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5 ANEXOS PROPUESTA DE LA COMISIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL PROYECCIÓN SOCIAL COMO FUNCIÓN MISIONAL DE UNIVERSIDAD DE NARIÑO INTRODUCCIÓN La proyección social al igual que la formación académica y la investigación, constituyen los ejes fundamentales de la universidad de Nariño, desde esta perspectiva, sí el conocimiento y la investigación no es aplicada en un contexto real pierde su sentido. 1. ANTECEDENTES Desde su fundación (7 de noviembre de 1904), la Universidad de Nariño ha estado ligada a las comunidades de su zona de influencia, tanto por su legado ancestral de carácter cultural, como científico, técnico y humanístico, que le ha permitido unir esfuerzos y recursos en la búsqueda de soluciones a sus problemas relacionados con la socialización y aplicación del conocimiento; como por su identificación con las expectativas de la sociedad en la lucha por hacer respetar su dignidad humana, como un componente del pueblo colombiano. Desde este contexto, siempre ha cumplido de hecho su función misional, al participar en acciones de apoyo a los productores, especialmente del sector rural, dado que las Facultades de Agronomía y Derecho, fueron las primeras que conformaron la Institución. La comunidad Nariñense, siempre ha confiado en la Universidad, bien sea para encargarle la formación de sus profesionales, como para acudir en la búsqueda de solución a sus problemas desde la ciencia y la técnica o para solicitar apoyo en sus diferentes aspiraciones. De esta visión, ha venido cumpliendo con su deber y necesidad de permanecer unida a las comunidades, a la sociedad, a la región que son su razón de ser. Si bien, implícitamente la Universidad ha venido realizando actividades de Proyección Social desde diferentes saberes, la organización institucional no ha contemplado estas acciones como prioritarias en su estructura funcional. Esporádicamente han existido unidades adscritas a una o varias Facultades que no han contado con la suficiente continuidad y apoyo, como fue el caso de las Oficinas de Extensión Rural y Extensión Cultural, que recogió, organizó y orientó (la primera) las actividades de Extensión de las Facultades de Agronomía y de Zootecnia a lo largo de 12 años, en las décadas de los años 80 y 90, con resultados satisfactorios para los sectores beneficiados; no obstante esta fue cerrada por razones administrativas, avocando a estas unidades académicas a la ejecución de acciones en forma individual, aislada y desarticulada. De forma similar, ha actuado durante su permanencia la Facultad de Derecho con los Consultorios Jurídicos. El Plan Marco de Desarrollo de la Universidad de Nariño adoptado en 1998, trazó las políticas institucionales en cuanto a sus funciones sustantivas, que expresaba en su Misión: “Con fundamento en la autonomía, la libertad de cátedra y de expresión, la Universidad cumple con su quehacer investigativo, docente y de proyección social, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideológico. Como Institución ubicada en zona de frontera y en la región andino-pacífico-amazónica, se compromete a orientar sus esfuerzos hacia el conocimiento de los problemas propios de esta condición y a la búsqueda de soluciones con criterios de sostenibilidad”. Aquí se declara a la Proyección Social como una función importante ubicándola a un mismo nivel que la investigación y la docencia. Este mismo Plan incluye la Proyección Social, como una tercera función y declara los siguientes propósitos institucionales, con sus respectivos objetivos y metas: 1. Asumir los problemas del entorno como espacios del conocimiento y proponer alternativas prioritarias de solución. 2. Fomentar la cultura de preservación y aprovechamiento del medio ambiente con criterios de sostenibilidad. 3. Interactuar permanentemente con los egresados. Por otra parte, el Proyecto Educativo Institucional aprobado en ese mismo año, establece las políticas para la estructuración curricular y contempla la Proyección Social como uno de sus criterios, cuando expresa: “Se concibe como el diálogo permanente entre la Universidad y la sociedad en relación con los propósitos, intereses y proyectos que les son comunes. Es la interacción que la Institución mantiene con su entorno. Bajo esta relación de diálogo se generarán proyectos comunes dinamizadores hacia propósitos de desarrollo integral. Por su carácter de Universidad, la proyección social de la Institución estará dirigida a la producción y difusión del conocimiento, la cultura y el saber universal. En igual forma, se proyectará a las diferentes prácticas de los procesos sociales que dinamizan y caracterizan a la región: conocimiento, tratamiento y solución de problemas prioritarios, intercambio con los sectores empresariales, aprendizaje de saberes sociales alternativos, difusión de la cultura y construcción de una comunidad educativa para el servicio social en sus necesidades básicas”. Lo anterior demuestra la existencia de políticas institucionales referentes a la Proyección Social, sin embargo no se han facilitado los medios, los recursos, la infraestructura ni los incentivos, que propicien su desarrollo de manera similar a las otras funciones. Esto ha convertido el trabajo con las comunidades en esfuerzos individuales y aislados de algunos docentes, sin que esto signifique tener el apoyo y el reconocimiento institucional. Los programas académicos