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ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO CARLOS PELLEGRINI PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 6° AÑO OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA Marco referencial La Psicología Objetivos de aprendizaje El programa de Psicología de 6º año, está atravesado por la pregunta “que nos hace humanos”. Teniendo como objetivo principal que el estudiante pueda reconocer y valorar la implicancia biopsico-social en la conformación del ser humano como tal. Se trabaja con material teórico, de autor, videos, películas. Para cada una de las unidades se invita a un experto para que comparta su saber y hacer diario en el área de su competencia. Criterios de evaluación: - Participación - TP propios de cada unidad. Modalidad grupal y/o individual. - Administración de 2 parciales a mitad de fin de año. Unidades temáticas UNIDAD 1: Objetivos específicos: 1- Fundamentos antropológicos filosóficos y epistemológicos para la construcción de la ciencia psicológica 2- Comprender que los reduccionismos y dualismo dificultan la comprensión histórica del ser humano 3- Posibilidad de comprender el ser humano a partir de la síntesis entre lo biológico y lo cultural Contenidos: 1- Ciencia paradigma. Revolución científica. Psicología como ciencia de la conducta. Fundamentos para la construcción de la Psicología como ciencia 2- Hominización: análisis filogenético. Humanización: análisis ontogenético: mímesis, mente simbólica, externalización de la memoria, acumulación cultural. 3- El problema de la naturalización Bleger: mitos erróneos: mito del hombre aislado, mito hombre abstracto, mito hombre no social, Antinomia innato - adquirido. Dualismo cartesiano: reduccionismo biológico reduccionismo cultural Entre la naturaleza y la cultura: Levy Strauss BIBLIOGRAFÍA -COLOMBO M. E. Eudeba La Psicología y su pluralidad. Introducción. Cap. 1. Bs. As. -COLOMBO M. E. Debates en Psicología. BS As. Educando El problema de la naturalización de lo que es histórico -STASIJKO H. Debates en Psicología definiciones e hipótesis sobre sus orígenes. BS As. Educando. El ser humano UNIDAD 2 Objetivos específicos 1- La neurociencia como marco conceptual para la comprensión del hombre como ser multi-determinado bio-psico-social. 2- importancia de mecanismos biológicos para la comprensión de la conducta y del psiquismo humano 3- Poder relacionar mente, factores genéticos, embrionarios y factores ambientales para la constitución y sostenimiento de las funciones del cerebro Contenido 1- 1-Panorama histórico de la Neurociencia; de Gall y la frenología. Objeto y método de las distintas ramas de la neurociencia. Psicobiología Neuropsicología, Psicofarmacología, Neurociencia cognitiva. 2- Emociones y Sentimiento Emoción: concepto enfoque evolutivo Sentimiento: concepto Áreas del cerebro relacionadas con conducta emocional: Caso Phineas Gage 3- Memoria sistema de almacenamiento de la información. Lenguaje sistemas de comunicación. Componentes del lenguaje humano: semántica - sintáctico 4- La toma de decisiones. Uso del cerebro consiente - inconsciente en decisiones diarias ¿Libre albedrio? Atajos heurísticos y errores, sesgos según modelo matemático en nuestra manera de pensar 5- El placer: conceptualización científica. Estructuras responsables de percibir el entorno. Fisiología del placer. Diseños experimentales para su estudio. Placerfelicidad BIBLIOGRAFÍA - Dr. FERRERES. F. de Psicología UBA. Cátedra 1 de Neurofisiología: Ficha Módulo 1 (página 1 a 14) Modulo 3 (pág. 22 a 27) Modulo 4B - DAMASIO. El error de DESCARTES. Cap7 y cap. 8 (pág. 150 a 154) - GOLOMBEC. Palacios y CAVERNAS capítulo 6- 7- 8 - MANES, F. Charlas “TED”. Unidad 3 Objetivos específicos 1- Conocer matrices conceptuales y metodológicas del pensamiento psicológico moderno y contemporáneo. 