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“San Roque” School
Bilingual Center
Churriana de la Vega
Unidad: Tema 8. “Los animales que conozco”. “The animals I know“.
Temporalización: 1º quincena de febrero.
Área: Conocimiento del Medio. (AICLE).
Nivel: 1º Primaria.
ÁREAS LINGÜÍSTICAS: Lengua Castellana. Inglés.
ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS: Conocimiento del Medio. Plástica.
Conocimiento del Medio.
Social Science
 Reconocer que los animales son
seres vivos.
 Conocer algunas formas de alimentación de los animales.
 Diferenciar a los animales en función del lugar donde viven, de su
forma de nacer y de su forma de
alimentarse.
 Relacionar los animales adultos
con sus crías.
 Clasificar animales a partir de
criterios dados.
 Valorar y respetar a los animales
y el hábitat donde viven.
OBJETIVOS. OBJECTIVES
Lengua Castellana
Inglés. English.
Spanish.
 Classifying and identifying living
things and non-living things using
present simple of verb to be: It’s
a living thing/It’s a non-living
thing.
 Identifying animals’ diet using
present simple of verb to eat: The
lion eats meat.
 Identifying underwater animals
and land animals using present
simple of verb to live: The goldfish lives underwater.
 Asking and responding to questions in the present simple of the
verb to be: Is it a living thing?
Yes, it is/No, it’s not.
 Conocer sustantivos que designan
a animales.
 Conocer verbos que hacen referencia a acciones realizadas por
los animales.
 Describir las características de un
ser vivo y un ser inerte.
 Describir físicamente, oralmente y
por escrito, a un animal.
 Explicar oralmente una secuencia
referente a distintos momentos
de la vida de un animal.
 Escuchar y comprender una narración oral.
 Leer y escribir palabras, oraciones
y textos sencillos referidos al
buen trato que se le debe dar a
los animales.
 Leer, memorizar y recitar un
poema sobre algún animal.
Plástica. Arts.
 Elaborar láminas donde aparezcan distintos hábitats de los animales.
 Representar
gráficamente
secuencias de acciones en la vida
de un animal.
 Realizar un mural sobre el correcto trato que se le debe dar a los
animales.
 Reconocer y usar con corrección
el vocabulario usado en las actividades plásticas en L1 y L2.
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Conocimiento del Medio.
Social Science




Los animales.
La reproducción de los animales.
La alimentación de los animales.
Observación y clasificación de
animales según diversos criterios.
 Análisis de las características que
definen a diferentes animales.
 Respeto por los animales y su
entorno.
 Interés y sensibilización hacia los
animales que están en peligro de
extinción.
CONTENIDOS. CONTENTS.
Lengua Castellana.
Inglés. English.
Spanish.
 Animals.
 Living things and non-living
things.
 Animal actions: Eating, running,
flying, swimming, jumping.
 Animals’ habitats: Underwater
animals, land animals.
 Animals’ food: meat, grass, fodder.
RECURSOS WEB:
http://delicious.com/quieroayudarte/ANIMALS
 Sustantivos que designan a animales.
 Acciones realizadas por los animales.
 Seres vivos y seres inertes.
 Audición y comprensión de una
narración sobre las costumbres
de los animales.
 Reconocimiento de una secuencia
de acciones.
 Desarrollo de habilidades para
expresarse oralmente.
 Lectura y recitado de un poema
sobre algún animal.
 Participación activa en situaciones
colectivas de comunicación.
 Preocupación por la claridad y el
orden y la limpieza en los textos
escritos.
Plástica. Arts.
 Identificación de los elementos
que integran un paisaje acuático
y un paisaje terrestre.
 Realización de murales.
 Representación de acciones realizadas por los animales.
 Precisión en el recortado con tijeras.
 Precisión en el pintado con lápices
de colores.
 Respeto y conservación de los
materiales de uso común.
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Churriana de la Vega
Conocimiento del Medio.
Social Science
 Competencia social y ciudadana:
- Dar un trato correcto a los
animales de su entorno.
- Reconocer la importancia del
respeto a los animales para la
conservación de la biodiversidad en el planeta.
Conocimiento del Medio.
Social Science
 Reconoce la diferencia entre seres
vivos y seres inertes.
 Conoce formas de alimentación
de los animales.
 Diferencia a los animales en función del lugar donde viven, de su
forma de nacer y de su forma de
alimentarse.
 Relaciona los animales adultos
con sus crías.
 Clasifica animales a partir de criterios dados.
 Valora y respeta a los animales y
el hábitat donde viven.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Lengua Castellana.
Inglés. English.
Spanish.
 Competencia lingüística L2:
- Expresar oralmente, usando el
vocabulario adecuado acciones
realizadas por los animales.
 Competencia lingüística L1:
- Expresar oralmente y por escrito acciones realizadas por los
animales.
- Identificar secuencias temporales relacionadas la vida animal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ASSESSMENT CRITERIA
Lengua Castellana
Inglés. English.
Spanish.
 Clasifica e identifica los seres vivos y los seres no vivos utilizando
el present simple del verbo to be.
 Expresa lo que comen los animales utilizando el present simple
del verbo to eat.
 Identifica animales acuáticos y
animales terrestres usando el
present simple del verbo to live.
 Hace y responde pregunta usando
el present simple del verbo to be.
 Lee y escribe correctamente sustantivos que designan a animales.
 Lee y escribe correctamente verbos que hacen referencia a acciones realizadas por los animales.
 Describe las características de un
ser vivo y un ser inerte.
 Describe físicamente, oralmente y
por escrito, a un animal.
 Explica oralmente una secuencia
referente a distintos momentos
de la vida de un animal.
 Escucha y comprende una narración oral.
 Leer y escribir palabras, oraciones
y textos sencillos referidos al
buen trato que se le debe dar a
los animales.
 Lee, memoriza y recita un poema
sobre algún animal.
Plástica. Arts.
 Competencia cultural y artística:
- Identificar los elementos que
corresponden a un hábitat
acuático y a un hábitat terrestre.
- Ordenar la secuencia de acciones que tienen lugar en la vida
de un animal.
Plástica. Arts.
 Crea láminas donde apareen distintos hábitats de los animales.
 Representa gráficamente secuencias de acciones en la vida de un
animal.
 Realiza un mural sobre el correcto
trato que se le debe dar a los
animales.
 Reconoce y usa con corrección el
vocabulario usado en las actividades plásticas en L1 y L2.