión y
de prensa, así como abolir el tributo
y la Inquisición.
C) Constituir una sola república
española con las colonias en
América; establecer la autonomía
económica, la libertad de expresión
y de prensa, y abolir la esclavitud.
D) Crear una confederación con las
colonias americanas donde la
Iglesia, el rey y el congreso tomen el
gobierno, incluyendo leyes liberales
para todos los ciudadanos.
17. Fue la primera Constitución de México:
A) Constitución de 1917.
B) Constitución de Apatzingán de
1814.
C) C.Constitución de Cádiz de 1812.
D) Constitución Federal de los Estados
Unidos Mexicanos de 1824.
18. Escoge la opción correcta que contenga el
orden de las etapas de la guerra de
independencia en México.
A) Campaña de Hidalgo, Allende y
Aldama; liderazgo de José María
Morelos e Ignacio Rayón; lucha de
Nicolás Bravo y caudillos regionales;
enfrentamientos entre Agustín de
Iturbide y Vicente Guerrero;
creación del ejército Trigarante.
B) Campaña de Hidalgo, Allende y
Aldama; lucha de Nicolás Bravo y
caudillos regionales; liderazgo de
José María Morelos e Ignacio
Rayón; enfrentamientos entre
Agustín de Iturbide y Vicente
Guerrero; creación del ejército
Trigarante.
C) Campaña de Hidalgo, Allende y
Aldama; enfrentamientos entre
Agustín de Iturbide y Vicente
Guerrero; lucha de Nicolás Bravo y
caudillos regionales; liderazgo de
José María Morelos e Ignacio
Rayón; creación del ejército
Trigarante.
D) Campaña de Hidalgo, Allende y
Aldama; creación del ejército
Trigarante; enfrentamientos entre
Agustín de Iturbide y Vicente
Guerrero; liderazgo de José María
Morelos e Ignacio Rayón; lucha de
Nicolás Bravo y caudillos regionales.
19. En 1821, con este plan, concluyó la guerra
de independencia en México y se aliaron los
ejércitos en pugna:
A) Plan de Ayala.
B) Plan de Casamata.
C) Plan de Iguala.
D) Plan de Ayutla.
20. Después de la guerra de independencia, el
último virrey de México, Juan O´Donojú, firmó
el acta de independencia de México y siguió un
gobierno provisional que terminó en 1822
para dar paso a:
A) El primer Imperio, con Agustín de
Iturbide como Emperador.
B) El primer presidente de México,
Guadalupe Victoria.
C) La primera dictadura, con Antonio
López de Santa Anna.
D) La
primera
guerra
entre
conservadores y liberales.
Tercer Bimestre
1. Después del primer ensayo monárquico, los
políticos mexicanos decidieron que México
tenía que constituirse como una república,
pero discutían si debía ser centralista o
federalista. Una república federalista consistía
en:
A) División de poderes, Estados
regidos por una sola Constitución
política. Los Estados debían
atenerse a las disposiciones del
gobierno central.
B) División de poderes, Estados libres y
soberanos
regidos
por
una
Constitución propia, pero de
acuerdo con una federal.
C) División de poderes, Estados
regidos por una sola Constitución
política. Los Estados debían
atenerse a las disposiciones del
gobierno federal.
D) División de poderes, Estados libres y
soberanos
regidos
por
una
Constitución propia, pero en
acuerdo con el gobierno central.
2. A mediados del siglo XIX, la economía del
país estaba estancada y el erario público en
quiebra, porque se utilizaba para financiar la
lucha contra los movimientos separatistas y las
intervenciones extranjeras. ¿Qué significa
erario público?
A) Era la institución bancaria que
financiaba a la industria mexicana
en aquél tiempo.
B) Eran las colectas de dinero de
manera voluntaria que organizaba
el gobierno entre el pueblo para
fines sociales.
C) Era el dinero y los bienes que
recababa el gobierno por medio de
los
impuestos
y
que
se
administraba para beneficio de
toda la sociedad.
