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Frases y oraciones: la gramática
En este tema nos ocuparemos de nociones pertenecientes al nivel de
descripción y análisis lingüísticos que denominamos gramática.
Como ha quedado expuesto en los temas 5 y 6, por una parte, y 7 y 8,
por otra, determinadas secuencias de combinación de dos clases de
unidades lingüísticas, los fonemas y los morfemas, dan como resultado lo
que se define como palabras.
Las combinaciones de los morfemas léxicos o lexicales (tambien llamados categorías gramaticales o léxicas: sustantivo, adjetivo, verbo,
adverbio, preposición) con otros morfemas constituyen unidades que
reciben el nombre de sintagmas y tambien, en ciertas propuestas teóricas,
los de frases o grupos, que denotan lo mismo.
El objeto de estudio de la sintaxis es el sistema de limitaciones que
rigen la combinación de las unidades lingüísticas para formar oraciones.
Pretendemos aprender una forma de describir y explicar la estructura de
las oraciones, que descarte las incorrectamente formadas (agramaticales) y
dé cuenta de las gramaticales (correctamente formadas). Ese conjunto de
reglas es lo que conocemos como Gramática.
Fundamentos de gramática
Es conveniente distinguir el concepto de gramática del de teoría
lingüística; la segunda tiene como objetivo el estudio del lenguaje humano
y, por lo tanto, de todas las lenguas en conjunto, mientras que la
gramática estudia la manifestación particular del lenguaje humano que
representa una lengua precisa. Por supuesto, establecer la gramática de
una lengua determinada presupone la existencia de una teoría general del
lenguaje. Una `gramática general', entendida como teoría general de la
gramática, aspira a abarcar todos los principios teóricos que rigen la
gramática de cada lengua en particular.
Especificaciones como gramática tradicional, gramática estructural, gramática funcional, gramática generativa aluden a determinados enfoques del
análisis de los hechos lingüísticos, que constituyen las teorías de las diversas escuelas.
Las gramáticas, en plural, son sistemas teóricos que, aun en la hipótesis
de que coincidan en la selección de los hechos lingüísticos objeto de
análisis, se diferencian por que categorías distinguen y con qué criterios
las clasifican y las describen; es decir, presentan un enfoque explicativo
distinto.
El termino gramática solía aludir a la disciplina lingüística que se
ocupa únicamente de la morfología y de la sintaxis, esto es, una disciplina
excluyente del estudio de la fonología y de la semántica. Actualmente las
escuelas lingüísticas tienden a considerar la fonología y la semántica materias incluidas en la gramática, si bien el eje de esta sigue siendo la
sintaxis.
La gramática se concibe hoy en día, de forma muy extendida, como un
conjunto cerrado (finito) de opciones obligatorias, que permite formar una
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cantidad infinita de oraciones. El sintagma `opciones obligatorias',
aparentemente paradójico, expresa que, una vez seleccionado libremente
un elemento léxico, esa opción está sometida a obligaciones o
constricciones propias de los ejes paradigmático y sintagmático. Las
opciones obligatorias se oponen entre sí y ofrecen alternativas limitadas.
Las partes de la oración y las categorías gramaticales
En relación con la noción tradicional de partes de la oración, las
tendencias más recientes de la lingüística prefieren concebir como
constituyentes sintácticos las unidades sintácticas inferiores a la unidad
oración, las cuales aparecen agrupadas en una determinada relación
sintagmática.
Con el concepto `partes de la oración' o bien `partes del discurso', las
gramáticas clásicas aludían a las diversas clases de palabras establecidas
atendiendo a propiedades de diversa índole, lo cual inducía a cierta
confusión: se clasificaba, por ejemplo, como sustantivo, la palabra que
designa objetos o personas; como verbo, la que designa acciones (ambas
clases definidas con un criterio semántico); el adverbio, la preposición y la
conjunción son invariables (criterio morfológico); el adverbio acompaña al
adjetivo y al verbo, y el adjetivo, a su vez, acompaña al nombre (criterio
sintáctico). La Gramática de la Real Academia Española de 1771 (RAE
1984 120-121) señala nueve `partes de la oración': nombre, pronombre,
articulo, verbo, participio, adverbio, preposición, conjuncion, interjección.
