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PLAN DE ÁREA DE FILOSOFÍA
PROFESORA:
LUZ MARITZA RAMÍREZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
SAN BERNARDO
2012
PLAN DE ESTUDIOS DE FILOSOFÍA.
JUSTIFICACIÓN
En los últimos tiempos el mundo ha entrado en un proceso de aceleración sociocultural,
emanado de los grandes avances tecnológicos y la creciente importancia de los medios
de comunicación, quienes a su manera establecen la imagen de un hombre cada vez
mas alejado de la reflexión propia que deben presidir las acciones humanas, dejando la
en la conciencia humana una incertidumbre permanente, las preguntas que introdujeron la
historia de las ideas, se actualizan con mayor fuerza: ¿Quiénes somos? ¿De dónde
venimos? ¿Qué es lo fundamental en todo lo existente? ¿Qué es el hombre y cuál es su
función en el universo? ¿Por qué conocemos, cómo se realiza este proceso? Entre
muchas otras.
El momento histórico de la humanidad y el proceso natural de desarrollo de la
personalidad de los jóvenes, han hecho de las generaciones más cercanas una síntesis
de los miedos, desenfrenos y pasión por la tecnología, nadando en las aguas del imperio
de los medios de comunicación y su manipulación.
OBJETIVOS:
El área de filosofía pretende,
-
guiar en la formación de elementos de juicio en los jóvenes para valorar
críticamente la realidad política, cultural, social, religiosa, científica en un ambiente
psicológicamente favorable, permitiéndole así una formación integral.
-
Ayudar al estudiante a plantear respuestas a los problemas cotidianos para ver en
la filosofía un
quehacer necesario en proceso personal y social para darle
significado y sentido a la vida diaria
-
Valorar el pensamiento de los filósofos como un conocimiento importante que le
ayudará a entender el presente para vivirlo mejor.
EJES TEMÁTICOS
-
Relaciones con la historia y la cultura (manejo conocimientos propios de las
ciencias sociales)
-
Relaciones espaciales y ambientales (Reflexión y contraste con la realidad
personal, regional y nacional.)
-
Relaciones ético-políticas (Desarrollo compromisos personales y sociales,
proposición de posibles soluciones a las diferentes problemáticas planteadas)
METODOLOGÍA

El desarrollo de los temas se empieza con una actividad colaborativa de
diagnostico entre profesor y estudiantes.

Se hacen las consultas pertinentes, se socializan de manera coloquial.

Lectura de textos filosóficos o videos de diversa índole para puntualizar en el tema
filosófico.

El estudiante realizará el resumen del tema de la unidad con colaboración del
profesor, en mapas conceptuales.

Aplicación de talleres de pensamiento.
I
EVALUACIÓN

Trabajos de investigación, trabajo en clase o participación oral, evaluación escrita
al terminar cada logro.

Los criterios de evaluación aplicados desde:

LO CONCEPTUAL: Manejo de conceptos, teorías, conocimientos de las ideas
filosóficas (Evaluación)

LO PROCEDIMENTAL: Corresponde a los proceso físicos como cognitivos
(Talleres)

LO ACTITUDINAL: interiorización y vivencia de los valores y comportamientos
necesarios para la convivencia, reconocimiento y respeto por las diferentes
posturas. (participación activa y respetuosa)
UNIDADES DE ESTUDIO
GRADO DÉCIMO

INTRODUCIÓN A LA FILOSOFÍA

COSMOLOGÍA

ANTROPOLOGÍA

PSICOLOGIA

ONTOLOGÍA

GNOSEOLOGÍA
GRADO UNDÉCIMO

LÓGICA

SOCIOLOGÍA

SOCIOPOLÍTICA

MÉTODO CIENTÍFICO

ÉTICA Y AXIOLOGÍA
INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERALES DEL ÁREA

Comprende la naturaleza y utilidad de la actividad filosófica

Se esfuerza por aplicar el conocimiento filosófico en diversos contextos

Identifica y valora el aporte de la filosofía para la comprensión de su realidad
personal y social.

