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VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO- PRESENCIAL
1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
PRESENCIAL
CARRERAS:
LICENCIATURA EN CIENCIAS
NAVALES
PRE-REQUISITOS:
FÍSICA II -20324
CO-REQUISITOS:
DEPARTAMENTO:
SEGURIDAD Y DEFENSA
NOMBRES ASIGNATURA:
FÍSICA III
CÓDIGO:
30325
FECHA
ELABORACIÓN:
ENERO 2016
ÁREA DE CONOCIMIENTO:
FÍSICA
PERÍODO ACADÉMICO:
2016-1
NRC:
No. CRÉDITOS:
1166 - 1167
4
SESIONES/SEMANA:
LABORATORIOS:
TEÓRICAS:
10
54
NIVEL:
V
EJE DE
FORMACIÓN
CIENTÍFICO
DOCENTE: ING. ARSECIO BUSTOS GAIBOR, MGS.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Física III tiene como tópicos esenciales la electricidad y magnetismo en los cuales se estudiaran
leyes eléctricas como las de Coulomb, Gauss, Ohm, Kirchhoff y otras definiciones que nos permitirán trabajar con
circuitos eléctric os de corriente continua. De igual manera se estudiaran leyes y definiciones magnéticas como
las de: Savart, Ampere, Faraday y Lenz para trabajar con circuitos de corriente alterna.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
Esta asignatura proporciona al estudiante los conocimientos fundamentales de la electricidad y
magnetismo, que desempeñan un papel preponderante en la compresión y asimilación del
funcionamiento de varios dispositivos de comunicación como los radios, la televisión, computadoras, y
equipos de funcionamiento general de un buque como los motores eléctricos, aceleradores de alta energía y
otros mecanismos electrónicos que se utilizan en el medio naval.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)
Ejecuta procesos de Navegación Costanera con responsabilidad disciplina y decisión
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Proveer los elementos conceptuales y procedimentales que sustentan la representación del análisis de
fenómenos eléctricos y magnéticos aplicables a su desempeño profesional.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)
Resuelve problemas de circuitos básicos de corriente continua y alterna e identifica leyes y teoremas de la
electricidad y magnetismo base fundamental para el desarrollo de otras ciencias como sistemas eléctricos y
electrónica.
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
No.
UNIDADES DE CONTENIDOS
UNIDAD 1:
CAMPO Y POTENCIAL ELÉCTRICO
1
Contenidos:
1.1
Propiedades de las cargas eléctricas
1.2
Aislantes y conductores
1.3
Ley de Coulomb
1.4
Campo electrostático: Líneas de campo
eléctrico
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA
DE TAREAS
Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:
Resuelve problemas que involucran conceptos
definiciones y modelos matemáticos de los
campos y potencial eléctrico.
Tareas
1. Resolver problemas de fuerza eléctrica y
campo eléctrico
2 Resolver problemas de flujo eléctrico y ley de
Gauss
3 Resolver problemas de diferencia de
potencial eléctrico.
1
VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
1.5
Campo eléctrico de una distribución continua
de carga
1.6
Flujo eléctrico
1.7
Ley de Gauss
1.8
Aplicaciones de la ley de Gauss a
aisladores cargados
1.9
Diferencia de potencial y potencial eléctrico.
1.10 Diferencia de potencial en un campo
eléctrico uniforme
1.11 Potencial eléctrico y energía potencial
debidas a
cargas puntuales
1.12 Cálculo del campo eléctrico a partir del
potencial eléctrico.