D) Se trataba del dinero que
correspondía a los gastos del
ejército, de la seguridad y la
inteligencia nacional.
3. En los primeros años de independencia
nacional, ¿cuáles fueron los cambios en la
situación jurídica de hombres y mujeres?
A) Se estableció el derecho de
ciudadanía a la mayoría de edad
(las mujeres estaban excluidas)
para participar en asuntos políticos
y acceder a cargos públicos. Se
abolieron las castas y la esclavitud.
B) Todavía no se establecía el derecho
de ciudadanía, por lo que sólo los
criollos en el gobierno podían
participar en asuntos políticos y
acceder a cargos públicos. Se
abolieron las castas y la esclavitud.
C) Se estableció el derecho de
ciudadanía a la mayoría de edad
para hombres y mujeres, para que
pudieran participar en asuntos
políticos y acceder a cargos
públicos. Se abolieron las castas y la
esclavitud.
D) Todavía no se establecía el derecho
de ciudadanía; sin embargo, todos
los grupos sociales tenían acceso a
asuntos públicos y cargos en el
gobierno. Se abolieron las castas y
la esclavitud.
4. En la primera mitad del siglo XIX, el poder
de los grupos sociales era inversamente
proporcional a su número; esto significa que:
A) Los criollos, que eran mayoría,
tenían más poder político y
comercial, mientras que los
indígenas, que eran menos, vivían
en la pobreza.
B) Los criollos, que eran minoría,
tenían menos poder político y
comercial, mientras que los
indígenas, que eran mayoría,
poseían riquezas e influencia
política y económica.
C) Los criollos, que sumaban 15% de la
población,
eran
obreros,
campesinos y sirvientes. Los
indígenas representaban a 60% de
la población y eran dueños de
haciendas, industrias, además de
que participaban en política.
D) Los criollos, que eran minoría,
tenían más poder político y
comercial, mientras que los
indígenas, que eran mayoría, vivían
en la pobreza.
5. Por sus diferencias ideológicas, pronto
surgieron dos grupos políticos en pugna:
conservadores y liberales. ¿Cuáles eran las
posturas conservadoras?
A) Los conservadores promovían el
centralismo, la inferencia de la
Iglesia en asuntos del Estado, el
mantenimiento de una sociedad
jerarquizada, corporativa y con
fueros, así como el proteccionismo
económico.
B) Los conservadores promovían el
federalismo, excluían a la Iglesia de
la política, proponían la igualdad
entre los hombres y el respeto a los
derechos civiles, así como una
economía abierta a los mercados
externos.
C) Los conservadores promovían el
centralismo, excluían a la Iglesia de
la política, proponían la igualdad
entre los hombres y el respeto a los
derechos civiles, así como una
economía abierta a los mercados
externos.
D) Los conservadores promovían el
federalismo, la inferencia de la
Iglesia en asuntos del Estado, el
mantenimiento de una sociedad
jerarquizada, corporativa y con
fueros, y el proteccionismo
económico.
6. La Constitución de 1824 estableció que el
país se llamaría, en adelante, Estados Unidos
Mexicanos y sería una república federal
representativa con división de poderes.
¿Cuáles eran estos poderes?
A) Poder político, administrativo y
policial.
B) Poder presidencial, de la Iglesia y
militar.
C) Poder conservador y liberal.
D) Poder ejecutivo, legislativo y
judicial.
7. Fueron algunas causas de la guerra de Texas
y, posteriormente, de la pérdida de su
territorio:
A) La falta de aprovechamiento de un
territorio rico en petróleo por parte
del gobierno mexicano y las deudas
contraídas con el gobierno de
Estados Unidos.
B) La permisividad del gobierno
mexicano para que colonizadores
estadounidenses se establecieran
en Texas, que estaba despoblado,
así como el apoyo de Estados
Unidos a los colonos insurrectos.
C) La inconformidad con el gobierno
por
parte
de
mexicanos
establecidos
en
Texas,
la
acumulación
de
riquezas
y
autonomía de los mismos, así como
la ayuda diplomática pedida a
Estados Unidos.
