Download Descargar - IES Santísima Trinidad

EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (Curso 2014-2015)
ÁREA/MATERIA/
ÁMBITO/MÓDULO
ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO
DEPARTAMENTO
CIENCIAS SOCIALES
(Profesores que imparten cada materia, curso y grupo)
PROFESORES/AS
NIVEL
JOSÉ ANTONIO VALDERAS (DEP. INGLÉS)
I
CURSO
CURSO ACADÉMICO
3
2014-2015
CORRESPONDENCIA ENTRE COMPETENCIAS BÁSICAS Y OBJETIVOS GENERALES
Comunicación lingüística.
Matemática.
Conocimiento e interacción con el mundo
físico.
Tratamiento de la información y
competencia digital.
Social y ciudadana.
Cultural y artística.
Aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal.
Tener capacidad para comprender y
expresar los contenidos temáticos.
Ser capaz de aplicar los conocimientos
teóricos a aspectos más cercanos.
Utilizar los conocimientos temáticos para
relacionarlos con el entorno y mundo
conocido.
Ser capaz de buscar y relacionar la
información obtenida.
Relacionar los aspectos teóricos con la vida
real y los problemas de nuestro mundo.
Tratar de sensibilizar al alumnado de los
aspectos culturales y artísticos que nos
rodean.
Enseñar al alumno técnicas y métodos de
adquirir conocimientos y relacionarlos entre
sí.
Potenciar en el alumnado su personalidad y
criterios individuales .
1
CONTENIDOS GENERALES
( Reflejar los contenidos mínimos en negrita )
 Los climas en el mundo. Los continentes. La lengua oral. El subrayado. La acentuación.
 La organización política en el mundo. La lengua oral. Elaborar esquemas. Las palabras.
Acentuación de diptongos,hiatos y triptongos.
 Las actividades económicas. La comunicación . El resumen. Acentuación especial: la
tilde diacrítica.
 La economía mundial. Géneros literarios; la épica. La oración gramatical. Ortografía :
la b.
 Geografía física de España. Géneros literiarios . La lírica y el drama. La oración
gramatical : clases y relaciones. Ortografía : la v .
 Las autonomías del Estado español. Narración ,descripción y diálogo. La elaboración
de trabajos escritos. El sustantivo. Ortografía : la g y l j .
 La época feudal. Los juglares. El poema de Mío Cid. Exposición y argumentación. Los
adjetivos. La h.
 Los monasterios y las ciudades medievales . El mester de clerecía . Textos de uso
práctico. La comunicación por Internet. El verbo. Ortografía: la c/z/d; k/qu; m//n.
 Del mundo medieval al renacentista. Géneros informativos Las presentaciones en
power point. El verbo. Ortografía : lar/rr; la s/x.
 Renacimiento y reforma. Géneros de opinión. Cómo interpretar un cuadro. Los
adverbios. Ortografía : la y , la ll .
 Renacimiento y contrarreforma. La entrevista. Crear textos literarios narrativos. Los
determinativos. Principales signos de acentuación.
 El Barroco. La carta. Hablar en público. Los pronombres personales.
2
TEMPORALIZACIÓN
PRIMERA EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
UNIDAD
DIDÁCTICA
1
7
2
8
TÍTULO
El espacio geográfico natural.
La época feudal: los castillos.
La organización política mundial.
Los monasterios y las ciudades medievales.
(Señalar nº de horas)
20
10
22
15
SEGUNDA EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
UNIDAD
DIDÁCTICA
3
9
4
10
TÍTULO
Las actividades económicas.
Del mundo medieval al renacentista.
La economía mundial.
Renacimiento y Reforma.
(Señalar nº de horas)
18
18
22
20
TERCERA EVALUACIÓN
UNIDAD
DIDÁCTICA
5
11
6
12
TEMPORALIZACIÓN
TÍTULO
La geografía física de España.
Renacimiento y contrarreforma.
Las Autonomías españolas.
El Barroco.
(Señalar nº de horas)
22
18
20
15
METODOLOGÍA
(En ESO y Bachillerato deberá incluir en todas las asignaturas:
1.
Actividades previstas en las que el alumnado deberá leer, escribir y expresarse de forma oral, en todas
las materias.
2.
Realización por parte del alumnado de trabajos monográficos interdisciplinares u otros de naturaleza
análoga que impliquen a varios departamentos didácticos.)
(En Formación Profesional Inicial: Actividades programadas para realizar en las horas de libre configuración de
3
acuerdo con la finalidad a la que estén destinadas)
El carácter específico del alumnado de diversificación obliga a utilizar una variada
metodología con la cual vaya reforzando los conocimientos que va adquiriendo:
 apuntes
 explicaciones
 preguntas/debate sobre los temas en curso
 utilización de mapas, internet, películas,etc
 realización de pruebas y correcciones en clase para ver los errores cometidos.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
(Reflejar el libro de texto)
Ámbito lingüístico y social I ESO . Editex. Madrid, 2011.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
Por ejemplo:
En la asignatura de Lengua Castellana, se pondrá descontar hasta un máximo de un punto de la nota de la
evaluación por faltas de ortografía y expresión.
 Se valorará el esfuerzo/aprendizaje de cada alumno teniendo en cuenta su capacidad.
 Se tendrá en cuenta su espíritu de superación e interés.
EVALUACIÓN
Instrumentos de evaluación
Valoración (%)
Preguntas clase
10
Trabajo (casa, clase, grupo)
10
Actitud y asistencia a clase
20
4
Pruebas escritas
60
Medidas de refuerzo y recuperación
Medidas de refuerzo:
Trabajos. Fichas y mapas. Preguntas en clase.
Recuperación alumnado evaluado
negativamente en cada periodo:
Exámenes y trabajos.
Recuperación alumnado con la materia
pendiente de niveles anteriores:
FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR/DE LA PROFESORA
Baeza, Noviembre de 2014.
5