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Liceo nº1 Javiera Carrera
Departamento de Ciencias Sociales
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
EL CONOCIMIENTO: El mundo exterior al individuo es fuente de continuos estímulos,
captados por los sentidos, los cuales son fuente primaria de conocimiento. Sin embargo es
necesario una conciencia que interprete, selecciones y de sentido a este cúmulo de información.
Es decir, en todo proceso de conocimiento existe una conciencia (sujeto) que conoce y un objeto
conocido.
CONOCIMIENTO COMUN O CORRIENTE: En lo cotidiano debemos manejar
conocimientos necesarios para el sostén de nuestra existencia, permitiendo resolver problemáticas
a nivel personal, este conocimiento llega a través del proceso de socialización (padres, amigos,
profesores, etc.), siendo los encargados de fijarnos juicios y creencias de la realidad.
Todo hombre posee un conjunto de conocimientos que le permite adaptarse
adecuadamente y manejar la realidad; este conocimiento es llamado conocimiento común o
corriente, el cual se puede definir como una serie de conceptos y esquemas teóricos
adecuados para los usos prácticos de la humanidad.
El conocimiento común no pretende explicar los fenómenos ni ahondar en sus causas, sino
el resolver problemáticas de la realidad. Además pretende ser objetivo, pues se basa en hechos,
experiencias y en observación directa, de tal manera que las afirmaciones planteadas concuerden
con los hechos observados, de tal manera que hay independencia entre el observador y el objeto
observado. También es de carácter naturalista, vale decir afecta sólo a fenómenos naturales (no
aborda fenómenos sobrenaturales o míticos). El conocimiento común es racional, pues esta
formado por conceptos juicios o raciocinios, ordenados de manera lógica y en sistema de ideas.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: El conocimiento científico es producto de un trabajo
especializado llamado investigación científica. Esta busca conseguir una visión más exacta de
los fenómenos u objetos de la realidad, que la que nos entrega el conocimiento común o corriente.
Toda investigación nace de un conocimiento existente, sea producto de las experiencias o
de la investigación científica y se realiza cuando el conocimiento preexistente no es capaz de
responder a una nueva realidad o cuando surgen nuevas interrogantes o cuando las repuestas no
están suficientemente verificadas.
Podemos definir investigación científica como una investigación sistemática, controlada,
empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen
entre fenómenos estudiados. Se distingue de otros tipos de investigación por el uso del método
científico.
MÉTODO CIENTÍFICO. Es un procedimiento que se aplica a todo el proceso de
investigación científica y, por lo tanto, es indispensable para toda ciencia y es utilizada por todas
ellas de tal manera que su no utilización puede indicar que el estudio realizado no cumple con las
normas básicas de adquisición del conocimiento científico.
Los métodos que utiliza el científico son variados. Cuando parte de la teoría y a través de un
proceso lógico estudia hechos o procesos particulares, está empleando el método deductivo. Ell
método inductivo, en cambio, va de los particular a lo general, es decir a partir de fenómenos
singulares se contrastan leyes generales o teorías.
A pesar de no existir reglas específicas a la aplicación del método científico, podemos
enumerar a grandes rasgos las principales fases:
1. Formulación de un problema. Toda investigación científica para de un problema
enunciado como pregunta que puede ser investigada. Una vez planteada la pregunta, el
científico debe indagar sobre la base práctica y teórica del conocimiento con el fin de
investigar temáticas ya resueltas.
2. Formulación de Hipótesis. El investigador estable relaciones entre fenómenos
variables. Si no existiese este paso el estudio sería meramente indagatorio.
y/o
3. Razonamiento-deducción: de las posibles hipótesis el científico deduce inferencias que
puedan ser contrastadas con hechos o experiencias.
4. Verificación: Hechas las inferencias empíricas el científico debe buscar las técnicas más
adecuadas para ponerlas a prueba.
5. Conclusiones: evaluar si las posibles relaciones se cumplen o no.
TÉCNICA CIENTÍFICA: el método es común a todas las ciencias, pero la técnica es
particular a cada ciencia ( análisis de documentos para la historia o experimentación para la física)
y están en continua renovación a diferencia del método científico.
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CIENCIA: es un conocimiento fáctico, racional, sistemático, exacto, verificable y falible
(Bunge “Qué es la Ciencia”) :
1. Fáctico: Está basado en hechos.
2. Racional: basado en concepto, juicios y raciocinios lógicos.
3. Sistemático: sus teorías están estructuradas desde un punto de vista lógico. Tiene sus
supuestos, sus relaciones entre proposiciones generales acerca del comportamiento de un
determinado fenómeno o grupo de hechos y
estas ideas están ordenadas
coherentemente.
