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SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO III
AREA CIENCIAS SOCIALES RESPONSABLES: DAIRO BELTRÁN
IMPRONTA: Interacción social y construcción de los mundos posibles que permita una alfabetización científica práctica (permite utilizar conocimientos científicos
en la vida diaria para construir explicaciones)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO 3: Indagación – sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza
PROPOSITOS
POR CICLO
Le da sentido a lo social, hace preguntas sobre lo cotidiano, plantea
explicaciones a situaciones hipotéticas, conoce el por qué el hombre se
organiza para vivir en comunidad, como un ser social, político, con posición
ética y moral, reconociendo su cultura en interactuando de acuerdo a su
contexto familiar, comunidad y localidad.
POR AREA
MANEJO DE CONCEPTOS BÁSICOS E IMPLEMENTACIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS PROPIAS DE LAS
DIVESRSAS DISCIPLINAS QUE CONFORMAN LAS CIENCIAS SOCIALES, COMO EL MANEJO DE OTRAS
FUENTES DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO HISTORICO-GEOGRAFICO.
DIRECCIONAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA SOCIEDAD
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD EN LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)
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
ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN EL GOBIERNO ESCOLAR
EL ESTADO COMPROMETIDO CON LA DEFENSA Y PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LAS PERSONAS
LA IDENTIDAD CULTURAL
LA EXPLOTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
CUIDADO, CONSERVACIÓN Y PRESERVACIÓN DEL PARAMO COMO FUENTE DE AGUA Y VIDA.
EJES TEMATICOS
CONOCIMIENTOS
(Ámbitos Conceptuales)
HABILIDADES
(Desempeños)
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PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA
LA IMPORTANCIA DE LA CARTOGRAFÍA EN EL CONTEXTO GEOGRÁFICO
CONOCIMIENTO DE LA GEOGRAFIA DE LOS CONTINENTES Y SUS CONTRASTES FÍSICOS
LAS CIVILIZACIONES DEL MUNDO Y SUS APORTES A LA HUMANIDAD
CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES DEL TERRITORIO DONDE SE PRESRVA LA VIDA.

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

SER CAPAZ DE COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMO FUNDAMENTO DEL PENSAMIENTO POLÍTICO
UBICARSE EN EL CONTEXTO GEOGRAFICO A TRAVÉS DE LA HISTORIA DE LOS PUEBLOS EN DONDE SE DESARROLLARON LAS CIVILIZACIONES.
INTERPRETA EL CONTEXTO HISTÓRICO DE LAS CIVILIZACIONES DEL MUNDO.
DOCUMENTARSE SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTA CIVILIZACIONES PARA LA HUMANIDAD.

ACTITUDES
(Socio-Afectivo)
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CONSULTA Y RECONOCE LA IMPORTANCIA DE VIVIR EN AMBIENTES SANOS EN ARAS DE UNA BUENA CALIDAD DE VIDA
REFLEXIONAR FRENTE A LOS APORTES DE LAS DIFERENTES CIVILIZACIONES A LA HISTORIA
SER RESPONSABLE FRENTE AL TRABAJO DE AULA Y CONSULTA EN EL DESARROLLO DE LA TEMÁTICA PROPUESTA PARA ESTE AÑO
SER CONSCIENTE DE SU PAPEL DE ESTUDIANTE Y SU RESPONSABILIDAD PARA CON LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS
ESTAR DISPUESTO SIEMPRE A COMPRENDER Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
SENSIBILIZARSE FRENTE AL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES QUE AUN HAY EN SU ENTORNO

INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)