1.13 Laboratorio
UNIDAD 2:
CAPACITANCIA
2
Contenidos
2.1 Definición y cálculo de capacitancia
2.2 Combinaciones de condensadores
2.3 Energía almacenada en un condensador
cargado
2.4 Condensadores con dieléctricos
2.5 Laboratorio
UNIDAD 3:
CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Contenidos
3.1 Corriente y resistencia eléctrica. Ley de Ohm
3.2 Energía eléctrica y potencia
3.3 Fuerza electromotriz
3.4 Circuitos en serie y paralelo
3.5 Leyes de Kirchhoff
3.6 Circuitos RL, RC y LC
3.7 Laboratorio
UNIDAD 4:
CAMPO MAGNÉTICO Y LEYES DEL
MAGNETISMO
Contenidos
4.1 Definición y propiedades de un campo
magnético
4.2 Fuerza magnética sobre un conductor que
lleva una corriente eléctrica
4.3 Momento sobre una espira de corriente en un
campo magnético uniforme
4.4 Movimiento de una partícula cargada en un
campo magnético
4.5 Efecto Hall
4.6 Ley de Savart
4.7 Ley de Ampere
4.8 Ley de Faraday
4.9 Ley de Lenz
4.10 Laboratorio
4
Resolver problemas de potencial eléctrico y
energía potencial.
Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:
Resuelve problemas de circuitos que involucran
conceptos definiciones y modelos matemáticos de
capacitores en serie y paralelo
Tareas
1. Resolver problemas de circuitos de
capacitivos en serie, paralelo y combinación
de los mismos.
2. Resolver problemas de almacenamiento de
energía en un capacitor
Resultados de Aprendizaje de la
Unidad 3:
Resuelve problemas de circuitos que involucran
conceptos definiciones y modelos matemáticos de
resistencias en serie y paralelo asi como el uso de
leyes de Kirchhoff.
Tareas
1. Resolver problemas de ley de Ohm
2. Resolver problemas de circuitos resistivos
en serie, paralelo y combinación de los
mismos
3. Resolver problemas de circuitos aplicando
leyes de
kirchhoff
Resultados de Aprendizaje de la
Unidad 3:
Resuelve problemas que involucran conceptos
definiciones y modelos matemáticos de campos
magnéticos
Tareas
1. Resolver problemas de fuerza magnética y
campo magnético.
2. Resolver problemas de momento y
movimiento de una partícula en un campo
magnético.
3. Resolver problemas de magnetismo
aplicando sus leyes.
2
VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
UNIDAD 5:
CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA
Contenidos
5.1 Resistencias e inductores en un circuito AC
5.2 Condensadores en un circuito AC
5.3 Circuito RLC en serie
5.4 Potencia en un circuito AC
5.5 El transformador y la transmisión de potencia
5.6 Laboratorio
Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:
Resuelve problemas que involucran circuitos
de AC formados por resistencias, inductores y
condensadores.
Tareas
1. Resolver problemas de circuitos AC que
incluyan resistencias e inductores.
2. Resolver problemas de circuitos RLC en serie
3. Resolver problemas de potencia en circuitos
AC
3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y
TÉCNICA DE EVALUACIÓN
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Resuelve problemas que
involucran conceptos
definiciones
y
modelos matemáticos de los
campos y potencial eléctrico.
2. Resuelve problemas de circuitos que
involucran conceptos definiciones y
modelos matemáticos de capacitores
en serie y paralelo
3. Resuelve problemas de circuitos que
involucran conceptos definiciones y
modelos matemáticos de resistencias
en serie y paralelo así como el uso de
leyes de Kirchhoff.
4. Resuelve problemas que
involucran conceptos
definiciones
y
modelos matemáticos de campos
magnéticos
5. Resuelve problemas que
involucran circuitos de AC formados
por resistencias, inductores y
condensadores
NIVELES DE LOGRO
A
B
C
Alta
Media Baja
X
X
X
X
X
Técnica de
evaluación
Evidencia del
aprendizaje
Documentos de talleres,
tareas, resúmenes,
lecciones, aportes e
informes
Documentos de talleres,
tareas, resúmenes,
lecciones, aportes e
informes
Documentos de talleres,
tareas, resúmenes,
lecciones, aportes e
informes
Prueba escrita
Talleres Tareas
Rubricas
Documentos de talleres,
tareas, resúmenes,
lecciones, aportes e
informes
Documentos de talleres,
tareas, resúmenes,
lecciones, aportes e
informes
Prueba escrita
Talleres
Tareas
Rubricas
Prueba escrita
Talleres Tareas
Rubricas
Prueba escrita
Talleres Tareas
Rubricas
Prueba escrita
Talleres Tareas
Rubricas
4. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA
PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZAR
La metodología que se aplicara en esta asignatura es el método inductivo- deductivo analizando
conceptos y definiciones para en palabras propias deducir dichas acepciones.
