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ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO CARLOS PELLEGRINI
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
6° AÑO
OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA
Marco referencial
La Psicología
Objetivos de aprendizaje
El programa de Psicología de 6º año, está atravesado por la pregunta “que nos hace
humanos”.
Teniendo como objetivo principal que el estudiante pueda reconocer y valorar la implicancia biopsico-social en la conformación del ser humano como tal.
Se trabaja con material teórico, de autor, videos, películas. Para cada una de las unidades se
invita a un experto para que comparta su saber y hacer diario en el área de su competencia.
Criterios de evaluación:
- Participación
- TP propios de cada unidad. Modalidad grupal y/o individual.
- Administración de 2 parciales a mitad de fin de año.
Unidades temáticas
UNIDAD 1:
Objetivos específicos:
1- Fundamentos antropológicos filosóficos y epistemológicos para la construcción de la
ciencia psicológica
2- Comprender que los reduccionismos y dualismo dificultan la comprensión histórica
del ser humano
3- Posibilidad de comprender el ser humano a partir de la síntesis entre lo biológico y lo
cultural
Contenidos:
1- Ciencia paradigma. Revolución científica. Psicología como ciencia de la conducta.
Fundamentos para la construcción de la Psicología como ciencia
2- Hominización: análisis filogenético.
Humanización: análisis ontogenético: mímesis, mente simbólica, externalización de
la memoria, acumulación cultural.
3- El problema de la naturalización
Bleger: mitos erróneos: mito del hombre aislado, mito hombre abstracto, mito hombre
no
social, Antinomia innato - adquirido. Dualismo cartesiano: reduccionismo
biológico reduccionismo cultural Entre la naturaleza y la cultura: Levy Strauss
BIBLIOGRAFÍA
-COLOMBO M. E.
Eudeba
La Psicología y su pluralidad.
Introducción. Cap. 1. Bs. As.
-COLOMBO M. E.
Debates en Psicología. BS As. Educando El problema de la
naturalización de lo que es histórico
-STASIJKO H.
Debates en Psicología
definiciones e hipótesis sobre sus orígenes.
BS As. Educando. El ser humano
UNIDAD 2
Objetivos específicos
1- La neurociencia como marco conceptual para la comprensión del hombre como ser
multi-determinado bio-psico-social.
2- importancia de mecanismos biológicos para la comprensión de la conducta y del
psiquismo humano
3- Poder relacionar mente, factores genéticos, embrionarios y factores ambientales
para la constitución y sostenimiento de las funciones del cerebro
Contenido
1- 1-Panorama histórico de la Neurociencia; de Gall y la frenología.
Objeto y método de las distintas ramas de la neurociencia. Psicobiología
Neuropsicología, Psicofarmacología, Neurociencia cognitiva.
2- Emociones y Sentimiento
Emoción: concepto enfoque evolutivo
Sentimiento: concepto
Áreas del cerebro relacionadas con conducta emocional: Caso Phineas Gage
3- Memoria sistema de almacenamiento de la información. Lenguaje sistemas de
comunicación. Componentes del lenguaje humano: semántica - sintáctico
4- La toma de decisiones. Uso del cerebro consiente - inconsciente en decisiones
diarias ¿Libre albedrio? Atajos heurísticos y errores, sesgos según modelo
matemático en nuestra manera de pensar
5- El placer: conceptualización científica. Estructuras responsables de percibir el
entorno. Fisiología del placer. Diseños experimentales para su estudio. Placerfelicidad
BIBLIOGRAFÍA
-
Dr. FERRERES.
F. de Psicología UBA. Cátedra 1 de Neurofisiología: Ficha
Módulo 1
(página 1 a 14)
Modulo 3
(pág. 22 a 27)
Modulo 4B
-
DAMASIO.
El error de DESCARTES. Cap7 y cap. 8 (pág. 150 a 154)
-
GOLOMBEC.
Palacios y CAVERNAS capítulo 6- 7- 8
-
MANES, F.
Charlas “TED”.
Unidad 3
Objetivos específicos
1- Conocer matrices conceptuales y metodológicas del pensamiento psicológico
moderno y contemporáneo.
2- Conocer paradigmas experimentales del conductismo, reduccionismo biologista y
aportes de la psicología contemporánea, enfoque estructuralista.
Contenido
1- Repaso de quinto año. Psicología de la conciencia, asociacionismo, elementarismo,
introspección experimental. La psicología psicofísica Wundt
La psicología clásica: estudio de la conciencia y de las sensaciones
Ley de Weber Fechner. Cuestionamiento al elementarismo- asociacionismo.