Por otra parte, la denominación de `categorías gramaticales' en la
gramática tradicional quedaba restringida a los conceptos morfológicos de
genero, número, persona, tiempo, modo, aspecto, voz (activa / media /
pasiva), los cuales corresponden a los morfemas gramaticales que pueden
combinarse con las categorías léxicas.
Dotado de una acepción más amplia, característica de las corrientes
lingüísticas surgidas a partir de la segunda mitad del s. XX, el concepto de
`categoría gramatical' se aplica, por una parte, a las llamadas "categorías
léxicas", que coinciden con algunas de las tambien tradicionalmente denominadas "partes de la oración": nombre (N), verbo (V), adjetivo (Adj), adverbio (Adv); y, por otra parte, puede denotar -en muchas escuelas
contemporáneas- las categorías sintácticas, e incluso -en otras- tambien
llega a denotar las funciones sintácticas (Teoría del ligamiento).
Análisis de constituyentes
Los sintagmas o grupos, también llamados *frases, se producen como
resultado de relaciones de distribución interdependientes entre sus componentes, las cuales denomina el estructuralismo **relaciones
sintagmáticas.
*No hay que confundir la acepción de frase, equivalente a oración en
cualquiera de sus variantes en la terminología de la lingüística francesa,
con `frase' en la terminología de la lingüística inglesa, con un valor
equivalente a sintagma: frase nominal, frase verbal, frase adjetiva, etc.
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**Las relaciones sintagmáticas son definidas por la gramática
estructuralista como relaciones de sentido de carácter lineal (horizontal) en
la cadena hablada, que cada signo mantiene con signos de diversas
categorías.
Las relaciones paradigmáticas son, complementariamente, relaciones de
sentido entre signos de la misma categoría, que podrían aparecer en la
misma distribución o posición sintagmática que un morfema dado. Los
miembros de un paradigma son sustituibles entre si, se dan entre el
elemento presente y el resto de los elementos, in absentia. Son relaciones
de carácter vertical.
Todo signo lingüístico pertenece a un paradigma y esta capacitado para
formar parte de una relación sintagmática con palabras de otras categorías
gramaticales.
Si dos unidades contraen una relación sintagmática, entonces existe
una tendencia en todas las lenguas a que aparezcan una junto a otra. Sin
embargo, por el mero hecho de estar contiguas, no podemos deducir que
dos unidades hayan contraído relación sintagmática. Por ejemplo, en "Cae
la nieve", el articulo "la" y el nombre "nieve" mantienen una relación
sintagmática dentro del SN; pero entre "Cae" y "la", que, sin duda, son
unidades contiguas, no existe relación sintagmática: no existe un sintagma
que agrupe un verbo y un artículo en esa posición. Aunque la contigüidad
suele presuponer sucesión, no siempre es así. Si emitimos el ejemplo
anterior como una pregunta "¿Cae la nieve?", la entonación y la oración
tienen una relación sintagmática, que es contigua si bien no sucesiva,
puesto que la entonación interrogativa es simultanea a la oración, no
sucesiva a ella.
Un `sintagma' es una secuencia de morfemas ordenados en torno a uno
de ellos que funciona como núcleo, le da un nombre especifico al conjunto
y lo aglutina como unidad para desempeñar una función sintáctica. La
distribución de los morfemas componentes de un sintagma no es libre,
sino restringida: no es posible cualquier combinación de morfemas para
formar un sintagma. Consideramos que la distribución de un morfema
dado es el conjunto de contextos en los que puede aparecer, entendiendo,
por otra parte, que el contexto de un morfema dado es la descripción de
todos los demás morfemas con los que se agrupa, los cuales son
denominados co-ocurrentes de dicho morfema.
