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UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS RED COMUNIDADES SOCIALES DE CHIAPAS DIPLOMADO EN TRABAJO SOCIAL Y COMUNITARIO TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS; DICIEMBRE DE 2012 ÍNDICE I II III i ii iii iv IV i V i ii VI i ii iii iv v vi xi iii VIII i ii iii IX i ii iii X i ii iii Resumen Ejecutivo Presentación Fundamentación Académica Antecedentes y fundamentos Factibilidad Pertinencia social Justificación Objetivos del Programa General Perfiles Ingreso Egreso Programa Académico Procedimientos seguidos en el diseño del programa Características generales Estrategias de aprendizaje y modalidad de enseñanza Duración de los estudios y total de créditos Organización del plan de estudios Plan de estudios Correspondencia con el perfil de egreso Estructura académica e infraestructura Personal docente Instalaciones y equipos Recursos para acceder a fuentes de información Requisitos Ingreso Permanencia Obtención de grado académico Órganos de Dirección Comité académico de posgrado Coordinación del posgrado Consejo asesores de tesis Reglamento Anexo 1.- Programas de asignaturas a) Asignaturas del área de formación básica b) Asignaturas del área de formación metodológica c) Asignaturas del área de formación práctica d) Asignaturas electivas y optativas e) f) g) h) 4 7 10 10 11 21 24 27 27 28 28 28 30 30 31 32 35 35 36 46 50 51 53 54 56 56 57 58 58 58 59 60 61 66 Diplomado en Trabajo Social y Comunitario I. RESUMEN EJECUTIVO La propuesta de Diplomado en Trabajo Social y Comunitario constituye una de las metas fundamentales del proyecto RELETRAN (Red Latino Americana y Europea de Trabajo Social Transnacional) del cual la de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH) y la Red Comunidades Sociales de Chiapas (RED CHIAPAS) forman parte junto a otras entidades educativas y organizaciones sociales internacionales y participan a través de lo que se denomina TándemMéxico-Chiapas. Chiapas enfrenta retos de enorme magnitud, siendo el más importante sin dudas, la superación de la enorme pobreza (el estado tiene 28 de los 120 municipios más pobres del país). El rezago social, cultural y económico es de por lo menos 50 años, y pareciera que prácticamente ha sido olvidada por el Gobierno federal y estatal. El 36% de los casi 4.8 millones de habitantes habla exclusivamente alguna lengua indígena y viven por general en zonas rurales de difícil acceso. La entidad participa con el 1.9% en el Producto Interno Bruto (PIB) de México. El 32.8% de su población vive en pobreza extrema, que es el nivel más elevado de todas las entidades de acuerdo con la medición del Coneval, mientras que un 6% son no pobres ni vulnerables y el 82.4% de la gente enfrenta carencias por falta de acceso a la seguridad social. De acuerdo con cifras de la Dirección de Estudios Económicos de Banamex, el PIB per cápita de la entidad al cierre de 2011 fue de 53,245 pesos, mientras que a nivel nacional el promedio es de 125,968 pesos. La escolaridad es de 6.7 años, cerca del primer año de secundaria, mientras que el promedio nacional es de 8.6 años. Es urgente revertir esta situación, siendo la formación de recursos humanos con el conocimiento, las herramientas y los métodos científicos unas de las vías más importantes para que en un esquema teórico práctico interactúen _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 3 de forma directa con las comunidades y desde sus propias realidades lograr una transformación congruente hacia un desarrollo sustentable de las mismas. La estructura de la presente propuesta está organizada por contenidos específicos. La presentación y fundamentación introducen al ámbito en que se generó esta oferta de diplomado, así como los principios que la sostienen. Posteriormente en el diseño se describen brevemente del plan de estudios, los procedimientos la estructura y seguidos organización académica, los objetivos del programa y los perfiles de ingreso y egreso. A continuación se describen el programa académico detallado, así como las diferentes etapas de formación. Finalmente, se establecen los requisitos de ingreso, de permanencia y egreso de los alumnos, así como para la obtención de grado; los requisitos extracurriculares y prerrequisitos; los órganos de dirección; y las modalidades para la obtención del grado, con base en el Reglamento de formación continua vigente para la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 4 PRESENTACIÓN Actualmente, (UNICACH), investigadores la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas contribuye a la formación y desarrollo intelectual de nacionales y extranjeros, y propicia el conocimiento de los procesos políticos, sociales, culturales y ambientales en América Latina con particular énfasis en Mesoamérica; de los problemas teóricos-metodológicos a partir del estudio más significativos de las Ciencias Naturales y Sociales, de las Humanidades, de la Salud y Ambientales. A través de sus diferentes programas educativos estimula la elaboración de estrategias de investigación plausibles, informadas, sólidas y originales; aporta al conocimiento en México y en el mundo, y promueve el desarrollo y la aplicación de nuevas tecnologías para el desarrollo humano y social de sus estudiantes y egresados de los diferentes programas. Diseñar la visión y plantear las opciones para el futuro, requiere de un alto grado de creatividad y objetividad, porque presupone, por un lado, cualidades de imaginación con respecto al futuro; pero por otra parte, implica un conocimiento como adecuado de la realidad, tanto contextual de la educación superior en el estado de Chiapas. En la tarea de impulsar la consolidación del programa de formación continua es imprescindible establecer un conjunto integrado de estrategias y diseñar programas y proyectos viables, que permitan alcanzar la visión del futuro deseado y sobre todo con un sentimiento de pertinencia. La combinación del análisis de la situación actual con una visión de largo alcance, se realizó buscando identificar en el presente aquellos elementos portadores de futuro que pudieran servir como hilos conductores de las fuerzas que habrán de proyectar a nuestra universidad como una entidad socialmente responsable y comprometida con dar respuesta a las necesidades del pueblo chiapaneco y sobre todo aquellos sectores mas vulnerables y marginados, tarea en la que resultó fundamental unir la imaginación creadora con la voluntad para la acción. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 5 La propuesta que en este documento se presenta, contribuye al desarrollo y consolidación del actual sistema de educación superior y parte del convencimiento de que la Universidad necesita transformarse radicalmente para poder responder con oportunidad, equidad, eficiencia y calidad, a las demandas que le plantean la sociedad chiapaneca enfocado a superar el reto de la alta marginación y pobreza, así como a la falta de competitividad de sus empresas. La universidad se ubica en el contexto de una sociedad del conocimiento en pleno proceso para el desarrollo, cuyas exigencias educativas serán cada vez mayores no sólo en términos de los niveles de educación formal de la población chiapaneca, sino de su educación continua durante toda su vida. Así, nuestro sistema de educación superior deberá realizar un esfuerzo extraordinario para proporcionar una formación de la mejor calidad; que deberá combinar elementos de índole científica, técnica y humanista. Ello requerirá hacer un uso extraordinariamente eficiente de los recursos sociales dedicados a este nivel educativo para atender una demanda de educación de posgrado en la población estudiantil del estado, que habrá de duplicarse en los próximos veinte años. Por lo tanto, es necesario comenzar a construir un sistema de educación superior de carácter abierto, en el que todas las dependencias universitarias y sectores participantes puedan por una parte aportar y por otra recibir elementos valiosos para un funcionamiento más homogéneo de la Universidad en su conjunto. Así, las características más notables de esta propuesta son: a) la interacción intensa entre nuestra universidad con los sectores sociales y económicos del estado, b) la movilidad de académicos y estudiantes, y c) la innovación permanente de formas de enseñanza-aprendizaje que derive en la construcción de conocimiento. En este sentido este Comunitario programa de Diplomado en Trabajo Social y tiene entre sus propósitos principales formar recursos humanos d e a l t o n i v e l en el área social, específicamente aplicadas en el campo del desarrollo social y sustentable, con amplia calidad profesional y capacidad de responder a las problemáticas a c t u a l del estado de Chiapas y _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 6 los problemas regionales, pero sin perder la perspectiva global. Por lo anterior, la propuesta académica se asienta en cuatro pilares básicos: 1) Una visión que incorpora ambientales, integral elementos de la problemática derivados de los actual de nuestro estado, fenómenos sociales y así como sus interacciones, y que genere investigación de calidad aplicada a soluciones tanto locales como de mayor alcance. 2) Una concepción humanística centrada en el desarrollo de las tecnologías útiles a la sociedad; que organice y realice investigación acorde con la problemática actual, y que extienda, con la mayor amplitud posible, los beneficios derivados de la generación de cultura. 3) Una perspectiva contribuya a una formación amplia y sólida interdisciplinaria que en aras de proponer solución duradera a la situación actual de las comunidades pobres del estado. III. i. FUNDAMENTACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS La actual UNICACH se remonta al año 1893 con la creación de la Escuela Industrial Militar de Chiapas, Posteriormente en 1901 se funda la Escuela Normal para Señoritas, cambiándose después a Escuela Normal para profesores de Instrucción primaria. En 1926 se une a ésta la Escuela Preparatoria; ambas formaron el antecedente del Instituto de Ciencias y Artes de Chiapas (ICACH) que fue creado en 1945 integrado por Preparatoria con bachillerato de Ciencias y Letras, Normal rural por correspondencia, Normal Mixta para Maestros de Primaria, Enfermería y Partos, Artes plásticas, Comercio y Administración. El 25 de Agosto de 1982, el ICACH se convierte en una institución educativa de investigación y de cultura de nivel superior, dependiente del gobierno, regida por la Ley de educación para el Estado de Chiapas. Sin embargo, es hasta 1984 que el ICACH queda registrado ante la Dirección General de profesiones de la SEP como “Centro de educación Superior”, con las licenciaturas de _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 7 Ingeniería Topográfica, Biología, Odontología, Psicología y Nutrición, que funcionaban desde 1982. El 31 de enero de 1995 nace oficialmente la Universidad de Ciencias y Artes del Estado de Chiapas y finalmente el 23 de febrero del año 2000 se le otorga la autonomía universitaria a la UNICACH, que actualmente tiene un papel fundamental en la solución de problemas que afectan a nuestra sociedad; a través de una adecuada formación de profesionales y de sus funciones esenciales como centro de educación superior, investigación, docencia y proyección social. La ubicación geográfica de esta institución y los vínculos establecidos a lo largo de su existencia con instituciones académicas de Centroamérica, así como Universidades de Estados Unidos y el Caribe, le han permitido avanzar en el conocimiento de realidades regionales y locales del amplio territorio Latinoamericano, los resultados de esta labor se han visto reflejados en una larga lista de productos científicos y humanísticos publicados en libros y revistas indexadas a nivel nacional e internacional, y a su vez le han valido el reconocimiento de instituciones académicas del interior y fuera del país. La RED Chiapas es una organización social sin fines de lucro que opera en el sur de México, específicamente en Chiapas (Zona Lagos, Zoque, Valle, Soconusco y Frailesca) y tiene como misión fundamental la de formar y organizar grupos activos que analicen, proyecten y construyan redes sociales desde una perspectiva centrada en la comunidad como actor social. Respecto a Chiapas, que forma parte de la frontera sur, es una zona considerada con problemas prioritarios que para su atención requiere el diseño de estrategias de intervención apoyadas por diversas instituciones. El Estado de Chiapas se localiza en la región sureste del país. Se encuentra limitado al Norte por el Estado de Tabasco, al Sur con el Océano Pacífico, al Este con la República de Guatemala y al Oeste con los Estados de Veracruz y Oaxaca. La entidad cuenta con una extensión territorial de 74,415 Km 2. Con _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 8 relación a la superficie ocupa el noveno lugar del país y el primer lugar entre los que constituyen la región sureste. Es importante destacar que sus límites territoriales con el vecino país de Guatemala están delimitados al Este y al Sur por los ríos Usumacinta y Suchiate; para otros límites se consideraron los puntos más altos de las montañas: el volcán de Tacaná y los cerros de Buenavista e Ixbul. ii FACTIBILIDAD El análisis de factibilidad forma parte del proceso de evaluación al cual debe someterse todo nuevo proyecto. En la actualidad en ocasiones se aborda este tema desde un enfoque económico-financiero fundamentalmente, olvidando el resto de los análisis que deben ser considerados. Por lo que resulta importante tomar en cuenta todos los aspectos involucrados en la viabilidad y el desarrollo exitoso del proyecto. Sin embargo, en el caso de propuestas educativas financiadas por el estado, donde existen recursos humanos, económicos y de infraestructura, y que pretende un objetivo académico más que financiero, el enfoque de los análisis de factibilidad debe estar dirigido a analizar la oferta educativa nacional, con el objeto de