D) La necesidad de Santa Anna de
vender el territorio de Texas a
Estados Unidos para financiar las
guerras contra sus enemigos y
mantenerse en el poder.
8. En 1838, comerciantes extranjeros
reclamaron al gobierno mexicano la
indemnización de pérdidas por las constantes
guerras civiles; uno de ellos fue un pastelero
francés que propició un enfrentamiento con
Francia. ¿Qué presidente mexicano asistió a la
batalla y perdió una pierna?
A) Porfirio Díaz.
B) Ignacio Zaragoza.
C) Vicente Guerrero.
D) Antonio López de Santa Anna.
9. La batalla del Castillo de Chapultepec se dio
en 1847. En este mismo año, el ejército invasor
estadounidense ocupó la capital por 10 meses
y se retiró al firmarse el tratado GuadalupeHidalgo, que consistió en:
A) Ceder los territorios de Nuevo
México y California (más de la
mitad del territorio nacional) a EU y
recibir una indemnización de 15
millones de pesos.
B) Ceder los territorios de Texas y
California (menos de la mitad del
territorio nacional) a EU y recibir
una indemnización de 15 millones
de pesos.
C) Ceder los territorios circundantes
del Río Bravo y la Mesilla (más de la
mitad del territorio nacional) a EU y
recibir una indemnización de 15
millones de pesos.
D) Ceder los territorios de Nuevo
México y Texas (menos de la mitad
del territorio nacional) a EU y
recibir una indemnización de 15
millones de pesos.
10. Elige la opción que relaciona los hechos en
el orden correcto.
A) Santa Anna se autonombró “Su
alteza serenísima” y en 1853 vendió
“La Mesilla” a EU; los liberales
lanzaron el Plan de Ayutla para
derrocar a Santa Anna; Santa Anna
huyó del país e Ignacio Comonfort
ocupó su lugar; Benito Juárez
decretó la Ley Lerdo, la Ley Iglesias
y la Ley Juárez.
B) Los liberales lanzaron el Plan de
Ayutla para derrocar a Santa Anna;
Santa Anna se autonombró “Su
alteza serenísima” y en 1853 vendió
“La Mesilla” a EU; Santa Anna huyó
del país e Ignacio Comonfort ocupó
su lugar; Benito Juárez decretó la
Ley Lerdo, la Ley Iglesias y la Ley
Juárez.
C) Santa Anna se autonombró “Su
alteza serenísima” y en 1853 vendió
“La Mesilla” a EU ; los liberales
lanzaron el Plan de Ayutla para
derrocar a Santa Anna; Benito
Juárez decretó la Ley Lerdo, la Ley
Iglesias y la Ley Juárez; Santa Anna
huyó del país e Ignacio Comonfort
ocupó su lugar.
D) Benito Juárez decretó la Ley Lerdo,
la Ley Iglesias y la Ley Juárez; los
liberales lanzaron el Plan de Ayutla
para derrocar a Santa Anna Santa,
quien se autonombró “Su alteza
serenísima” y en 1853 vendió “La
Mesilla” a EU; Santa Anna huyó del
país e Ignacio Comonfort ocupó su
lugar.
11. Algunos acontecimientos relacionados con
la Guerra de Reforma son:
A) Proclamación del Plan de la Noria;
establecimiento de las Siete leyes;
primer gobierno de Juárez.
B) Proclamación del Plan de Ayutla;
Constitución de 1857; primer
gobierno de Juárez.
C) Proclamación del Plan de Tacubaya;
establecimiento de las Leyes de
Reforma; primer gobierno de
Juárez.
D) Proclamación del Plan de Tuxtepec;
establecimiento de la Ley Juárez;
segundo gobierno de Juárez.
12. Identifica las causas de la caída del
Segundo Imperio.
A) Estados Unidos apoyó a Porfirio
Díaz; Francia perdió la batalla de
Puebla, y los republicanos fueron
derrotados.