se han limitado, en algunos casos, a introducir tímidamente algunas asignaturas relacionadas con el estudio de las comunidades y refieren la proyección social a la ejecución de prácticas académicas o al trabajo que realicen los estudiantes en pasantías, con pocas posibilidades de seguimiento y orientación. Como consecuencia de lo anterior y en un sondeo realizado por esta Mesa Temática, se encontró que de los 36 programas académicos que ofrece la Universidad de Nariño, seis de ellos hacen mención a aspectos sociales en la Misión; siete hacen lo mismo en la Visión; siete programas incluyen asignaturas relacionadas en el plan de estudios, los cuales contemplan 15 prácticas académicas que tienen que ver con trabajo con las comunidades. Posteriormente, se han seguido realizando esfuerzos aislados y descoordinados, a veces sin resultados positivos por falta de recursos e interés institucional. En el año 2004 se intentó reactivar la Oficina de Extensión Rural, con la inclusión de las Facultades de Ciencias Agrícolas, Ciencias Pecuarias y Agroindustria, intento que se repitió en el 2008, los cuales han sido fallidos, por las razones ya expuestas. A partir del documento base “Pensar la Universidad y la Región” presentado por el actual rector de la Universidad de Nariño Dr. Silvio Sánchez Fajardo, para la construcción participativa de Plan de Desarrollo de la Universidad de Nariño 2008 - 2020, la Proyección Social se ha convertido en una preocupación para la presente administración, respondiendo a las nuevas exigencias académicas y desafíos de carácter nacional e internacional, y es considerada como uno de los ejes temáticos, que ha sido abordado por esta mesa, discusiones que deben ser incluidas en el Plan de Desarrollo y en la Reforma Institucional. El documento “Pensar la Universidad y la Región” propone definir políticas, estrategias, acciones y una estructura administrativa para la Proyección Social mediante el diálogo de saberes entre la academia y el entorno socio-histórico y cultural; para ello la docencia y la investigación desarrolladas por las diferentes unidades académicas, son acciones integradoras a este propósito; por lo mismo es necesario pensar en un Proyecto Educativo Regional, que integre las políticas públicas de los tres niveles educativos: Docencia, Investigación y Proyección Social. En consecuencia, es necesario entrar en diálogo con el sector público y privado para ofertar servicios y promocionar a la Institución, como Universidad que piensa en la región y en consecuencia tiene que involucrarse y apropiarse de las políticas públicas nacionales e internacionales que se aplican en Nariño, como los Laboratorios de Paz, las Agendas Internas, Plan Pacifico II Etapa, los Planes de Desarrollo Departamental, Municipales y de Ciencia y Tecnología. Obsecuentemente, quienes han participado en las diferentes discusiones, consideran que la Proyección Social debe tener la misma importancia que la Docencia y la Investigación, para lo cual se requiere tener los recursos e infraestructura acordes con el nivel que esto implica, de manera que sea parte activa de la sociedad, como miembro de ella, de tal forma que le sea posible cumplir con su responsabilidad social. 2. MARCO REFERENCIAL Conceptualización Teórica De acuerdo al Artículo Séptimo del Decreto 2566 de 2003, se expresa como una condición mínima de calidad de los programas académicos de educación superior, la Proyección Social; por lo tanto, en el currículo se deben contemplar objetivos, estrategias y políticas que contribuyan a la formación y desarrollo en el estudiante y docentes de un compromiso institucional y social, a través de mecanismos que posibiliten la interacción con el entorno y se genere un diálogo universidad – sociedad permanente, cimentado en acuerdos, propuestas, proyectos e intereses comunes. En este orden de ideas, a la Educación Superior le corresponde asumir responsabilidades y compromisos orientados a buscar estrategias alternativas que permitan construir, difundir y aplicar el conocimiento, razón por la cual no puede estar descontextualizada de la realidad nacional, regional y local, debe en todo momento, procurar dar una respuesta a las exigencias y demandas de la sociedad apoyándose en la ciencia, la tecnología y las humanidades. Pero más allá de formar profesionales, técnicos, dirigentes empresariales o sociales, a la Universidad le corresponde la inmensa tarea de contribuir en la construcción de un nuevo proyecto de país, una sociedad con una visión de futuro, una educación atenta a la dinámica mundial, pero responsable de dar respuestas concretas a los problemas económicos, políticos, sociales y culturales que reclama la sociedad, papel que se puede cumplir a través de la Proyección Social. En este contexto, Proyección Social debe ser entendida como un proceso misional integrado a la docencia e investigación que desarrolla actividades en las cuales se permite ejercer un liderazgo sobre el medio, a través de acciones que generan el auto-desarrollo de los grupos sociales con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas y responder a la dinámica de procesos en la solución de problemas, orientados a la asistencia de la comunidad involucrándose y comprometiéndose con el entorno de una manera activa integral, por medio de alianzas estratégicas, proyectos y convenios para que el estudiante y docente forjen una actitud y cultura de servicio social. En consecuencia, si