detectar temas específicos que no han sido ofertados por las entidades educativas locales. Por lo anterior, en el presente trabajo se propone un sistema de análisis de factibilidad basado en análisis del contexto educativo nacional y estatal, así como los lineamientos que se han establecido en los programas de desarrollo federal y estatal, así como el análisis de fortalezas-oportunidades-debilidades-amenazas (FODA) para la UNICACH; junto con un estudio de oferta y demanda educativa. Finalmente, acorde con los lineamientos educativos, tanto a nivel estatal como federal, y los datos sobre la oferta y demanda, se discute y concluye la factibilidad de implementar el presente programa de posgrado. Contexto educativo y lineamientos estatal y nacional. Dentro del Subprograma Sectorial de Educación Superior, generado en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 del gobierno federal, se establece la siguiente visión al año 2025: La educación superior será la palanca impulsora del desarrollo social, de la democracia, de la convivencia multicultural, y del _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 9 desarrollo sustentable del país. Proporcionará a los mexicanos los elementos para su desarrollo integral y formará científicos, humanistas y profesionales cultos, en todas las áreas del saber, portadores de conocimientos de vanguardia y comprometidos con las necesidades del país. Se contará con un sistema de educación superior abierto, flexible y de buena calidad, que gozará de reconocimiento nacional e internacional. Estará caracterizado por el aprecio social a sus egresados, una cobertura suficiente y su coordinación con los otros tipos educativos, así como con la ciencia, la tecnología, el arte y la cultura. Las instituciones de educación superior tendrán una alta capacidad de respuesta para atender las necesidades académicas de sus estudiantes cada vez más diversos por su origen social y étnico, y formarán parte de redes de cooperación e intercambio académico, tanto nacionales como internacionales, que sustentarán los programas de movilidad de profesores y alumnos. Las IES estarán integradas a su entorno y serán fuente de consulta para la sociedad y sus representantes en virtud de su reconocida autoridad moral y académica. El sistema de educación superior estará conformado por 32 sistemas estatales, contará con un amplio respaldo por parte de la sociedad y atenderá a más de la mitad de la población entre 19 y 23 años con una oferta amplia, flexible y diversificada de programas educativos en instituciones de diversos perfiles tipológicos. Además, ofrecerá oportunidades de actualización a todos sus egresados y contará con una oferta variada y modalidades adecuadas de educación continua para satisfacer necesidades educativas de los adultos. La sociedad estará plenamente informada del desempeño académico y del uso de los recursos de todas las instituciones de educación superior, con sustento en procesos consolidados de evaluación y acreditación. Derivados de esta visión, los seis objetivos estratégicos del Programa Sectorial de Educación 2007-2012 en lo correspondiente al tipo educativo superior son indicativos de la pertinencia social de este programa, pero en particular el objetivo 5 relativo al sentido de responsabilidad social. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 10 Asimismo, para cumplir esta visión, el PEDESCyT establece tres objetivos estratégicos, congruentes con los del Programa Nacional de Educación: 1) Garantizar la ampliación de la matrícula con equidad, alentando una mayor participación de los jóvenes de los sectores más desfavorecidos, de las mujeres y de las diferentes culturas y lenguas. 2) Mejorar la calidad del sistema de educación superior y de los programas educativos que se ofrecen, complementándose con la ampliación de la cobertura con equidad. 3) Impulsar la transformación del sistema de educación superior vigente en uno más abierto, vinculado con la sociedad y coordinado con los otros tipos educativos, con el sistema de ciencia y tecnología, de artes, cultura y con el sector productivo. Análisis FODA. La UNICACH está conformada por nueve Dependencias de Educación Superior (DES); en éstas se imparten actualmente 13 programas de licenciatura, dos programas de maestría (Alimentación y Nutrición; Enseñanza de las Ciencias Naturales), dos de Maestría-Doctorado (Ciencias Sociales y Humanísticas; y Salud Pública), un programa de Doctorado (Desarrollo Sustentable) y recientemente ha sido aprobada para dar inicios de clases en enero del 2013 la Maestría en Materiales y Sistemas Energéticos Renovables . De los programas educativos que ofrece la institución siete de ellos han sido sometidos a evaluación. Después de revisar los diversos problemas generados en la etapa del diagnóstico se procedió a un ejercicio de síntesis para identificar las principales debilidades institucionales ya que a partir de éstas se generó una cantidad de manifestaciones y problemáticas que tienen raíz común. Entre las fortalezas se destacan dos relevantes en el contexto del presente análisis: 1. Oferta educativa a nivel licenciatura y posgrado pertinente y sin competencia en el estado y 2. Autonomía para generar nuevos proyectos académicos pertinentes. Por el contrario, se detectan tres debilidades muy importantes: 1. Carencia de un modelo educativo integral, 2. Insuficientes profesores de tiempo completo con posgrado y 3. Desvinculación entre investigación, docencia, extensión y poca difusión del quehacer institucional. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 11 En el complejo ambiente contextual pluricultural, pluriétnico complicado por una serie de situaciones políticas, la gravedad de los procesos económicos, que generan retraso social, sintetizan esa complejidad en las oportunidades y amenazas que inciden directamente en la factibilidad de establecer nuevos programas de posgrado. El estado presenta múltiples oportunidades como: 1. Fuerte demanda de ingreso de alumnos, 2. Nuevos paradigmas educativos orientados al aprendizaje, 3. Posibilidad de diversificar los niveles educativos y la presencia geográfica en el estado, 4. Posibilidad de diversificación de fuentes de financiamiento, 5. Múltiples oportunidades de establecer convenios con instituciones públicas, privadas, y sectores productivo y social, 6. Riqueza y diversidad natural y social, 7. Ubicación estratégica en el sureste del país, 8. Financiamiento federal para las estrategias de mejora de la calidad de la educación superior y 9. Creciente número de tratados internacionales que modifican las políticas educativas. Sin embargo, existen serias amenazas que podrían incidir negativamente. Las amenazas que se relacionan principalmente con este programa son: 1. Falta de continuidad o cambios en la política educativa en los niveles estatal y federal, 2. Rápida obsolescencia del conocimiento científico y Tecnológico, 3. Crecimiento de la educación privada y 4. Alto índice de marginación social. Para el caso específico del Programa Diplomado en Trabajo Social y Comunitario se detectaron las siguientes fortalezas: 1. Existencia de un Cuerpo Académico con grado de Consolidado, cuyos integrantes son especialistas en la implementación de tecnologías apropiadas en el ámbito rural, el 100% pertenecen al SNI, el 100% son Perfil Promep 2. Colaboración con la RED CHIAPAS, cuyos miembros tienen alta experiencia en el trabajo comunitario y la implementación de metodologías de intervención comunitaria. 