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FORMATO
CODIGO:
PROGRAMA DE ASIGNATURA
DCFR.001.V1
FECHA DE
VERSIÓN:
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1. IDENTIFICACIÒN:
PROGRAMA:
ASIGNATURA / CURSO: Ética y Liderazgo Empresarial
CODIGO: 22224
PENSUM:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 2
INTENSIDAD: TIEMPO DIRECTO 51 horas, TIEMPO INDEPENDIENTE 45
horas (33 DE TRABAJO INDEPENDIENTE, 12 DE CÁTEDRA)
PREREQUISITOS: Ninguno
NÚCLEO / AREA / EJE: Formación Humana
NIVEL: IV
DOCENTE: Verónica Moreno López
PERIODO ACADEMICO: 2009-1
2. JUSTIFICACIÓN:
La ética ha buscado desde sus orígenes el actuar del hombre conforme a una
serie de normas estipuladas que apuntan a la sana convivencia, normas que
deben comprenderse desde el contexto socio – cultural en el cual están
inmersas, para generar la salida o la respuesta más adecuada a las situaciones
personales y profesionales que la vida depara. Bajo un actuar ético se busca
finalmente el recorrido de un camino hacia la armonía, el orden y la perfección en
las relaciones de los seres humanos.
La Universidad de San Buenaventura
como centro formativo, tiene el
compromiso de entregar a la sociedad profesionales líderes en su campo, con
sólida formación ética desde los valores franciscanos, para que puedan asumir
con responsabilidad su compromiso como personas y miembros de la
comunidad, buscando un futuro más equitativo para todos en el contexto actual.
El profesional bonaventuriano es un líder dotado de autonomía y convicción
axiológica para la toma de decisiones, fundamentado en la formación integral que
recibe a lo largo de su período de estudio, formación sustentada en bases éticas
de alto compromiso social, que le brindan el criterio para obrar conforme al
bienestar del ser humano.
Una universidad de corte Franciscano debe propender por la formación de
líderes que mediante su acción ejemplar puedan generar en la sociedad y en las
diversas organizaciones en las que intervienen, un clima de relaciones
interpersonales respetuosas como expresión de auténtica vida en comunidad, y
es precisamente eso lo que busca la asignatura de ética y liderazgo empresarial:
formar en el estudiante las bases para su diálogo ético consigo mismo y con los
demás en un contexto que demanda líderes reales y positivos.
3. PROPÓSITOS:
GENERAL: Desarrollar en el estudiante una cultura de responsabilidad
ciudadana y profesional frente a la realidad social en la que se desenvuelve, a
través de la reflexión constante sobre la moral
ESPECIFICOS:
 Conocer y asimilar los principales conceptos relacionados con la ética y la
moral.
 Valorar la importancia y reconocer el beneficio de la actuación ética, como
camino al éxito personal y profesional.
 Comprender las competencias y los planteamientos teóricos del liderazgo
con base en los requerimientos actuales del mercado laboral.
 Obtener las bases y los criterios axiológicos, morales y éticos, para la
adecuada toma de decisiones.
 Lograr que los estudiantes entiendan e interioricen los conceptos de ética
y liderazgo, con sus implicaciones, de tal forma que mediante un ejercicio
de reflexión puedan encontrar un campo de mejoramiento personal, que
unido a su formación académica, les permita a través de sus valores
establecer la diferencia humana y competitiva frente a otros profesionales
del mercado.
4. COMPETENCIAS:
El estudiante desarrollará competencias de carácter interpretativo, argumentativo
y propositivo, toma de decisiones, y competencias generales para el ámbito
laboral. Estas habilidades emergerán a través de las lecturas, investigaciones
independientes y trabajo directo en la experiencia del seminario. De igual forma,
y en articulación con la transversalidad de la formación humana, el estudiante
estará en capacidad de introyectar el humanismo franciscano como impronta
institucional de su carácter bonaventuriano, de tal manera que se manifieste en él
cortesía por el otro, visión de la dimensión humana, cósmica y ecológica,
respeto por la diferencia y fraternidad, sabiendo dar una respuesta a la sociedad
que vaya más allá de lo puramente mental, partiendo de la dimensión personal,
comunitaria, social y política.
