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PLANES DE ESTUDIO CIENCIAS NATURALES
CICLOS
Meta por ciclo
Ciclo 5 (10-11)
El estudiante al terminar el ciclo está en capacidad de: Explicar la diversidad biológica como consecuencia de
cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.
Relacionar la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de
cambio químico.
Objetivo especifico por grado
GRADO: Relacionar mediante la comprensión de
conceptos y la interacción con materiales las
propiedades físicas y químicas de la materia con
su estructura, interacciones y transformaciones,
favoreciendo el análisis de fenómenos cotidianos
y la solución de problemas del entorno.
GRADO: Comprender a través de la observación y la
experimentación los fenómenos físicos y procesos
bioquímicos que ocurren en el ambiente y en los seres vivos
y a partir de esto proponer acciones para un uso racional de
los recursos como estrategia para lograr una mejor calidad
de vida.
Competencias del componente
Competencia 1
Competencia 3
Competencia 2
TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidad
Nivel de desarrollo de la competencia N1
N1
N2
N2
N3
N3
N4
N4
N5
N5
N6
N6
Periodos
P1
Estándares por grado y periodo
1. establezco relaciones entre
GRADO 10 FÍSICA
las diferentes fuerzas que
actúan sobre los cuerpos en
reposo o en movimiento
rectilíneo
uniforme
y
establezco condiciones para
conservar la energía mecánica
N1
N2
N3
N4
N5
N6
P2
1. Establezco relaciones entre
las diferentes fuerzas que
actúan sobre los cuerpos en
reposo o en movimiento
rectilíneo
uniforme
y
establezco condiciones para
conservar la energía mecánica.
Competencia 4
N1
N2
N3
N4
N5
N6
Competencia 5
N1
N2
N3
N4
N5
N6
P3
1. Explico la transformación de
energía mecánica en energía
térmica.
2. Establezco relaciones entre las
diferentes fuerzas que actúan sobre
los cuerpos en reposo o en
movimiento rectilíneo uniforme y
2. Modelo matemáticamente
el movimiento de objetos
cotidianos a partir de las
fuerzas que actual sobre ellos.
Estándares por grado y periodo
GRADO 11
FÍSICA
Estándares por grado y periodo
GRADO 10 QUÍMICA
1. Explico el comportamiento
de fluidos en movimiento y en
reposo.
2. Identifico y explico ejemplos
del modelo de mecánica de
fluidos en los seres vivos.
3.
Explico
aplicaciones
tecnológicas del modelo de
mecánica de fluidos.
2. Establezco relaciones entre
estabilidad y centro de masa
de un objeto.
3. Establezco relaciones entre
la conservación el momento
lineal y el impulso en sistemas
de objetos.
4. Relaciono masa, distancia y
fuerza
de
atracción
gravitacional entre objetos.
5. Establezco relaciones entre
el
modelo
del
campo
gravitacional y la ley de
gravitación universal.
1. Explico la transformación de
energía mecánica en energía
térmica.
2. Busco
ejemplos de
principios termodinámicos en
algunos ecosistemas.
3.
Identifico
tecnologías
desarrolladas en Colombia.
establezco
condiciones
para
conservar la energía mecánica.
3. Analizo el potencial de los
recursos naturales en la obtención
de energía para diferentes usos.
1. Establezco relaciones entre
fuerzas macroscópicas y fuerzas
electrostáticas.
2. Establezco relaciones entre
campo
gravitacional
y
electrostático y entre campo
eléctrico y magnético.
3. relaciono voltaje y corriente con
los diferentes elementos de un
circuito eléctrico complejo y para
todo el sistema.
4. Analizo el desarrollo de los
componentes de los circuitos
eléctricos y su impacto en la vida
diaria.
1. Explico la estructura de 1. Uso la tabla periódica 1. Explico las relaciones entre
los átomos a partir de para determinar propiedades materia y energía en las
diferentes teorías.
físicas y químicas de los cadenas alimentarias.
Estándares por grado y periodo
GRADO 11 QUÍMICA
2. Explico la obtención de
energía nuclear a partir de
la alteración de la estructura
del átomo.
3. Identifico cambios físicos
y químicos en la vida
cotidiana y en el ambiente.
4. Explico los cambios
químicos desde diferentes
modelos.
5. Verifico el efecto de
presión y temperatura en
los cambios químicos.
elementos.
2. Explico la relación entre la
estructura de los átomos y
los enlaces que realiza.
3. Identifico tecnologías
desarrolladas en Colombia.
4.
Realizo
cálculos
cuantitativos en cambios
químicos.
5. Explico algunos cambios
químicos que ocurren en el
ser humano.
6. Explico cambios químicos
en la cocina, la industria y el
ambiente.
2. Argumento la importancia de
la fotosíntesis como un proceso
de conversión de energía
necesaria
para
organismos
aerobios.
3. Busco ejemplos de principios
termodinámicos en algunos
ecosistemas.
4. Relaciono los ciclos del agua
y de los elementos con la
energía de los ecosistemas.
5. Explico diversos tipos de
relaciones entre especies en los
ecosistemas.
6. Establezco relaciones entre
individuo, población, comunidad
y ecosistema.
7. Explico y comparo algunas
adaptaciones de seres vivos en
ecosistemas del mundo y de
Colombia.
1. Identifico condiciones
para controlar la velocidad
de cambios químicos.
2. Caracterizo cambios
químicos en condiciones de
equilibrio.
1. Relaciono la estructura
del carbono con la formación
de moléculas orgánicas.
2.
Relaciono
grupos
funcionales
con
las
propiedades
físicas
y
químicas de las sustancias.
3. Explico algunos cambios
químicos que ocurren en el
ser humano.
4. Explico el funcionamiento
de algún antibiótico y
reconozco la importancia de
1.
Explico
algunos
cambios
químicos que ocurren en el ser
humano.
2. Explico el funcionamiento de
algún antibiótico y reconozco la
importancia de su uso correcto.
3. Reconozco los efectos nocivos
del exceso en el consumo de
cafeína, tabaco, drogas y licores.
4.
Verifico
la
utilidad
de
microorganismos en la industria
alimenticia.
5.
Identifico
tecnologías
desarrolladas en Colombia.
su uso correcto.
5. Reconozco los efectos
nocivos del exceso en el
consumo de cafeína, tabaco,
drogas y licores.
6. Verifico la
utilidad de
microorganismos
en
la
industria alimenticia.
7. Identifico tecnologías
desarrolladas en Colombia
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE APOYO