IMPLEMENTAR Y FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN, PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL GOBIERNO ESCOLAR
DESARROLLAR Y DAR LAS PAUTAS PARA LA FORMACIÓN DE UN ESPÍRITU CRÍTICO EN EL ESTUDIANTES PARA TRATAR DIFERENTES TEMAS DESDE CUALQUIER ÁREA DEL CONOCIMIENTO.
CONCIENTIZARSE SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL RECALENTAMIENTO GLOBAL Y EL IMPACTO A LA POBLACIÓN
PLAN OPERATIVO
ESTRATEGIAS
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
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN UN 90% EN EL AULA
COMPROMISO DE ASISTENCIA Y RESPONSABILIDAD EN TRABAJOS ASIGNADOS CON ANTERIORIDAD
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
ACTITUD POSITIVA Y MOTIVACIÓN
ELABORACION Y CREACION DE POESIAS O HISTORIAS SOBRE LAS FORMAS DE VIDA EN SU TERRITORIO
CONTINUA EN EL DESARROLLO DE TALLERES -GUÍAS Y TRABAJO EN CLASE
AUTOEVALUACIÓN DE ACUERDO A LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR EL ACUERDO DE EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y LOS PROPIOS DEL ÁREA
TRABAJO PRESENCIA Y SUSTENTACIÓN DEL MISMO.
EXPOSICIÓN DE SU PUNTO DE VISTA SOBRE UN DETERMINADO TEMA
EXPOSICION DE LOS TRABAJOS SOBRE EL CUIDADO DEL TERRITORIO
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DE ACUERDO CON LAS DEFICIENCIAS PRESENTADAS, IR PRESENTANDO LOS TRABAJAOS ASIGNADOS PARA LA NIVELACIÓN DEL ÁREA.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL ESTUDIANTE
ACTITUD DE SUPERACIÓN Y DE SALIR ADELANTE.
ELABORA UN COLLAGE SOBRE EL CUIDADO DE SU ENTORNO MAS CERCANO




ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO POR PARTE DEL DOCENTE
CONSULTAS DE VARIAS FUENTES SOBRE LOS TEMAS PROPUESTOS
MATERIAL PROPORCIONADO POR LA INSTITUCIÓN.
VISITA A ALGUNAS DE LAS FUENTES HIDRICAS MAS CERCANAS A SU ENTORNO Y PRESENTAR INFORME ESCRITO Y FOTOGRAFICO

EVALUACIÓN
PLAN DE
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
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SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO IV
CIENCIAS SOCIALES RESPONSABLES: DAIRO BELTRÁN
IMPRONTA: Proyecto de vida que permita alcanzar una alfabetización científica cultural (que comprende la incidencia de sus acciones sobre la naturaleza, evalúa la incidencia de la ciencia y la
tecnología en la configuración social)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO IV: vocación – sensibilidad – manejo emocional
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
Manejo
de
conceptos
básicos
e
implementación
de métodos y técnicas propias de las diversas
Establece compromisos sociales de tipo comunitario, reconociendo los
procesos comunicativos de lo local a lo nacional, estableciendo compromisos y disciplinas que conforman las ciencias sociales, como el manejo de otras fuentes de la
información y el conocimiento histórico – geográfico. Interpretación de la legislación sobre el
acuerdos para formar ciudadanía, fortaleciendo su proyecto de vida.
uso de los suelos y fuentes hídricas en Colombia
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)
 ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACION DEMOCARTICA EN EL GOBIERNO ESCOLAR
 FUNCION DE LA CONVIVENCIA EN LAS DIVERSAS SOCIEDADES QUE E PRESENTAN
 LA IDENTIDAD CULTURAL
 LA GLOBALIZACION MUNDIAL
 LA EXPLOTACION Y UTILIZACION DE LOS RECURSOS NATURALEZ
 CONSULTA SOBRE AL GOBERNANZA DEL AGUA Y SU IMPACTO EN LA POBLACION
EJES TEMATICOS
CONOCIMIENTOS
(Ámbitos
Conceptuales)
HABILIDADES
(Desempeños)
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




Participación ciudadana
La importancia de la cartografía en el contexto geográfico
Las características biofísicas de Colombia como país diversificado
Proceso de descubrimiento y colonia, como eje fundamental en el desarrollo histórico del país
La transformación y modernidad del mundo
El manejo del agua y demás recursos naturales
Ser capaz de comprender la importancia de la democracia y participación ciudadana como fundamento del pensamiento político.
Ser capaz de ubicar a través del tiempo los acontecimientos más importantes que han transformado la historia de nuestro país, su región y
su espacio.
Manejar con precisión algunos conceptos básicos sobre los recursos naturales de Colombia.
ACTITUDES
(Socio-Afectivo)

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

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

Analizar las causas y consecuencias de los conflictos de Colombia.
Identificar las principales situaciones socios – económicas y políticas de Colombia.
Ser ágil ene l manejo de la legislación sobre explotación de recursos y fuentes hídricas.
Tener sentido crítico frente al análisis de las problemáticas presentadas por los diversos conflictos del país.
Ser responsable frente al trabajo del aula y consulta en el desarrollo de la temática propuesta para este año.
Ser consciente de su pale de estudiante y su responsabilidad para con las diferentes actividades propuestas.
Estar dispuesto siempre a comprender y realizar las actividades académicas.
Sensibilizar ante el derroche de la explotación de los derechos naturales.
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)



