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Programa de la asignatura Historia Económica Mundial II
Historia Económica
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ECONOMÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA HISTORIA ECONÓMICA MUNDIAL II
PRESENTACIÓN
Esta propuesta es resultado de las más recientes reuniones del Área, en las que
participó un grupo de profesores: María Eugenia Romero Ibarra, Antonio Gazol,
Mario Contreras, Georgina Guerrero, Abraham Aparicio, Armando Kuri, Eugenio
Rovzar, Iliana Quintanar, Leonardo Sepúlveda, Christian Velasco, Carlos Miravete,
María Ángeles Cortés, Carolina Hernández y Lorena Rodríguez. Se debe
considerar que se trata de un planteamiento preliminar sujeto a revisión, discusión
y aprobación colegiada por el mayor número posible de docentes que imparten la
asignatura.
1. EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
El siglo XX fue un siglo marcado por la turbulencia y la agitación. Las dos guerras
mundiales y la gran depresión son suficientes para justificar esta afirmación. Las
décadas de los cincuenta y sesenta parecieron relativamente estables, sin
embargo los acontecimientos que caracterizaron el fin del siglo y del milenio nos
remiten de nuevo a la inestabilidad y agitación iniciales.
La impronta liberal de la primera década se vio interrumpida abruptamente por el
estallido de la primera guerra mundial. Hasta ese momento la economía
internacional y las relaciones políticas habían soportado tensiones de naturaleza
menor. El equilibrio precario que sostenía las relaciones de las principales
potencias industriales en la Europa occidental se vio interrumpido ante el inicio de
las hostilidades en 1914. Los círculos políticos dirigentes creían que después de
este período de equilibrios fragmentados y enfrentamiento bélico sería posible
retomar el camino a partir del punto donde se habían quedado las cosas, sin
embargo la realidad fue distinta.
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Historia Económica
La primera posguerra no significó el regreso a los dorados tiempos del liberalismo
triunfante, cuando se creyó que la humanidad transitaba por un sendero de
progreso y prosperidad ilimitados. No se vio con claridad que la fragmentación de
ese mundo difícilmente podría ser reparada y que las medidas tomadas para
afrontar la realidad de la posguerra no lograrían restablecer el equilibrio anterior, el
daño no sólo alcanzó a la esfera económica, también la social y la política. La
firma de los Tratados de Versalles lejos estuvo de dar una salida eficaz a los
conflictos en Europa, ya que al hacer responsable a Alemania de todos los efectos
y costos de la guerra no fue posible sentar las bases de una paz duradera. Del
otro lado del Atlántico, aun cuando la potencia hegemónica ya se reconocía como
tal, no estaba dispuesta a asumir los costos de un liderazgo mundial. El proceso
de expansión económica en la década de los veinte en Estados Unidos no tuvo
comparación.
La prosperidad ilimitada una vez más se pondría a prueba, puesto que en el
período de 1929 a 1932 la economía mundial se vio sacudida por una de las más
graves crisis de la historia. Además, el estado de la ciencia económica de la época
no estaba en condiciones para aportar soluciones adecuadas. De tal suerte que
las naciones recurrieron a un aislacionismo que provocó que agudizó aun más los
efectos de la crisis; la respuesta ante tal situación en algunos países de Europa
fue el surgimiento y consolidación de los movimientos fascistas y la sombra de la
guerra cubriría de nuevo el viejo continente.
La recuperación que se produjo a partir de 1933 fue lenta y desigual, pues si bien
la aplicación de las políticas de corte keynesiano lograron detener la crisis más no
propiciaron la recuperación de la senda del crecimiento, la que más tarde se
cerraría como consecuencia del rearme y el estallido de la segunda guerra
mundial.
Durante la guerra, como en la fase de reconstrucción de la posguerra, se evitaron
algunos de los errores de la anterior experiencia. Los vencidos no fueron
agobiados con las exacciones irracionales y los vencedores se encargaron de
establecer los cimientos sobre los cuales se levantaría la sociedad después de la
guerra. La conferencia de Bretton Woods manifestó, por un lado, la disponibilidad
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Historia Económica
para cooperar internacionalmente y, por el otro, la conformación de instituciones
internacionales duraderas que permitirían reorganizar la economía internacional al
concluir el conflicto armado. De igual forma, se ejecutaron planes económicos de
ayuda para la reconstrucción de países enteros, como el llamado Plan Marshall,
uno de los antecedentes inmediatos de la posterior integración europea.
El mundo entero observó la emergencia de los dos países hegemónicos, Estados
Unidos y la Unión Soviética. Durante las dos décadas siguientes hubo mejores
resultados en cuanto a progreso económico, tanto en el oeste como en el este de
Europa. En la zona de influencia soviética avanzó la planificación, mientras en el
occidente el sistema de empresa mixta, con grados diversos de libertad de
mercado consiguió importantes éxitos. En ambos casos, el Estado jugó un
preponderante y ningún sistema se vio libre de dificultades.