un día se logra que la Universidad responda real y efectivamente a las exigencias del mundo actual y que el docente cumpla el rol que le corresponda, se estará a las puertas de construir un nuevo país en un contexto contemporáneo y en condiciones de dar respuestas a los desafíos planteados por el nuevo orden político, social, económico y cultural, y lo más importante es que se estará formando al ciudadano que el nuevo país necesita. Desde otra lectura, el entorno regional no puede ser ajeno a estas exigencias, indiscutiblemente el Departamento de Nariño que por razones históricas, ha visto frustradas en muchas ocasiones sus aspiraciones, requiere de profesionales en todas las ramas del conocimiento que contribuyan a lograr su desarrollo, considerando que de nada ha servido su privilegiada situación fronteriza y más aún, como se expresa ahora, ya no es la posición geográfica, ni la riqueza de su suelo lo que determina el progreso de sus pueblos, sino su potencial humano, entendiendo entonces que hoy el crecimiento económico de las regiones ya no se concibe en función del producto interno bruto, sino en función del capital interno inteligente. Construir el Plan Marco de Desarrollo de la Universidad de Nariño 2008- 2020 en concordancia con la normatividad vigente, las nuevas tendencias, conceptualizaciones, compromiso institucional y responsabilidad social, requiere estudiar, analizar e integrar una serie de factores y variables socioeconómicas, políticas y culturales que posibiliten definir y formular políticas, objetivos y estrategias, para lograr resultados exitosos en cumplimiento de su misión institucional. La Red Nacional de Extensión Universitaria promovida por ASCUN, es la organización que más ha trabajado sobre el tema, con el propósito de propiciar un análisis que conduzca a precisar el sentido, alcance y significado de una de las funciones importantes de las Instituciones de Educación Superior, cual es la Proyección Social. En el documento de trabajo sobre políticas de extensión, promovido por la Asociación Colombiana de Universidades, se expresa que “mas allá de discutir sobre el nombre que esta función sustantiva tiene, llámese extensión, proyección social o proyección universitaria, se requiere avanzar en la conceptualización y principios que la soportan, sin pretender unificar una sola forma de comprensión desconociendo la riqueza diversa que se tiene y la identidad de cada una de las instituciones educativas superiores (IES). No obstante la anterior observación, la discusión está centrada en el concepto de Extensión, abordado desde diferentes ópticas: * Extensión como membrana permeable de la universidad * Extensión como rostro de la universidad en la sociedad * Extensión como manifestación de lo que hace la universidad * Extensión como frontera de encuentro entre la universidad y la sociedad * Extensión como interacción e integración * Extensión como proyección social. De todas maneras, las conclusiones producto de los diferentes encuentros académicos realizados en Colombia han estado orientadas a formular una política nacional relacionada con la extensión universitaria o proyección social entendida como una función sustantiva de la educación superior en Colombia, por lo que actualmente no se cuenta con un direccionamiento ( misión, visión), ni con una política institucional que además de orientar y promover el desarrollo de la función, se constituya en un medio facilitador para desarrollar un trabajo institucional en las universidades Colombianas, en su responsabilidad de contribuir con la transformación social de manera integral, articulada y consistente con la realidad, para afrontar los actuales problemas locales, regionales y nacionales. Marco legal Avanzar en el afianzamiento de una mayor democratización de las oportunidades educativas y de los beneficios del conocimiento científico, tecnológico, técnico y artístico en los diversos sectores sociales, ha implicado la incorporación de la Proyección Social como una función sustantiva de las Instituciones de Educación Superior, lo cual ha significado también que responde a un proceso histórico particularmente relevante en Latinoamérica, aunque también visible en otros lugares del mundo. En Colombia, las prácticas de Proyección Social, que empiezan a ser registradas en las universidades públicas desde comienzos del siglo XX, cobran reconocimiento jurídico en el decreto ley 80/1980 y posteriormente en la Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación) y en la Ley 30 de 1992. En la última década la Extensión aparece reiteradamente en los diversos decretos, leyes e incluso pronunciamientos de la Corte Constitucional relacionados con la Educación Superior. De acuerdo con la Declaración Mundial sobre Educación Superior para el Siglo XXI, promovida y convocada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en 1998, el tema de la Responsabilidad Social Universitaria ha cobrado una relevancia bajo la perspectiva de la pertinencia y la inclusión que deben promover las Instituciones de Educación Superior (IES), así: "…Preservar y crear capital social a partir del saber y del pensamiento, por medio de la reflexión y la investigación interdisciplinaria, difundiendo esto por todos los medios posibles con el fin de cumplir sus objetivos de contribuir al desarrollo y mejorar a la sociedad en su conjunto. Constituirse en sociedad de aprendizaje y creación del conocimiento, con la