Cualidad de la forma
2-
Análisis objetivo del comportamiento.
Aportes de Pavlov. Reflejo condicionado -no condicionado
La psicología objetivista en Estados Unidos: Thordike y la ley de efecto
Construcción de la psicología contemporánea
3- Ruptura con la conciencia. Manifiesto conductista. Watson formulaciones básicas de
escuela conductista. Modelo estímulo respuesta. Emociones básicas.
Condicionamiento. Contigüidad. Ley de recencia - ley de frecuencia
El conductismo de Skinner. Condicionamiento respondiente- condicionamiento
operante. Reforzador positivo-reforzador negativo
BIBLIOGRAFÍA
-
CURONE
FREIRIAS
Debates en psicología, Psicología conductista.
Psicología fundamental. La pretensión positivistas; las
psicologías las conductistas.
UNIDAD 4
Objetivos específicos
1- La descentralización de la conciencia. Actividad psicológica inconsciente.
2- Reflexionar acerca de las condiciones históricas y científicas que permiten la
emergencia del concepto freudiano de inconsciente.
3- Comprender el concepto de sexualidad para el psicoanálisis y su relación con la
organización del psiquismo.
4- Comprender la importancia de los vínculos en la primera infancia
Contenido
1- La
histeria
como
enfermedades
neurológicas.
Charcot la utilización del método hipnótico. Breuer evocación de sucesos traumático
e hipnosis. Método catártico. Controversia entre Breuer y Freud respecto de la
etiología sexual de la neurosis
2- El psicoanálisis como teoría psicológica, como estrategia psicoterapéutica y como
método de investigación de la
neurosis. La represión, manifestaciones del
inconsciente, sexualidad infantil. Profundización conceptos adquiridos en quinto año
3- Apego. La importancia del vínculo para la salud mental.
BIBLIOGRAFÍA
-
FOUCAULT.
Enfermedad mental y personalidad. Capítulo 5 Paidós
-
FREUD.
Conferencia 17, el sentido de los síntomas. Obras completas
conferencia de introducción al psicoanálisis. Amorrortu
-
FREUD.
El desarrollo de la función sexual. Obras completas
Amorrortu.
LUBIAN. El psicoanálisis: el descubrimiento del inconsciente
Colombo María Elena debate psicología Buenos Aires educando
-
FREUD.
Conferencia 20 la vida sexual humana Obras completas confere
ncia de introducción al psicoanálisis
-
ROLON.
Historias de diván 8 relatos de vida
-
SEGAL D.
Siendo padres desde adentro
UNIDAD 5
Objetivos específicos
1- Los test. Desarrollo conceptual que fundamentan el uso de técnicas de evaluación
psicométricas y proyectivas, y la articulación con escuelas estudiadas.
Contenido
1- Evaluación psicológica. Antecedentes de la evaluación psicológica
2- Distintos modelos para evaluar: Psicodinamica /De habilidades/.Ecosistema.
Test psicométricos y test proyectivos.
3- Repaso conceptualización de aparato psíquico, mecanismos de defensa, ansiedad,
angustia daño psíquico.
4- Entrevista. Protocolos
BIBLIOGRAFÍA
-
MIKULIC ISABEL.
BELA SZEKELLY.
La evaluación psicológica y el análisis y eco evolutivo
Los test
Psicométrica genética. test Viso motor Bender
test proyectivo desiderativo
UNIDAD 6
Objetivos específicos
1- Comprender la importancia del grupo como ámbito socializador por excelencia
2- Comprender la importancia del grupo como campo de aprendizaje de roles para sus
miembros
3- Comprender los principales soportes teóricos del funcionamiento de los pequeños
grupos
Contenido
1- Etimología e historia del término grupo. Criterios interaccional, intersubjetivo, e
intersubjetivo -Tipos de grupos
2- El psicoanálisis como punto de partida de la psicología social. Tótem y tabú. El yo y
la psicología de las masas.
3- Grupo y motivación.
4- Grupo roles liderazgo El Señor de las Moscas
5- Grupo y comunicación
6- El bullying como fenómeno en nuestros días
BIBLIOGRAFÍA
-
ROMERO R.
D. ANZIEU
-
PICHON RIVIERE
El proceso grupal: Freud el punto de partida de la psicología
social
FREUD
Totem y tabú. Obras Completas Amorrortu
FREUD
El yo y la psicología de las masas Obras Completas Amorrortu
Seminario juventud y violencia Montevideo: bullying violencia en adolescentes y jóve
nes
-
Grupo objeto y teoría de capítulo 3 y 4
La dinámica de los grupos pequeños capítulo 1 y 3