5. CONTENIDOS TEMATICOS DEL CURSO:
Unidad 1: Introducción a la ética y la moral.
En esta Unidad se revisarán los conceptos relacionados con la ética y la moral
para aplicarlos al campo práctico. Se estudiarán además casos específicos para
identificar la ética, los valores y las consecuencias personales, legales y
sociales de algunas actuaciones. Se desarrollará un recorrido por los sistemas
éticos más importantes de la historia, para establecer sus aportes a la
humanidad, identificando, a través de un ejercicio grupal, las concepciones
éticas, sus fortalezas y debilidades.
Unidad 2: Sociedad actual y crisis de valores desde el desempeño
profesional.
En esta Unidad se busca brindar al estudiante una mirada sobre la situación
actual del país y de su entorno local, desde una visión como futuro profesional
con responsabilidad social, haciéndolo tomar conciencia de su participación en el
proceso de solución a los problemas actuales. Se analizarán los valores del
núcleo familiar, el concepto de valor, axiología, objetivismo y subjetivismo.
Unidad 3: Introducción al liderazgo.
Se revisarán los conceptos relacionados con el liderazgo a nivel empresarial, las
diferencias de este con términos similares como jefe, y las competencias del
líder, así como sus implicaciones en el mundo laboral actual.
Unidad 4: Teorías del liderazgo.
Se revisarán las teorías existentes y sus beneficios para tener un punto de
partida y un modelo personal. Cada estudiante, a partir de su concepción y sus
fortalezas personales, podrá delinear su futuro como responsable de su vida
profesional y personal y de quienes trabajan a su lado.
Unidad 5: Competencias del líder y adaptación al cambio.
A partir del modelo de competencias, revisaremos las capacidades del liderazgo
y la forma como cada persona puede adquirirlas y / o fortalecerlas, aprendiendo a
utilizar sus aspectos positivos en beneficio propio y en el de la comunidad.
Dentro de este contenido es importante resaltar la capacidad de adaptación al
cambio que debe desarrollar el líder, para convertir ese proceso en nuevas
oportunidades de desarrollo.
Unidad 6: La ética en el franciscanismo.
Se revisarán las concepciones franciscanas y los aportes franciscanos al mundo,
conociendo un poco de su historia. Se hará énfasis en el eje transversal del nivel
revisando y profundizando en R. Bacon y A. de Hales, así como en los valores
franciscanos para el mundo moderno.
Unidad 7: ética profesional, balance social y secreto profesional
Se verá en esta unidad cómo la ética profesional constituye la diferencia o
ventaja competitiva de los profesionales de hoy, motivando a los estudiantes para
revisar su propia concepción y ajustarla a las necesidades del medio desde sus
propios valores. Se identificará la responsabilidad que se adquiere al ser
profesional con base en los códigos deontológicos de cada carrera.
6. PROPUESTA ARTICULACIÓN DE SABERES:
El seminario se brinda como un espacio propicio para generar una mejor
comprensión del actuar profesional en el campo laboral, desde el proceso de
toma de decisiones y liderazgo. De igual manera desarrolla una formación
integral del estudiante, permitiéndole, en cualquier área del saber, tener un
fundamento de carácter ético que le permita tomar las decisiones más acordes
con su contexto partiendo del principio de la dignidad humana. La asignatura
aporta a su vez a la capacidad holística que debe desarrollar el profesional del
nuevo siglo frente a la mirada y lectura que hace del mundo y de su contexto,
posibilitándole el incremento de su capacidad crítica, propositiva y creativa para
formarlo como un ser integral que aporte a la solución de las problemáticas
sociales, que haga parte de las soluciones y no de los problemas.
7. ESTRATEGIAS DIDACTICAS / METODOLOGICAS
ESTRATEGIAS DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES: el
seminario propiciará participación activa de los estudiantes estimulando la
emergencia y/o adquisición de las competencias interpretativas, propositivas,
argumentativas y análisis crítico. Se privilegiará el trabajo en equipo. Se
trabajará principalmente:
 Lectura de textos.