Finalmente,
Maximiliano de Habsburgo fue
fusilado en el Cerro de las
Campanas.
B) Estados Unidos apoyó a Benito
Juárez; Francia retiró sus tropas de
México; los republicanos ganaron
batallas y ciudades. Finalmente,
Maximiliano de Habsburgo fue
fusilado en el Cerro de las
Campanas.
C) Estados Unidos apoyó a Santa Anna;
Francia abandonó sus tropas en
México, y los conservadores
ganaron batallas y ciudades.
Finalmente,
Maximiliano
de
Habsburgo fue fusilado en el Cerro
de las Campanas.
D) Estados Unidos apoyó a Benito
Juárez; Francia fue indemnizada
para que saliera de México, y los
conservadores fueron derrotados.
Finalmente,
Maximiliano
de
Habsburgo fue fusilado en el Cerro
de las Campanas.
13. Durante la República Restaurada se trazó
un plan para modernizar México. De las
siguientes opciones elige la que no representa
los objetivos de este plan:
A) La diversidad indígena tenía que ser
homogeneizada en un solo lenguaje
(el español) y occidentalizar sus
culturas.
También
se
debía
comunicar al país en sus distintas
regiones.
B) Se debía atraer la inversión
extranjera
y
a
inmigrantes
extranjeros para poblar las tierras
fértiles y desocupadas.
C) El campo tenía que pasar a la
propiedad agrícola privada y se
esperaba
pacificar
el
país
eliminando
bandoleros,
delincuentes, criminales, rebeliones
apaches e indígenas, así como
insurrecciones políticas y militares.
D) Se debía modernizar la enseñanza
en cuanto a métodos y programas;
incrementarse el número de
profesores y escuelas, así como
llevar la educación gratuita y
nacionalista a las áreas rurales.
14. Escoge la definición correcta de
“desamortización”.
A) Proceso de expropiación legal de
tierras ociosas por parte del
gobierno mexicano durante el siglo
XIX a comunidades indígenas,
campesinos
y
corporaciones
religiosas,
para
volverlas
productivas.
B) Proceso jurídico de defensa de
tierras comunales indígenas y de
corporaciones religiosas de las
expropiaciones del gobierno liberal
en el siglo XIX.
C) Proceso agrícola para hacer más
fértiles y productivas las tierras sin
dañar el medio ambiente.
D) Proceso de incautación de tierras de
manera ilegal por parte del
gobierno liberal del siglo XIX a
indígenas
campesinos
y
corporaciones religiosas, con el fin
de
adueñarse,
venderlas
o
utilizarlas para el bien común.
15. Durante el Porfiriato se elevó la producción
agrícola de ciertos productos a grandes
escalas, lo que permitió su exportación. ¿Qué
productos se colocaron en el mercado
mundial?
A) El ganado bovino del norte, la plata
del Bajío y el cacao del Golfo.
B) Los textiles michoacanos, el mezcal
de Oaxaca y el tabaco de Guerrero.
C) El algodón de La Laguna, el
henequén de Yucatán y el azúcar de
Morelos.
D) Las
maderas
preciosas
de
Campeche, el café de Veracruz y el
hule de Tabasco.
16. La política porfiriana se sustentó en la
filosofía positivista. El grupo de los
“Científicos” promovió este tipo de
pensamiento, con el que se establecieron las
siguientes instituciones:
A) El Observatorio astronómico de
México, el Museo Nacional y el
Palacio de Bellas Artes.
B) La Universidad Pontifica de México,
los colegios jesuitas y la Basílica de
Guadalupe.
C) El Instituto de Ciencias, Literatura y
Artes, el Instituto Nacional de
Geografía y Estadística, y la
Sociedad Mexicana de Historia
Natural.
D) La Escuela de Medicina, el Palacio
de Minería y la Alta Escuela de
Oficios y Artes.
17. A mediados del siglo XIX hubo un intenso
movimiento literario que buscó una
reafirmación de la identidad nacional en los
paisajes y las costumbres populares. Autores
sobresalientes de esta literatura romántica y
costumbrista son:
A)
Francisco M. Sánchez Tagle, Andrés
Quintana Roo y José Fernández de
Lizardi.