permanente innovación en los métodos de enseñanza - aprendizaje. Formar hombres y mujeres altamente competentes y responsables, capaces de dimensionar el servicio que como ciudadanos pueden dar a la sociedad. Contar con esquemas lo suficientemente abiertos y flexibles que permitan integrar y poner en diálogo los diferentes tipos de saberes de la sociedad, en igualdad de valoración". En el ámbito nacional, como marco legal que involucra esta actividad, la Ley 30 de 1992, en su artículo 120, define así la función de la Proyección Social: "La extensión comprende los programas de educación permanente, cursos, seminarios, y demás programas destinados a la difusión de los conocimientos, al intercambio de experiencias, así como las actividades de servicio tendientes a procurar bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad". Igualmente, el artículo sexto de la misma Ley define los objetivos de la Educación Superior, que de una u otra manera están relacionados con la función de la Proyección Social que deben desempeñar las instituciones de Educación Superior: "…Profundizar en la formación integral de los colombianos, dentro de las modalidades y calidades de la Educación Superior, capacitándolos para cumplir las funciones profesionales, investigativas y de servicio social que requiere el país. Trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas sus formas y expresiones y, promover su utilización en todos los campos para solucionar las necesidades del país. Prestar a la comunidad un servicio con calidad, el cual hace referencia a los resultados académicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que se desarrolla cada institución. Ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel nacional y regional. Actuar armónicamente entre sí y con las demás estructuras educativas y formativas. Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus correspondientes fines. Promover la unidad nacional, la descentralización, la integración regional y la cooperación interinstitucional con miras a que diversas zonas del país dispongan de los recursos humanos y de las tecnologías apropiadas que les permitan atender adecuadamente sus necesidades. Promover la formación y consolidación de comunidades académicas y la articulación con sus homólogas a nivel internacional. Promover la preservación del medio ambiente sano y fomentar la educación y cultura ecológica. Conservar y fomentar el patrimonio cultural del país". Como complemento a la normatividad planteada en la Ley 30 de 1992, pueden citarse los documentos del Consejo Nacional de Acreditación que incluyen los lineamientos para los estándares mínimos de calidad, así como los relacionados con la acreditación de programas y con la acreditación institucional. En todos ellos se plantea la función de la Proyección Social de manera primordial y en igualdad de importancia con las otras dos funciones sustantivas de la Educación Superior. Una prueba de lo anteriormente expuesto es el hecho de que, para el registro calificado de programas académicos de pregrado en Ciencias de la Salud e Ingenierías (Decretos 917 y 792 de 2001, respectivamente), se establezca el estándar de calidad No. 6 correspondiente a la Proyección de la Institución, solicitando información relacionada con los planes, los programas y las actividades de Proyección Social y los resultados de su impacto en los sectores locales y regionales (CNA, 2001). Este requerimiento se recoge en la norma general sobre registro calificado para todos los programas, Decreto 2566 de 2003. El objeto de la Ley 115, en su artículo 1º., define la educación como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Esta Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. El Plan de Desarrollo 2008-2011 “Adelante Nariño” concibe en su enfoque conceptual el desarrollo humano, la perspectiva de derechos y las metas del milenio, la perspectiva de género, el enfoque poblacional, el desarrollo endógeno territorial, como un referente para la ejecución de políticas y acciones públicas. 3. LINEAMIENTOS INSTIUTCIONALES DE PROYECCION SOCIAL La mesa comisión de Proyección Social de la Universidad de Nariño, expresa la necesidad de formular y fortalecer una política institucional sobre Proyección Social, de proponer un modelo, definir procesos y procedimientos en el marco de la política constitucional, establecer la interrelación entre la docencia, investigación y proyección social, fortalecerla como una estrategia interdisciplinaria y formalizar una estructura para garantizar el cumplimiento de sus objetivos en aras de contribuir al desarrollo y mejorar el nivel de vida de la sociedad en su conjunto. Definición de Proyección Social La Universidad de Nariño concibe como Proyección Social, la función qué articulada a la docencia e investigación, promueve la interacción permanente con su propia comunidad universitaria y con los demás actores de la sociedad, en los ámbitos gubernamentales, intelectuales y productivos. Contribuye, desde su quehacer, con el conocimiento y desde los principios y valores que inspiran la misión de la Universidad, con propuestas y soluciones a las necesidades y problemas concretos que enfrenta la región, dinamizando sus potencialidades. Misión La Universidad de Nariño, como una Institución de Educación Superior de carácter público, asume la Proyección Social como un compromiso con la Región Sur de Colombia a través de acciones articuladas, dinámicas, pertinentes