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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
BORRADOR SYLLABUS ENDOCRINOLOGIA 2011
MATERIA: MÓDULO ENDOCRINO
CÓDIGO:
NOMBRE DE LOS PROFESORES:
CRÉDITOS:
No HORAS PRESENCIALES:
AÑO: 2011
DÍAS:
AULA:
NAVARRO, LOPEZ, VERA
No HORAS NO PRESENCIALES:
PERÍODO: VERANO
HORARIO:
Fecha elaboración syllabus: 20/JUNIO/2011
1.- DESCRIPCIÓN
El objetivo del Módulo Endocrino es enseñar a los estudiantes la estructura, función y
fisiopatología de los órganos que componen los sistemas Endocrino y Reproductor. Este
conocimiento proporcionará al estudiante un sustento adecuado para el abordaje clínico de los
trastornos endocrinos y reproductivos durante sus estudios de clínica.
2.- JUSTIFICACIÓN
El estudio de éste módulo contribuye en la formación del profesional en medicina aportando el
conocimiento de los procesos que determinan la integración y regulación funcional de las
estructuras del sistema Endocrino y Reproductivo en condiciones de normalidad en su relación
con la enfermedad, el momento de la perdida de la homeostasis, la conservación, alteración y
recuperación de la misma que le permita diferenciar entre lo normal y anormal.
3.- OBJETIVOS
3.1 GENERAL
1. Enseñar la importancia de la interrelación funcional de las estructuras que forman el
Sistema Endocrino y Reproductivo, para la conservación de la homeostasis del organismo
humano.
3.2 ESPECÍFICOS
1. Lograr una comprensión básica de la estructura y mecanismos de acción de las
hormonas, así como los principios de control y regulación de la síntesis y liberación de
hormonas
2. Proporcionar un conocimiento básico de la embriología, anatomía, bioquímica, fisiología
y patología de los diferentes órganos y sistemas endocrinos.
3. Enseñar los detalles conocidos de la fisiopatología que ocurre en estos órganos y sus
consecuencias clínicas sobre el desarrollo, crecimiento, reproducción, y mantenimiento
de la homeostasis.
4. Aumentar la capacidad para reconocer los hallazgos anormales que se espera en los
exámenes físicos y de laboratorio de los pacientes con diferentes enfermedades
endocrinas.
5. Lograr una comprensión de los principios de la terapia farmacológica para las
alteraciones del sistema endocrino y reproductivo siguiendo los modelos de la ética
profesional.
6. Capacitar para evaluar críticamente la literatura biomédica y aplicar esto a la gestión
basada en la evidencia de la patología Endocrina.
7. Alcanzar el profesionalismo a través de un compromiso con los principios éticos, la
práctica reflexiva y la responsabilidad profesional.
4.- COMPETENCIAS
─ Analiza, interpreta y explica las funciones de las diversas estructuras que forman el sistema
Endocrino y reproductivo, su regulación e integración funcional en su relación con el medio,
en condiciones normales y anormales, de alteración e inferir las causas y consecuencias de
las enfermedades.
─ Maneja correctamente el material didáctico, artículos de revisión médica, planteamiento de
problemas clínicos, investigación y resolución de los mismos.
─ Mantiene conocimientos científicos actualizados mediante la búsqueda de información
científica relacionada a la cátedra.
5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Fecha de
cada
sesión
Clase 1
lunes:
29/ago/11
Clase 2
viernes:
2/sept/11
Competencias Específicas
Describir los fundamentos
morfo-fisiológicos del
sistema Endocrino en
relación con los estados
normales y anormales
Explicar las bases
fisiológicas y fisiopatológi
cas de las diversas
patologías del hipotálamo e
hipófisis, las formas de
abordaje diagnostico y
terapéutico.
Contenidos
─ Introducción del Módulo de
Endocrinología y Principios de la
Endocrinología Clínica
─ Naturaleza de las hormonas y los
principios de la señalización hormonal
─ Biología Estructural del Sistema
Endocrino. Anatomía , Histología ,
Embriología del Sistema Endocrino.
─ Introducción a la endocrinología y
fisiología del Hipotálamo
─ Fisiología de la hipófisis
─ Enfermedades de la hipófisis I
─ Enfermedades de la hipófisis II
─ El crecimiento normal y anormal
─ Discusión de casos clínicos
Horas no
presenciales
Evaluación
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Clase 3
Lunes:
5/sep/11
Describir la morfofisiología
del tiroides y su patología ,
métodos de investigación,
toma de decisiones clínicas y
principios de la terapéutica
─
─
─
─
─
Clase 4
Viernes:
9/sep/11
Describir las biosíntesis de
los esteroides, la fisiología y
las patologías de la glándula
adrenal , métodos de
investigación, toma de
decisiones clínicas y
principios de la terapéutica
Describir la fisiopatología de
las alteraciones en la
secreción endocrina del
Páncreas, y sus
consecuencias en el
metabolismo intermediario.