 Exposición de temas y problematización de los mismos para iniciar la
producción en el seminario.
 Ejecución de talleres grupales
 Video foros
ESTRATEGIAS INTENCIONADAS HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL: Se
pretende que el estudiante establezca puentes con su saber específico y se
pregunte por la incorporación de este en su proceso de transformación subjetiva.
Este seminario además posibilitará la articulación con los saberes previos y
actuales de los estudiantes propendiendo por una formación profesional integral.
8. RECURSOS:
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Didácticos: textos escritos, documentales, material fílmico, ayudas audiovisuales.
Metodológicos: exposiciones de las opiniones y saberes, exposiciones de casos,
cine foro.
9. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN.
INDICADORES
ESTRATEGIAS
Comprende los diferentes Uso de lectura sobre la
conceptos asociados a la realidad del contexto
axiología, la ética y la moral
Desarrolla una conexión Abordaje y lectura crítica del
estrecha entre la profesión y código deontológico referente
el campo de la ética aplicada a su profesión
Identifica las diferencias, Evaluación individual escrita
similitudes y relaciones entre
los conceptos de ética,
valores, moral y principios,
desde el campo general y
profesional
Identifica las competencias Uso de la biografía de un líder
del liderazgo y las asocia para identificar las
con líderes particulares
características que lo hacen
diferente y competente
Comprende la importancia Abordaje y análisis del texto:
del cambio y su constancia una época de cambio
en la vida humana
Analiza casos referentes al Indagación y exposición
contexto laboral y desarrolla sobre un caso real
un razonamiento moral con
argumentos
Comprende
las Evaluación individual escrita
competencias del liderazgo y
su posibilidad de aplicación
a la vida profesional y
personal
%
10%
15%
20%
15%
10%
20%
10%
10. FUENTES DE INFORMACION
TEXTOS BÀSICOS
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ADAIR John. Líderes no jefes. Serie empresarial. Legis Bogotá. 1990.
BLANCHARD k. Connor M.O. Administración por valores. Editorial Norma. 1997.
COOPER Robert y SAWAF Ayman. La inteligencia emocional aplicada al
liderazgo y las organizaciones. Editorial Norma. Bogotá. 1998.
HEIM Pat y CHAPMAN Elwood. Como ser un líder. Grupo editorial
Iberoamericano. Bogotá. 1998.
NAVARRO Rivera Regino. Los valores son el jefe. Instituto Iberomericano de
Liderazgo. Medellín, 2002.
MERINO José Antonio. Historia de la filosofía franciscana. Biblioteca autores
cristianos. Madrid 1993.
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
Universidad de San Buenaventura. Colombia. Proyecto Educativo
Bonaventuriano.
SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Ed. Ariel. 1991.
YARCE Maya Jorge. Los valores una ventaja competitiva. Instituto
latinoamericamo de liderazgo. Bogotá 2002.
JOSÉ María Ortiz Ibarz. La hora de la ética empresarial. Mc. Graw-hill. Madrid.
1997.
GUTIÉRREZ Correa Gilberto, MUÑOZ Monsalve Pedro Nel y SÁNCHEZ
Sánchez Luis Fernando. Ética. FUNLAM. Medellín. 1990.
TEXTOS COMPLEMENTARIOS
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CONCHA Fr. Jorge OFM. Una perspectiva franciscana de la globalización.
BETANCUR Jorge. Búsqueda de espacios éticos.
GALEANO Fray Adolfo. La Universidad cerebro de la sociedad.
CORRALES, María Clara. El modelo de gestión por competencias.
DE PREE Max. Donde se cruzan la ética y el liderazgo. Cap. 5 El auténtico líder.
Ed. Vergara
GOLEMAN, Daniel. Qué define a un líder
ROMERO-Zárate JL. Una época de cambio o un cambio de época Cir plast 2004;
14 (1): 4
FUENTES DE INTERNET
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http://www.abcpedia.com/diccionario/definicion-etica.html
http://www.socmexped.org.mx/etica/etica.htm
http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showDetail&id_articulo=
50788&id_seccion=3210&id_ejemplar=5146&id_revista=183