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COMPETENCIAS BÁSICAS
5
LA CORONA DE ARAGÓN (SIGLOS XII-XV)
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 5 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
Competencia cultural y
artística
– Identificar los territorios de la Corona de Aragón y sus ámbitos de influencia política.
(Pág. 80, Act. Observa el mapa…; Pág. 83, Acts. 3 y 4; Pág. 94, Act. 3)
– Localizar los ámbitos geográficos del Mediterráneo que conformaron la expansión de
la Corona de Aragón. (Pág. 85, Act. 6)
– Valorar las obras artísticas como fuente de conocimiento histórico. (Pág. 80, Act. Observa la ilustración…)
– Analizar el gótico y mudéjar aragonés. (Pág. 93, Acts. 1 a 3; Pág. 95, Actividades@web)
Tratamiento de la información y competencia digital
– Entender el contenido expuesto en mapas, cuadros cronológicos y esquemas. (Pág. 80,
Acts. Observa…; Pág. 83, Acts. 3 y 4; Pág. 85, Act. 1; Pág. 86, Act. 1; Pág. 88, Acts. 1 y
2; Pág. 90, Acts. 1 y 2; Pág. 94, Acts. 1 y 4)
– Obtener información en Internet. (P. 90, @Amplía…; P. 93, @Amplía…)
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia para aprender a aprender
– Elaborar textos de diversa tipología y utilizar el vocabulario adecuado. (Pág. 87, Acts.
2 a 4; Pág. 89, Acts. 3 a 5; Pág. 94, Act. 5; Pág. 95, Act. 6)
– Comprender y comentar textos de diversa tipología. (Pág. 90, Act. 3; )
– Establecer una cronología de los acontecimientos. (Pág. 85, Act. 2; Pág. 88, La dinastía…)
– Comparar valores correspondientes a diversos años y lugares para extraer conclusiones de carácter cuantitativo. (Pág. 86, Act. 1; Pág. 90, Act. 1; Pág. 95, Act. 6)
– Resumir y relacionar entre sí los contenidos trabajados.(Pág. 83, Acts. 5 a 7; Pág. 85,
Acts. 4 a 6; Pág. 87, Acts. 2 a 4; Pág. 89, Acts. 3 a 5; Pág. 91, Acts. 5 a 8; Pág. 94,
Act. 2)
– Buscar explicaciones multicausales para analizar sucesos históricos. (Pág. 95, Act. 8)
Autonomía e iniciativa
personal
– Plantear una justificación razonada individualmente a problemas que requieren una
reflexión. (Pág. 82, Act. 1; Pág. 95, Act. 8)
– Autoevaluar el grado de asimilación de los contenidos. (Pág. 93, Act. 1)
COMPETENCIA SOCIAL
Libro del Alumnado
Y CIUDADANA
Explicar la formación de
la Corona de Aragón
Guía didáctica
Tema 5
Págs.: 6-9, 20
Analizar la expansión miPágs.: 84 -85
litar y comercial del S XIII
Tema 5
Págs.: 10-11
Conocer la economía y
la sociedad de Aragón
Págs.: 86-87, 94-95
Tema 5
Págs.: 12-13, 20
Saber las instituciones
de la Corona de Aragón
Págs.: 88-89
Tema 5
Págs.: 14-15
Exponer la crisis de la
Baja Edad Media
Págs.: 90-91, 94-95
Tema 5
Págs.: 16-17, 20
Analizar el Gótico y el
Mudéjar en Aragón
Págs.: 92-93
Tema 5
Págs.: 18-19
5-2
Págs.: 80-83, 94-95
Cuaderno de Actividades
PROYECTO CURRICULAR
LA CORONA DE ARAGÓN (SIGLOS XII-XV)
– Explicar cómo se formó la Corona de Aragón.
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
– Describir las conquistas de la Corona de Aragón en el siglo XIII, así como las causas
de esta expansión.
– Saber cómo se repartieron las tierras conquistadas de Baleares y de Valencia así como el origen de los repobladores.
– Analizar la expansión comercial y las conquistas militares de la Corona de Aragón en
el Mediterráneo.
– Identificar los principales grupos sociales de la Corona de Aragón durante la Baja
Edad Media.
– Describir la organización del poder en la Corona de Aragón.
– Reconocer las instituciones de gobierno del reino de Aragón y detallar sus funciones.
– Analizar la crisis económica y política que tuvo lugar en la Baja Edad Media en la Corona de Aragón.
– Saber cuáles fueron las circunstancias que condujeron a la entronización de una nueva dinastía: los Trastámara.
– Analizar las manifestaciones artísticas del Gótico y del Mudéjar en Aragón.
– La formación de la Corona de Aragón.
CONTENIDOS
– La expansión peninsular y balear de la Corona de Aragón en el siglo XII: la conquista
de Valencia y las Baleares.
– Las conquistas militares de la Corona de Aragón en el Mediterráneo desde finales del
siglo XIII al siglo XV.
– La economía diversificada de Aragón y su expansión comercial por el Mediterráneo.
– La distribución de la población de la Corona de Aragón en los siglos XII y XIII,
– La economía de la Corona de Aragón en la Baja Edad Media.
– La sociedad aragonesa medieval.
– La organización del poder y las instituciones del gobierno de Aragón.
– La crisis económica del siglo XIV.
– La dinastía de los Trastámara.
– El Gótico y el Mudéjar en Aragón.
CRITERIOS DE
– Comprobar que exponen los principales rasgos que caracterizaron la formación de la
Corona de Aragón.
EVALUACIÓN
– Ver si conocen las causas de la expansión peninsular y balear de la Corona de Aragón.
– Confirmar que identifican los productos de las rutas comerciales de la Corona de Aragón en el Mediterráneo.
– Observar si reconocen las funciones de las principales instituciones de la Corona de
Aragón.
– Averiguar si son capaces de explicar las causas y las consecuencias de la crisis económica del siglo XIV.
– Verificar que enumeran las obras arquitectónicas más representativas del arte gótico y
mudéjar en Aragón.
PROYECTO CURRICULAR
5-3
PROGRAMACIÓN DE AULA
5