Elabora ensayos, mapas conceptuales, cuadros comparativos, cuadros sinópticos
coherentes y estructurales.

Expresa su pensamiento personal en forma libre y espontánea como resultado de
una reflexión autónoma y argumentada.
COMPETENCIAS ACADEMICAS, CIUDADANAS Y LABORALES GRADO DÉCIMO
FILOSOFÍA.
COMPETENCIAS ACADEMICAS

















Comprende los principales fenómenos y circunstancias que llevaron a las personas a
plantearse problemas filosóficos.
Explica las principales causas que leva a los seres humanos a plantear y responder
cuestiones de tipo filosóficas.
Plantea formas y temas alternativos que superen y enriquezcan las corrientes
tradicionales de pensamiento en el campo de la filosofía.
Determina los diferentes caminos por los cuales es posible llegar a explicaciones
acerca del origen del mundo, su constitución y las leyes que le rigen.
Fundamenta las diferentes explicaciones que se dieron en la antigüedad sobre el origen
y la constitución del mundo.
Desarrolla propuestas alternativas de explicación acerca del origen y constitución del
mundo dentro del contexto griego.
Comprende los elementos básicos de la reflexión sobre el ser, desarrollados por los
principales representantes del pensamiento antológico.
Sustenta las principales ideas y los conceptos más importantes desarrollados entorno
al ser por diferentes autores en distintas épocas.
Presenta opciones de análisis e interpretación filosófica frente a las concepciones y
problemas sobre el ser tratados por los filósofos a través de la historia.
Comprende las diferentes formas como se ha concebido filosóficamente el ser humano
en los distintos momentos de la historia.
Formula y argumenta en pro o en contra de las afirmaciones que se hace la
antropología filosófica respecto respecto de la concepción del ser humano.
Integra las propuestas antropológicas con sus reflexiones cotidianas y con las
explicaciones del ser, el que hacer y el sentido de su propia vida, planteando nuevas
explicaciones al respecto.
Determina los enlaces de los postulados lógicos como estructuras formales del
pensamiento que le permite tener una mayor certeza en sus juicios y afirmaciones.
Da razones sobre la importancia de conocer y usar de manera correcta las leyes, las
normas y los principios de la lógica para desarrollar planteamientos coherentes.
Plantea diferentes campos de aplicación de la ciencia lógica y analiza los diferentes
campos de aplicación en el presente con el fin de trazar el derrotero de dichas ciencias
en un futuro cercano.
Reconoce los límites y las posibilidades del conocimiento humano, junto con la forma
como este se lleva a cabo.
Debate con argumentos fundamentados sobre las diferentes concepciones acerca del
origen del conocimiento y su aplicación en casos específicos.










Aplica los diferentes planteamientos filosóficos sobre los criterios de la validez del
conocimiento en los procesos del aprendizaje que esta desarrollado.
Reconoce que el proceso evolutivo del pensamiento humano cada época y cada
persona va dando su aporte para enriquecer la comprensión de la realidad.
Da razones sobre la similitud y diferencias sobre el pensamiento oriental y el occidental
y valora críticamente su aporte.
Valora los aportes de los primeros pensadores y sus planteamientos filosóficos, tanto
en oriente como en occidente y los relaciona con la manera como cada persona explica
su realidad.
Reconoce la importancia de lo religioso en la vida humana a través de las historia.
Presenta argumentos fundamentados sobre los distintos planteamientos filosóficos que
explican el sentido religioso en los seres humanos.
Plantea alternativas que permiten conciliar posiciones religiosas y reconocer la
pluralidad de pensamiento y de vivencia al respecto.
Reconoce la importancia de la psicología y la sociología como ciencias que construyen
a la comprensión de la vida personal y social.
Argumenta en torno a las implicaciones que tiene las teorías psicológicas y sociológicas
en la explicación de la realidad humana.
Plantea alternativas de explicación de su realidad personal, de sus inquietudes frente a
la vida y de su relación con su entorno social.
CIUDADANAS




LABORALES
Argumento y debato sobre dilemas de la
vida en los que entran en conflicto el bien
general y el bien particular, reconociendo
los mejores argumentos, así sean distintos
a los míos.
Contribuyo a que los conflictos entre
personas y entre grupos se manejen de
manera pacífica y constructiva mediante la
aplicación de estrategias basadas en el
diálogo y la negociación.
Comprendo qué es un bien público y
participo en acciones que velan por su
buen uso, tanto en la comunidad escolar,
como en mi municipio.
Participo en manifestaciones pacíficas de
rechazo o solidaridad ante situaciones de
desventaja social, económica o de salud
que vive la gente de mi región o mi país.