Las unidades de la lengua tienden a presentarse en una sucesión
temporal (linealidad, según Saussure), es decir, no se da el caso de que dos
unidades ocupen la misma posición al mismo tiempo: las cadenas
lingüísticas son lineales. La existencia de unas reglas que organizan las
posiciones internas - o distribución- en los sintagmas, en una estructura
sintagmática, presupone la secuencialidad de las unidades que los
constituyen. Al analizar la estructura sintáctica de una oración, se puede
decir que procedemos a `desconstruir', a `desandar' la linealidad de la
misma.
Esa secuencia o agrupación de morfemas con la que se organizan los
sintagmas es la estructura constituyente del sintagma. Y cada uno de los
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elementos del conjunto `sintagma' es un miembro constituyente del sintagma.
La sintaxis estudia tanto las reglas que restringen la distribución de los
morfemas como las estructuras resultantes de las diversas secuencias con
que estos se combinan. Las reglas sintácticas especifican cómo está
constituida tanto la estructura de los sintagmas como la de las oraciones de
una lengua.
La relación de contigüidad lineal indica la existencia de relaciones de codependencia estructural. Por ej., los constituyentes V + SN, que aparecen en
"Comprendo la pregunta" son co-dependientes del constituyente SV, que es
inmediatamente superior. Este ejemplo evidencia la existencia de una relación jerárquica entre los constituyentes oracionales, es al mismo tiempo
`vertical', es decir, de dependencia) y horizontal o lineal (esto es, de codependencia).
La estructura de las oraciones se describe como una unidad integrada
por dos constituyentes inmediatos: un sintagma nominal (SN) y un sintagma
verbal (SV), que desempeñan respectivamente las funciones de sujeto y predicado.
Nudos y dominio
En el ejemplo "Pedro descansa tras la comida", entendemos que existe
una estructura jerárquica consistente en que el nudo superior, oración (O),
domina dos constituyentes inmediatos, que son los nudos "Pedro" +
"descansa tras la comida", (SN + SV) (es decir, sin la interposición de
elemento alguno entre el nudo superior O y éstos). Sub-ordenados al nudo
SV, "descansa tras la comida", hallamos los siguientes constituyentes
inmediatos: "descansa + tras la comida" (V + SP), que, en la estructuración
jerárquica, son constituyentes no inmediatos de O. A su vez, el
constituyente SP "tras la comida" (SP) es un nudo que super-ordena los
constituyentes inmediatos "tras + la comida" (Prep + SN) y, por último, el
nudo "la comida" (SN) domina los constituyentes inmediatos "la + comida"
(det + N). Como vemos, un mismo constituyente oracional puede ser
inmediato con respecto al nudo superior que lo domina o no-inmediato con
respecto a un nudo situado por encima de éste.
`Nudo' es todo punto etiquetado como O, SN, SV, Det, N, etc., y
representa la categoría a la que pertenece un constituyente en cada nivel de
la jerarquía estructural sintáctica. La posición de cada nudo muestra las
relaciones de dominio o inclusión y las de orden o precedencia de los
constituyentes sintácticos, como se refleja por ejemplo, en los diagramas
arbóreos.
`Dominio' expresa la jerarquía superior de un nudo sobre los
constituyentes (o estructuras sintagmáticas) que dependen de él y están, por
lo tanto, dominadas por el nudo. Sirviéndonos del ejemplo propuesto más
arriba, el nudo SV "descansa tras la comida" domina inmediatamente sus
constituyentes "descansa" y "tras la comida" y está dominado por "Pedro
descansa tras la comida".
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Uso infinito de medios finitos
Las reglas de la sintaxis tienen la característica de producir una
cantidad infinita de oraciones a partir de una cantidad finita de reglas
sintácticas que determinan las estructuras oracionales posibles. Toda
oración construida conforme a las reglas sintácticas es gramatical, pero
además puede ser aceptable o no por razones, por ejemplo, de
compatibilidad o incompatibilidad semántica.
