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FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
Termodinámica
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
FIS006
CICLO: Tercer Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
80
HORAS
INDEPENDIENTES
80
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
160
CRÉDITOS
10
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Explica las leyes fundamentales de la Termodinámica, al describir las propiedades
termodinámicas de las sustancias puras, su estado de equilibrio y procesos, para
aplicarlos en casos que involucren cambios energéticos en diferentes ramas de la
ingeniería y la vida cotidiana.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica los principios de la termodinámica, mediante el análisis de los distintos
problemas relacionados con las ingenierías y la naturaleza, para proponer soluciones
reales tanto para la vida cotidiana como profesional.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Mantiene una visión crítica, analítica y creativa en el análisis de diversos problemas y
fenómenos termodinámicos, mediante el estudio constante de las energías involucradas
en los mismos y su principio de conservación, para trabajar de manera eficiente en
procesos óptimos y en la creación de un mundo en equilibrio con la naturaleza.
HOJA: 1
DE
3
ASIGNATURA: Termodinámica
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Plantea, analiza y resuelve problemas físicos, tanto teóricos como experimentales,
mediante la utilización de métodos numéricos, analíticos y experimentales.
Aplica el conocimiento teórico de la Física a la realización e interpretación de experimentos.
Participar en proyectos de investigación multidisciplinarios.
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Termodinámica
1.1 Termodinámica y energía
1.2 Sistemas cerrados y abiertos
1.3 Formas de energía
1.4 Propiedades de un sistema
1.5 Estado y equilibrio
1.6 Procesos y ciclos
1.7 El postulado de estado
1.8 Presión
1.9 Temperatura y ley cero de la
termodinámica
PROPÓSITOS
Explica los conceptos básicos de la
termodinámica a partir de la descripción de
sus características, para interpretar
la
formulación de las leyes de la termodinámica.
2. Propiedades de las sustancias puras
2.1 Sustancia pura
2.2 Fases de una sustancia impura
2.3 Procesos de cambios de fase de
sustancias puras
2.4 Diagramas de propiedades para
procesos de cambios de fase
2.5 La superficie PVT
2.6 Cinética de los gases
2.7 La ecuación de estado del gas ideal
2.8 Factor de compresibilidad
2.9 Otras ecuaciones de Estado
Analiza el concepto de sustancias puras y la
física de los procesos de cambio de fases,
determinando las propiedades de las
sustancias, para aplicarlas en el cálculo de
cambios de energía y fases.
3.
Primera ley de la Termodinámica.
Sistemas cerrados
3.1 Introducción a la primera ley
3.2 Transferencia de calor
3.3 Trabajo
3.4 Primera ley
3.5 Calores específicos
Analiza los mecanismos de transferencia de
energía y el principio de conservación de la
masa en sistemas cerrados, aplicando sus
componentes para varios sistemas mediante
la resolución de casos.
HOJA:
2
DE
3
ASIGNATURA: Termodinámica
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
TEMAS Y SUBTEMAS
3.6 Energía interna, entalpía y calores
específicos de gases ideales
3.7 Energía interna, entalpía y calores
específicos de sólidos y líquidos
4.
Primera ley de la Termodinámica.
Volúmenes de control
4.1 Análisis de volúmenes de control
4.2 Procesos de flujo permanente
4.3 Dispositivos de flujo permanente
4.4 Procesos de flujo no permanente
5. Segunda ley de la Termodinámica
5.1 Introducción a la segunda ley
5.2 Depósitos de energía térmica
5.3 Máquinas térmicas
5.4 Refrigeradores y bombas de calor
5.5 Máquinas de movimiento perpetuo
6. Tercera Ley de la Termodinámica
6.1 Desigualdad de Clausius
6.2 Entropía
6.3 Tercera Ley de la Termodinámica
6.4 Generación de Entropía en la vida
diaria
PROPÓSITOS
Interpreta la relación general de balance de
energía para sistemas de flujo estable y no
estable, a partir de la aplicación de sus
principios, para determinar sus posibles
aplicaciones prácticas.
Explica la segunda ley de la termodinámica y
los depósitos de energía térmica, analizando
los procesos reversibles e irreversibles, para
aplicarlos a casos prácticos como
los
refrigeradores y las bombas de calor.
Aplica la tercera ley de la Termodinámica al
analizar la generación de entropía y sus
consecuencias en la vida diaria, para realizar
cálculos de energía y entropía en procesos
industriales y naturales.
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Exposición de los temas y
resolución de problemas
por parte del profesor.
A través de talleres, tareas,
investigaciones y prácticas
de laboratorio hacer un
estudio detallado de casos,
a partir del análisis de
problemas
reales
que
permitan
al
estudiante
diagnosticar
sus
habilidades de resolución,
comprensión
e
interpretación
de
resultados.
Análisis
de
casos,
identificando y analizando
posibles
soluciones
a
problemas y necesidades
reales en el desarrollo de
habilidades
de
interpretación y formulación.
Realización de prácticas de
laboratorio y elaboración de
reporte y análisis de datos.
Desarrollo de un portafolio
de evidencias que contenga
todas
las
actividades,
prácticas,
tareas
e
investigaciones realizadas a
lo largo del curso.
Cubrir con al menos el 85% de
la
asistencia,
llegar
puntualmente y cumplir con las
actividades de aprendizaje en
tiempo y forma la cuales serán
evaluadas a partir de rúbricas
previamente establecidas.
Asistencia obligatoria a todas las
sesiones de laboratorio.
Evaluación de la participación
activa: hace referencia a la
construcción colaborativa de
aprendizajes dentro del aula,
HOJA:
ASIGNATURA: Termodinámica
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
3
DE
3
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Planteamiento
de
bajo la conducción del profesor,
problemas a los alumnos a
y pueden incluir discusiones
través
de
fenómenos
guiadas, lluvia de ideas, análisis
reproducidos
en
el
de casos etc.
laboratorio, para lograr un
Evaluación a partir de rúbricas
aprendizaje deductivo
de tareas e investigaciones
Representación visual de
así como del desarrollo de
los
temas:
rugosidad,
prácticas de laboratorio.
tolerancias
de
forma,
Prácticas de Laboratorio 30 %
posición y dimensión que
Participación
10 %
permitan a los estudiantes
Portafolio de evidencias 30%
mantener la atención y
Evaluaciones
30 %
orientarse en los temas
--------desarrollados
Total
100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarrón
Cañón y equipo de cómputo
Plataforma educativa (Blackboard)
Recursos digitales y biblioteca
Material multimedia
Equipo de laboratorio de Mediciones
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Termodinámica. Y. Cengel y M.A. Boles. Mc Graw Hill, 2006. 5ta Edición.
Termodinámica para ingenieros. P. Merle. Mc Graw Hill, 2004. 2da Edición.
Física para la Ciencia y la Ingeniería, Vol. 1C. P. Tipler y G. Mosca. Reverté, 2005. 5ta
Edición.
Fisicoquímica, Vol. 1. I. Levine. Mc Graw Hill, 2004. 5ta Edición.
Problemas en fisicoquímica (serie Schaum). I. Levine. Mc Graw Hill, 2005. 3ra Edición.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Profesor con Licenciatura en Física o Ingeniería, con grado de maestría o Superior y
experiencia docente comprobable.
EXPERIENCIA DOCENTE
Tener una experiencia mínima de tres años como docente en el nivel de Educación
Superior. Habilidades para la enseñanza y comunicación fluida.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en el área de la Física o la Ingeniería Química. Conocimiento en análisis de
energías y su aplicación a casos reales de la ingeniería.