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ACTIVIDAD 8 Esta actividad consiste en construir por grupos un pequeño diccionario. Pensad en los tipos de diccionario que hemos estudiado y en qué tipo de diccionario queréis construir. Las formas que este diccionario debe incluir son las siguientes: - -s (indica plural) - -ble - en olor de multitud - lima - y - mechero - lunes - gata - tejado - escopeta - templadito (de templado) - puso (de poner) - yerba - hierba La microestructura del diccionario. La estructura del artículo lexicográfico: a.) Encabezamiento: parte del artículo lexicográfico donde se enuncia la palabra. Destaca el lema: forma de la palabra que se utiliza para ordenar las entradas. (ej. en caso adjetivo primero se pone la forma masculina). b.) Cuerpo: parte informativa del artículo lexicográfico, que recoge la información sobre la unidad léxica. Dentro del cuerpo hay: Marcas: (abreviaturas) indica información categorial sobre la unidad léxica. Acepciones: recoge el significado de la entrada léxica. Subentradas: unidades léxicas (locuciones) de las que se ofrece información dentro de la entrada de otra unidad léxica. A la hora de confeccionar un diccionario, los autores deben contestar a las preguntas siguientes: a.) ¿Se incluyen como entradas del diccionario unidades menores que la palabra (morfemas)? (si la respuesta es sí, ¿cuáles?) Sí, nuestro diccionario, además, incluiría una lista de morfemas derivativos prefijos y sufijos (por derivación) al comienzo del diccionario. Al buscar una palabra en el diccionario (por ejemplo, niño), destacaríamos cuál es su género (en este caso masc. –o) y su número (las palabras siempre aparecerían en singular, mencionando cuál es su plural, y si es regular o irregular). b.) ¿Cuándo se incluyen las palabras derivadas en el diccionario (considera el contraste entre ordenador y solecito)? No, como ya hemos comentado anteriormente, al comienzo del diccionario elaboraríamos una breve lista de los morfemas derivativos más comunes y usados (véase –ito, -ajo), por lo tanto, al buscar una palabra en nuestro diccionario no es necesario incluir todas las derivaciones posibles que puede “formar” una palabra. c.) ¿Se incluyen en el diccionario unidades mayores que la palabra: locuciones? (si la respuesta es sí, ¿cómo se incluyen?) Sí, como ejemplos, es decir, si buscamos la palabra lima podemos encontrar y “descifrar” sus distintos significados pero también sus expresiones coloquiales en las que se utiliza. Por ejemplo: lima (a continuación sus distintas acepciones). Después, véase “estás más delgado que una lima”. d.) ¿Cómo se lematizan palabras con distintas ortografías o pronunciaciones (hierba – yerba; buhardilla – guardilla)? En aquellos casos en que las palabras presentan una doble forma ortográfica, los diccionarios optan bien por colocar las dos formas como lema del artículo (poniendo en primer lugar la forma preferida normativamente) o bien por listar cada una de ellas en la macroestructura remitiéndose entre sí (la forma bajo la que se incluye la definición es la forma preferida normativamente). Encontraríamos tanto la palabra hierba (en la consonante h) como la palabra yerba (en la consonante y). Además, mencionaríamos que esa misma palabra tiene distintas formas. Por ejemplo: hierba (yerba): dícese de… es decir, la misma palabra con distinta forma se incluiría dos veces; (hierba-yerba). e.) ¿Cómo se recogen las palabras polisémicas? Gracias al uso de acepciones. Una acepción es cada uno de los significados de una palabra o expresión de la lengua. Las palabras suelen tener distintas acepciones, es decir, significados. La polisemia es muy común en nuestro idioma. f.) ¿Qué información se ofrece de cada pieza léxica? Significado, información fonética, información gramatical (por ejemplo, la categoría de la palabra, su forma plural cuando es irregular), información sobre las construcciones sintácticas en que aparece –por ejemplo, en el caso del verbo, si es transitivo, intransitivo--, etc. -- Algunos diccionarios incluyen información fonética, por ejemplo en las palabras extranjeras o de cierta dificultad. El DELE incluye la transcripción fónica de cada lema siguiendo el AFI y la división en sílabas de las palabras. -- El diccionario Salamanca-DSLE recoge la información de si el nombre es contable/incontable. -- El esquema sintáctico de los verbos (transitivo, intransitivo, pronominal) se señala en algunos diccionarios mediante marcas, o por ejemplo mediante