Criterios de corrección lingüística
La
gramática
generativa
propone
la
dicotomía
gramaticalidad/aceptabilidad. Son conceptos en oposición binaria: un
enunciado es `gramatical' si puede ser explicado (generado) por las reglas
de la gramática de una lengua dada. Mi bolígrafo está muy contento hoy es
gramatical, por cuanto su estructura sintáctica pertenece a las reglas que
generan oraciones correctas en español. Sin embargo, su grado de
aceptabilidad es mínimo, de una anomalía manifiesta, puesto que viola las
reglas implícitas sobre lo que es semánticamente compatible atribuir a un
bolígrafo.
La agramaticalidad caracteriza a las construcciones sintácticas que no
se ajustan a las reglas de la gramática. "El Gobierno *tienen una nueva
propuesta" es un enunciado agramatical porque infringe la regla de la
concordancia de numero entre sujeto y verbo (`Gobierno' es un sustantivo
colectivo que concierta en singular).
En la gramática de una lengua dada, los enunciados con mayor grado
de gramaticalidad son los analizables como gramaticales (correctos) en
todos los niveles lingüísticos: "María ama a Jacobo"; por el contrario,
tendrán un grado menor de gramaticalidad las secuencias que sólo son
gramaticales en algún nivel: "*Maria amor tener a". La gramaticalidad por
ínfima que sea, manifiesta en este enunciado, es debida a que, al menos,
las unidades léxicas pertenecen a dicha lengua.
No hay que confundir los criterios de corrección lingüística con los criterios de corrección normativa, más conocidos como norma, que son el conjunto de reglas restrictivas prescritas por las Academias de la Lengua en
cada país, a las cuales se les reconoce autoridad para dictar los criterios
sobre lo que es considerado correcto o incorrecto en los usos de una
lengua dada, conforme a criterios mayoritariamente socioculturales o
estéticos.
La aceptabilidad de una expresión alude a la mayor o menor admisibilidad o adecuación de un enunciado en una situación de habla concreta, por
factores no estrictamente sintácticos. Es un concepto dotado de grado:
unas oraciones son más interpretables y, en consecuencia, más aceptables
que otras en función de la mayor o menor anormalidad del `estado de
cosas' de lo que representa en una situación comunicativa dada. Por
ejemplo, "Las luces palmoteaban las mangas de riego" es un enunciado
sintácticamente gramatical, pero, sin embargo, sin ser absolutamente
inaceptable, manifiesta un bajo grado de aceptabilidad o compatibilidad
semántica entre sus constituyentes, salvo que se lo interprete en un
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contexto poético, ámbito pragmático (vid. Tema 12) donde se transgreden
las incompatibilidades semánticas habitualmente y se practica una
desviación semántica creativa.
Para representar la jerarquía de relaciones estructurales que se manifiestan en una oración, se emplean diversos procedimientos gráficos: los
árboles o diagramas arbóreos y -conforme a la tendencia actual generalizada- los corchetes. Uno u otro procedimiento gráfico tienen la finalidad no
sólo de etiquetar todos los constituyentes sino también de poner de manifiesto su organización jerárquica. De su valor simbólico nos ocuparemos en
el Tema 10.
Objetivos
Al término del estudio de este tema, el alumno debe ser capaz de comprender, caracterizar, ejemplificar y aplicar los conceptos de:
Aceptabilidad (compatibilidad/incompatibilidad semántica), aceptable,
categoría gramatical, constituyentes, constituyentes inmediatos / mediatos,
dominio, gramática, gramaticalidad (gramatical)/agramaticalidad (agramatical), norma, nudo, partes de la oración, relaciones sintagmáticas/relaciones paradigmáticas, frase, grupo, sintagma.
Pagina de Internet relacionadas con la Sintaxis (Temas 9 y 10)
Liberman, M., Syntax, Linguistics 001: Introduction to Linguistics, Linguistics Department, University of Pennsylvania
http://www.ling.upenn.edu
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Sintaxis
Gramática generativa
G. Yule, en el manual El lenguaje, del que nos servimos como soporte
del programa de la asignatura de Lingüística, opta nítidamente por el
enfoque generativista en lo relativo a la Sintaxis. Existen otras escuelas
lingüísticas, cuyos enfoques teóricos se pueden comparar con el que
preside este programa: el estructuralista, el funcionalista, el tradicional...
