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Nivel: Medio Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía Eje: Independencia MPA/ Ejemplo de desempeño: Mostrar una actitud de curiosidad frente a nuevas situaciones. Aprendizaje esperado específico: Indagar sobre objetos buscando efectos interesantes. Unidad 1 Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Eje: Comunicación oral MPA/ Ejemplo de desempeño: Seguir instrucciones Aprendizaje esperado específico: Mantener una actitud atenta y receptiva en relación con los mensajes verbales. Inicio: Movilizar experiencias previas sobre la realización de experimentos, con preguntas como: ¿saben lo que es un experimento?, ¿sabían que para realizar un experimento hay que seguir instrucciones?, ¿les gustaría hacer un experimento? Mostrar los materiales que van a utilizar en la experiencia y preguntar qué se les ocurre que podrían hacer con ellos. Luego, solicitar que en conjunto arreglen la sala para la realización del experimento, y que se suban las mangas hasta el codo para trabajar. Desarrollo: Invitar a escuchar las instrucciones para realizar el experimento, observando las fotografías de la página del texto; posteriormente, preguntar: ¿comprendieron las instrucciones?, ¿qué materiales van a utilizar?, ¿con qué tenemos que llenar la botella?, ¿qué hay que hacer después de cerrar la botella?, ¿qué creen que sucederá después de que agiten la botella?, ¿por qué? Una vez que hayan contestado las preguntas, invitar a realizar el experimento y solicitar que comenten lo que ocurrió, y si es lo mismo que se habían imaginado (en lo posible, cuando formulen las hipótesis, anotarlas en una cartulina, para que cuando hagan el experimento puedan recordarlas y compararlas con los resultados que obtuvieron). Cierre: Retroalimentar la experiencia formulando preguntas como: ¿escucharon las instrucciones?, ¿observaron las fotografías?, ¿comprendieron las instrucciones?, ¿se imaginaron lo que sucedería al realizar el experimento?, ¿realizaron el experimento?, ¿sucedió lo mismo que habían imaginado?, ¿qué sucedió?, ¿les costó realizar el experimento?, ¿necesitaron ayuda?, ¿quién les ayudó? Clase: Fecha: Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entorno Eje: Descubrimiento del mundo natural MPA/ Ejemplo de desempeño Formular hipótesis. Aprendizaje esperado específico: Iniciarse en la formulación de hipótesis, para anticipar efectos que podrían producirse como consecuencia de un experimento. Habilidades Contenidos Relaciona Formular Experimentar Texto e imagen Hipótesis Con diversos materiales Indicadores de evaluación Escucha un texto y lo relaciona con una imagen. Formula hipótesis. Experimenta con materiales buscando diferentes efectos.