3. La UNICACH cuenta con las aulas e infraestructura necesaria para impartir los cursos necesarios 4. Existencia del proyecto RELETRAN que apoya con las relaciones creadas las diversas experiencias de países latino americanos y europeos. A parte de las amenazas generales mencionadas con anterioridad para el caso específico de este programa de diplomado está la ausencia de un programa de apoyo económico que permita la selección de los mejores alumnos y sobre todo que permanezcan tiempo completo dedicados a la _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 12 misma, pues por las necesidades socio-económica del estado muchos de los alumnos tienen que dedicar gran parte de su tiempo al trabajo para mantener sus estudios, lo cual atenta contra la calidad de su formación. Demanda local. El análisis de la demanda se realizó mediante la recopilación de las fuentes primarias y las fuentes secundarias. Las fuentes secundarias arrojan que en el estado hay más de 14 000 comunidades en situación de marginación y sin desarrollo alguno, cuyos líderes comunitarios podrían en principio ser de los alumnos seleccionados, siendo además el sector estatal y las organizaciones sociales las más interesadas en la formación de su personal para el trabajo social que actualmente realizan. En el estado de Chiapas no existe ningún diplomado enfocado al trabajo social y comunitario con las característica del planteado en esta propuesta. Conclusiones. Como resultados del estudio, podemos concluir que existe un amplio margen de aspirantes que pueden ingresar al programa de diplomado y que se puede ampliar, mediante una estrategia de difusión de la convocatoria de ingreso, que abarque las distintas instituciones sociales, de educación superior en el estado; sobre todo aquellas instituciones estatales cuyas funciones sean afines al programa. Los datos que se obtuvieron de oferta y demanda muestran que el programa tiene aceptación en el mercado local y que es factible realizar innovaciones con el fin de mejorar la oferta académica de diplomado. En términos reales se tiene una demanda superior a los 20 aspirantes para ingresar al diplomado en su primera etapa. Por lo que es factible la viabilidad de este proyecto. iii PERTINENCIA SOCIAL Chiapas como se mencionó con anterioridad presenta una alta pobreza y marginación cuyo combate necesitará de personal ampliamente capacitados y preparados para trabajar bajo las condiciones más disímiles, pues presenta además una gran variedad de problemas de carácter religioso, étnicos, territoriales lo que hace más compleja la intervención. A lo anterior se le suma el variado clima, derivado básicamente de sus condiciones altimétricas; esta _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 13 diversidad implica un espectro climático que va desde el cálido húmedo con lluvias todo el año hasta el templado sub-húmedo tropical con lluvias en verano. Las comunidades Chiapanecas necesitan de personal con una alta capacidad teórica- práctica y sobre todo con una visión integral de la problemática de las mismas para que puedan acompañarlas y orientarlas en la búsqueda de soluciones y encaminarlas hacia la conquista de sus más elementales derechos de existir y desarrollarse. iv JUSTIFICACIÓN A pesar de la situación de marginación que se encuentra el estado no existe aún el acompañamiento social a la soluciones de los problemas de las comunidades pobres. Este acompañamiento debe realizarse con un ejército de personas preparadas en aspectos teóricos y prácticos los cuales serían impartidos por el personal capacitado para tal efecto por el proyecto RELETRAN. Beneficios directos. El beneficio mayor que desde nuestro punto de vista tendrá la implementación del diplomado en trabajo social y comunitario está relacionado con la problemática que atiende de forma directa –La marginación y pobreza de las comunidades de Chiapas- sabemos que este gran problema está relacionado directamente la falta de oportunidades que presentan actualmente estas comunidades y sobre todo por la falta de entendimiento de estas realidades complejas lo que ha llevado a la aplicación de malas políticas estatales y federales para promover su desarrollo. En ésta lógica la formación de personal calificado permitirá realizar el acompañamiento necesario mediante las herramientas y métodos científicos adecuados en aras de encaminar dichas poblaciones hacia un verdadero desarrollo sustentable. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 14 El programa de diplomado en Trabajo Social y Comunitario se beneficiará al núcleo de personas enfocadas al desarrollo social de las poblaciones más pobres y marginadas, ofreciendo mejores alternativas y oportunidades de desarrollo personal y profesional con las siguientes características: Profesionales capaces de innovar, ser líderes y desarrollar propuestas y programas de calidad en la investigación, planificación, diagnóstico y ejecución proyectos de desarrollo. Profesionales con una comprensión acertada de la problemática social, económica y tecnológica actual, tanto a nivel local como global. Educadores con capacidad para conducir estudios relevantes en el ámbito de las ciencias sociales y el desarrollo sustentable. Líderes capaces de desarrollar propuestas que ofrezcan solución a diversos problemas en el quehacer social, especialmente en la implementación de nuevos modelos de desarrollo. Personal comprometido con la misión de impulsar el trabajo social hasta obtener lo que hoy se le ha llamado sociedad justa. Beneficios indirectos. El impacto del programa de Diplomado en Trabajo Social y Comunitario en términos de sus beneficios indirectos expresa las siguientes acciones: Vincular profesionistas altamente especializados y vinculados con la toma de decisiones, comprometidos con la misión, visión y filosofía de la institución que representan Generar estrategias de autoaprendizaje para ser incorporadas en Instituciones sociales, gubernamentales y de Educación Superior del estado, que incluyan y apliquen las tecnologías educativas innovadoras. Dominar los modelos y tendencias educativas contemporáneas en el campo de las ciencias sociales aplicadas. Seleccionar técnicas y estrategias educativas basadas en evidencias para la solución de problemas de relacionados con el campo social, especialmente dentro del ámbito de las poblaciones en situación de pobreza extrema. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 15 En este sentido, los estudios de diplomado se vuelven no sólo una prioridad local sino también cobran importancia en el contexto regional y nacional. Por su función formadora de especialistas y generadores de conocimientos en el campo de las ciencias sociales, el diplomado debe ser considerado como una buena alternativa del sistema educativo, cultural y científico tecnológico de la Universidad y del estado de Chiapas en general. De tal forma que se justifica la implementación de un programa de diplomado, cuya visión de corto y mediano plazos sea formar especialista con un alto perfil humanísticos y comprometidos con la problema social del estado de Chiapas. IV. i. OBJETIVOS DEL PROGRAMA GENERAL Formar recursos humanos, con amplios y sólidos conocimientos teóricos y prácticos, capaces de trabajar de forma directa con las comunidades marginadas del estado de Chiapas y promover desde sus propias realidades el desarrollo sustentable de las mismas. V. PERFILES i. INGRESO: • Tener formación profesional a nivel secundaria • Demostrar la capacidad de trabajo en grupo de manera interdisciplinaria. • ii. Poseer aptitudes hacia el trabajo social y comunitario EGRESO: Cuenta con una sólida formación en el conociminto de las metodologías de intervención comunitaria _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 16 Demuestra capacidad para diseñar, proponer, organizar, coordinar y desarrollar proyectos en el área de su competencia. Habilitado para trabajar en grupos interdisciplinarios, orientará sus actividades hacia los problemas prioritarios relativos al desarrollo social Demuestra altas capacidades para exponer y debatir las experiencias adquiridas. Y más concretamente demostrará las siguientes competencias específicas: a). Conocimientos Presenta sólida formación general en los campos disciplinarios del programa. Analiza las implicaciones epistemológicas de los métodos de investigación utilizados en su trabajo. Domina teorías, modelos, tendencias y procesos relacionados con los campos disciplinarios del programa. Analiza el procesamiento de datos del contexto para definir la problemática local de su campo en términos trabajo social Aplica y promueve el uso, aprovechamiento y transferencia de propuestas tecnológicas sustentables. b). Destrezas y habilidades Aplica diversos tipos de metodología de intervención comunitaria en función de las características de específicas de la comunidad. Analiza datos e interpreta sus resultados con la capacidad de intervenir con propuestas innovadoras con alta pertinencia social. Investiga analiza y diagnostica problemas integrales detectados en la comunidades para proponer soluciones y alternativas innovadoras y sustentables. Diseña, desarrolla y divulga propuestas y resultados de intervención comunitaria. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 17 Aplica conceptos teóricos en la elaboración de propuestas innovadoras. c). Actitudes Se conduce con valores éticos en el desarrollo de su profesión a favor de las sociedades de alta marginación, grupos vulnerables y con valor y respeto al ambiente. Demuestra su pensamiento y sus acciones en forma clara, crítica, evaluativa y con alto sentido de responsabilidad social. Dispone una mentalidad abierta y muestra disponibilidad permanente para aprender a lo largo de la vida de manera individual y colectiva. Manifiesta un espíritu de servicio con justicia social y equidad de género. Demuestra capacidades para trabajar de manera interdisciplinaria y colaborativamente en pro de programas y proyectos de beneficio social y particularmente a sectores con mayores desventajas. VI. PROGRAMA ACADÉMICO i PROCEDIMIENTOS SEGUIDOS EN EL DISEÑO DEL PROGRAMA La elaboración de la propuesta que se presenta ha sido posible gracias a la participación y esfuerzo conjunto de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas y la RED CHIAPAS, pero sobre todo por la experiencias adquiridas durante la capacitación dentro del proyecto RELETRAN en el cual se aprendió los diversos métodos, herramientas y experiencias de los miembros que integran la esta red. El grupo de trabajo para la formulación del diplomado se reunió en varias ocasiones para elaborar una propuesta de Plan de Estudios. En un ambiente de debate se determinaron los fundamentos de esta propuesta. El perfil de _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 18 ingreso y egreso, la modalidad de enseñanza, así como el tiempo de duración quedaron definidos durante este proceso. Los profesores de de otras universidades participante en la RELETRAN contribuyeron a la elaboraron los contenidos temáticos de las materias pertinentes a cada una. Como resultado se generaron los programas de asignaturas básicas y de formación metodológica. A partir de las reuniones, realizadas durante la primera parte de este proceso, se determinaron las características principales de este proyecto de diplomado que están vinculadas con las características específicas del estado de Chiapas. ii. CARACTERÍSTICAS GENERALES El Diplomado en Trabajo Social y Comunitario concibe la formación como un proceso interactivo en el que tanto estudiantes como docentes son protagonistas de la enseñanza y el aprendizaje: el docente, organizador, coordinador, orientador y facilitador. El estudiante, creador de su propio aprendizaje, con iniciativa y responsabilidad compartida en la producción y búsqueda del conocimiento. Los contenidos del programa han sido diseñados de manera que ofrezcan a los alumnos un conocimiento amplio en torno a los ejes teórico-conceptuales contenidos en las Ciencias sociales. Por otra parte, los alumnos tendrán un papel protagónico en la discusión de los temas, lo que supone un fuerte compromiso de lectura y un esfuerzo de síntesis para rescatar la parte sustantiva de los distintos planeamientos teórico-metodológicos. En las sesiones planeadas para la formación metodológica se invitarán a profesores o representantes de organizaciones sociales con alta experiencia en las metodologías impartidas, en este caso miembros de la RELETRAN. En congruencia con esta perspectiva de trabajo, el programa se concibe de una manera flexible porque se pretenden incorporar nuevos planteamientos y debates sobre temas de interés; de tal manera que haya una renovación constante de los enfoques y métodos para el análisis de las realidades _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 19 globales, regionales y locales. Asimismo, se ofertarán cursos, seminarios, conferencias de carácter presencial, además de talleres con temas de interés colectivo por su actualidad y relevancia, impartidos por diversos especialistas. Al final de cada semestre se realizará una evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de identificar las nuevas necesidades para mejorar la calidad de la propuesta pedagógica, que conduzca no sólo a una mayor asimilación de los contenidos sino también un mejor desarrollo de la investigación, a fin de cumplir los objetivos al concluir el programa. Desde el inicio del programa, los alumnos inscritos recibirán asesoría para definir y desarrollar sus trabajos de investigación para que obtengan satisfactoriamente su diploma, mediante la presentación y defensa de la parte relevante de sus investigaciones. Este proceso de formación deberá enriquecerse con las discusiones teóricas y metodológicas incluidas en los seminarios. Por tal motivo, la propuesta pedagógica consta de cuatro actividades articuladas en las estrategias de aprendizaje. iii. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y MODALIDAD DE ENSEÑANZA Lecturas, El trabajo de lectura es fundamental para establecer grupos de dinámicas de discusión en torno a los planteamientos discusión y teóricos y metodológicos que conforman el núcleo del exposiciones en programa de posgrado. La carga de lecturas será variable, el aula dependiendo de la naturaleza y los objetivos de cada curso. Los estudiantes deberán realizar las lecturas de todos los materiales, con análisis y pensamiento crítico, porque el objetivo es discutirlos en sesiones colectivas, que retroalimentarán los distintos proyectos de investigación _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 20 Trabajo de Uno de los componentes básicos de esta propuesta campo, visitas a pedagógica es el trabajo de campo, por su importancia en campos relación con el estudio directo y la recopilación de experimentales información de acuerdo a los problemas y las preguntas de investigación. Esta actividad la realizarán de manera sistemática los estudiantes en coordinación con sus profesores y su Consejo de Asesores. El trabajo de campo estará articulado con el área teórica y, de manera particular, con los seminarios de investigación en los que se discutirán los avances del proyecto. El trabajo de campo consistirá en la observación directa de las relaciones sociales y culturales, así como en la aplicación de instrumentos de investigación: encuestas, entrevistas abiertas, observación participativa y experimentos, entre otras actividades. Así mismo, las visitas a campos experimentales permitirán que los estudiantes elegir la comunidad en la cual realizará la implementación de los aspectos teóricos y cuyos resultados sistematizados serán el contenido fundamental de su trabajo para la obtención del grado . Tutelas asesorías y El tutelaje y las asesorías forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje para proporcionar al alumno las herramientas para llegar a ser diplomante. Se trata de un componente central para el logro de la eficiencia y efectividad final ya que su implementación se llevará a cabo durante el proceso formativo desde el ingreso al programa hasta la terminación de su trabajo final. Para tal efecto, durante el primer semestre se nombrará un comité tutelar para cada alumno, el cual estará conformado por dos profesores y un miembro la organizaciones sociales que participan en el programa. Una vez aprobado el _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 21 Consejo de Asesores, será el encargado de supervisar y asesorar el desarrollo del trabajo del estudiante. Así mismo, los investigadores de cada línea participarán activamente en los Seminarios de Investigación y el Simposio de Estudiantes, además de organizar los cursos y seminarios de especialización correspondientes. Los alumnos serán responsables de realizar su propuesta de investigación y seleccionar sus tutores de acuerdo a la planta de profesores que se les ofrece y presentar, para aprobación, sus proyectos o protocolos de investigación. Diseño proyectos Evaluación de El avance de los alumnos y del programa en general será y evaluado periódicamente para fortalecer los aspectos del teóricos y metodológicos que no hayan sido comprendidos programa de manera suficiente. El proceso de evaluación tendrá dos educativo componentes: el primero, será en cada curso, para lo cual se aplicará un cuestionario a los alumnos para conocer la efectividad de los métodos de enseñanza así como el grado de conocimiento alcanzado de acuerdo con los objetivos particulares; el segundo, será general, donde alumnos y docentes, sobre todo estos últimos, realizarán un análisis crítico del programa, el cual tendrá la finalidad de fortalecer la capacidad de docencia e investigación. El programa será revisado a profundidad cada dos años por el Comité Académico y el Coordinador del Programa de Diplomado. iv. DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS Y TOTAL DE CRÉDITOS _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 22 La duración del programa es de un año (dos semestres), divididos en dos etapas: I) Etapa de formación básica y de formación Metodológica (6 meses), durante el primer semestre todos los estudiantes del diplomado cursan asignaturas relacionadas con los conceptos básicos y fundamentos teóricos del trabajo comunitario, para lo cual los alumnos tendrán tres meses y las metodologías de intervención comunitarias para lo cual tendrán de igual forma los otros tres meses. En el segundo semestre los alumnos trabajaran directamente en las comunidades donde implementaran las metodologías aprendidas y llegaran hasta el desarrollo de la carpeta de proyectos de la comunidad en cuestión. Se establece como requisito para obtener el grado la elaboración y defensa de un trabajo o tesina donde se manifiesten las experiencias adquiridas durante el proceso. ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS v. Áreas. El plan de estudios comprende tres áreas generales de formación de conocimientos i) básica, ii) Metodológica; y iii) Práctica. En caso necesario y por recomendación de su Consejo de Asesores, el alumno podrá cursar asignaturas adicionales durante el segundo semestre, pero sin valor curricular (créditos) además de un Coloquio de Investigación obligatorio donde los estudiantes presentarán ante un comité de asesores internos y externos. El Grado Académico ha obtener será: Diplomante en Trabajo Social y Comunitario Área de Formación Área de Formación Área de Formación Básica Metodológica práctica (AFP) (AFB) (AFM) Historia Local Desarrollo Sustentable Metodología MECom Trabajo de curso Metodología ECO2 Derechos humanos Metodología Definiciones y Planes conceptos Comunitarios _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 23 básicos para el Metodología Híbrida trabajo social Elaboración y Gestión de proyectos vi. Plan de Estudios. CLAVE MATERIAS CREDITOS HD HTI Total/SEM I Semestre/ trimestre 1 AFB Historia Local 10 10 - 10 AFB Desarrollo Sustentable 8 8 - 8 AFB Derechos humanos 8 8 10 10 - 10 36 16 - 36 8 Definiciones y AFB conceptos básicos para el trabajo social Total CLAVE MATERIAS CREDITOS HD HTI Total I Semestre/ Trimestre 2 AFE Metodología MECom 10 10 - 10 AFE Metodología ECO2 10 10 - 10 AFE Metodología Planes Comunitarios 10 10 - 10 AFI Elaboración y Gestión de proyectos 10 - 200 200 Total 40 30 200 230 _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 24 CLAVE MATERIAS CREDITOS HD HTI Total II Semestre/ Trimestre 1 AFI Trabajo Práctico 12 - 240 240 Coloquio de experiencias 0 - - - Total 12 240 240 CLAVE MATERIAS CREDITOS HD HTI Total II Semestre/ Trimestre 2 AFI Trabajo práctico 9 - 180 Total 