y sostenibles entre la comunidad educativa y la sociedad, que propendan por la solución de las necesidades y expectativas del entorno, desde la perspectiva académica y el desarrollo alternativo. Visión La Universidad de Nariño a través de la Proyección Social, pretende liderar procesos de cambio y mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, que desde una concepción dinámica y sistemática con su entorno, contribuya a la solución de los problemas locales y regionales concretos. Objetivos Objetivo general. Garantizar la presencia institucional en la región de manera activa, que responda a las potencialidades y necesidades del entorno. Objetivos específicos Articular la investigación y la docencia como expresión de un proyecto académico, asumido como un compromiso de la universidad con la región. Desarrollar en los docentes, estudiantes y trabajadores el sentido de democracia participativa, solidaridad, conciencia de la realidad social, justicia, paz, voluntad, esfuerzo y trabajo en equipo, como una vía para solucionar problemas de la sociedad. Fortalecer la capacidad de relacionar la teoría con la práctica en un campo real de aplicación, en beneficio de las comunidades, respetando los saberes sociales propios. Afianzar las competencias personales y profesionales, permitiendo la comprensión del entorno en la búsqueda proactiva de soluciones. Implementar políticas y acciones conjuntas con los diferentes actores sociales en los ámbitos gubernamentales, intelectuales y productivos mediante alianzas, proyectos y convenios del orden local, regional, nacional e internacional. Principios Orientadores Pertinencia social: Es el grado de contribución o intervención de la Universidad a través de la Proyección Social que permita, de forma apremiante y prioritaria, atender las necesidades o demandas de la región y la nación, al igual que potencializa oportunidades, fortalezas y aspectos positivos que poseen las comunidades. Responsabilidad social: Es la capacidad para realizar acciones de articulación con el entorno, dentro del contexto social y general, conducentes a mejores condiciones de comprensión y actuación social. Interacción: Mediante el diálogo de saberes articulación de la Universidad con el entorno y sus diferentes actores sociales en las distintas áreas del conocimiento. Integración: Posibilidad de integrar la docencia, la investigación y la Proyección Social en beneficio de la Universidad y del entorno local y regional. Corresponsabilidad social: Vinculación responsable con los sectores público y privado que promueva y facilite el desarrollo de la Proyección Social, con el propósito de contribuir a la solución de los problemas de la comunidades. Autorregulación: Disposición de cumplir los lineamientos y políticas institucionales y así dimensionar y potencializar la Proyección Social de manera consistente, responsable y articulada a sus propias funciones. Autonomía: Preservar la naturaleza de la Proyección Social para contrarrestar las presiones de la economía de mercado e ideologías que pretendan desviar su función o actuar a favor de terceros. Diálogo de saberes: Reconoce e integra el significado de los saberes, las experiencias y procesos sociales y culturales de la comunidad. Equidad: Promueve el reconocimiento de la diversidad social y cultural, propendiendo por la creación de oportunidades, la consolidación de capacidades, generando la participación social, real y efectiva. Transparencia: Propiciar una adecuada y suficiente información para el correcto desempeño y desarrollo de la Proyección Social. Ético: Actuar con comportamientos y conductas responsables. Políticas de Proyección Social La Proyección Social de la Universidad siguientes políticas: de Nariño, se direcciona bajo los Propiciar la participación activa en instancias estatales y privadas de planeación y decisión, en el orden local, regional, nacional e internacional, que desarrollan acciones de proyección y extensión comunitaria. Propender por el aprovechamiento de escenarios divulgativos y constituirá infraestructura especializada para la socialización de resultados de proyección social en medios masivos de comunicación y eventos académicos, científicos y técnicos. Gestionar y promover alianzas que permitan adelantar acciones interinstitucionales que orientan hacia la solución de problemáticas de alto impacto social, económico, educativo, cultural y ambiental. Respaldar, a través de sus dependencias académicas e investigativas, las organizaciones estudiantiles que representan a etnias y comunidades vulnerables. De igual manera, promocionará el trabajo cooperativo entre la universidad y las organizaciones sociales vulnerables. Desarrollar planes de acción acordes con las necesidades regionales, a partir de una investigación pertinente y una docencia con responsabilidad social. Impulsar y apoyar en las unidades académicas proyectos educativos pertinentes con la realidad regional, y ajustados a las políticas de desarrollo regional. Reconocer y estimular los proyectos de impacto social en la región. Brindar oportunidades de formación avanzada a egresados y propuestas de proyección social que redunden en beneficio comunidad. apoyar de la 4. CAMPOS DE ACCIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL Los campos de Proyección Social son entendidos como las dimensiones de investigación-acción e intervención, donde la Universidad de Nariño, a través de sus