Identificar las necesidades de un
grupo e influir positivamente en él,
para
convocarlo,
organizarlo,
comprometerlo y canalizar sus
ideas, fortalezas y recursos con el
fin
de
alcanzar
beneficios
colectivos, actuando como agente
de cambio mediante acciones o
proyectos.

Aporto mis conocimientos y
capacidades
al
proceso
de
conformación de un equipo de
trabajo y contribuyo al desarrollo
de las acciones orientadas a
alcanzar los objetivos previstos.
Perfil de estudiante del grado Décimo:

Un sujeto que intenta comprender las diferentes interrogantes
transcendentales que le son inherentes a su desarrollo e intereses propios de
su momento vital, que procura tomar posiciones criticas de su realidad y de su
interrelación con su s grupos familiar, escolar y con la sociedad.
COMPETENCIAS ACADEMICAS, CIUDADANAS Y LABORALES
GRADO UNDÉCIMO.
FILOSOFÍA.
COMPETENCIAS ACADEMICAS




Comprende la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y
los métodos del conocimiento científico.
Fundamenta con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento
científico a través de la historia.
Plantea diferentes formas de entender y explicar los fundamentos de la ciencia.
Reconoce los principios y los fundamentos morales encada uno de los
planteamientos éticos a través de la historia de la filosofía.











Argenta en torno al sentido y la utilidad de una serie de normas morales presentes
en su comunidad de vida.
Propone formas alternativas de comportamiento humano para superar las
situaciones de conflictos que vive nuestra sociedad.
Comprende la importancia que tiene para las diferentes comunidades de vida los
valores como principales fuentes de motivación de sus acciones.
Explica y fundamenta con argumentos la manera como los valores se convierten
en principios cambiantes de acuerdo con las circunstancias que viven las
comunidades.
Plantea valores que permitan una convivencia sana y armónica en el seno de la
sociedad mundial y actual.
Reconoce en la estética y en los sistemas socio políticas formas alternativas que
permitan acceder a niveles de la vida cada vez más dignificantes.
Argumenta en torno a la importancia de comprender el sentido del arte y de la
belleza.
Plantea alternativas de comprensión del sentido de la función personal como
parte de un sistema socio político y como persona con una vida estética.
Comprende los principales planteamientos de la filosofía contemporánea y actual
en los principales desarrollo y aportes en al filosofía en Latinoamérica y en
Colombia.
Argumenta en torno a las reflexiones filosóficas que se han en los últimos años en
el mundo, en Latinoamérica y en Colombia.
Plantea alternativas de reflexión y de análisis de los principales problemas
filosóficos que se abordan en las discusiones actuales.
CIUDADANAS





Valoro positivamente las normas
constitucionales que hacen posible la
preservación
de
las
diferencias
culturales y políticas, y que regulan
nuestra convivencia.
Comprendo que, para garantizar la
convivencia, el Estado debe contar con
el monopolio de la administración de
justicia y del uso de la fuerza, y que la
sociedad civil debe hacerle seguimiento
crítico, para evitar abusos.
Analizo críticamente y debato con
argumentos y evidencias sobre hechos
ocurridos a nivel local, nacional y
mundial,
y
comprendo
las
consecuencias que éstos pueden tener
sobre mi propia vida.
Conozco las instancias y sé usar los
mecanismos jurídicos ordinarios y
alternativos para la resolución pacífica
de conflictos: justicia ordinaria, jueces
de paz, centros de conciliación,
comisarías de familia; negociación,
mediación, arbitramento.
Identifico y analizo dilemas de la vida en
los que los valores de distintas culturas
o grupos sociales entran en conflicto y
exploro distintas opciones de solución,
considerando sus aspectos positivos y
negativos.
LABORALES

Reconozco y comprendo a los
otros y expreso ideas y
emociones, con el fin de crear y
compartir significados, transmitir
ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo en
cuenta el contexto.