Todos los enfoques teóricos deberían ser conocidos por quien persiga
poseer una buena formación lingüística; la manera más sencilla de
aproximarse a las escuelas que los postulan es el estudio de la Historia de
la Lingüística o bien de la Lingüística comparada.
Veamos en que consiste, a grandes rasgos, el mencionado enfoque
generativista
actualmente;
en
consecuencia,
no
expondremos
detalladamente cual ha sido evolución desde Chomsky (1957).
Con Generativismo o con Gramática generativa se designa un conjunto
teórico cuyas hipótesis y modelos de análisis ambicionan la explicación de
la actividad lingüística. Frente al Generativismo, el Estructuralismo, por
ejemplo, se ciñe a realizar la descripción lingüística de las oraciones.
Generar o generativo son términos que han adoptado la acepción
matemática de `caracterizar' y `predecir' formalmente todas las oraciones
posibles de una lengua.
Calificar de `generativa' una gramática supone concebirla como un sistema combinatorio *discreto en el que existe un conjunto limitado de elementos y de reglas de combinación de estos. A partir de dicho conjunto finito
de elementos y reglas se genera un conjunto potencialmente infinito de
combinaciones (oraciones) gramaticales, interpretables aun cuando nunca
antes las haya oído el hablante.
La recursión o recursividad
El hecho de que las reglas de una lengua puedan generar una cantidad
infinita de oraciones implica que poseen la propiedad de recursividad de las
unidades lingüísticas. Esta es una propiedad de las unidades de todos los
niveles: fónico (fonema y sonido), morfológico (morfema), sintáctico (sintagma y oración), semántico y léxico.
La recursión (sic. Yule), o, en términos más usuales, la recursividad o
recurrencia es una modalidad de repetición por la que toda unidad
lingüística puede aparecer en la cadena hablada en una multiplicidad de
combinaciones, un número ilimitado de veces.
En sintaxis, la recursividad se manifiesta, por ejemplo, en que una unidad -como pueda ser un sintagma- puede contener como constituyente un
sintagma de la misma clase: en el sintagma nominal (SN):
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"Los bastones [de mando [de madera [de caoba [de 1os países africanos]]]]" el sintagma preposicional (SP) es recursivo, es decir, es una unidad
lingüística que aparece como elemento constituyente del SN (en tanto que
complemento del núcleo) cuatro veces, y podría repetirse sin limite.
Estructura profunda/ estructura superficial
El modelo generativo afirma la existencia de un doble nivel estructural
en el proceso de generar oraciones: el nivel de la estructura superficial (la
organización estructural de la oración es generalmente el que manifiesta
su realización concreta en el habla) y el nivel de la estructura profunda
(organización estructural originaria, abstracta -en la que están
representadas todas las unidades lingüísticas que permiten interpretar la
oración-, a partir de la cual y mediante transformaciones, la oración
alcanza una realización concreta en la estructura superficial).
La ambigüedad estructural es un fenómeno interpretativo, consistente
en que existen secuencias de estructuras superficiales a las que
corresponden dos estructuras profundas diferentes. En la teoría
generativista se suele afirmar que la ambigüedad sólo se produce en la
estructura superficial, nunca en la profunda.
La anulación o corrección de la ambigüedad se denomina desambiguación
.
Una `gramática sintagmática' (tambien denominada `de constituyentes')
es la que, como ya hemos visto en el Tema 9, representa la organización
jerárquica de las estructuras oracionales con diagramas -bien sea
arbóreos, bien sea de corchetes rotulados- en los que quedan reflejados los
nudos y las ramificaciones. Es una gramática que postula el análisis
sintáctico teniendo en cuenta la jerarquía con que se establecen las
relaciones entre los constituyentes; por ejemplo, las palabras no son
constituyentes inmediatos de las oraciones, en cambio, se organizan como
constituyentes mediatos o de rango intermedio estableciendo sucesivas
relaciones de dependencia en los sintagmas. Los procedimientos de
análisis de la gramática sintagmática (la gramática generativa es
esencialmente sintagmática) permiten explicar las ambigüedades
estructurales.