B) Guillermo Prieto, Francisco Zarco,
Manuel Payno, Luis G. Inclán y
Vicente Riva Palacio.
C) Manuel Gutiérrez Nájera, Salvador
Díaz Mirón y Federico Gamboa.
D) Luis González de Alba, Luis Spota y
Jorge Ibargüengoitia.
18. En la pintura también se plasmó el
costumbrismo y se destacó un paisajista que
se considera el más importante pintor del siglo
XIX; entre sus obras está Un paseo por los
alrededores de México, se trata de:
A) Eugenio Landesio.
B) Pelegrín Clavé.
C) José María Velasco.
D) José María Estrada.
19. Algunas causas que propiciaron la
Revolución Mexicana de 1910 fueron:
A) Desarrollo económico desigual
entre las regiones y en la sociedad;
falta de libertad política y de
democracia; descontento general
por las condiciones laborales.
B) Bajo desarrollo económico; luchas
constantes entre conservadores y
liberales; falta de libertad religiosa.
y descontento por los territorios
perdidos.
C) Alto desarrollo económico; luchas
constantes por los mercados y los
recursos; falta de libertad comercial
y de propiedad; descontento por las
restricciones del Estado.
D) Desarrollo equitativo entre las
regiones y en la sociedad; falta de
libertad de prensa y política;
descontento por el gobierno
dictatorial.
20. Elige la opción que relaciona de manera
correcta los siguientes hechos de la Revolución
Mexicana:
A) Se proclama el Plan de Ayala;
Zapata, Villa y Orozco se levantan
en armas y le dan el triunfo a
Madero,
quien
es
elegido
presidente de México; Madero
anuncia el Plan de San Luis y en
seguida es asesinado en la “Decena
Trágica”; Victoriano Huerta toma el
poder; Villa se une a los
Constitucionalistas;
Carranza
promueve la Constitución de 1917.
B) Madero anuncia el Plan de San Luis;
Zapata, Villa y Orozco se levantan
en armas y le dan el triunfo a
Madero,
quien
es
elegido
presidente de México; Madero es
asesinado en la “Decena Trágica”;
Victoriano Huerta toma el poder; se
proclama el Plan de Ayala; Villa se
une a los Constitucionalistas;
Carranza promueve la Constitución
de 1917.
C) Zapata, Villa y Orozco se levantan
en armas; se proclama el Plan de
Ayala;
Madero
es
elegido
presidente de México y anuncia el
Plan de San Luis; Madero es
asesinado en la “Decena Trágica”;
Villa
se
une
a
los
Constitucionalistas;
Victoriano
Huerta toma el poder; Carranza
promueve la Constitución de 1917.
D) Madero anuncia el Plan de San Luis;
Zapata, Villa y Orozco se levantan
en armas y le dan el triunfo a
Madero,
quien
es
elegido
presidente de México; se proclama
el Plan de Ayala; Madero es
asesinado en la “Decena Trágica”;
Victoriano Huerta toma el poder;
Villa
se
une
a
los
Constitucionalistas;
Carranza
promueve la Constitución de 1917.
Cuarto Bimestre
1. ¿En qué consistió el movimiento
nacionalista entre 1920 y 1950 en México?
A) En la lucha por el poder político de
un grupo de liberales a partir de la
defensa
de
los
ideales
revolucionarios. Este grupo se hizo
llamar los “nacionalistas” y se
identificaron con el fascismo
europeo.
B) En construir y difundir una nueva
cultura nacional exaltando la
identidad de la cultura mexicana en
su diversidad cultural, la defensa
del territorio y el sufrimiento
compartido.
Intelectuales
y
políticos discutieron esta identidad.
C) En construir y difundir una nueva
cultura nacional exaltando la
identidad
mexicana
en
lo
prehispánico, lo popular y los
ideales de la revolución. Artistas,
intelectuales
y
políticos
promovieron el mito de la nación.
