Download Ficha del mediador de la lectura

I. Ficha técnica
Antecedentes del autor:
Tony Ross nació en Wandsworthen, Londres, en el
año 1938. Estudió en la Escuela de Artes de
Liverpool y luego trabajó como diseñador gráfico, director de
arte e ilustrador. En el año 1976 publicó su primer
libro: Rizos de oro y los tres osos y desde ahí no ha parado
de escribir e ilustrar diferentes textos infantiles. Dentro de
sus obras ha destacado la colección “Altea Benjamín”, en
donde fueron publicadas en español muchas adaptaciones
de cuentos clásicos como una Caperucita que anda en bicicleta y un lobo que decide
volverse vegetariano.
Al autor el gustó tanto escribir para niños que decidió dejar de hacer clases en la
universidad. Al crear cuentos para este público, señala que los niños son mucho más
importantes que los editores, los políticos o los reyes y que siempre tratará de dar lo mejor
de sí para que se diviertan a través de sus dibujos.
Síntesis de la obra:
La pequeña princesa juega en el barro, juega con el perro, se sienta en el orinal y
estornuda. Por eso, todos los que viven con ella le dicen: “¡Lávate las manos!” y ella no
entiende por qué. La doncella le explica que hay microbios y bacterias más peligrosas que
los cocodrilos, pero más pequeños que ellos y que nos pueden enfermar.
La princesa ha entendido la importancia de lavarse las manos y por eso decide enfrentar
a la doncella y preguntarle si ella también se ha lavado las manos.
Aspectos destacables:
Es un texto que trata un aprendizaje que deben tener los niños de corta edad como es
lavarse las manos luego de hacer una actividad que les puede haber dejado gérmenes.
Sin embargo, a pesar de ser moralizante, el final del cuento no es el esperado y logra
cautivar al lector.
Además, es importante destacar las ilustraciones de Tony Ross que apoyan lo planteado
por el lenguaje verbal para ayudar a la comprensión de los niños no lectores.
II. Información relevante para la contextualización de la obra
Pequeña princesa en TV
En el canal Discovery Kids se presenta Princesita, la serie animada que muestra la vida
cotidiana de una princesa de cuatro años que enfrenta situaciones y retos propios de
cualquier niño de su edad. Basada en los libros de Tony Ross como ¡Lávate las manos!
se abren las puertas del castillo donde se podrán compartir las divertidas aventuras de
Princesita.
A continuación el link en donde se presentan los personajes de la serie y hay capítulos de
esta: http://www.tudiscoverykids.com/personajes/princesita/
III. Relación con Mapas de Progreso del Aprendizaje y temas de los Objetivos
Fundamentales Transversales
Habilidades
4, realiza descripciones a partir de información explícita evidente.
5, realiza algunas sencillas predicciones e inferencias directamente relacionadas con
situaciones del texto leído por un adulto.
IV. Actividades para las tres etapas de lectura
Antes de la lectura:
El profesor lee el título de la obra y muestra la ilustración de la portada. Luego, realiza
preguntas a los niños para acceder a sus conocimientos previos y para realizar
predicciones acerca de la lectura. Las interrogantes pueden ser:
¿Quién es la protagonista de nuestra historia?
¿Qué tiene que hacer?
¿A alguien le han dicho lávate las manos?
¿Quién se los ha dicho?
¿Quién se lo puede haber dicho a esta niña?
¿Por qué hay que lavarse las manos?
¿En qué terminará esta historia?
Al finalizar, se dará comienzo a la lectura en voz alta.
Durante la lectura:
Detenerse para realizar pregunta de vocabulario: ¿Qué es un orinal? Al aclararlo,
continuar con la lectura y realizar una pausa cuando aparece la pregunta: ¿Qué son los
microbios y las bacterias? Para realizar esa misma pregunta a los alumnos, cuando ellos
hayan dado sus hipótesis, se podrá proseguir con la lectura y conocer la respuesta de la
doncella.
Casi al finalizar el libro, la doncella compara a los microbios con las bacterias. Preguntar a
los alumnos: ¿Por qué los comparan? ¿En qué se parecen y se diferencian? Y, ¿con cuál
animal los compararían ellos?