La representación gráfica de las relaciones sintagmáticas
La sintaxis es uno de los niveles del análisis lingüístico en que se manifiesta con mayor claridad la necesidad de visualizar, reflejándolas
gráficamente, las relaciones (dependencias, inclusiones, conexiones, etc.)
entabladas por las unidades lingüísticas para formar oraciones.
Por ello se ha recurrido a diversos sistemas de representación gráfica
mediante los que se pretende reconstruir el esquema formal de dichas relaciones. Las más utilizadas en el s. XX son las representaciones
sintagmáticas en casilleros, corchetes rotulados (= etiquetados) o el sistema
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gráfico de disposición vertical de las ramificaciones en árbol (diagrama
arbóreo).
Actualmente existe una tendencia creciente a representar la estructura de
los constituyentes de una oración mediante corchetes (o bien paréntesis)
rotulados. Este procedimiento consiste en agrupar las unidades que
conforman los constituyentes inmediatos, enmarcándolos entre corchetes a
los que se añaden -tanto al abrirlos como al cerrarlos- subíndices que
indican la categoría que domina inmediatamente los mencionados
constituyentes.
Por ejemplo, la estructura de la oración "Pedro descansa tras la comida",
se representaría así:
[ o[SN [ N Pedro]N, ]SN [SV [V descansa]V [SP [P tras] [SN [ Det la] [N comida]N] SN ] SP]
SV ]O
Observemos que en esta representación formal realizada mediante corchetes rotulados o etiquetados, el símbolo O supraordena a todos los
constituyentes de la oración; asimismo apreciamos que los símbolos SN y
SV simbolizan los constituyentes inmediatos de la oración y que,
enmarcados en sus respectivos corchetes, se encuentran subordenados en
segundo rango jerárquico los constituyentes inmediatos de los nudos SN y
SV, respectivamente, N y SP. Y, así, hasta completar la explicación de las
relaciones de dominio que ejerce sucesivamente cada nudo.
Si bien en los temas 9 y 10 del libro de Yule no figura la categoría del
sintagma o del constituyente tras al cierre de los corchetes, es decir, sólo
figura al inicio, es importante que se anote la categoría también en el
mencionado cierre de los corchetes, como ayuda a no despistarse en la
metodología del análisis requerido.
Sintagmas y relaciones de dependencia
Teniendo en cuenta los conceptos de `nudo', de `dominio' y de
`constituyente inmediato/mediato', ya estudiados en el Tema 9,
redefiniremos el sintagma como "un agrupamiento de palabras dominadas
inmediatamente por un mismo nudo".
Para identificar las relaciones de dependencia entre los elementos
constituyentes de un sintagma, emplearemos el método de la conmutación
(o sustitución): Dadas dos unidades A y B combinadas en una secuencia
sintagmática A + B, afirmamos que B depende de A si dicha secuencia A +
B puede ser sustituida por A (eliminando B, consiguientemente) sin perder
su identidad sintagmática, y, en cambio, ésta no se mantiene únicamente
con B si se suprimiera A.
La representación simbólica de las estructuras oracionales
Hasta ahora nos hemos venido familiarizando con las abreviaturas convenidas en la sintaxis para simbolizar las categorías sintácticas. Así. O,
SN, SV, SP, etc.
Hemos constatado también que la presencia del símbolo « Indica que lo
situado a la izquierda consta del/los elemento/s que aparecen a la
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derecha. También se ha traducido durante las primeras etapas del
Generativismo como "el elemento situado se reescribe como...", lo que
permitía conocer las reglas en las que aparecía como `reglas de reescritura'.
