Download Malla Area Fisica - Cedid Guillermo Cano Isaza

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO V
AREA : FISICA
RESPONSABLE: ARMANDO RAMÌREZ CASTIBLANCO Y CRISANTO GALVIS
IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral alfabetizado cívicamente (capaz de tomar postura, proponer e intervenir en el planteamiento
de soluciones a temas controversiales (csc) con criterio científico, asumiendo su condición de ciudadano y ser político)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO V: Investigación – Participación y convivencia
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
Fortalece su proyecto profesional reconociendo las normas como
base de la comunidad, posicionamiento económico y laboral que Preparar al estudiante para desarrollar el pensamiento crítico a
través del método científico que le permita entender y aportar al
contribuye al mejoramiento de la calidad de vida. Plantea
desarrollo de su entorno.
investigaciones de fundamentos críticos y sociales que le
permiten identificar el bien común y colectivo.
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)



Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniformemente y
establezco condiciones para conservar la energía mecánica.
Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.
Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.
EJES TEMATICOS
CONOCIMIENTOS
(Ámbitos
Conceptuales)
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SISTEMA DE MEDIDAS
MECÁNICA
CINEMÁTICA – DINAMICA
ESTATICA Composición de fuerzas
HABILIDADES
(Desempeños)
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ACTITUDES
(Socio-Afectivo)
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Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo
uniforme, planteando situaciones problema para comprender las reacciones presentes en nuestro medio.
Determina las relaciones entre posiciones, velocidad, aceleración y caída libre, aplicando las características del movimiento
parabólico y de lanzamiento de un objeto en una trayectoria circular formulando y solucionando problemas.
Explica, justifica y aplica el funcionamiento mecánico de un sistema o aparato a partir de las Leyes del movimiento de
newton y de los principios cinemáticos, modelando matemáticamente las situaciones cotidianas que relacionan la dinámica y
la estática.
Asume el trabajo de las ciencias como herramienta que permite entender su entorno.
Se integra con otros compañeros realizando trabajo en equipo para analizar críticamente fenómenos naturales.
Comparte ideas y respeta la de los demás en cada una de las actividades propuestas
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)

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
EDUCACIO SEXUAL: a partir de la formación en valores y respeto por la diferencia desde la visión de mundo físico y natural
TIEMO LIBRE Y REVENCION DROGADICION los cambios físicos en la persona y su efecto en el entorno social
TERRITORIO, GOBERNANAZA DE AGUA y SEGURIDAD ALIMENTARIA desde el cuidado físico del entorno y su aporte al bienestar
del mismo.
DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA Facilitando la reflexión e interacción con otros para desarrollar el pensamiento crítico creativo en la
persona.
PRAE PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR: Promoviendo el autocuidado del entorno y su aporte al beneficio del mismo
PLAN OPERATIVO
ESTRATEGIAS
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
UTILIZAR EL METODO CIENTIFICO COMO MEDIO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO.
ANALISIS DE FENOMENOS NATURALES PROPIOS DE LAS TEMATICAS TRABAJADAS.
EXPERIMENACION A PARTIR DE CREACION DE ARTEFACTOS ACORDES A LOS TEMAS
TRABAJADOS.
SOCIALIZACION DE ACTIVIDADES REALIZADAS HACIA LOS DEMAS COMPAÑEROS
LA EVALUACIÒN DEL PROCESO SE LLEVARÀ A CABO EN TRES PARTES
EVALUACIÓN
HETEROEVALUACION: EN LA CUAL SE TENDRAN EN CUENTA ENTRE OTROS ASPECTOS.
ASISTENCIA, PARTICIPACION EN CLASE , ACTITUD , TAREAS , EVALUACIONES ,
AUTOEVALUACION: CADA ESTUDIANTE EVALUA SU PROPIO PROCESO.
HETEROEVALUACION ; SE ESTABLECE UN CONSENSO ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTE ACERCA
DE SU EVALUACIÒN
PLAN DE
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
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VALORAR LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME INVOLUCRADO EN DIVERSOS PROCESOS DE
PRODUCCIÓN MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE CUATRO PROBLEMAS SOBRE MÓVILES.
APLICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO UTILIZANDO LAS RELACIONES ENTRE POSICIONES, VELOCIDAD,
ACELERACIÓN Y CAÍDA LIBRE MEDIANTE LA SOLUCION DE 2 PROBLEMAS.
APLICAR LAS LEYES DEL MOVIMIENTO DE NEWTON PARA EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO MECÁNICO DE UN SISTEMA O APARATO
MEDIANTE LA MODELACION.
TALLERES
GUÌAS
FOTOCOPIAS
CALCULADORA
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO VI
AREA : FISICA
RESPONSABLE: ARMANDO RAMÌREZ CASTIBLANCO Y CRISANTO GALVIS
IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral alfabetizado cívicamente (capaz de tomar postura, proponer e intervenir en el planteamiento
de soluciones a temas controversiales (csc) con criterio cientifico, asumiendo su condicion de ciudadano y ser politico)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO VI: Investigacion – participación – convivencia
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
Fortalece su proyecto profesional reconociendo las normas como
base de la comunidad, posicionamiento económico y laboral que Preparar al estudiante para desarrollar el pensamiento crítico a
través del método científico que le permita entender y aportar al
contribuye al mejoramiento de la calidad de vida. Plantea
desarrollo de su entorno.
investigaciones de fundamentos críticos y sociales que le
permiten identificar el bien común y colectivo.
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)
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
Describo el comportamiento de las ondas en términos de longitud de onda, frecuencia y la velocidad de propagación, resolviendo situaciones dadas
mediante la elaboración de gráficas.
Establezco relaciones entre el campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.
Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y reposo.
Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.
EJES TEMATICOS