Se aplicara también el método colaborativo y cooperativo para la resolución de problemas y ejercicios
de la asignatura con los debidos talleres grupales e individuales en clase, además de tareas,
investigaciones y resúmenes de los temas a tratarse.
PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Durante las clases se hará uso del proyector, laptop, pizarra digital (según amerite la clases) e
internet, como recursos para proceso de aprendizaje siguiendo una didáctica constructivista en esta
asignatura
3
VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
CLASES
PRACTICAS
LABORATORIOS
64
30
10
10
6.
CLASES
DEBATES
TRABAJO
CLASES
EVALUACIÓN
AUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
4
10
TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Técnica de evaluación
A. Resolución de ejercicios *
B. Investigación bibliográfica *
C. Control ultima clase oral/escrito *
D. Aporte programado oral/escrito *
E. Laboratorios *
F. Talleres *
G. Solución de problemas *
H. Practicas *
I. Exposición *
J. Trabajo colaborativo *
Sistemáticas (SUMA A : J) **
Evaluación parcial **
Otras formas de evaluación
1er Parcial*
------8%
------8%
8%
8%
8%
------------------40%
60%
100%
Total:
2do Parcial*
------8%
------8%
8%
8%
8%
------------------40%
60%
100%
7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO
AUTOR
FÍSICA para ciencia e ingeniería Raymon Serway
2
John Jewett
EDICIÓN
Séptima
AÑO
2008
IDIOMA
Español
EDITORIAL
CENGAGE
Learning
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
TITULO
Física universitaria 2
Fisica 2
AUTOR
Young – Freedman
Zears – Semansky
Giancolli
EDICIÓN
AÑO
IDIOMA
Decimosegunda
2009
Español
Pearson educación
Sexta
2009
Español
Pearson Prentice Hall
EDITORIAL
8. LECTURAS PRINCIPALES
TEMA
TEXTO
PÁGINA
Fuerzas eléctricas en biología molecular
Física 2 Giancoli - Sexta Edición
460 – 462
Las máquinas de fotocopiado y las
impresoras
Física 2 Giancoli - Sexta Edición
462 – 463
El electrocardiograma
Física 2 Giancoli - Sexta Edición
Conducción eléctrica en el sistema nervioso
Física 2 Giancoli - Sexta Edición
487
510 – 513
4
VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
Fem en serie y paralelo; como cargar una
batería
Física 2 Giancoli - Sexta Edición
Aplicaciones: galvanómetros, motores,
bocinas
Física 2 Giancoli - Sexta Edición
532
571 – 572
9. ACUERDOS
DEL DOCENTE:
a. Cumplir con la programación académica b. Crear el ambiente para la enseñanza
c. Facilitar el material didáctico, que contribuya al logro del aprendizaje
d. Desarrollar los contenidos de la signatura, que vincule los conocimientos tema y
practica e. Cumplir con las competencias docentes
f. Fortalecer la evaluación formativa
g. Entregar el resultado de las evaluaciones en el tiempo oportuno
h. Desarrollar una educación en valores éticos y morales, motivando en los mismos
el interés por las ciencias, la innovación tecnológica y la investigación
DE LOS ESTUDIANTES:
a. Cumplir con el horario
b. Cumplir con el reglamento quinto de evaluación integral del guardiamarina
c. Cumplir con los valores institucionales
d. Elaborar el portafolio docente
e. Desarrollar las actividades del estudiante, con responsabilidad y dedicación
f. Cumplir con el reglamento de evaluación de pregrado de la carrera.
g. Respetar la identidad, religión y tendencias políticas de cada uno de aquellos que
componen el entorno institucional, así como cada una de sus instalaciones equipos y
demás elementos que contribuyen a su formación.
10. FIRMAS DE LEGALIZACIÓN
DOCENTE
COORDINADOR DE ÁREA DE
CONOCIMIENTO
JEFE DE PLANIFICACIÓN
ACADÉMICA
DIRECTOR DE CARRERA
5