9 - 180 HD= horas de docencia 180 180 HTI= Horas de trabajo independiente Se describe a continuación la integración del plan de estudios: Primer semestre. Cubre 76 créditos que incluyen siete cursos del Área de Formación Básica (AFB) y formación Metodológica (AFM). A partir de este primer semestre el comité tutoral con el aval del Comité Académico del Posgrado autoriza el plan individual de trabajo del estudiante para el desarrollo de sus actividades durante todo el semestre. Segundo semestre, cubre 21 créditos correspondientes al desarrollo de su proyecto grado. Se realizarán reuniones con su Comité Tutorial, para revisar avances y contratiempos durante la ejecución del proyecto de investigación. Los cursos y seminarios serán calificados por los profesores titulares registrados en la plantilla del semestre correspondiente, sin embargo los cursos o seminarios estarán abiertos a la participación de más profesores adjuntos ó invitados. xi. CORRESPONDENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 25 ACTITUDES Y HABILIDADES A FORMAR AREA Aptitud para pensar en forma clara, crítica, evaluativa y responsable, con sólida formación general en los Formación Básica campos disciplinarios del programa Mentalidad abierta y disposición para aprender Capacidad de optar por un campo disciplinario. Dedicación y perseverancia en el estudio y en las prácticas profesionales Espíritu de servicio capacidad de interpretación de los resultados Respeto hacia el ser humano y el medio ambiente y capacidad para entender de forma integral el desarrollo comunitario Conocimiento de la problemática local y capacidad para generar propuestas de solución Formación Capacidad para realizar propuestas tecnológicas Metodológica variadas e innovadoras y su aplicación en la práctica Dominio de teorías, modelos, tendencias y procesos relacionados con los campos disciplinarios del programa Capacidad de análisis, evaluación y aplicación de teorías Actitud de adhesión a los valores éticos y sociales durante el desarrollo académico y profesional _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 26 Interés en la investigación y capacidad para integrar y Formación Practica difundir los avances recientes. Liderazgo en el diseño de propuestas de investigación innovadoras y de calidad Habilidad para la aplicación de los conceptos teóricos para la elaboración de proyectos innovadores en el área específica de acentuación Comprensión de las implicaciones epistemológicas de los métodos de investigación utilizados durante su trabajo Habilidad para aplicar diversos tipos de investigación tanto básica como aplicada Aptitud para investigar, analizar y diagnosticar problemas; así como para proponer soluciones y alternativas en la toma de decisiones _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 27 VIII. ESTRUCTURA ACADÉMICA E INFRAESTRUCTURA El Programa de Diplomado en Trabajo Social y Comunitario pretende fortalecer la formación teórico- practico del binomio estudiante-investigador, con la finalidad de adquirir mayor eficiencia, eficacia y efectividad en el quehacer de la construcción del conocimiento en el campo disciplinario. Esta propuesta permite ofrecer alternativas para los estudiantes que estén interesados en diferentes modalidades de estudio mediante el uso de plataformas académicas ya existentes y convenios de vinculación interinstitucional. i. PERSONAL DOCENTE La Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, la RED CHIAPAS y el RELETRAN cuenta con un equipo de docentes Institucionales, visitantes y asesores con grado de Maestría y Doctorado en el campo disciplinario y en áreas afines, para la implementación de la propuesta actual del Diplomado en Trabajo Social y Comunitario Las necesidades académicas del programa se cubrirán con el siguiente tipo de personal: a) Núcleo Básico (5 Profesores de Tiempo Completo) b) Personal docente de apoyo (5 Profesores invitados) c) Personal asesor o tutor (Académicos externos) _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 28 Descripción de la planta docente Nombre Grado Adscripción SNI/PromeP Línea de trabajo y Status NUCLEO BÁSICO Joel Moreira Acosta Dr. PTC. UNICA SNI 1 Materiales y CH Perfil Sistemas PromeP Joel Pantoja Enríquez Dr. PTC. UNICA SNI 1 Materiales y CH Perfil Sistemas PromeP Guillermo Ibáñez Duharte Dr. PTC UNICA SNI 1 Modelos y CH Perfil Sistemas PromeP Pascual López De Paz Dr. PTC UNICA CH Sistemas Perfil PromeP Neín Farrera Vázquez Dr. PTC UNICA SNI CH Candidato Sistemas (1/01/2013 ) Ruth PROFESORES INVITADOS _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 29 Dr. = Doctorado en Ciencias, PTC = Profesor de Tiempo Completo ii. INSTALACIONES Y EQUIPOS Se cuenta con el equipo e infraestructura suficiente para dar cabida a las necesidades de estudiantes y docentes, entre las cuales se encuentran: - 2 Aula de Posgrado con capacidad para 25 personas cada una, climatizadas, con interconexión a Internet y próximamente contará con equipo interactivo para transmitir y recibir video-conferencias. - Equipo tecno-didáctico (proyectores, multimedia para computadoras, computadoras portátiles, escáneres e impresoras). - Centro de cómputo para alumnos. - Cubículos para la planta docente equipados con equipo electrónico e Internet. - Servicio de cafetería y alimentación para alumnos y docentes. - Plataformas de evaluación de sistemas energéticos renovables (parcialmente equipada y en procesos de compra e instalación de equipamiento). Proyecto CONACYT SENER 1529141, Proyecto FORDECYT 174532 - Laboratorio de Energía Eólica. Proyecto CONACYT SENER 1529141, Proyecto FORDECYT 174532 - Laboratorio de energía solar fotovoltaica, parcialmente equipado y en proceso de compra del equipamiento restante. Proyecto CONACYT SENER 1529141, Proyecto FORDECYT 174532 _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 30 - Laboratorio de Energía Solar Térmica, parcialmente equipado y en proceso de compra de equipamiento restante- Proyecto CONACYT SENER 1529141, Proyecto FORDECYT 174532 - Laboratorio de bioenergía, parcialmente equipado y en proceso de compra el equipamiento restante. Proyecto CONACYT SENER 1529141 RECURSOS PARA ACCEDER A FUENTES DE INFORMACIÓN iii. La Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas cuenta con la información bibliográfica y los recursos informáticos requeridos para atender las necesidades del programa de Diplomado en Trabajo Social y Comunitario tanto para modalidad presencial como tutelar. Acervo bibliográfico, hemerográficos, audiovisual y documental del sistema bibliotecario Títulos (No.) Libros Revistas Ejemplares(No.) Temas 85 210 Ingeniería 23 57 Antropología 69 173 Sociales 119 300 Historia 70 170 Ciencias ambientales 435 1087 Desarrollo 80 Suscripciones a revistas especializadas Tesis 1 021 INEGI 1 590 1 810 647 920 Multimedia* * (CDS de música, películas, material estadístico INEGI) _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 31 Biblioteca virtual Bases de datos vía Web, pertenecientes al Consorcio de Bibliotecas del Sureste, se accesa a través de la página de la UNICACH en “Atención estudiantil”. Colecciones del archivo histórico Ejemplares Libros 21 000 Documentos 400 Mapas Fotos, negativos y diapositivas Metros lineales 110 10 800 Tesis 18 Discos compactos 52 Revistas 600 Además, la Universidad cuenta con convenios de instituciones de Educación Superior (IES), a fin de facilitar el intercambio de información, entre las que se encuentran: Instituto Nacional de Centroamérica y Panamá-(INCAP) Universidad Nacional Autónoma de México Instituto Nacional de Ingeniería Pública Universidad de Montemorelos Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) ECOES ANUIES Uso y acceso bibliográfico El alumno inscrito en este programa puede solicitar acceso a las bibliotecas físicas y virtuales de estas instituciones para hacer uso de las páginas web relacionadas con el tema de su interés en cualquiera de las modalidades. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 32 IX REQUISITOS Cumplir con los requisitos de ingreso a la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas vigentes. i. INGRESO Presentar documentos (Título o cédula profesional) Extender una carta de exposición de motivos y disponibilidad de dedicación de tiempo completo al programa. Entregar en original (para cotejo) y copia de los siguientes documentos: CURP (Candidatos Nacionales), título profesional de al menos secundaria terminada, acta de nacimiento y tres fotografías recientes de tamaño infantil. Entregar un currículum vitae acompañado de documentos probatorios, que incluyan, si es posible, Entregar dos cartas de recomendación de personas de reconocido prestigio académico. Presentarse a una entrevista con el Comité de Posgrado de la UNICACH. Los aspirantes extranjeros deberán presentar sus documentos originales debidamente certificados por la embajada o consulado mexicano en su país de origen. ii. PERMANENCIA - Es obligatorio inscribirse en cada ciclo escolar y cubrir las cuotas autorizadas para tal efecto. - Los alumnos inscritos en estos programas deberán: a). Asistir a los cursos y realizar las actividades académicas que señala el plan de estudios, en los plazos señalados. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 33 b). Cumplir por lo menos con el 85% de asistencia a los cursos, seminarios y talleres señalados como obligatorios en el plan de estudios. c). Obtener la calificación mínima aprobatoria de 7.0 puntos en una escala de 10 para cada curso, seminario o taller. d). Cumplir con los criterios y plazos de acreditación final de cada curso, e). En caso de no acreditar un curso, sólo podrá solicitar una reconsideración, previa autorización del comité de posgrado; en caso de no acreditar de nuevo, procederá la baja del alumno. f). Concurrir a las sesiones de asesoría, las cuales consisten en reuniones obligatorias con el comité de asesores de la tesis. La periodicidad de estas sesiones la establecerán de común acuerdo para cada semestre y se entregará una copia de la agenda al comité de posgrado. g). El plan de estudios será cursado en un mínimo de un años y un máximo de un año y medio y para obtener el grado se dispondrá de un máximo de dos años contados a partir de la fecha de inscripción al programa. iii. OBTENCIÓN DEL GRADO ACADÉMICO Cuando el estudiante y su comité de asesores consideren que el trabajo de grado consiguió su versión final deberán de seguir el procedimiento establecido en el Reglamento de Investigación y Posgrado vigente en la UNICACH. X. ÓRGANOS DE DIRECCIÓN Los órganos de dirección que rigen la actividad académica y administrativa del programa quedan constituidos como: i. Comité Académico del Diplomado ii. Coordinación del Diplomado iii. Consejo de Asesores de Tesis _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 34 COMITÉ ACADÉMICO DE POSGRADO i. Este es el máximo órgano colegiado de dirección del programa de Diplomado en Trabajo Social y Comunitario. El comité estará conformado por dos representante de la UNICACH, dos de la RED CHIAPAS. y por el coordinador del programa. El Comité debe dar seguimiento al programa y tomar las decisiones pertinentes que aseguren su ejecución y desarrollo adecuado. En concreto, las funciones son: 1. Asignar las comisiones requeridas. 2. Aprobar la propuesta de integración de la Comisión de Admisión. 3. Proponer las fechas para el proceso de admisión, así como el número de matriculados a partir de las posibilidades reales del programa. 4. Aprobar los programas de actividades académicas individuales y revisar los informes semestrales de los tutores. 5. Aprobar las propuestas del coordinador académico sobre la designación de tutores y comités de tesis. 6. Conocer y analizar las situaciones especiales de los alumnos según sus responsabilidades de vigilar el cumplimiento del Reglamento. ii. COORDINACIÓN DEL DIPLOMADO El Comité de Académico designará un Coordinador cuya competencia será la coordinación, tanto académica como administrativa, del programa. Dicha designación se basará en las opiniones y sugerencias de los profesores del programa. Sus funciones son: 1. Coordinar las operaciones académicas y administrativas del programa. 2. Convocar, coordinar y presidir las reuniones del Comité Académico, así como ejecutar sus acuerdos. 3. Organizar las actividades docentes correspondientes al programa e informar a las autoridades correspondientes. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 35 4. Convocar y dirigir la Comisión de Admisión para examinar las solicitudes de ingreso y operar el proceso de admisión. 5. Rendir informes sobre la marcha del programa. 6. Realizar acciones para el mejor desarrollo del programa y resolver los asuntos operativos del mismo. iii CONSEJO DE ASESORES DE TESIS El Consejo de Asesores de Tesis o Comité Tutoral estará conformado por un director y dos asesores (se sugiere que al menos uno de los asesores sea externo a la universidad). Durante el primer semestre, el estudiante recibirá asesoría y tutoría de parte de un profesor designado por el comité académico. Al finalizar el primer semestre, cada estudiante sugerirá una terna y el Comité Académico dictaminará al respecto. Una vez aprobado el consejo, el estudiante quedará bajo su tutela hasta que termine el programa de diplomado. Sus principales funciones son: 1.- Ofrecer asesoría sobre el trabajo de investigación para elaborar la tesis de grado. 2.- Coordinar y calificar los seminarios de investigación y la elaboración del documento final de la tesis de su asesorado. 3.- Solicitar al coordinador del programa la validación de las calificaciones que emita. 4.- Acompañar permanente teórica y metodológicamente el proceso de construcción de la investigación hasta la obtención del grado en los términos indicados en el plan de estudios. 5.- Participar en los procesos de revisión y evaluación de los avances y logros de la investigación. _________________________________________________________________________________ Diplomado en Trabajo Social y Comunitario UNICACH- RED CHIAPAS ………………….RELETRAN 36