paréntesis en las definiciones (DSLE); en otros casos, se expresa en la propia definición (mediante el contorno) (maullar DELE, calcinar DUE –Moliner-, cortar DUEA –CLAVE-). -- La información sintáctica sobre el régimen preposicional de los verbos puede aparecer entre paréntesis, DUE (Moliner), en un epígrafe aparte DUEA (CLAVE), en los ejemplos, o en comentarios dentro de la propia definición (DRAE, DUE). En ocasiones no se especifica explícitamente. En la lectura mencionada a continuación puedes encontrar sugerencias sobre cómo aprovechar la información morfológica, sintáctica y ortográfica que aparece en los diccionarios para elaborar actividades en el aula para trabajar estos contenidos. Martín García, Josefa (1996): “Técnicas de búsqueda en los diccionarios del español”, España actual, 39-49. El significado de la palabra o expresión de la lengua, su información gramatical (categoría gramatical, plural, plural irregular o regular), en caso de los verbos si es transitivo o intransitivo y las distintas acepciones de la palabra (sustantivo, verbo, adjetivo…) g.) ¿Cómo se separan las acepciones de una palabra? En una entrada puede aparecer distintas acepciones de una palabra, ligadas a: + restricciones semánticas (por ejemplo, en el caso de los verbos, ligadas a la entidad de la que se predican, ver hervir en el DRAE). + uso figurado de la palabra (ver en el DRAE encoger, cantar) + usos que dan lugar a distintos derivados: crecer: crecida, crecimiento. + distinto comportamiento sintáctico: distinto régimen o esquema sintáctico, ver hervir en el DRAE. Por ejemplo: Orden: categoría gramatical, en este caso. Sustantivo, singular, su plural: órden-es. Acepciones: 1. 1.1 Ejemplos de su uso con su respectiva acepción. 2. 2.2 Ejemplos de su uso con su respectiva acepción. 3. 3.3 Ejemplos de su uso con su respectiva acepción. LAS FORMAS QUE ESTE DICCIONARIO DEBE INCLUIR SON LAS SIGUIENTES: -s (indica plural): por ejemplo; CASA-S: sustantivo, género femenino. 1. Edificio o parte de él para vivir. 1.1 Mi casa está situada en frente de ese parque. 2. Descendencia o linaje. 2.1 La casa de Saboya. 3. Campo de juego propio. 3.1 Estaba en casa cuando intentaste pillarme… 4. Loc. adj. como una casa. 4.1 De gran tamaño o importancia. -ble: en nuestro diccionario estas terminaciones o morfemas derivativos se incluirían en una lista principal al comienzo del diccionario. -ble: actúa como adjetivizador, es decir, comer (verbo); comestible (adjetivo). Lima: por ejemplo; LIMA-S: sustantivo, género femenino. 1. Instrumento semejante para pulir. 1.1 Utilicé una lima para limar mis uñas… 2. Loc. adj. como una lima. 2.1 Que come mucho. Y: por ejemplo; Y: conjunción copulativa. 1. Une palabras en concepto afirmativo. 1.1 Carmen y María fueron al centro comercial. 2. Vigésimosexta letra del abecedario (voy, cónyuge). Mechero: por ejemplo; MECHERO-S: sustantivo, género masculino. 1. Que prende fuego. 1.1 Utilicé el mechero para encender el cigarro. 2… (Se incluyen locuciones) Lunes: por ejemplo; LUNES (plural invariable): sustantivo, género masculino. 1. Primer día de la semana. 1.1 El lunes fui al dentista. 2… (Se incluyen locuciones) Gata: por ejemplo; GATA-O/-S: sustantivo, género femenino. 1. Mamífero… 1.1 Mi gata es blanca y pequeña. 2… (Se incluyen locuciones) Tejado: por ejemplo; TEJADO-S: sustantivo, género masculino. 1. Parte superior de un edificio. 1.1 El gorrión durmió en el tejado de mi edificio. 2… (Se incluyen locuciones) Escopeta: por ejemplo; ESCOPETA-S: sustantivo, género femenino. 1. Que sirve para disparar. 1.1 El cazador utilizó su escopeta violentamente. 2… (Se incluyen locuciones) Templadito (de templado): No se incluyen adjetivos formados por derivación. En nuestro diccionario estas terminaciones o morfemas derivativos se incluirían en una lista principal al comienzo del diccionario. Puso (de poner): No se incluyen verbos conjugados. El alumno o persona que desee buscar el significado de una palabra o expresión de la lengua en nuestro diccionario deberá conocer los verbos en castellano, o bien, mirar en la lista que aparece en el final de nuestro diccionario con distintos verbos conjugados (y ejemplos) de las distintas conjugaciones. Yerba: por ejemplo; YERBA-S (HIERBA): sustantivo, género femenino. 1. Conjunto de hierbas que nacen en un terreno. 1.1 Hay mucha yerba. 2… Hierba: por ejemplo; HIERBA-S (YERBA): sustantivo, género femenino. 1. Conjunto de hierbas que nacen en un terreno. 1.1 Hay mucha yerba. 2…