Asigno y asumo roles y
responsabilidades de acuerdo
con las aptitudes de los
miembros del equipo.

Establezco nuevas formas de
interacción con los miembros del
equipo
para
mejorar
los
resultados.
Perfil de estudiante del grado Undécimo:

Una persona que analiza las diferentes situaciones de vida, propias de las
dimensiones del ser humano, y en sus diferentes ámbitos de su cotidianeidad,
desde lo individual, desde pensamiento, sentimientos, actitudes, así como las
interacciones social comunitarias que le permita comprenderse a sí mismo y
comprender a sus semejantes.
PLAN DE ESTUDIOS
(resumen para SIGES)
GRADO LOGRO
D
É
C
I
M
O
Intenta comprender y
dar
respuesta
a
interrogantes
fundamentales del ser
humano,
comparándolos con los
postulados planteados a
través del tiempo.
Expresa
su
pensamiento personal
en
forma
libre
y
espontánea
como
resultado
de
una
reflexión autónoma y
argumentada.
Analiza
e
integra
algunas
dimensiones
del ser humano de
carácter psicológico y
antropológico
para
comprenderse
a
sí
mismo y a
sus
semejantes.
Reflexiona sobre el
fundamento de la vida,
la sociedad y el hombre
como objeto de estudio
de la ontología.
Reconoce
lo
que
representa el adelanto
científico
para
la
humanidad y lo valora
críticamente.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
ESTRATEGIAS
Se muestra interesado
por
conocer
la
evolución de la filosofía
y su importancia para el
ser humano.
Es muy participativo
durante el desarrollo de
las clases.
Se
sirve
de
los
conceptos
antropológicos
y
psicológicos
para
valorar críticamente sus
propias actitudes frente
a
situaciones
individuales
y
en
comunidad.
Es
activo
en
la
búsqueda de principios
ontológicos
que
expliquen su realidad.
Es claro al establecer la
relación
entre
concepción científica y
concepción del mundo.
No se preocupa por conocer los
principales interrogantes de la
filosofía.
No
participa
activamente
en
desarrollo de las clases.
Falta actitud crítica frente a sus
propias actitudes individuales y en
comunidad.
No es activo en la búsqueda de
principios ontológicos que expliquen
su realidad.
No se interesa por establecer las
relaciones entre el conocimiento
científico y la concepción de mundo.
Debe realizar las investigaciones
necesarias y cumplir con los
trabajos propuestos.
Debe mostrar más interés por
reflexionar sobre temas objeto de
la filosofía.
Debe valorar y servirse de los
criterios
antropológicos
y
psicológicos para valorar sus
actitudes.
Debe realizar los trabajos de
investigación y los ejercicios de
reflexión propuestos por el
docente
Debe investigar sobre el tema y
socializar sus ideas al respecto.
Analizar que situaciones le causan
curiosidad, ver la película “el mundo
de Sofia”.
Hacer las lecturas pertinentes y
compartir sus reflexiones con sus
compañeros.
Investigar sobre los principales
aportes de la psicología y la
antropología y plantear por escrito
algunas aplicaciones en la vida
cotidiana.
Indagar y realizar introspección
sobre lo que es más importante en
nuestra vida, relacionarlo con los
conceptos dados en clase.
Diseñar un plan de estudio para
aclarar un problema científico
planteado.
U
N
D
É
C
I
M
O
Valora Los aportes de la
lógica al desarrollo del
conocimiento humano.
Expresa
su
pensamiento personal
en
forma
libre
y
espontánea
como
resultado
de
una
reflexión autónoma y
argumentada.
Reconoce
los
fundamentos
del
pensamiento filosófico
que han orientado y
orientan actualmente el
desarrollo político y
social
del
país
y
Latinoamérica.
Reflexiona sobre los
fundamentos del hacer
científico
y
su
importancia para la
humanidad.
Conoce la teoría ética y
axiológica para tomar
posición crítica frente a
diversos
fenómenos
culturales y sociales
actuales.
Maneja con suficiencia
el lenguaje lógico –
simbólico.
Es muy participativo
durante el desarrollo de
las clases.
Es
interesado
por
comprender los aportes
filosóficos
y
la
incidencia
en
las
relaciones y estructura
de la sociedad civil.
Se muestra interesado