Implementar y fomentar la participación democrática y conocimientos de los diferentes órganos de participación, para el funcionamiento del gobierno escolar.
Desarrollar y dar las pautas para la formación de un espíritu crítico en el estudiante para tratar diferentes temas desde cualquier área de conocimiento.
Desarrollar un sentido crítico – reflexivo del estudiante en el manejo y conocimiento de las leyes sobre explotación de recursos naturales e hídricos.
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PLAN OPERATIVO
Desarrollo de las actividades en un 90% en el aula.
Compromiso de asistencia y responsabilidad en trabajos asignados con anterioridad.
Asistencia y puntualidad.
Actitud positiva y motivación.
Análisis sobre legislación y disposiciones ambientales con relación a las fuentes de agua.
Continua en el desarrollo de talleres – guías y trabajos en clase.
Autoevaluación de acuerdo a los parámetros por el acuerdo de evaluación de la institución y los propios del área.
Trabajo presencia y sustentación del mismo.
Elaboración de un friso sobre la gobernanza del agua.
PLAN DE
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)

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
De acuerdo con las deficiencias presentadas, ir presentando los trabajos asignados para la nivelación del área.
Asistencia y puntualidad del estudiante.
Actitud de superación y de salir adelante.
Entrega de un informe escrito y fotográfico de alguna fuente hídrica cerca de su entorno.
RECURSOS


Elaboración de material didáctico por parte del docente.
Consulta de varias fuentes sobre los tema propuestos.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR
2016
CICLO V
AREA CIENCIAS SOCIALES
ÁREA
RESPONSABLES: DAIRO BELTRÁN
IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral alfabetizado cívicamente (capaz de tomar postura, proponer e intervenir en el planteamiento de soluciones a temas controversiales (csc) con
criterio científico, asumiendo su condición de ciudadano y ser político)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO V: Investigación – Participación y convivencia
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL MANEJO ECONOMICO NACIONAL COMO GARANTIA DE
Fortalece su proyecto profesional reconociendo las normas como base de la
comunidad, posicionamiento económico y laboral que contribuye al mejoramiento de la PROGRESO EMPRESARIAL DEL PAIS.
CARACTERIZA LAS ENTIDADES PUBLICAS Y PRIVADAS QUEMANEJAN LA ECONOMIA DEL PAIS.
calidad de vida. Plantea investigaciones de fundamentos críticos y sociales que le
CONOCE LA REGULACIÓN SOBRE LICENCIAS DE LOS ALIMENTOS PROCESADOS
permiten identificar el bien común y colectivo.
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)


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


SECTORES ECONOMICOS
FACTORES DE PRODUCCIÓN
CREACIÓN DE EMPRESAS EN EL PAIS
SISTEMAS ECONOMICOS (ESCUELAS ECONOMICAS)
EL ESTADO Y LA ECONOMIA
LOS DIFERENTES CAMBIOS SOCIALES QUE GENERAN TRANSFORMACIONES POLÍTICAS PARA LA SOCIEDAD.
CONSULTA SOBRE LA REGULACIÓN DE LAS EMPRESAS ALIMENTICIAS Y SUS LICENCIAS DE FUNCIONAMIENTO
EJES TEMATICOS
CONOCIMIENTOS
(Ámbitos
Conceptuales)
HABILIDADES
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

PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA
LA IMPORTANCIA DE LA ECONOMIA EN EL DESARROLLO DEL ESTADO
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MERCADOS Y FUENTES DE PROGRESO
LA TRANSFORMACIÓN Y MODERNIDAD DEL ESTADO
MERCADO DE CAPITALES
LEYES DE LA ECONOMIA Y SU INCIDENCIA EN LOS MERCADOS
CONOCIMIENTO DE LEYES Y LICENCIAS DE FUNCIONAMIENTO A LAS EMPRESAS PROCESADORAS DE ALIMENTOS
 SER CAPAZ DE COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMO FUNDAMENTO DEL PENSAMIENTO ECONOMICO Y POLÍTICO
 RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS NATURALES COMO FACTOR DE PRODUCCIÓN
(Desempeños)
ACTITUDES
(Socio-Afectivo)
 ANALIZAR LAS ETAPAS FUNDAMENTALES DE UN PROCESO ECONÓMICO
 ESTABLECER LOS EFECTOS QUE EL CREDITO, PRODUCE SOBRE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS NACIONALES
 IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES SITUACIONES SOCIO-ECONÓMICAS Y POLÍTICAS DE COLOMBIA.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA ELABORACIÓN DE ALIMENTOS NATURALES Y SU BIENESTAR PARA LA SALUD
 TENER SENTIDO CRÍTICO FRENTE AL ANÁLISIS DE LAS PROBLEMÁTICAS PRESENTADAS POR LOS DIVERSOS CONFLICTOS EN EL PAÍS.
 SER RESPONSABLE FRENTE AL TRABAJO DE AULA Y CONSULTA EN EL DESARROLLO DE LA TEMÁTICA PROPUESTA PARA ESTE AÑO
 SER CONSCIENTE DE SU PAPEL DE ESTUDIANTE Y SU RESPONSABILIDAD PARA CON LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS
 ESTAR DISPUESTO SIEMPRE A COMPRENDER Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.
SENSIBILIZARSE FRENTE AL USO DE PRODUCTOS ARTIFICIALES EN LA ELABORACIÓN DE ALIMENTOS Y SU IMPACTO EN LA SALUD
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)

ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA FINANCIERO EN LA CONFORMACIÓN DE EMPRESAS COLOMBIANAS
TIENE INICIATIVA Y ES INGENIOSO EN LA CREACIÓN DE EMPRESAS ALIMENTICIAS
PLAN OPERATIVO
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
PLAN DE
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
o
o
o
o
o
o
o
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN UN 90% EN EL AULA
COMPROMISO DE ASISTENCIA Y RESPONSABILIDAD EN TRABAJOS ASIGNADOS CON ANTERIORIDAD
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
ACTITUD POSITIVA Y MOTIVACIÓN
DISEÑO DE BOSQUEJOS EN LA CREACIÓN DE EMPRESAS EN EL PAIS
CONOCE LA IMPORTANCIA DE LA LEGISLACIÓN LABORAL EN COLOMBIA PARA LA CREACION DE EMPRESA
MESA REDONDA PARA DISCUTIR LA IMPORTANCIA DE COMPONENTES TRASGENERICOS EN LOS ALIMENTOS



CONTINUA EN EL DESARROLLO DE TALLERES -GUÍAS Y TRABAJO EN CLASE
AUTOEVALUACIÓN DE ACUERDO A LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR EL ACUERDO DE EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y LOS PROPIOS DEL ÁREA
TRABAJO PRESENCIA Y SUSTENTACIÓN DEL MISMO.
EXPONE SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA HIGIENE INTERNA DEL SISTEMA DIGESTIVO PARA EVITAR ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES
DE ACUERDO CON LAS DEFICIENCIAS PRESENTADAS, IR PRESENTANDO LOS TRABAJAOS ASIGNADOS PARA LA NIVELACIÓN DEL ÁREA.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL ESTUDIANTE
ACTITUD DE SUPERACIÓN Y DE SALIR ADELANTE.
PRESENTA UN INFORME ESCRITO SOBRE LA SEGURIDAD ALIMENTARIA
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ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO POR PARTE DEL DOCENTE
CONSULTAS DE VARIAS FUENTES SOBRE LOS TEMAS PROPUESTOS
MATERIAL PROPORCIONADO POR LA INSTITUCIÓN.
ELABORACIÓN DE ALGUN PRODUCTO ALIMENTICIO, CON LAS NORMAS DE SEGURIDAD ALIMENTARIA
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO VI
AREA: CIENCIAS SOCIALES
RESPONSABLES: DAIRO BELTRÁN
IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral alfabetizado cívicamente (capaz de tomar postura, proponer e intervenir en el planteamiento de soluciones a temas controversiales (csc) con
criterio científico, asumiendo su condición de ciudadano y ser político)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO VI: Investigación – participación – convivencia
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
REFLEXIONA SOBRE LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL CONCEPTO DE POLÍTICA.
Fortalece su proyecto profesional reconociendo las normas como base de la
comunidad, posicionamiento económico y laboral que contribuye al mejoramiento de la
DIFERENCIA LAS FORMAS DE GOBIERNO Y SABER EN QUE CONSISTE LA DIVISIÓN DE PODERES.
calidad de vida. Plantea investigaciones de fundamentos críticos y sociales que le
permiten identificar el bien común y colectivo.
CONOCE Y ANALIZA LAS DISPOSICIONES LEGALES DEL ESTADO A LA INDUSTRIA
ALIMENTICIA
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)





ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN EL GOBIERNO ESCOLAR
FORMAS DEL ESTADO Y SU CAPACIDAD EN LA RESOLUCION DE CONFLICTOS SOCIALES Y POLÍTICOS
LOS DIFERENTES CAMBIOS SOCIALES QUE GENERAN TRANSFORMACIONES POLÍTICAS PARA LA SOCIEDAD.
DIFERENCIAR LA IDEOLOGIAS POLÍTICAS DEL LIBERALISMO Y EL SOCIALISMO
RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS CIUDADANOS
LA SEGURIDAD ALIMENTARIA
EJES TEMATICOS
CONOCIMIENTOS
(Ámbitos
Conceptuales)





PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA
IDEOLOGIAS POLÍTICAS
PENSAMIENTO POLÍTICO EN COLOMBIA
FORMACIÓN DE UNA SOCIEDAD CIVIL
LAS POLITICAS DEL ESTADO EN LA CREACION DE EMPRESAS ALIMENTICIAS EN COLOMBIA
HABILIDADES
(Desempeños)





SER CAPAZ DE COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMO FUNDAMENTO DEL PENSAMIENTO POLÍTICO
ANALIZAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS CONFLICTOS DE COLOMBIA.
RECONOCER LA EXPLICACIÓN DEL ORIGEN DE LOS GOBIERNO EN RELACIÓN CON LOS CONCEPTOS DE AUTORIDAD Y PODER.
IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES SITUACIONES SOCIO-ECONÓMICAS Y POLÍTICAS DE COLOMBIA.
CONOCER LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN LA ELABORACIÓN DE ALIMENTOS PROCESADOS Y LAS PONE EN PRACTICA
ACTITUDES
(Socio-Afectivo)
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TENER SENTIDO CRÍTICO FRENTE AL ANÁLISIS DE LAS PROBLEMÁTICAS PRESENTADAS POR LOS DIVERSOS CONFLICTOS EN EL PAÍS.
SER RESPONSABLE FRENTE AL TRABAJO DE AULA Y CONSULTA EN EL DESARROLLO DE LA TEMÁTICA PROPUESTA PARA ESTE AÑO
SER CONSCIENTE DE SU PAPEL DE ESTUDIANTE Y SU RESPONSABILIDAD PARA CON LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS
ESTAR DISPUESTO SIEMPRE A COMPRENDER Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.
SE CONCIENTIZA SOBRE EL DAÑO A LA SALUD AL CONSUMIR ALIMENTOS SIN NINGÚN TIPO DE SUPERVISIÓN POR PARTE DEL ESTADO
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)
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
REFLEXIONAR ACERCA DE LOS FUNDAMENTOS DEL PODER EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA.
IMPLEMENTAR Y FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN, PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL GOBIERNO ESCOLAR
CONSULTA SOBRE LAS DIFERENTES TECNICAS DE SEGURIDAD ALIMENTARIA
PLAN OPERATIVO
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
PLAN DE
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
o
o
o
o
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN UN 90% EN EL AULA
COMPROMISO DE ASISTENCIA Y RESPONSABILIDAD EN TRABAJOS ASIGNADOS CON ANTERIORIDAD
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
ACTITUD POSITIVA Y MOTIVACIÓN
INDAGA SOBRE LAS POLITICAS ESTATALES PARA CREAR EMPRESA EN COLOMBIA

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
CONTINUA EN EL DESARROLLO DE TALLERES -GUÍAS Y TRABAJO EN CLASE
AUTOEVALUACIÓN DE ACUERDO A LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR EL ACUERDO DE EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y LOS PROPIOS DEL ÁREA
TRABAJO PRESENCIA Y SUSTENTACIÓN DEL MISMO.
ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO CON NORMAS DE SEGURIDAD
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DE ACUERDO CON LAS DEFICIENCIAS PRESENTADAS, IR PRESENTANDO LOS TRABAJAOS ASIGNADOS PARA LA NIVELACIÓN DEL ÁREA.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL ESTUDIANTE
ACTITUD DE SUPERACIÓN Y DE SALIR ADELANTE.
PRESENTA UN INFORME ESCRITOS SOBRE UN PRODUCTO ALIMENTICIO CON LA REGLAMENTACIÓN HIGIÉNICA
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ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO POR PARTE DEL DOCENTE
CONSULTAS DE VARIAS FUENTES SOBRE LOS TEMAS PROPUESTOS
MATERIAL PROPORCIONADO POR LA INSTITUCIÓN.
PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO ALIMENTICIO CON TODA LA REGLAMENTACION SANITARIA