2- Conocer paradigmas experimentales del conductismo, reduccionismo biologista y aportes de la psicología contemporánea, enfoque estructuralista. Contenido 1- Repaso de quinto año. Psicología de la conciencia, asociacionismo, elementarismo, introspección experimental. La psicología psicofísica Wundt La psicología clásica: estudio de la conciencia y de las sensaciones Ley de Weber Fechner. Cuestionamiento al elementarismo- asociacionismo. Cualidad de la forma 2- Análisis objetivo del comportamiento. Aportes de Pavlov. Reflejo condicionado -no condicionado La psicología objetivista en Estados Unidos: Thordike y la ley de efecto Construcción de la psicología contemporánea 3- Ruptura con la conciencia. Manifiesto conductista. Watson formulaciones básicas de escuela conductista. Modelo estímulo respuesta. Emociones básicas. Condicionamiento. Contigüidad. Ley de recencia - ley de frecuencia El conductismo de Skinner. Condicionamiento respondiente- condicionamiento operante. Reforzador positivo-reforzador negativo BIBLIOGRAFÍA - CURONE FREIRIAS Debates en psicología, Psicología conductista. Psicología fundamental. La pretensión positivistas; las psicologías las conductistas. UNIDAD 4 Objetivos específicos 1- La descentralización de la conciencia. Actividad psicológica inconsciente. 2- Reflexionar acerca de las condiciones históricas y científicas que permiten la emergencia del concepto freudiano de inconsciente. 3- Comprender el concepto de sexualidad para el psicoanálisis y su relación con la organización del psiquismo. 4- Comprender la importancia de los vínculos en la primera infancia Contenido 1- La histeria como enfermedades neurológicas. Charcot la utilización del método hipnótico. Breuer evocación de sucesos traumático e hipnosis. Método catártico. Controversia entre Breuer y Freud respecto de la etiología sexual de la neurosis 2- El psicoanálisis como teoría psicológica, como estrategia psicoterapéutica y como método de investigación de la neurosis. La represión, manifestaciones del inconsciente, sexualidad infantil. Profundización conceptos adquiridos en quinto año 3- Apego. La importancia del vínculo para la salud mental. BIBLIOGRAFÍA - FOUCAULT. Enfermedad mental y personalidad. Capítulo 5 Paidós - FREUD. Conferencia 17, el sentido de los síntomas. Obras completas conferencia de introducción al psicoanálisis. Amorrortu - FREUD. El desarrollo de la función sexual. Obras completas Amorrortu. LUBIAN. El psicoanálisis: el descubrimiento del inconsciente Colombo María Elena debate psicología Buenos Aires educando - FREUD. Conferencia 20 la vida sexual humana Obras completas confere ncia de introducción al psicoanálisis - ROLON. Historias de diván 8 relatos de vida - SEGAL D. Siendo padres desde adentro UNIDAD 5 Objetivos específicos 1- Los test. Desarrollo conceptual que fundamentan el uso de técnicas de evaluación psicométricas y proyectivas, y la articulación con escuelas estudiadas. Contenido 1- Evaluación psicológica. Antecedentes de la evaluación psicológica 2- Distintos modelos para evaluar: Psicodinamica /De habilidades/.Ecosistema. Test psicométricos y test proyectivos. 3- Repaso conceptualización de aparato psíquico, mecanismos de defensa, ansiedad, angustia daño psíquico. 4- Entrevista. Protocolos BIBLIOGRAFÍA - MIKULIC ISABEL. BELA SZEKELLY. La evaluación psicológica y el análisis y eco evolutivo Los test Psicométrica genética. test Viso motor Bender test proyectivo desiderativo UNIDAD 6 Objetivos específicos 1- Comprender la importancia del grupo como ámbito socializador por excelencia 2- Comprender la importancia del grupo como campo de aprendizaje de roles para sus miembros 3- Comprender los principales soportes teóricos del funcionamiento de los pequeños grupos Contenido 1- Etimología e historia del término grupo. Criterios interaccional, intersubjetivo, e intersubjetivo -Tipos de grupos 2- El psicoanálisis como punto de partida de la psicología social. Tótem y tabú. El yo y la psicología de las masas. 3- Grupo y motivación. 4- Grupo roles liderazgo El Señor de las Moscas 5- Grupo y comunicación 6- El bullying como fenómeno en nuestros días BIBLIOGRAFÍA - ROMERO R. D. ANZIEU - PICHON RIVIERE El proceso grupal: Freud el punto de partida de la psicología social FREUD Totem y tabú. Obras Completas Amorrortu FREUD El yo y la psicología de las masas Obras Completas Amorrortu Seminario juventud y violencia Montevideo: bullying violencia en adolescentes y jóve nes - Grupo objeto y teoría de capítulo 3 y 4 La dinámica de los grupos pequeños capítulo 1 y 3