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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
Cecilia González
Nombre de la institución educativa
Centro Educativo Santa Librada
Ubicación de la institución educativa
Corregimiento Omar Torrijos-Santa Librada-Cuarta Etapa
Otros datos de la institución educativa
Ofrece estudios primarios, necesidades especiales y kínder.
Descripción de la unidad
Título de la unidad :
Cuidemos nuestra plantita en reproducción.
Resumen de la unidad
Los temas a tratar en la unidad es la reproducción en las plantas y los componentes indispensables para que se
realice la germinación.
Los estudiantes realizan una visita al huerto de la escuela y sus alrededores para observar las diferentes plantas,
luego van hacer un experimento con diferentes semillas y hojas de begonia.
Para complementar hacen un álbum con los diferentes tipos de reproducción.
Espacio/s curricular/es o asignaturas
Las asignaturas enfocadas son: Ciencias Naturales, Religión, Expresiones Artísticas.
Año y nivel
La unida esta ideada para 2 grado.
Tiempo necesario aproximado
4 periodos de clases de 40 minutos (2 semanas9)
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Conceptual
La reproducción de algunas clases
de plantas.
*Plantas que se reproducen por
Semillas.
Procedimental
Demostración de la reproducción
De los diferentes tipos de plantas.
Actitudinal
Apreciar y cuida la diferenciación de
la reproducción de las especies.
*Plantas que se reproducen por
Estaca, brotes, yemas y hojas.
Objetivos del aprendizaje
*Contrasta algunas formas de reproducción que dan continuidad a la vida de las diferentes especies destacando su
importancia para preservarlas, con base a demostraciones de reproducción en plantas.
Indicadores de Logros
*Reconoce las diferentes formas de reproducción de las plantas.
*Nombra algunas plantas que se reproducen por semillas.
*Identifica algunos cuidados que necesitan las plantas para su conservación.
Formula, adecuadamente, una definición del concepto.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿Por qué es importante la reproducción en los seres vivos?
¿Cómo se reproducen las plantas?
¿Cuáles son los componentes indispensables para que se realice la
reproducción en las plantas?
¿Qué es la reproducción?
¿Qué necesitan las plantas para su reproducción?
¿Cómo se reproducen la mayoría de las plantas en la naturaleza?
¿Qué es una semilla?
¿Cómo se da la germinación en la semilla?
¿Cuáles son las otras formas de reproducción de las plantas?
¿Cuál es la diferencia entre la reproducción por semilla y por hojas?
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
*Lluvia de ideas.
*Preguntas exploratorias.
*Un pre-test.
Durante el desarrollo del
proyecto
*Experimento.
*Observación
*Cuadro comparativo.
*Exposición.
Una vez completado el
proyecto
*Escala estimativa para
evaluar el álbum.
*Rubrica para evaluar el
experimento.
*Álbum
Resumen de evaluaciones
Antes de empezar el proyecto de evaluación utilizamos la lluvia de ideas y las preguntas exploratorias, para
conocer los conocimientos previos que tiene el estudiante:¿Qué sabe del tema? En el pre-test nos damos
cuenta de lo que piensa el niño acerca del tema que vamos a tratar y así podemos reforzar aquello donde el
estudiante tiene mayor dificultad .Durante el desarrollo del proyecto los estudiantes van hacer el experimento
con semillas y hojas de begonias.
En este experimento los estudiantes van observar cada día los cambios que van dando en la semilla en el
proceso de germinación y en la planta de begonia. Los estudiantes realizaran un cuadro comparativo en sus
cuaderno para establecer las diferencias entre la reproducción por semilla y por hojas.
Se expone en plenaria lo que ha podido observar. Se realizara el álbum para sustentar otras formas de
reproducción en las plantas.
Una vez terminado el proyecto se evaluara por medio de una rúbrica el procedimiento del experimento y
con la escala estimativa evaluare el álbum de los diferentes tipos de reproducción en las plantas.
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Detalles de la unidad
Habilidades previas
Los estudiantes conocerán las diferentes semillas y las formas de reproducción por semillas, hojas, brotes o
yemas y por estacas. La mayoría de la plantas se reproducen por medio de semillas.
Procedimientos
Harán una visita al huerto de la escuela y sus alrededores para observar las distintas clases de plantas y su
reproducción. Después contesta preguntas exploratorias generando la lluvia de ideas referente a lo observado
en las diferentes plantas. Al realizar el pre-test podre darme cuenta que conoce el niño.
Copia un vocabulario de palabras que desconoce su significado (germinación, brotes, yemas, estacas,
arbustos).
Ya conocido el tema el niño va a realizar el experimento de la reproducción en semillas y por hojas, para esto
de niño debe llevar: envase de vidrio y plástico, algodón y tierra, la semilla y la plantita de begonia.
Realizada la observación durante una semana, el niño va a presentar un cuadro comparativo, luego en
plenaria presenta su experimento en una exposición y da a conocer cuál fue su aprendizaje en la realización
del mismo. El cual será evaluado mediante una rúbrica.
Para complementar la clase de las diferentes formas de reproducción, el niño presenta un álbum que debe
tener: los presentación, los elementos indispensables para que una semilla germine, los pasos que se dan en la
germinación de la semilla y de la hoja (begonia), figuras de las plantas que se reproducen por: semillas, hojas,
brotes o yemas y estacas. Se evalúa con una escala estimativa tomando en cuenta los siguientes criterios:
puntualidad, orden y aseo, contenido, ilustración y conclusión.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Se hacen las adecuaciones necesarias con los niños de inclusión.
No hispanoparlantes
No existen en el aula de clases estudiantes no hispano-parlantes.
Estudiante
talentoso
No existen estudiantes talentosos en el aula de clases.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
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Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
Libros de texto, diccionarios.
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas.
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementación de su unidad
Visitas al campo, envase de vidrio, algodón, semilla, plantas de begonias.
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