unidades académicas, según su disciplina y énfasis en el saber, atiende con preferencia a comunidades menos favorecidas, al desarrollar propuestas y soluciones a las necesidades de la región, teniendo en cuenta sus potencialidades. Los campos de Proyección Social integran esfuerzos, recursos, actores y procesos que orientan metas comunes en beneficio del bienestar y desarrollo humano de la región. AREAS DE GESTION Contempla tres áreas de gestión: Gestión Educativa. Gestión Tecnológica. Gestión Social. a. Gestión Educativa Atiende las necesidades de educación para el trabajo y desarrollo humano a nivel local, regional y nacional, con el propósito de profundizar, actualizar, socializar y construir conocimiento y experiencias para desarrollar competencias y habilidades en comunidades. Con la proyección social en esta área de gestión, se pretende lograr la comprensión real de los contextos socioculturales en los que se encuentran inmersas las comunidades, logrando así, modelos que direccionen soluciones pertinentes al quehacer de la Universidad en la región. Entre las áreas de Gestión Educativa están: - Cursos de capacitación: diplomados, cursos especiales en formación y educación continuada. - Pasantías estudiantiles. - Prácticas profesionales. Jornadas educativas. Encuentro de saberes: simposios, seminarios, foros, talleres, entre otros. b. Gestión Tecnológica. Hace alusión a la transferencia de conocimiento y experiencias que la Universidad a través de las unidades académicas que han diseñado, construido o modelado con miras a generar transformaciones y cambios en comunidades o grupos específicos. La Gestión Tecnológica comprende: - Diseño de proyectos. - Construcción de prototipos. - Modelos formativos. - Elaboración de pruebas. - Modelos de intervención - Patentes con sentido social. - Aplicación de Tecnología Informática y de la Comunicación. c. Gestión Social. Se concibe la Gestión Social como las acciones que integran actores, sectores e instituciones para generar el auto-desarrollo de los grupos sociales con el fin de mejorar la calidad de vida al desarrollar procesos en la solución de problemas y dinamización de potencialidades. La Gestión Social comprende: - Servicios sociales: Asesorías, Consultarías. Centros de Conciliación, Radio, Televisión, Prensa, Bolsa de Empleo. - Atención y soluciones de emergencia social. - Convenios. - Procesos de investigación acción - participación. - Economía solidaria. - Extensión de la cultura. - Licitaciones. 5. MODALIDADES DE PROYECCION SOCIAL SERVICIOS TECNICOS: Comprende los servicios de análisis, pruebas y ensayos de laboratorio, desarrollo de procesos y productos, servicios especializados resultantes de las actividades de investigación y docencia, realizadas por las distintas unidades académicas. CONSULTORÍAS Y ASESORÍAS: son procesos especializados, desarrollados como respuesta a problemáticas específicas, que están orientadas a la redefinición y comprensión de las mismas, y/o a la construcción de soluciones más apropiadas en lo técnico, lo económico y lo social. ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO: Diplomados: Programas educativos que tienen como propósito la profundización o actualización del conocimiento y/o el desarrollo de competencias y habilidades específicas para el desempeño profesional. Se estructura en unidades de enseñanza - aprendizaje a través de módulos o cursos organizados sobre un tema determinado, con mínimo quince (15) horas de duración. Tiene suficiente duración y formalidad para garantizar la adquisición y suficiencia en conocimientos, por lo cual deberán tener una intensidad mínima de 120 horas y máxima de 160 horas. Programas de profundización: Son aquellos que tienen como objeto el desarrollo de un área del conocimiento específico de una disciplina, con la profundidad suficiente que garantice que los participantes abordarán los avances más recientes sobre el tema propuesto. Tienen una duración mínima de 81 y máxima de 119 horas. Cursos: Programas educativos que tienen como objetivo la adquisición o actualización de conocimientos e información y/o el desarrollo personal en una temática específica. Pueden ser teóricos, prácticos, o una combinación de ambos. Tienen una duración mínima de 16 horas y máxima de 80 horas. Eventos como seminarios, conferencias, congresos, coloquios, simposios, debates, ponencias, conversatorios, foros, encuentros, exposiciones y otros similares, que promueven la reflexión, generación, socialización o consolidación de conocimiento sobre un tema de interés común para los participantes. PRÁCTICAS Y PASANTÍAS PROFESIONALES: Como componente de los planes curriculares y/o modalidades de trabajo de grado en convenios con el sector externo. GESTIÓN SOCIAL: Programas de desarrollo comunitario y apoyo de proyectos de intercooperación con el sector público, privado y organizaciones sociales. PROGRAMAS COMUNICATIVOS Y DE DIFUSIÓN: Programas radiales; programas televisivos culturales; publicaciones permanentes (revistas, periódicos, boletines, etc.), informes de interés comunitario. INTERACCION CON EGRESADOS: Fortalecer el vínculo entre los egresados y la institución con el fin de formar asociaciones que permitan el desarrollo de proyectos en el entorno, como también tener un espacio de confluencia entre los egresados y el sector productivo, los gremios y las organizaciones sociales que los demanden. DIVULGACIÓN CULTURAL: Talleres o visitas