Describir las características
clínicas de la Diabetes
Mellitus, las diferentes
variantes, epidemiologia,
factores de riesgo y pronos
tico
Clase 5
Lunes:
12/sep/11
Clase 6
Viernes:
16/sep/11
Clase7
Lunes :
19/sep/11
Clase 8
Viernes:
23/sep/11
Clase 9
Lunes:
26/sep/11
Enfoca el estudio de los
fármacos y esquemas
terapéuticos utilizados en la
DM y las complicaciones
Agudas
Lección
oral.
─ Biosíntesis de esteroides y fisiología
adrenal
─ Hiperfunción de la médula suprarrenal
─ Hiperfunción adrenocortical
─ Insuficiencia Adrenal
─ Discusión de casos clínicos
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
─ Regulación de la secreción de los islotes
Pancreáticos
─ La disrregulación del metabolismo
energético en la Diabetes
─ Clasificación de la Diabetes
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
─ La diabetes tipo 1: bases genéticas y
autoinmunes, epidemiología, presentación
clínica, métodos de evaluación y cuidado
─ La diabetes tipo 2: epidemiología,
características clínicas, factores de riesgo,
diagnostico y seguimiento.
─ Discusión de casos clínicos
─ Farmacología y tratamiento de la diabetes
─ Las complicaciones agudas de la diabetes
y la hipoglucemia
─ Discusión de casos clínicos
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
─
EXAMEN PARCIAL 1
Aborda las conductas
terapéuticas para la
prevención de las
complicaciones crónicas de
la Diabetes
Clase 10
Explicar la fisiología del
Viernes:
sistema reproductor
30/Sep/11 masculino y las
enfermedades funcionales y
orgánicas de los testículos.
Aborda los aspectos clínicos
y terapéuticos del fallo
gonadal masculino
Clase 11
Lunes
3/Oct/11
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Fisiología de la Glándula Tiroides
Enfermedades de la Glándula Tiroides I
Enfermedades de la Glándula Tiroides II
Nódulos tiroideos
Discusión de casos clínicos
Describir la estructura micro
y macroscópica del sistema
Óseo, las hormonas que
regulan las fases del
remodelamiento óseo y las
alteraciones del metabolismo
─ Las complicaciones crónicas de la
diabetes
─ Diabetes e hipoglucemia
─ La obesidad y el síndrome metabólico
─ Discusión de casos clinicos
─ Descripción general del sistema
reproductor masculino
─ Fisiología Reproductiva Masculina e
hipogonadismo
─ La infertilidad masculina
─ Disfunción eréctil
─ Enfermedades benignas y Malignas de los
testículos
─ Farmacología de Andrógenos,
antagonistas y agonistas de la gnrh
─ Discusión de casos clínicos
─ Estructura del sistema esquelético
─ Fisiología Ósea
─ El remodelamiento óseo
─ Metabolismo fosfocalcico
─ Hormonas reguladoras del Calcio
Lección
oral.
fosfocalcico.
Aborda las patologías
endocrino-metabólicas del
esqueleto y las formas de
abordaje diagnostico y la
toma de decisiones clínicoterapéuticas
─
─
─
─
─
─
─
Desordenes de la homeostasis del calcio
Osteoporosis
Raquitismo y osteomalacia
Hiperparatiroidismo
Enfermedad de Paget
Síndromes MEN
Discusión de casos clínicos
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Clase 13
Describir la fisiología y
Viernes:
fisiopatología del sistema
10/Oct/11 reproductor femenino y las
enfermedades funcionales y
orgánicas de los ovarios.
Aborda los aspectos clínicos
y terapéuticos del fallo
gonadal femenino.
Clase 14
Explica las bases
Lunes:
fisiológicas de la
13/Oct/11 endocrinología ginecológica
y del embarazo
─
─
─
─
─
Embriología y desarrollo sexual femenino
Ciclo menstrual y ovulación
Anovulación, infertilidad, SOP
Anticoncepción hormonal
Sangrado anormal Ginecológico + dolor
pélvico
La pubertad normal y anormal
Discusión de casos clínicos
Función y disfunción sexual
Evaluación y Fisiología del embarazo
precoz
EPF, Mola y el embarazo ectópico
Fisiología del Embarazo I
Fisiología del Embarazo II
Fisiopatología del embarazo I
Fisiopatología del embarazo II
Patología Obstétrica
Revisión Función Reproductiva en la
mujer
Discusión de casos clínicos
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Lectura e
investigación
sobre el tema
de la próxima
sesión
Lección
oral.
Clase 12
Viernes:
7/Oct/11
Clase 15
Explica la fisiopatología del
Viernes:
embarazo y la patología
17/Oct/11 obstétrica
─
─
─
─
─
─
─
─
─
─
─
─
Clase 16
Viernes:
EXAMEN FINAL
21/Oct/11
- METODOLOGÍA
El método docente se orientará a estimular la participación de los estudiantes, individual o
grupalmente, en las actividades propuestas en las que el profesor se desempeñará como guía,
orientando y promoviendo la investigación y la actualización científica.