4. Exacto: las proposiciones o leyes encontradas se ajustan al comportamiento real de los
hechos o fenómenos observados hasta ese instante.
5. Verificable: el conocimiento encontrado o ley enunciada puede ser contrastada por
cualquier científico que quiera repetir el proceso.
6. Falible: está sujeta a error, por lo cambiante de la realidad y/o avance de la tecnología, en
consecuencia, perfectible.
7. Comunicable: Debe ser expresado en lenguaje preciso en términos de significación
precisa y aceptada por la comunidad científica. Es una condición para el perfeccionamiento
del conocimiento.
LA TEORÍA EN LA CIENCIA: El objetivo fundamental de la ciencia es la teoría, es decir,
su finalidad radica en dar explicación a los fenómenos naturales. Esta explicación recibe el nombre
de teorías.
Teoría es un conjunto de construcciones hipotéticas (conceptos) definiciones y
proposiciones relacionadas entre sí que ofrecen un punte de vista sistemático de los
fenómenos, al especificar las relaciones existentes entre variables, con objeto de explicar o
predecir fenómenos.
Una tarea fundamental de cualquier ciencia es establecer sistemas de clasificación, una
estructura de conceptos y un conjunto preciso de definiciones correspondiente a dichos términos.
Luego la teoría ayuda a resumir en generalizaciones empíricas y en leyes, el comportamiento de
los fenómenos, por lo tanto la teoría (sistema de leyes, hipótesis y supuestos lógicamente
enlazados) ayuda a explicar y predecir los fenómenos.
CARACTERÍSTICAS DE LAS TEORÍAS
Sistema relacional: La teoría está constituida por leyes generales, necesarias y
constantes en un conjunto coherente de relaciones.
Deductibilidad: Es posible deducir o derivar una serie de predicciones o consecuencias de
la teoría.
Contrastibilidad: Las consecuencias derivadas de la teoría pueden compararse con la
realidad para evaluar si contradice los hechos observados.
Consistencia: Las teorías deben tener consistencia interna y externa. La primera se
refiere a que no pueden existir contradicciones en las proposiciones de la teoría ni en sus
consecuencias. Las teorías tampoco pueden estar en contradicciones con otras teoría afines. Esta
es la consistencia externa.
CLASIFICACIÓN DE CIENCIAS
Actualmente junto con la natural especialización de las ciencias producto de la
profundización de los conocimientos, existe una tendencia al desarrollo de equipos
multidisciplinarios para la comprensión de los fenómenos estudiados. Sin embargo una
clasificación esquemática de las ciencias podría ser la que sigue:
Ciencias formales: No todas las ciencias se ocupan de los hechos tangibles. Existen
ciencias como las matemáticas y la lógica cuyo objeto de estudio son entes ideales, es decir entes
creados intelectualmente por el hombre. Los entes ideales son abstracciones de elementos
naturales, de tal manera su origen esta basado en la realidad física, pero una vez creados tienen
existencia dentro de un sistema propio en el cual son operativos. Las ciencias fácticas utilizan
también símbolos, pero con contenido, definiendo cada uno de estos símbolos.
Ciencias empíricas o factuales: Se ocupan de estudiar los hechos y sus relaciones ,
pero siempre referidas a los hechos. El contenido de las ciencias empíricas son los hechos
percibidos como fenómenos a través de la experiencia. De estas se han desarrollado las ciencias
sociales y naturales.
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ESQUEMA DE LOS TIPOS DE CIENCIAS
CIENCIAS
FACTUALES
Sociales
FORMALES
Naturales
Matemática
Historia
Biología
Sociología
Química
Economía
Física
Lógica
Ciencias Políticas
Geografía
Antropología
Psicología
CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES: Dentro del conjunto de ciencias
factuales se encuentran:
Las ciencias naturales, cuya preocupación son los fenómenos del mundo físico o natural
Las ciencias sociales, cuyo objetivo de estudio son las manifestaciones del comportamiento
humano.
Lo “social” como problema es una temática muy posterior a lo “natural”, pues aparece con
los fenómenos históricos de los tiempos modernos. Las ciencias sociales inicialmente imitaron la
metodología y técnicas de las ciencias naturales, pero la problemática humana encuentra una gran
variabilidad.
El sentido singular de cada sujeto, obliga a buscar las características comunes que ofrece
el fenómeno social.
En síntesis, las ciencias sociales son más recientes que las naturales y presentan la
característica que los fenómenos sociales ocultan sus regularidades, las que no pueden buscarse a
través de la manipulación del investigador (la reproducción artificial del fenómeno social esta reñida
con la moral y prácticamente impredecible).