CONOCIMIENTOS 
(Ámbitos
Conceptuales)
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HABILIDADES
(Desempeños)
ACTITUDES
(Socio-Afectivo)
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MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE: Ondas Mecánicas y electromagnéticas, sonido y optica
ESTATICA: El mundo de la electricidad: ¿Qué es la electricidad?, Fuerza electrostática, Campo eléctrico, Potencial eléctrico,
Corriente y fuentes de corriente, Resistencia eléctrica y ley de Ohm, Circuitos eléctricos, ¿Qué es el magnetismo?, Campo
magnético, El magnetismo genera electricidad.
HIDRODINAMICA: Estado de la materia: Presión, Fluidos en reposo hidrostático, Fluidos en movimiento hidrodinámico,
Líquidos versus gases, Tensión superficial, Cuerpos sólidos, Dilatación térmica de la materia.
TERMODINAMICA: Trabajo Potencia y Energía: Formas de energía, Trabajo realizado para cambiar la energía cinética,
Energía potencial, Conservación de la energía, Transferencia de energía térmicas, Energía térmica y temperatura, Equilibrio
y termometría, Escalas de temperaturas, Calor y energía térmica, Cambios de estado y leyes de la termodinámica
Describe el comportamiento de las ondas en términos de longitud de onda, frecuencia y la velocidad de propagación, resolviendo situaciones dadas
mediante la elaboración de gráficas.
Comprende los conceptos relacionados con los fenómenos de la electricidad, electromagnetismo, electrostática, profundizando información adicional
para ser sustentada incentivándolo en las consultas temáticas.
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Interpreta los conceptos relacionados con el estado de la Materia, relacionando la información obtenida en situaciones propias del entorno.
Describe los principios físicos de algunos fenómenos naturales, y principalmente aquellos relacionados con el Trabajo Potencia y la energía.
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Asume el trabajo de las ciencias como herramienta que permite entender su entorno.
Se integra con otros compañeros realizando trabajo en equipo para analizar críticamente fenómenos naturales.
Comparte ideas y respeta la de los demás en cada una de las actividades propuestas
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)
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EDUCACIO SEXUAL: a partir de la formación en valores y respeto por la diferencia desde la visión de mundo físico y natural
TIEMO LIBRE Y REVENCION DROGADICION los cambios físicos en la persona y su efecto en el entorno social
TERRITORIO, GOBERNANAZA DE AGUA y SEGURIDAD ALIMENTARIA desde el cuidado físico del entorno y su aporte energético
al bienestar del mismo.
DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA Facilitando la reflexión e interacción con otros para desarrollar el pensamiento crítico creativo en la
persona.
PRAE PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR: Promoviendo el autocuidado del entorno y su aporte al beneficio del mismo
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

ESTRATEGIAS

PLAN OPERATIVO
UTILIZAR EL METODO CIENTIFICO COMO MEDIO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO.
ANALISIS DE FENOMENOS NATURALES PROPIOS DE LAS TEMATICAS TRABAJADAS.
EXPERIMENACION A PARTIR DE CREACION DE ARTEFACTOS ACORDES A LOS TEMAS
TRABAJADOS.
SOCIALIZACION DE ACTIVIDADES REALIZADAS HACIA LOS DEMAS COMPAÑEROS
LA EVALUACIÒN DEL PROCESO SE LLEVARÀ A CABO EN TRES PARTES
EVALUACIÓN
HETEROEVALUACION: EN LA CUAL SE TENDRAN EN CUENTA ENTRE OPROS ASPECTOS.
ASISTENCIA, PARTICIPACION EN CLASE , ACTITUD , TAREAS , EVALUACIONES ,
AUTOEVALUACION: CADA ESTUDIANTE EVALUA SU PROPIO PROCESO.
HETEROEVALUACION ; SE ESTABLECE UN CONSENSO ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTE ACERCA
DE SU EVALUACIÒN
PLAN DE
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
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INTERPRETAR LAS CARACTERÍSTICAS, PRODUCCIÓN, PROPAGACIÓN DE LAS ONDAS POR MEDIO DE UN FRISO
CON GRAFICOS EXPLICATIVOS.
IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LOS FENÓMENOS DE LA ELECTRICIDAD,
ELECTROMAGNETISMO Y ELECTROSTÁTICA MEDIANTE LA EXPLICACION DE UN CIRCUITO ELECTRICO.
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TALLERES
GUÌAS
FOTOCOPIAS
CALCULADORA