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PROGRAMA DE ASIGNATURA Asignatura Carrera Código Créditos Nivel Categoría Requisitos Descripción El mundo colonial en América y Chile Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales 44242 8 (ocho) II Obligatorio No hay Contribución al Perfil de Egreso Este curso se vincula con otros dos del Módulo Saberes Disciplinarios aplicados al Análisis de los procesos sociales (El medioevo y el inicio de la modernidad y Geografía del medio ambiente y el desarrollo social) Los alumnos deberán dominar determinados saberes históricos relacionados con la comprensión del medio social latinoamericano actual. Podrán generar y conducir debates sobre temas de interés público con conocimiento de base necesario para ello. Desarrollarán la habilidad de saber tomar posición personal y profesional respecto a la realidad circundante y definir las mejores herramientas para ello. Resultado de aprendizaje general Desarrollar las habilidades y los conocimientos para poder enfrentar investigaciones conducentes a problematizar el saber disciplinar, para perfeccionar el diseño y ejecución de situaciones de enseñanza y aprendizaje de la Historia. Analizar los rasgos fundamentales del proceso de expansión, ocupación, urbanización y explotación económica del territorio americano y chileno a partir de la conquista europea y sus proyecciones hasta el presente. Explicar los procesos que durante el período colonial conformaron una sociedad y una cultura con rasgos comunes en toda la América española y cuyos aspectos distintivos de cada subregión están condicionados por sus originales mezclas étnico-culturales. Resultados de aprendizaje específicos Examinar y valorar las fuentes para la historia americana colonial y los principales repositorios documentales Desarrollar la habilidad de análisis de documentación original Conocer y analizar algunos aspectos de la “reconquista hispana” y su repercusión en el acontecer indiano, y los principales eventos relacionados con algunos personajes tipo en América. Unidades temáticas 1. Las fuentes y archivos 1.1. Fuentes primarias en repositorios peninsulares 1.2. Fuentes trascritas 1.3. Fuentes en archivos extranjeros 1.4. Archivos eclesiásticos 2. Los descubrimientos 2.1. Antecedente, la reconquista hispana 2.2. Cristóbal Colón 2.3. Hernando de Magallanes 2.4. Diego de Almagro 3. La Conquista 1 Revisar diferentes posiciones historiográficas frente al proceso de conquista y a sus protagonistas Comprender que el conocimiento histórico se constituye utilizando fuentes primarias e interpretándolas desde diversos puntos de vista, pudiendo diferir sus resultados, como por ejemplo en lo relativo a los pueblos originarios. Comprender la interrelación entre las diferentes variables que componen la economía de una sociedad colonial en el marco imperial. Conocer las principales instituciones que se implantaron en Indias en general y Chile en particular, tanto sus características tales como su origen, y comprender su funcionamiento y evolución, vinculadas a otras variables 3.1. Actores principales y secundarios 3.2. Francisco Pizarro 3.3. Pedro de Valdivia 3.4. Reacciones 4. Los indígenas 4.1. Situación jurídica 4.2. Indígenas andinos 4.3. Chilenos encomendados y esclavos 4.4. Economía indígena 4.5. Pueblos de indios 5. La economía 5.1. Minería 5.2. Agricultura 5.3. Crédito y censos 5.4. Comercio 5.5. Industria y artesanado 5.6. Servicios 6. Las instituciones peninsulares e indianas 6.1. Organismos de gobierno 6.2. Real Hacienda, impuestos y tributos 6.3. Administración de justicia 6.4. Estructura eclesiástica 7. La sociedad y su élite Comprender la incidencia de las 7.1. Vida familiar, mujeres y prole características sociales del 7.2. Plebe mestiza y de castas establecimiento europeo en nuestro 7.3. Mayorazgos y títulos nobiliarios territorio, y de la percepción del mismo, 7.4. Vida eclesiástica y monacal en su desarrollo posterior y situación actual Metodologías de enseñanza y de aprendizaje Seminario como modalidad pedagógica Clases lectivas Trabajo en fuentes primarias Salidas a terreno Procedimientos de evaluación 60% Pruebas escritas programadas de lecturas y materia 10% Trabajo individual con documentos 30% Trabajo conjunto en Seminario del Módulo Considera tanto la exposición (10%) como el escrito final (20%) Si por razones de fuerza mayor una prueba no se toma en la fecha señalada se hará en la clase inmediatamente siguiente. Las dudas sobre la corrección de una prueba deben ser presentadas al término de la clase en que se entrega. Al final del semestre se tomará una prueba para los que deseen reemplazar una nota, ya sea por no haber dado un control por razones de salud, certificado médico, o por bajo rendimiento. 2 Bibliografía básica América Bartolomé Bennassar, La América española y la América portuguesa siglos XVI-XVIII, Madrid, 1980. Carmen Bernand y Serge Gruzinski, Historia del Nuevo Mundo. Del Descubrimiento a la Conquista. La experiencia europea 1492-1550, FCE, México, 1996. Leslie Bethell (ed.), Historia de América Latina 1. América Latina colonial: La América precolombina y la conquista, Madrid, 2003 (y otros años). Alfredo Castillero Calvo y Allan Kuethe (directores), Historia General de América Latina III 1 Consolidación del orden colonial, UnescoParís, España, 2000. Guillermo Céspedes, América Latina colonial hasta 1650, Sep Setentas, México, 1976. Brian F. Connaughton (coordinador) Historia de América Latina Volumen I La época colonial, UNAM, México, 2000. La historia general de las Indias..., Lima, 1555. Bibliografía básica Perú Carlos Sempat Assadourian, Heraclio Bonilla, Antonio Mitre y Tristan Platt, Minería y espacio económico en los Andes, Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 1980. Frederick P. Bowser, El esclavo africano en el Perú colonial (1524-1650), Ed Siglo XXI, México, 1977. 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