PROBLEMAS COMUNES DE LAS CIENCIAS SOCIALES:
La experimentación controlada, es la técnica que se basa en la manipulación, a voluntad
del investigador, de algunos de los elementos que se desea investigar, manteniendo constantes los
restantes elementos. Esto tiene por objeto observar los efectos que tienen estas variables sobre el
fenómeno estudiado. Esta técnica es común en las ciencias naturales y les ha permitido postular
leyes de comportamiento de los fenómenos naturales que pueden ser verificadas una y otra vez.
En las ciencias sociales las leyes encontradas son escasas y no del todo confiables para ser
predictivas o permitir el control del fenómeno social. Esto se debe a la singularidad del objeto de
estudio (el hombre social) y porque la interferencia de cualquier variable del comportamiento
humano modifica el fenómeno estudiado (el hombre modifica su comportamiento al ser observado),
esto obliga a experimentar una sola vez con un individuo o grupo y para repetir la experiencia se
deberá cambiar de individuo o grupo, lo que alterará los resultados.
Condicionante cultural, las conductas sociales varían según el tiempo y espacio en que
se desarrolla la cultura. Esta es una diferencia fundamental entre el fenómeno natural y el social, lo
que restringe y complejiza el ámbito de explicación científica de las ciencia sociales. Es decir, no
existen leyes transculturales válidas. La variabilidad temporo-espacial puede ser disminuida a
través de la generalización, omitiendo sus particularidades temporales o locales.
Problema del comportamiento de los fenómenos sociales como variable social, el
hombre es capaz de transformarse a sí mismo y por ende, de darle nuevas fisonomías al fenómeno
social. De esta manera el comportamiento humano se convierte en una variable.
Hay tres formas básicas de transformación del fenómeno social, que afectan la validez de los
hallazgos de las ciencias sociales. En primer término la cultura es un fenómeno dinámico, por lo
tanto, lo que es válido en un momento no lo es en otro momento o en otro contexto. En segundo
lugar, cuando el hombre se siente observado modifica su conducta. Esta consideración es válida
para las investigaciones experimentales, pero también en la interpretativas. Y, finalmente, si se
logra un resultado válido en las ciencias sociales, este se difunde y se asume como conocimiento
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común. El hombre toma estos hallazgos y trata de comportarse en consecuencia con ellos,
transformando su conducta.
El sesgo valorativo, el científico como persona siente, piensa y tiene valores y tradiciones.
Siendo el sujeto que estudia y a su vez parte del fenómeno estudiado, el contenido de sus
hallazgos y juicios sobre los que se sustenta están impregnados de sus valores y de sus certezas,
influyendo en qué ve, cómo ve y cómo lo explica. Por lo que la percepción del fenómeno social de
un científico difiere de la de otro. Los estudios científicos implican también consideraciones como el
prestigio personal o institucional, relaciones de poder e incluso intereses económicos.
ÁREAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
A pesar de la unidad de la realidad y la interdependencia de sus partes, la necesidad de
especialización ha hecho dividir la ciencia social en ciencias o áreas. Entre estas áreas o campo de
las ciencias sociales encontramos:
1. Economía: estudia la producción, distribución y consumos de bienes y servicios
escasos.
2. Sociología: estudia las relaciones sociales, la naturaleza del orden social y su
contrario el desorden social y el cambio
3. Psicología social: estudia las formas en que las propiedades psicológicas del
individuo influyen en el proceso social y viceversa.
4. Psicología: estudia al hombre como individualidad: sus procesos mentales y
organización de la personalidad.
5. Geografía: estudia las relaciones y vínculos que se establecen entre las
comunidades humanas y el espacio.
6. Historia: estudia los hechos y procesos significativos de los hombres en el
pasado.
7. Antropología: estudia la cultura o el sistema de símbolos comunes a un pueblo
determinado.
8. Ciencia Política: estudia las doctrinas sobre los sistemas políticos, estructuras
formales y funciones del gobierno y sus partes.
MODALIDADES DE INVESTIGACIONES SOCIALES
En el ámbito de la investigación social existe una gran profusión de clasificaciones de
investigación, y distintos tipos de investigación no implica que sean necesariamente excluyentes
entre sí. En síntesis las tipos de investigación son:
1 Según finalidad:
Investigación pura: Están orientadas a la búsqueda de nuevos conocimientos y nuevos
campos de investigación o la verificación de los precedentes sin que la investigación tenga un fin
práctico específico inmediato. Podemos identificar en este tipo, las investigaciones orientadas a la
comprobación, cuya objetivo básico es contrastar teorías. Las orientadas al descubrimiento
pretenden generar o crear conocimiento desde una perspectiva inductiva.
Investigación aplicada: Tiene como finalidad primordial la resolución de problemas
prácticos inmediatos. El propósito de realizar aportes al conocimiento teórico es secundario.