D) En la promoción de los productos y
servicios nacionales para reactivar
la economía nacional. También se
realizó una campaña en contra de
los productos y empleadores
extranjeros que explotaban a los
obreros y las riquezas del país.
2. Venustiano Carranza convocó al Congreso
para elaborar una nueva Constitución que
conservara los elementos liberales de la
Constitución de 1857 y agregara reformas
sociales y económicas. El artículo 123 de esta
Constitución, aprobada en 1917, estableció
que:
A) Toda persona nacida en territorio
nacional es libre y goza de las
garantías
y
los
derechos
constitucionales.
Asimismo,
cualquier persona extranjera que
pise territorio nacional, estará
protegida y gozará de los mismos
derechos.
B) El subsuelo y los recursos naturales
del país son propiedad de la nación.
Las tierras despojadas a las
comunidades y los pueblos cuya
propiedad era originaria, les serán
restituidas.
C) La educación básica será laica,
gratuita y obligatoria para todos los
niños mexicanos.
D) La jornada laboral será de ocho
horas máximo; queda prohibido el
trabajo infantil; el patrón queda
obligado a proveer al trabajador de
servicios de salud y prestaciones. Se
consagra el derecho de asociación y
huelga.
3. Después del asesinato de Obregón, los
generales revolucionarios se disputaron el
poder político y comenzó un periodo llamado
el “Maximato”, que se caracterizó por el
mandato de Plutarco Elías Calles detrás del
gobierno de:
A) Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz
Rubio y Abelardo Rodríguez.
B) Álvaro Obregón, Adolfo de la
Huerta y Salvador Alvarado.
C) Lázaro Cárdenas, Manuel Ávila
Camacho y Miguel Alemán Valdés.
D) Pablo González, Victoriano Huerta y
Félix Díaz.
4. ¿En qué consistió la Guerra Cristera?
A) Un grupo de cristianos emprendió
una lucha armada contra los grupos
conservadores más radicales en
diferentes
ciudades
y
los
campesinos se vieron involucrados
tratando de defender sus creencias
religiosas.
B) La Iglesia católica se vio afectada
por la nueva Constitución, grupos
católicos emprendieron boicots
contra el Estado y los campesinos se
unieron a los sacerdotes por causas
agrarias.
C) Un grupo de cristianos emprendió
una lucha armada contra los
primeros comunistas en México.
Los campesinos se involucraron a
favor de los cristianos en contra del
pensamiento ateo comunista.
D) La Iglesia católica emprendió una
lucha contra otros grupos religiosos,
sobre
todo
protestantes
provenientes del norte. El Estado
tuvo que intervenir hasta lograr la
libertad religiosa.
5. Durante el periodo presidencial de Lázaro
Cárdenas se instauró una política nacionalista
que consistió en expropiar las industrias
controladas por extranjeros. Entre los bienes
que fueron nacionalizados estaban:
A) La industria petrolera y telefónica.
B) La industria petrolera y los
ferrocarriles.
C) La industria minera y el correo.
D) La industria minera y los sindicatos.
6. Una manera de hacer justicia a los reclamos
de la lucha revolucionaria fue la Reforma
Agraria, la cual instauró los ejidos. ¿Qué
fueron los ejidos?
A) Las tierras y sus recursos repartidos
a los generales revolucionarios por
su labor durante la guerra.
B) Las tierras y sus recursos repartidos
a campesinos o comunidades que
no tenían parcelas para trabajar.
C) Así fueron llamados los latifundios
que
poseían
hacendados
e
industriales con el fin de
diferenciarlos de las tierras
comunales indígenas y campesinas.
D) Fue el grupo de personas que
recibieron créditos para establecer
comercios o industrias al haberlas
perdido
durante
la
lucha
revolucionaria.
7. Hacia los años 50 y 60, la producción
agrícola tuvo un crecimiento sin precedentes
por la introducción de nueva tecnología,
procesos de cultivo eficientes y el apoyo
financiero del Estado. A este periodo se le
llamó:
A) Industrialización agraria.
