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Nombre________________________________________________________ Fecha_________
Matemáticas de 2do grado
Evaluación de la clase basada sobre los estándares (MMP 7/06)
Meta de MPS – Relaciones algebraicas
o
o
Describir y analizar cómo los patrones (atributos, número y geometría) se generan a través de la repetición,
aumento o disminución y describir las reglas de esas relaciones.
Explicar y usar igualdad, propiedades y relaciones para resolver expresiones de números abiertas y con
respuesta cierto o falso, y usar notaciones para comunicar ideas matemáticas.
1.) Completar cada triángulo de familia de hechos y escribir la familia de hechos.
Ejemplo:
3
a.
+,−
2
1
12
___
+,−
+,−
_____
3
2
4
1+2=3
___________________
___________________
2+1=3
___________________
___________________
3–2=1
___________________
___________________
3–1=2
___________________
___________________
2.) Indicar si el número es par o impar.
Ejemplo:
3 __impar__
2 _______
16
_______
7 _______
14 ______
19 _______
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3a.) Usando este patrón, ¿cuántas estampillas habrá en la próxima imagen?
?
3b.) Explicar cómo se determinó la pregunta de las estampillas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.) Encontrar los dobles.
______ + _______ = 12
16 = ______ + ______
= 20______ + _______
18 = ______ + ______
______ + _______ = 14
______ + ______ = 10
5.) Escribir el día o mes faltante.
a.) Martes, __________________, jueves
b.) Febrero, _________________, abril
c.) Domingo, lunes, _________________, miércoles
d.) Julio, _____________________, septiembre
6.)
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Ejemplo:
Caballo, elefante, oveja
6a.) Describir el patrón. Indicar con un círculo la unidad del patrón.
____________________________________________________________
7.) Describir el patrón. Indicar con un círculo la unidad del patrón.
_______________________________________________________________
8.) Colorear el cuerpo del gusano para seguir el patrón.
?
?
?
?
Explicar por qué tu respuesta es correcta. _____________________________
_______________________________________________________________
9.) Añadir los símbolos +, - o = para que la operación sea cierta.
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a.) 7
6 = 13
b.) 13 − 6
c.) 13
7
d.) 13
6+7
6=7
10.) Crear un patron de números. Explicar la regla usada
Regla
_____, _____, _____, _____, ______, ______, _____
11.) Tony, Brian, Chris, John y Marcos están esperando en fila. Brian es el
segundo.
Tony es el ultimo. John está parado justo detrás de Marcos. ¿En qué orden
están
los amigos en fila? Escribe los nombres de los niños abajo.
__________ __________ __________ __________ __________
primero
segundo
tercero
cuarto
último
12.) ¿Cuántos libros leyó Jaime?



La cantidad está entre 11 y 26.
Hay 2 diez en el número.
El dígitos de los uno es mayor que el de los diez.
Marca la mejor respuesta con una “X”.
____18
____24
____21 ____27
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13.) Max, Mia y Melvin jugaron canicas. Max golpeó 8 canicas
más que Mia. Mia golpeó 7 canicas más que
Melvin. Melvin golpeó 2 canicas. ¿Cuántas canicas
golpeó Max?
Respuesta:
Max golpeó ________ canicas.
Explicar cómo resolviste el problema.
14a). Resolver.
a.) 9 + 0 =
b.) 12 =
c.)
+ 12
= 0 + 53
14b.) ¿Qué puedes decir sobre la función del cero en un problema de suma?
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15.) Cuando el granjero Brown compra comida para sus animales, le cuesta
exactamente $10.00
para sus caballos, $8.00 para sus vacas, $4.00 para sus gallinas y $5.00 para
sus cerdos. El
lunes, el granjero Brown gastó $13.00. ¿Para qué dos animales
compró comida?
Respuesta: _______________________________
Show your thinking.
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