por
conocer
los
principios básicos de la
investigación científica.
Es coherente al aplicar
los resultados de su
reflexión
para
la
comprensión
de
situaciones de orden
personal,
familiar,
social, político cultural.
No maneja con suficiencia el lenguaje
lógico – simbólico.
No
participa
activamente
en
desarrollo de las clases.
No se muestra interesado por
comprender los aportes de la filosofía
y su incidencia en las relaciones y
estructura de la sociedad civil.
.
No se preocupa por conocer sobre el
método científico.
No es coherente al aplicar los
resultados de su reflexión para la
comprensión de situaciones de orden
personal, familiar, social, político
cultural
Debe mostrar interés y realizar
los trabajos asignados sobre el
tema.
Debe mostrar más interés por
conocer y reflexionar sobre
temas objeto de la filosofía.
Debe ser analítico al revisar la
historia y la realidad actual de
nuestro país y sus valores
fundamentales.
Puede apoyarse en el método
científico para cualificar sus
conocimientos y tener mejor
desempeño
en
su
vida
académica.
Debe sentar un criterio ético
axiológico como estrategia para
la sana convivencia con sus
semejantes.
Debe
realizar
ejercicios
de
conversión del lenguaje natural a
lenguaje lógico.
Hacer las lecturas pertinentes y
compartir sus reflexiones con sus
compañeros durante la clase.
Repasar la historia de nuestro
continente, mirar los programas de
humor político, analizarlos a la luz de
la teoría sociopolítica y socializar.
Escoger un descubrimiento científico
reciente, analizarlo, tratando de
identificar cada uno de los pasos del
método científico aplicado.
Hacer un seguimiento a las noticias
de crónica social que aparezcan
durante una semana en el periódico,
analizarlas a la luz de la teoría ética
y axiológica.
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDADES DE ESTUDIO GRADO 10º.
ESTANDAR
TEMA
LOGROS
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
POR TEMAS
Introducción a la filosofía
Intenta
Para qué sirve la filosofía, proceso histórico de comprender y
las la filosofía, la importancia del método en la dar respuesta
filosofía
a interrogantes
fundamentales
del
ser
humano,
comparándolos
con
los
postulados
Manejo Cosmología
Superación del mito, el problema de la planteados a
conocimientos
través
del
propios
de
las naturaleza( physis- arjé)
tiempo.
ciencias sociales.
Manejo
conocimientos
propios
de
ciencias sociales
-
-
-
-
Me aproximo
al
conocimiento
como
científico
social.
Reconozco y
respeto
las
diferentes
posturas.
Antropología
Manejo
Analiza
e
conocimientos El hombre como problema, conceptos de integra algunas
propios de las hombre a través del tiempo y corrientes
dimensiones
ciencias
del
ser
sociales.
humano
de
Me aproximo
carácter
al
psicológico y
conocimiento
antropológico
como
para
científico
comprenderse
-
Se muestra interesado por
conocer la evolución de la
filosofía y su importancia
para el ser humano
Conoce
los
aportes
del
pensamiento de los principales
filósofos para resolver problemas
interrogantes
vertebrales
dela
filosofía y que han definido la
evolución de la cultura occidental.
Se sirve de los conceptos
antropológicos y psicológicos para
valorar críticamente sus propias
actitudes frente a situaciones
individuales y en comunidad.
Talleres de diagnóstico
Consulta,
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Evaluación
escrita
Talleres
Participación
mapas
Evaluación
escrita
Talleres
Realización de
un
ensayo
mapas sobre
una
problemática
social.
Evolución
escrita
Talleres
Presentación
de
Trabajo
mapas escrito sobre la
aplicación de
un
método
científico.
social
Psicología
a sí mismo y a
sus
semejantes.
-
Analiza el comportamiento
social y personal según los
principios básicos de la
percepción para entender
su realidad cultural.
Manejo
conocimientos
propios de las
ciencias sociales
Ontología
Reflexiona
El ser, ontología griega, medieval, moderna, sobre
el
contemporánea
fundamento de
la
vida,
la