Por ejemplo, la formula
O → SNSV
era denominada regla de reescritura -y tambien `regla categorial'-, e indicaba de qué elementos consta la oración y, además, el orden lógico en que
se suceden sus constituyentes inmediatos.
Y los paréntesis se usaban en las reglas categoriales (y actualmente se
usan los corchetes), para indicar que un constituyente es opcional.
Actualmente, en términos de las últimas tendencias generativistas, en la
teoría de la X con barra (o con" (comillas)), una estructura como La carrera
de Filología se formula así:
N" → Det N'
Esa regla simboliza que el sintagma nominal (N") consta de dos constituyentes: Uno perteneciente a la categoría sintáctica de determinante, en el
ejemplo La y una categoría N' que consta de un núcleo nominal (carrera) y,
opcionalmente, de complementos del núcleo (de Filología).
N' →N (Comp)
Aunque esta regla categorial es específica para el sintagma nominal, esta
manera de simbolizar pretende tener una validez muy general, por lo que la
teoría de la X con barra, establece una formulación generalizadora en la que
X es una variable capaz de simbolizar cualquier categoría léxica: V, N, P, A...
y puede, por lo tanto, representar las similitudes existentes entre ellas.
X" → [Esp] X'
es una regla válida para representar cualquier categoría. Por ejemplo, X",
puede representar la expansión máxima de la categoría `sintagma adjetivo'.
tan hermosa de carácter
Veámoslo:
X" consta de un Esp (tan) (esta vez sin [...] pues, aun siendo un constituyente facultativo, está presente en la secuencia)
de X'= núcleo adjetivo (hermosa)
y de Comp (de carácter), el. complemento del núcleo N (hermosa), esta
vez también sin [...] pues, aun siendo un constituyente facultativo, está presente en la secuencia)
Esto es, con respecto al ejemplo que estamos analizando, la regla general
X" - [Esp] X'
se aplica al sintagma adjetivo con idéntica validez:
A" → [Esp] A'
A' → A [Comp]
que en el caso del sintagma nominal:
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N" → [Esp] N'
N' → N [Comp].
Y lo mismo ocurre con el sintagma verbal, el adverbial y el preposicional.
Las explicaciones de Yule sobre los símbolos de manejo más frecuente
son lo suficientemente sencillas, claras y detalladas como para
permitirnos adentrarnos sin dificultad en las representaciones del
análisis sintáctico.
Transformaciones
El concepto generativista de transformación, o bien regla
transformacional, se define como la operación u operaciones por la que
una estructura profunda oracional llega a convertirse en una estructura
superficial. Son reglas numerosas, si bien se han venido modificando
hasta el presente, conforme a los modelos que ha ido aportando la
Gramática Generativa: si en los inicios de esta escuela lingüística se
concibió una transformación como una relación sistemática entre dos
oraciones con estructuras superficiales diferentes, pero de similar
contenido o estructura profunda, en el reciente modelo de la teoría de la
rección y del ligamiento, se consideran las transformaciones como
variante de una regla general (denominada regla de "muévase alfa") que
explica los desplazamientos de constituyentes desde su posición en la
estructura profunda a la que finalmente ocupan en la estructura superficial.
La exposición de este concepto es extraordinariamente clara en el
apartado que le destina Yule en el Tema 10.
Objetivos
Al termino de este tema, debe ser capaz de comprender, caracterizar,
ejemplificar y aplicar los conceptos de.
Ambigüedad/desambiguación, corchetes rotulados
(=etiquetados), diagrama arbóreo, estructura superficial
/estructura profunda, gramática generativa (generar,
Generativismo), gramática sintagmática, gramática de
constituyentes, hipótesis de la teoría de la X con barra,
recursión= recursividad= recurrencia, reglas categoriales,
reglas de reescritura, relaciones de dependencia, símbolos,
reglas de estructura de frase o de estructura sintagmática,
reglas transformacionales, transformaciones.
LYONS, J. (1984), Introducción al lenguaje y a 1a Lingüística, Teide;
Barcelona.
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