2 Según alcance temporal :
Investigación transversal o sincrónica: Estudian un aspecto social en un momento dado. No
importa la evolución del fenómeno social sino cómo se expresa en un momento, según, por
ejemplo, funciones o disfunciones.
Investigación longitudinal o diacrónica: Investigan un fenómeno en distintos momentos.
Son denominados “de Panel” si se observa a los mismos sujetos y “de Tendencia” si los sujetos
estudiados son distintos.
3 Según nivel de conocimiento:
Investigación exploratoria: Se realiza para obtener un primer conocimiento sobre una
situación. Es de carácter provisional y puede ser descriptiva o explicativa.
Investigación descriptiva: Tiene como objetivo central la descripción de los fenómenos. Se sitúa en
el primer nivel de la investigación científica.
Investigación explicativa: explica los fenómenos en el sentido de establecer las relaciones
que se establecen entre variables y en los aspectos que intervienen en las dinámicas de ellas o de
la estructura estudiada.
Investigación experimental: Estudia relaciones de causalidad utilizando metodologías
experimentales con la finalidad de controlar los fenómenos. Se pueden introducir estímulos
determinados para verificar los efectos.
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4 Según enfoque de investigación:
Investigación cuantitativa: Se centra en aspectos observables y susceptibles de
cuantificación. Se sirve de pruebas estadísticas para el análisis de datos.
Investigación cualitativa: Se orienta al estudio de los significados de las acciones humanas
y de la vida social. Utiliza metodologías interpretativas.
5 Según dónde se desarrollan:
Investigación de laboratorio: Se realiza en un espacio en donde se crea un ambiente
artificial e intencionado propicio para la investigación.
Investigación de terreno: Se desarrolla en una situación natural no intervenida, sus
resultados son más generalizables a situaciones afines, pero es más difícil el control de las
variables estudiadas.
6 Según finalidad:
Investigación nomotética: Pretenden establecer leyes generales y se apoyan básicamente
en la experimentación.
Investigación ideográfica: Enfatizan lo individual y particular. Se basan en la singularidad
de los fenómenos y su objetivo no es llegar a leyes generales.
PAUTA DE TRABAJO DE UNA INVESTIGACIÓN
1 Introducción
1.- Tema: planteamiento de la interrogante en sentido amplio.
2.- Problema: área del tema ha estudiar. Debe acotar contenido, y coordenadas que lo acoten
como población, tiempo y lugar.
3.- Objetivos generales y desglose objetivos específicos: se plantean a partir de las relaciones
de la hipótesis y estructuran los capítulos.
4.- Marco teórico: bases teóricas que desarrollan el tema, problema y presentan la hipótesis.
Es el contexto para entender y dar sentido al trabajo a partir de la hipótesis
5.- Planteamiento de hipótesis: proposición que debe ser demostrada.
6.- Definición de variables.
7.- Metodología: métodos, técnicas, herramientas a aplicar.
8.- Importancia: relevancia y justificación de la investigación.
9.- Limitaciones: fronteras de la investigación
2 Cuerpo o desarrollo de la investigación
1.- Raciocinio y verificación de la hipótesis a través de capítulos organizados por los objetivos
planteados.
3 Conclusiones
1.- Breve síntesis del trabajo.
2.- Verificación o replanteamiento de la(s) hipótesis.
3.- Planteamiento de nuevas problemáticas.
4.- Marco conceptual: glosario de conceptos relevantes.
Bibliografía
1.- Bibliografía general: textos (autor, título, lugar, editorial, año).
2.- Artículos: autor, título, paginas; EN: título de la publicación, número, lugar, editorial, año
3.- Otros (sitios web).
Anexos
1.- Datos relevantes para investigación, pero que por su naturaleza o volumen no pueden ser
integrados al cuerpo de la investigación, aun cuando deben ser citados en dicho cuerpo.
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CITAS:
En la obra escrita de las investigaciones se citan las obras que se han utilizado como base
teórica para la propia investigación. Se puede citar de la siguiente forma:
1. Tras enunciar una afirmación que debe ser respaldada, se anota en paréntesis apellido del
autor, año de publicación, de los cuales se extrajo la referencia.
2.- Citas textuales deben ir entre comillas y luego entre paréntesis autor, año de publicación y
número de página.
CARTA GANTT:
Tabla que esquematiza el cronograma de una investigación, especificando tareas
responsables, plazos propuestos y plazos cumplidos:
Tiempo
Tarea
Planteamiento de problema
Recopilación bibliográfica
Planteamiento de hipótesis,
objetivos y variables.
Marco teórico
Diseño de técnicas y
herramientas
Recolección de información
Análisis de datos
S.1 S.2 S.3 S.4 S.5 S.6 S.7 S.8 Responsable
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Organización de resultados
X
Contrastación
X
Evaluación
Redacción del informe
X
X
X
X