- Desarrollo
sociedad y el
compromisos
hombre como
personales y
objeto
de
sociales.
estudio de la
ontología.
Gnoseología
El conocimiento como problema, el
conocimiento en la filosofía, , teorías del
conocimiento modernas y contemporáneas.
Reconoce
lo Identifica los elementos que
que representa participan en el proceso del
el
adelanto conocimiento y analiza su función.
científico para
la humanidad y
lo
valora
críticamente.
Consulta,
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de
conceptuales.
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Desarrollo del
proyecto “ME
VALE ORO”
mapas Talleres,
Trabajo
escrito.
Realizacion de
talleres,
participación,
análisis
de
planteamientos
dados
en
clase.
Respeto
por
las
ideas
ajenas.
UNIDADES DE ESTUDIO GRADO 11º.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Evaluación escrita
Talleres
Participación
- Identifica conceptos y planteamientos básicos de la
sociología y la política.
- Reflexiona sobre su situación personal y social a
partir de sus conocimientos sobre sociología y
política.
- Expresa su posición personal ante la controversia
que genera los conceptos de algunos pensadores
sobre el manejo económico de las democracias
liberales.
Talleres de diagnóstico
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conceptuales.
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conceptuales.
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Creación de matrices.
- Identifica algunos planteamientos básicos de la
epistemología, comprendiendo los principales
problemas y las respuestas que se le han dado a
través de la historia.
- Hace una disertación coherente y argumentada
sobre el método científico y su importancia.
- Comprende las ciencias humanas como un
problema filosófico y asume una posición crítica
personal al respecto
Axiología y Ética
Manejo
- Identifica los conceptos y los planteamientos
conocimientos
El valor y los valores, el valor moral, valores básicos de la ética .
propios
de
las para la vida.
- Reflexiona sobre su situación personal y
ciencias sociales-.
El problema ético,- moral y moralidadsocial a partir de sus conocimientos sobre
Desarrollo
La conducta moral- la acción responsable del
axiología.
compromisos
hombre- Hace
una
disertación
coherente
y
personales
y La libertad- conceptos y clasesargumentada sobre la existencia de una crisis
sociales.
Éticas materiales y formales
de valores en la actualidad.
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Consulta,
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conceptuales.
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Evolución escrita
Talleres
Presentación
de
Trabajo escrito sobre
la aplicación de un
método científico.
ESTANDAR
TEMA
Manejo
conocimientos Lógica
propios de las ciencias (Historia de la lógica-clásica, silogismo reglas
sociales
y modos del silogismo-. Lógica simbólica –
Leyes de verdad, lenguaje simbólico- Lógica
de clases- representación del silogismo y la
proposición)
- Manejo conocimientos Sociología y política.
propios de las ciencias (El hombre, ser en sociedad. Estructuras
sociales.
sociales. La acción social, la ínter
subjetividad. Socialización y conflicto social).
- Me aproximo al
conocimiento como Conceptos de política y poder en el
científico social.
pensamiento Griego, medieval, siglos XVIII al
- Reconozco
y XX.
respeto
las
diferentes posturas.
Epistemología
- Manejo
conocimientos
propios
de
las La ciencia_ metodología de las ciencias,
ciencias sociales.
El método experimental
- Me aproximo al El método de las ciencias humanas.
conocimiento como
científico social
-
-
INDICADORES DE DESEMPEÑO POR TEMAS
-
Identifica las características de la lógica y
conoce sus conceptos su lenguaje..
Reflexiona sobre la importancia de la lógica
para otras disciplinas.
Evaluación escrita
Talleres
Realización de un
ensayo sobre una
problemática social.
Desarrollo
del
proyecto “ME VALE
ORO”
Talleres,
escrito.
Trabajo