B) Modernización
del
campo
mexicano.
C) Reforma Agraria.
D) Revolución verde.
8. Con la Segunda Guerra Mundial inició la
demanda de productos y materias primas
nacionales, por lo que la industria creció hacia
la
exportación,
la
sustitución
de
importaciones, y se incrementó la inversión en
caminos, medios de comunicación, obra
pública y ciudades industriales. Este periodo
duró hasta los años 60 y se conoció como:
A) El milagro mexicano.
B) El rifle santiario.
C) Estado de bienestar.
D) Revolución industrial.
9. El desarrollo acelerado que se vivió en
México durante la primera mitad del siglo XX
modernizó al país, pero también propició los
siguientes problemas:
A) Encarecimiento de productos y
servicios; corrupción en el gobierno;
cierre de bancos; guerrillas;
movimientos
estudiantiles,
y
represión política.
B) Escasez de alimentos y de recursos
naturales;
crisis
petrolera;
contaminación;
inversión
extranjera, y bajos salarios.
C) Dependencia tecnológica; explosión
demográfica; deterioro de la vida
rural; irrupción de cinturones
urbanos de miseria, e insuficiencia
de servicios sociales.
D) Emigración hacia Estados Unidos;
burocratización excesiva; cambios
en la propiedad de la tierra;
inflación, devaluación y desempleo.
Fueron movimientos sociales que se dieron
durante los años 50 y 60 que luego
transformaron la vida política del país:
A) Movimiento
magisterial
y
ferrocarrilero; movimiento médico
y estudiantil.
B) Movimiento
de
mineros
y
electricistas; movimiento petrolero
y de maestros.
C) Movimiento guerrillero e indígena;
movimiento campesino y de
periodistas.
D) Movimiento ecológico y socialista;
movimiento
cristiano
y
transportista.
11. ¿En qué consistió la Guerra sucia de los
años 70?
A)
Tuvo que ver con la guerra entre
estudiantes y guerrilleros por el
posicionamiento de un proyecto de
nación diferente al establecido.
Implicó
a
profesionistas
y
campesinos.
B) Fue la lucha que emprendieron
diferentes grupos empresariales y
sociales
en
contra
de
la
contaminación industrial y el
correcto procesamiento de la
basura.
C) Consistió en la lucha del Estado en
contra de los partidos políticos que
pedían elecciones justas y libres, así
como el cambio democrático de
funcionarios y gobernadores.
D) Se trató de una guerra entre el
Estado y activistas sociales, y
guerrillas urbanas y rurales, en la
que el Estado desaparecía y
torturaba a los rebeldes.
12. A partir de la segunda mitad del siglo XX
las labores domésticas se hicieron más fáciles,
surgieron nuevos medios de comunicación,
nuevas formas de entretenimiento y cambió la
producción y las costumbres. Todo esto fue
posible gracias a la expansión de:
A) La industria electrónica.
B) Las computadoras.
C) La industria petrolera.
D) La electricidad.
13. El papel de la mujer también cambió; se
incrementó su presencia en el ambiente
laboral, escolar, político y cultural. Un hecho
muy importante para ello fue el derecho al
voto, el cual se les otorgó en el año de:
A) 1845.
B) 1917.
C) 1953.
D) 1963.
14. Después de la revolución mexicana el
gobierno promovió el arte nacionalista, en el
cual se expresó la historia, los paisajes, los
héroes y el pueblo mexicano. El muralismo dio
cuenta de todo esto. Algunos de los muralistas
más famosos fueron:
A) Frida Kahlo, María Izquierdo y el Dr.
Atl.
B) David Alfaro Siqueiros, José
Clemente Orozco y Diego Rivera.
C) José Luis Cuevas, Rufino Tamayo y
Francisco Toledo.
D) Alfonso Reyes, Samuel Ramos y
Octavio Paz.
15. La introducción del pensamiento científico
ajeno a cualquier filiación religiosa y que
implica la libertad de culto fuera del ambiente
educativo, es una cualidad de la educación
mexicana englobada en el concepto de:
A) Educación nacionalista.