Después de la lectura:
Al final del cuento, la princesa le dice a la doncella: “Oye, ¿y tú te has lavado las manos?”.
Pero en el relato la respuesta no se da, por eso preguntar a los niños: ¿Qué creen que
respondió la doncella? Y, ¿qué sucedería con la princesa si la doncella responde que no?
V. Solucionario de la ficha del lector
1. Los papás y otros adultos siempre nos dan muchas instrucciones como ¡Lávate
las manos! Piensa en qué otras órdenes te dan y busca recortes que muestren lo
que debes hacer. Luego, pégala en una cartulina que habrá en la pared de la sala y
entre todos los compañeros podrán realizar un gran collage.
Se espera que los alumnos piensen en órdenes cotidianas como: Lávate los dientes,
ordena tus juguetes, apaga la televisión, anda a dormir, entre otras, y logren encontrar en
revistas, libros o diarios las imágenes que evidencien las acciones que los adultos les
piden que hagan.
2. La princesa debía lavarse las manos, pero a lo largo del libro no le enseñan cómo
hacerlo. Por eso, haz un instructivo de cómo lavarte las manos con ayuda de
dibujos que muestren paso a paso este proceso. Puedes ocupar los cuadrados que
creas necesario.
INSTRUCCIONES DE CÓMO LAVARSE LAS MANOS
1
3
2
5
6
4
El estudiante deberá realizar un dibujo de los pasos que cree que deben estar en cada
recuadro. Por ejemplo, dar la llave, echar jabón, refregar las manos, enjuagar el jabón,
cortar la llave.
Lo que se debe tomar en cuenta es que los dibujos estén en la secuencia temporal
correcta y que efectivamente correspondan al proceso de lavarse las manos.
Si es posible, por el tiempo disponible, sería bueno que los alumnos pudieran explicar
oralmente lo que dibujaron en las instrucciones para lavarse las manos.
3. Después de haber leído el cuento, cuéntale a tu profesora cómo es la princesita.
Para eso debes dar características de su apariencia (cómo se ve por fuera) y de su
personalidad (cómo es por dentro).
Habilidad 4, Realiza descripciones a partir de información explícita evidente.
La profesora deberá evaluar la descripción teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
-
Explicita lo que se describirá (la princesa).
-
Da características físicas de la princesa coherentes con las del libro.
-
Da características psicológicas de la princesa coherentes con las del libro.
-
Pone en relación a la princesa con otras cosas. Por ejemplo, la compara con algo.
4. Respondan las siguientes preguntas en parejas y luego coméntenlas con el
curso.
Habilidad 5, Realiza algunas sencillas predicciones e inferencias directamente
relacionadas con situaciones del texto leído por un adulto.
-
¿En qué lugares había microbios y bacterias?
Al final se señala que hay microbios y bacterias en los estornudos y por eso se debe lavar
las manos. De esta forma, se puede inferir que también había microbios y bacterias en el
barro, en los animales y en el orinal.
-
¿Qué le pidió la madre de la princesa?
Nunca se menciona a la madre de la princesa, pero sí a la reina. Por lo tanto, se infiere
que lo que dijo la reina es lo que dijo la madre de la princesa: “Lávate las manos antes de
comer”.
-
¿Por qué la princesa no se podía comer su tarta?
La tarta está presente en todo el libro pero solo se la entregan cuando la princesita se
lava las manos, por ello, se infiere que esa es la razón por la que no se la podía comer.
5. Vean en el canal Discovery kids por la señal de cable o Internet un capítulo de la
pequeña princesa y, al finalizar, señalen en qué se diferencia y en qué se parece
con el libro.
Se espera que los estudiantes mencionen como diferencias la temática, el lugar donde
ocurre la historia, la inclusión de otros personajes, entre otras, y como similitudes: el
protagonismo de princesita, las ilustraciones, las características de la princesa, etc.
6. La princesa tenía un perro de peluche a lo largo de toda la historia, pero al final
aparece vendado. ¿Qué es lo que le sucedió? Si no lo recuerdan, deben mirar cada
ilustración con mucha atención.
El peluche al principio no tenía ningún daño pero con el gran estornudo de la princesa, la
cabeza se le salió. Por eso, al final de la historia, lo han curado y le han vendado el cuello.