guiadas; presentaciones artísticas (conciertos, recitales, representaciones de teatro, danzas, etc.); exposiciones (muestras, ferias, salones de arte, etc.); encuentros culturales (festivales, jornadas culturales, etc.) 6. PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE LA UNIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL 6.1 Introducción Presentamos a la Asamblea Universitaria la propuesta de Creación de la Unidad de Proyección Social de la Universidad de Nariño definida como un organismo que recoge el sentir de la comunidad universitaria y materializada en uno de sus procesos misionales; la cual establece planes, programas y proyectos de interacción entre la comunidad universitaria y el contexto regional. El posibilitar un reconocimiento y posicionamiento que hoy se merece la Proyección Social, se debe al espacio que ha brindado el proceso de construcción participativa del Plan de desarrollo de la Universidad de Nariño 2008 -2020 “Pensar la Universidad y la región”, igualmente la implementación del Sistema de Gestión de Calidad que finalmente dieron paso al inicio de la reforma profunda de la Universidad, tareas emprendidas en el periodo de la actual administración. La Proyección Social está concebida como articuladora de los procesos de formación académica e investigación, que permite la interacción e integración del quehacer universitario con el entorno local, regional y universal. A su vez plantea propuestas y soluciones a los problemas que afronta la comunidad; igualmente, potencializa las oportunidades y ventajas comparativas que ofrece el entorno para lograr un desarrollo humano sostenible. 6.2 Justificación La responsabilidad social de la Universidad de Nariño estaría incompleta si se limitará únicamente a formar seres humanos, ciudadanos y profesionales a través de la Formación Académica e Investigación del entorno local, regional e internacional. No obstante, la sociedad demanda de sus universidades un papel mucho más activo y participativo en los procesos de desarrollo económico, político, social, institucional y cultural para el país. Desde este contexto, la Universidad de Nariño aprovechando la capacidad de su talento humano, sus recursos y fortalezas reflejados en el estamento universitario, debe proyectar sus actividades académicas e investigativas más allá del escenario académico, para fortalecer su papel formador, creativo e innovador en la medida en que docentes y estudiantes participan en la identificación y solución de problemas que afronta la comunidad. En este sentido la Universidad de Nariño atreves de la Unidad de Proyección Social se propone interactuar en la forma más amplia, participativa y democrática en todos los ámbitos, los conocimientos, estudios e investigaciones que posibiliten a todos participar de una nueva cultura universitaria y ciudadana que contribuyan al mejoramientos del nivel de vida de los ciudadanos. En el marco de esta reflexión y teniendo en cuenta que en la Universidad de Nariño no cuenta con una política clara sobre Proyección Social, como tampoco de un ente que direccione, regule y promueva las acciones que en este sentido se adelantan en la Universidad, que genera un débil reconocimiento y bajo impacto ante la sociedad. Por tal motivo el propósito de la creación de la Unidad de Proyección Social es articular las iniciativas de los programas académicos encaminadas a hacer presencia activa en la comunidad. Desde esta perspectiva, los integrantes de la comisión de proyección social, presentan a consideración de la Asamblea Universitaria una propuesta de creación de la Unidad de Proyección Social, con el propósito de hacer realidad la función social de la Institución y en esta forma contribuir positivamente al cumplimiento de su misión La función de la Unidad de Proyección Social se sustenta en las siguientes acciones: - Generar las políticas y lineamientos - Conllevar a un trabajo interdisciplinario de saberes, como también de soluciones bajo una misión de tratamiento holístico. - Aunar esfuerzos económicos, de talento humano, de capacidad bajo proyectos macro-regionales de media y larga duración que promueva un mayor impacto social. - Articular acciones universitarias con instituciones locales, regionales e internacionales. - Promover el sentido de compromiso y papel misional de la Universidad en su relación y acción Universidad – Región vinculando la academia y la investigación hacia la Proyección Social. 1. 3 Unidad de Proyección social (UPS) I. De la Estructura Orgánica de la UPS Articulo 1. Definición: La Unidad de Proyección Social (UPS), es un organismo institucional que funcionará con el mismo estatus de la Vicerrectoria Académica y la Vicerrectoria de Investigaciones; estará orientada bajo la responsabilidad de un de un profesional nombrado para el efecto por el Rector, y con dependencia directa de la Rectoría de la Universidad. Articulo 2. Conformación: Con base en el análisis y discusión de las correspondientes subcomisiones de la Comisión de Proyección Social, se presenta la estructura orgánica de la Unidad de Proyección Social, la cual estará conformada así: Comité Asesor Director de la UPS Asistente de Dirección Secretaria Monitor (s) de la UPS Parágrafo: La Proyección Social de la Universidad de Nariño contará con la intervención, compromiso y responsabilidad del Personal Docente y Estudiantes quienes adelantan las acciones sociales dentro de cada Unidad Académica. II. De Los Cargos