B) Educación obligatoria.
C) Educación laica.
D) Educación religiosa.
16. Durante el siglo XX, la posición del Estado
frente a la población indígena pasó por dos
etapas. La primera tiene que ver con el
“indigenismo institucional”, que consistió en:
A) Tratar
de
homogeneizar,
castellanizar y modernizar a los
pueblos indígenas. La otra etapa se
relaciona con el reconocimiento de
su especificidad y el respeto de sus
derechos.
B) Impulsar el desarrollo autónomo de
las
comunidades
indígenas
respetando su especificidad. La otra
etapa se relaciona con el
reconocimiento de sus derechos en
la Constitución.
C) El exterminio, de manera silenciosa,
de las culturas indígenas por parte
del gobierno. La otra etapa se
relaciona con la reconciliación con
los indígenas y el reconocimiento
de sus derechos.
D) Incentivar el conocimiento de las
culturas
prehispánicas
para
reconocer y respetar a los indígenas
actuales. La otra etapa consistió en
promover las culturas indígenas
contemporáneas.
17. La guerra civil española obligó al exilio a
miles de españoles. Una parte llegó a México y
enriqueció la vida educativa, artística, política
y cultural de la sociedad mexicana. ¿Qué
presidente de México apoyó a los refugiados
españoles?
A) Manuel Ávila Camacho.
B) Lázaro Cárdenas del Río.
C) Gustavo Díaz Ordaz.
D) Adolfo López Mateos.
18. ¿Cuál fue la posición de México respecto a
la Segunda Guerra Mundial y qué acciones se
llevaron a cabo?
A) Al inicio se declaró neutral, y
después en contra de las potencias
Aliadas, con las que suspendió
relaciones. Dos buques petroleros
mexicanos fueron atacados y esta
fue la razón para participar en la
guerra apoyando a las potencias del
Eje con el Escuadrón 201.
B) México no participó en la guerra
manteniéndose neutral. La única
acción fue organizar al Escuadrón
201 para prevenir cualquier
intrusión al territorio nacional.
C) Al inicio se declaró neutral, aunque
después en contra de las potencias
del Eje, con las que suspendió
relaciones. Dos buques petroleros
mexicanos fueron atacados y esta
fue la razón para participar en la
guerra apoyando a los Aliados con
el Escuadrón 201.
D) Desde un inicio, México apoyó a las
potencias del Eje, suministrando
petróleo y materias primas.
Durante la guerra perdió dos
buques petroleros y al Escuadrón
201. Con el triunfo de las potencias
del Eje, México fue reconocido
internacionalmente.
19. De las siguientes opciones, elige la que
concentra las organizaciones internacionales a
las que México pertenece desde el término de
la Segunda Guerra Mundial.
A) NASA, OPEP, FBI, CIA.
B) Unesco, ONU, OMS, CEPAL.
C) FIFA, COI, DEA, UEFA.
D) DIF, INBA, Conacyt, Conaculta.
20. ¿Qué posición adoptó México durante la
Guerra Fría?
A) Mantuvo una posición neutral,
puesto que las tensiones entre las
potencias
norteamericana
y
soviética no tenían ninguna
inferencia en la vida política o social
de México. La Guerra Fría no tuvo
ningún impacto en México.
B) Apoyó la política intervencionista
norteamericana, defendiendo la
ideología
anticomunista
e
imperialista. Se convirtió en uno de
los países gobernados por una
dictadura financiada y apoyada por
EU.
C) Tuvo un papel central en contra del
Imperialismo
norteamericano.
Apoyó la Revolución Cubana,
mantuvo relaciones diplomáticas y
comerciales con China y la URSS, y
rompió relaciones con EU y sus
aliados.
Rechazó la política intervencionista de EU,
defendiendo la libre determinación de los
pueblos. Se convirtió en uno de los principales
refugios de perseguidos políticos de las
dictaduras centroamericanas y sudamericanas