De las formas de enseñanza
* Clase interactiva (discusión de temas programados)
* Investigación bibliográfica
* Lecturas complementarias
7.- EVALUACIÓN
Gestión en el aula
Actuación en clase
10 puntos
Lecciones orales o escritas
10 puntos
Actividades prácticas
20 puntos
Control de lectura
10 puntos
Aporte parcial
50 puntos
________________________________________
Total gestión en el aula
100 puntos
EXAMEN PARCIAL
100 puntos
Total
100 puntos
200/2 =
8.- BIBLIOGRAFÍA
9.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A Ó DIRECTOR/A
Dr. Enrique López Gavilanez
Endocrinólogo.
5
Supera Las Expectativas
Comprende
el alcance
del tema
4
Profesional
3
Competente
Frente al problema
planteado reconoce todos
Explica las
los aspectos implícitos del
principales ideas
contexto del tema, los
del contexto del
Expresa una
define, identifica otros
tema y reflexiona
idea del
partes que están
sobre ellas
contexto del
involucradas y los relaciona
interpretando los tema, lo define
con las partes definidas del
conceptos
pero no explica
tema, emite comentarios
solicitados de
los aspectos
que demuestran una
manera que
que forman
aplicación de los conceptos
compara y
parte del mismo
definidos de manera que
establece
compara e identifica las
diferencias
posibles causas y
consecuencias.
Emite una
explicación
Interpreta la información, la
basada en los
explica en sus propias
fundamentos
palabras, y aporta con una
teórico- práctico
opinión cuyo sustento
y considera cada
Análiza los demuestra un buen manejo
una de las
fundamentos
de la aplicación de los
partes del tema
del tema
conceptos; sus argumentos
a los que
aclaran todos los aspectos
responde
del tema planteado así
ordenadamente
como sus causas y
y utiliza toda la
consecuencias.
información
recibida
Elabora reportes y
respuestas sólidamente
sustentados con
Estructura
argumentos teóricos
conceptos científicos y los expresa con
con lenguaje
un lenguaje técnico
técnico
apropiado. Sus conceptos
científico
explican el alcance total del
tema, y aún detalla
propuestas derivadas del
tema-problema.
Sus conceptos
consideran los
elementos del
tema-problema,
utiliza el
lenguaje técnico
apropiado y sus
argumentos son
sustentantados
con el
conocimiento
científico
aprendido de
manera que
demuestra
dominio de los
conceptos
Su
interpretación
considera los
aspectos
inmediatos del
planteamiento
del temaproblema; pero
no toma en
cuenta sus
implicaciones.
2
En Desarrollo
1
Principiante
No reconoce
Indica la razón
los aspectos
del tema
centrales del
propuesto pero,
tema
no reconoce los
propuesto, y en
aspectos del
su respuesta
mismo; por
sólo formula
tanto su
un re planteamiento
enunciar de los
es sólo un
términos del
bosquejo muy
tema
simple
propuesto.
Reconoce e
identifica las
Su
partes del temarazonamiento
problema y
no tiene el
utiliza los
sustento
recursos
teórico que
teóricos
debe
aprendidos para
considerar, por
esbozar una
tanto su
respuesta cuyas
explicación no
partes son
es coherente ni
coherentes pero
pertinente para
comete errores
la respuesta
respecto a la
del tema.
pertinencia con
el tema.
Sus reportes y
respuestas
Se limita a
consideran las
Sus conceptos
repetir
partes del tema
tienen un
elípticamente
propuesto; pero
sustento
las palabras del
sus argumentos moderado que
tema
se limitan a
demuestran
planteado,
establecer las
poca
equivoca los
comparaciones comprensión de
conceptos y
básicas, de
las consignas,
sus relaciones,
manera que
de manera que
expresa
comunica un
comete errores
términos
alcance que
en la
aprendidos de
deja fuera
argumentación,
memoria y
aspectos
y el manejo de
comete errores
científicos
los conceptos
en la aplicación
importantes en científicos no es
del lenguaje
el que se
apropiado
técnico
cometen
errores.
Discrimina entre
los conceptos,
de manera que
Utiliza los conocimientos
defiende los
Relata detalles
aprendidos, identifica sus
argumentos con
que destaca del
partes y las categoriza
los que elabora
contexto del
según el orden solicitado
sus
tema-problema,
por la consigna,
conclusiones,
diferencia entre
complementa sus ideas
establece
Plantea
los aspectos;
realiza planteamientos muy comparaciones y
conclusiones
pero en la
razonados que proyectan
destaca
con criterios
elaboración final
sus ideas al plano de la
puntualmente
de aplicación
comete errores
aplicación, utiliza la
cada una de sus
de
información en
ideas con
interpretación
planteamientos de nuevas
definiciones
que no permiten
situaciones que transfieren
numeradas de
claridad en sus
los conceptos al nivel de
manera tal que
conclusiones
evaluación crítica.
su lectura
condensa el
material de su
reporte.
Sus
conclusiones
La moderada
son muy
comprensión del simples porque
tema no le
no consideran
permite una
los
correcta
conocimientos
interpretación
pertinentes, no
por lo tanto, sus
observa el
conclusiones no alcance de los
transmiten el
conceptos y
valor real de la
sólo toma lo
información a su superficial por
alcance
lo cual comete
errores en su
estructuración.