y sus Funciones de la UPS Articulo 3. Comité Asesor El Comité Asesor de la UPS es un organismo representativo que apoya y contribuye al desarrollo de las actividades de la Unidad en atención a las políticas y estrategias que se tracen por la dirección. Estará conformado por: - Director de la Unidad de Proyección Social - Vicerrector Académico. - Vicerrector de investigaciones. - Un Representante de los docentes de cada Facultad. - Un representante de los egresados. - Un representante de los estudiantes. - Un representante de la sociedad civil. - Un representante de los centros de investigación de la Universidad. Artículo 4: El Comité se reunirá a petición del Director o del mismo comité cada mes de manera ordinaria, y de manera extraordinaria de acuerdo a la necesidad. Artículo 5: Funciones del comité asesor: - Estudiar, analizar, priorizar aprobar las propuestas sobre Proyección Social que formulen las Unidades académicas. - Realizar el seguimiento, control y evaluación a los planes, programa y proyectos adscritos a esta Unidad. - Estudiar, Evaluar y Aprobar el plan operativo y el presupuesto para el funcionamiento de la Unidad de Proyección social. - Apoyar la gestión de la Dirección de la Unidad con relación de las políticas institucionales orientadas a la integración de actividades de proyección Social Vigilar el cumplimiento de la normatividad que rige a la UPS, y el cumplimiento de las decisiones que se tomen en este organismo Revisar y aprobar los informes semestrales presentados por el director de la UPS ante el Rector Articulo 6. Director de la UPS: El director de la UPS, será un docente en la categoría de tiempo completo o medio tiempo y de dedicación exclusiva a las funciones que le compete como director de la Unidad. El Director será designado por el Rector mediante terna propuesta por Comité Asesor para un periodo de tres años. Articulo 7. Requisitos del Director de la UPS: - Ser docente de la Universidad de Nariño categoría de tiempo completo o medio tiempo. - Tener experiencia administrativa de 4 años dentro de la Universidad de Nariño, preferiblemente en áreas a fines de la proyección social - Haber demostrado tener sentido de pertenecía y compromiso con la Universidad. Articulo 8. Funciones del Director de la UPS: - Planear, dirigir y coordinar las actividades en proyección social aprobadas por el comité asesor. Elaborar el plan operativo y el correspondiente presupuesto para la Unidad de Proyección Social. Gestionar y proponer al comité asesor la celebración de convenios y contratos relacionados con la Unidad. Intercambiar experiencias con otros centros de proyección social, ya sean locales, nacionales e internacionales. Mantener una comunicación permanente y servir de enlace entre los docentes, investigadores, estudiantes, egresados, gremios e instituciones gubernamentales, no gubernamentales y organizaciones comunitarias. Presentar los informes correspondientes del cumplimiento de las actividades programadas en el plan de acción. Promover y apoyar los eventos académicos tales como congresos, seminarios, conferencias, foros, entre otros. Difundir por medio de boletines periódicos y revistas los logros y el impacto de la Unidad de Proyección Social. Representar a la Universidad de Nariño en los escenarios en el orden local, regional, nacional e internacional donde se tracen políticas de proyección social. Reglamentar el estatuto interno y demás disposiciones que se consideren necesarias. Parágrafo: El Director puede delegar en otro funcionario de esta unidad la representación de su cargo en el caso de atender asuntos específicos que le impidan adelantar sus funciones. Articulo 9. Asistente de Dirección: Será un profesional en el área de las ciencias administrativas o económicas dedicado al apoyo técnico, operativo y de gestión que redunda en el buen funcionamiento de la unidad. El asistente será nombrado por el Rector a propuesta del Director de la Unidad. Articulo 10. Funciones del Asistente de Dirección - Apoyar en todo lo pertinente a la logística para el funcionamiento y normal desarrollo de la Unidad de Proyección Social. - Mantener una comunicación permanente y servir de enlace entre las unidades académicas e instancias universitarias, instituciones del orden público y privado y la comunidad en general. - Asistir al director de la Unidad de Proyección social en actividades administrativas, operativos y técnicos. - Propender por la eficiencia y eficacia del proceso de Proyección Social, para garantizar calidad en las acciones frente a la comunidad. - Remplazar al director en su ausencia. Articulo 11. Secretaria (o): Será una persona vinculada de tiempo completo y dedicación exclusiva a la Unidad de Proyección Social, nombrada por el Rector por recomendación del Director. Articulo 12. Funciones - Planear y organizar la agenda del director de acuerdo a las actividades del día a día. - Atender de manera amable y cortés a todas las personas que visiten y consulten la Unidad de Proyección social. - Brindar información acerca del funcionamiento de la Unidad de Proyección Social. - Transcribir las cartas, memoriales, actas, informes y todo lo relacionado con documentos que se deban agilizar. - Recepción, comunicación y trámite de la correspondencia que llegue y salga de la Unidad de Proyección Social. - Velar por el orden y la seguridad de los implementos de la Unidad de la Proyección Social. ANEXOS. 1. PONENCIAS ESTATUTO GENERAL.