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Benemérita y Centenaria Escuela
Normal del Estado
~Observación y análisis de la práctica
escolar~
“Notas de la exposición de
APRENDER EN LA VIDA Y EN LA
ESCUELA, -Juan Delval”
Torres Rodriguez Gloria Estefanía
Lic. En Educación Preescolar
1°B
Juan Delval:
Filósofo español que se encarga de investigar parte de la psicología
evolutiva y de la educación.
Aprender en la vida y en la escuela:
Funciones de la escuela:
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¿Para qué sirve la escuela?
-Su función tradicional ha sido facilitar la inserción del individuo en el
mundo social, hacerlo un miembro más… y por esta razón, tenía que
aprender los diferentes roles de los cuales él iba a formar parte.
Los niños asisten para recibir información, y así inmiscuirse en una
sociedad en la que cada vez se exigen más años de estudio y
preparación que necesitan para su vida posterior.
Pero la escuela tiene muchas otras funciones:
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En la escuela de los países del oriente, la escuela estaba reservada
para algunos, y sus funciones eran proporcionar una formación
técnica de habilidades básicas de lectura, escritura, números y
cálculo.
En Grecia, la primera educación que se le daba al niño era por un
criado. Y se le daba al niño una educación más básica de tipo
social, habilidades lectoras, de escritura y de matemáticas.
Educación e instrucción…
Educación: formación de tipo general que prepara para desenvolverse en
la vida, que contribuye a la construcción de carácter, a la identificación
con la sociedad, a promover amor y vinculación con el propio grupo
social, adquisición de habilidades sociales, cortesía y trato con los otros.
Instrucción: aprendizaje de conocimientos técnicos y científicos que, aún
siendo importantes, desarrollan un papel secundario respecto a la
información en ese sentido más amplio que constituye la educación.
A partir del siglo XVIII, se producen cambios en la escolarización de los
individuos, haciendo que la educación fuera obligatoria.
Había 2 posturas: los conservadores y los ilustrados.
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Conservadores: “la enseñanza para todos puede ser peligrosa, pues
las personas que se consideren instruidas pueden aspirar a situarse en
un lugar social distinto del que les corresponde por su nacimiento”.
Ilustrados: “la educación es un bien en sí misma y, mediante su
extensión a todos, se producirá la elevación intelectual y moral de la
humanidad”
La posición que se impulsó es la de los ilustrados.
Enseñanza obligatoria:
Para la mayoría de los países, la educación es obligatoria para todos. La
extensión de la educación impone cambios cualitativos, para dominar
conocimientos científicos especializados que no se podían adquirir fuera
de la escuela.
En las fábricas donde también trabajaban los niños, surgió la prohibición
del trabajo infantil y con ello, el trabajo por parte de las madres de familia,
ha llevado a la incorporación de las guarderías, escuelas infantiles, donde
los niños asisten más precozmente.
Socialización:
Una de las funciones importantes de la escuela, es la de socializar a los
niños, relacionarlos con otros niños de su edad y adquirir formas de
interacción con los demás.
Esta interacción es importante dentro de su desarrollo infantil, le promueve
la cooperación, decir su punto de vista. Reglas morales.
La escuela como ritmo de iniciación Es la adolescencia en sí y adaptación
al medio en el que se desenvuelven, también el cambio social tanto
aislamientos como comportamientos en la sociedad.
A través del tiempo ha cambiado, ya que ahora se marcan las etapas
mediante los años escolares y exámenes finales.
Curriculum oculto: En la escuela se realiza una actividad intelectual y ese
trabajo de aprendizaje contribuye a desarrollar la capacidad intelectiva
del niño.
La escuela y el aprendizaje espontáneo: Es más probable que el niño
aprenda cuando tiene en la vida cotidiana una situación similar.
El aprendizaje en la vida cotidiana: La aritmética escolar es un instrumento
mucho más poderoso para la resolución de problemas en la práctica.
El conocimiento científico: La dificultad de aprender la ciencia es
consecuencia de que muchos no llegan a comprender su naturaleza y eso
debe tener alguna relación a que no se ha sabido enseñar de manera
adecuada.
La televisión y la escuela: Ha venido a alterar la vida en la escuela y la vida
social los medios de comunicación de masas y sobre todo la televisión.
La introducción de la televisión constituye uno de los fenómenos más
importantes de la segunda mitad del siglo XX, así se ha consagrado en un
medio muy eficaz para crear opiniones y difundirlas, homogenizando la
opinión pública.
La escuela obligatoria surgió para homogenizar los valores y promover la
aceptación y si la enseñanza de la ciencia se realiza como transmisión de
informaciones concretas y no de una actitud científica, los medios de
comunicación y en la televisión en particular, la escuela tiene un duro
competido que realiza mejor esas funciones.