Hacia la década de los años sesenta parecía que nuevamente Europa había
entrado en una fase de prosperidad ilimitada, semejante a la que se había
presentado cuarenta años atrás en los Estados Unidos. Sin embargo, no pasó
mucho tiempo para que la ilusión se viniera abajo, ya que en 1973-1974 la
tendencia del crecimiento se había invertido, el ciclo de los negocios había
reaparecido y la mayoría de los gobiernos occidentales estaban experimentando la
inflación a una tasa más alta que en cualquier momento del último medio siglo.
Estados Unidos y Gran Bretaña abanderan el regreso a la ortodoxia económica.
El derrumbe del bloque soviético significó la conclusión de la bipolaridad, sin
embargo, estuvo lejos de ser “el fin de la historia”, como algunos pensaron.
La última década del siglo XX, estuvo marcada por las guerras localizadas y por
crisis financieras que se contagiaban a ritmos inusitados gracias al avance de la
tecnología y la informática. Estas crisis afectaron, en especial, a países en
desarrollo que tenían escasas reservas internacionales y con sistemas financieros
frágiles.
En este último tramo del siglo, China profundiza la reestructuración de su
economía, entre 1990 y 1997 crece a una tasa promedio anual del 10 por ciento,
lo que pone de manifiesto la relevancia que tendrá la economía china en el mundo
del siglo XXI.
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Historia Económica
2. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura debe cambiar su denominación actual por: Historia
Económica Mundial II.
3. TIPO Y NIVEL DE FORMACIÓN
Historia Económica Mundial II debe ubicarse en la categoría “Básico” e impartirse
en el segundo semestre, para poder ubicar al alumno en el estudio de los
procesos históricos que permitieron conformar la realidad económica del mundo
actual.
Los cursos de Historia Económica Mundial I y II en realidad conforman curso
dividido en dos segmentos debido a la amplitud de los temas que requieren ser
analizados en un periodo de dos semestres continuos, el cual va del origen,
desarrollo y consolidación del capitalismo hasta los más recientes acontecimientos
suscitados en el plano económico internacional.
4. OBJETIVOS
4.1.
GENERALES
Al finalizar el curso, la/el estudiante poseerá conocimientos necesarios para
comprender los procesos el desarrollo y evolución de la economía mundial en lo
que se ha denominado el corto siglo XX, periodo que comienza con el estallido de
la Gran Guerra y concluye con el inicio del nuevo milenio. El estudiante será capaz
de describir los principales procesos históricos a partir del análisis de las
relaciones entre variables económicas, procesos históricos y desarrollo de las
corrientes de pensamiento económico propias de cada período.
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Historia Económica
4.2.
ESPECÍFICOS
La/el estudiante:
a) Analizará los acontecimientos más destacados de la historia económica del
siglo XX y tendrá una visión panorámica de las transformaciones que se
dieron a nivel mundial en este período.
b) Identificará las causas y consecuencias económicas de ambas guerras
mundiales.
c) Identificará las características generales de la economía internacional en el
período entreguerras
d) Comprenderá el proceso de reconstrucción de la economía mundial en el
período de la segunda posguerra, identificando con claridad la formación
del nuevo orden económico internacional, así como la creación de las
instituciones internacionales mundiales.
e) Obtendrá los elementos necesarios para poder comprender las
implicaciones del surgimiento del mundo bipolar.
f) Comprenderá el proceso sustitutivo de importaciones en América Latina.
g) Comprenderá las implicaciones de la caída del sistema Bretton Woods, la
crisis financiera y energética en la década de los ochenta, sus
repercusiones en América Latina, las políticas de estabilización, las nuevas
condiciones de la economía mundial.
h) Comprenderá las causas y consecuencias económicas del derrumbe del
socialismo soviético.
i) Comprenderá el proceso de conformación del nuevo orden económico
internacional.
5. TEMARIO DETALLADO
Categoría
Unidad 0
1.5Unidad
1
Tema 1.1
Tema 1.2
Tema 1.3
Tema 1.4
Unidad 2
Tema 2.1
Título
Sesión introductoria al curso
La primera guerra mundial y las consecuencias económicas
de la paz
En vísperas de la Primera Guerra Mundial. Contradicciones y
preparativos para la guerra
Conflicto armado y economía
La Revolución Rusa
Las consecuencias económicas de la paz
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
América Latina y su inserción en el mercado mundial
Integración de América Latina al mercado mundial en la nueva 1.5
fase de la economía mundial
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Historia Económica
Tema 2.2
Inicio de los procesos de industrialización en América Latina
Unidad 3
El período entreguerras. Características de la economía
internacional
La situación económica internacional. Aspectos monetarios y
financieros del período entreguerras. Restauración del patrón oro
La crisis económica del 29 y la gran depresión.
Efectos de la gran depresión en Estados Unidos y su expansión a
otras regiones del mundo
La economía alemana. Crisis e hiperinflación
El ascenso del fascismo en Europa. La política económica del
Tercer Reich
Los efectos de la crisis en América Latina
Tema 3.1
Tema 3.2
Tema 3.3
Tema 3.4
Tema 3.5
Tema 3.6
Unidad 4
Tema 4.1
Tema 4.2
Tema 4.3
Tema 4.4
Tema 4.5
Tema 4.6
Unidad 5
Tema 5.1
Tema 5.2
Unidad 6
Tema 6.1
Tema 6.2
Tema 6.3
Tema 6.4
Tema 6.5
Tema 6.6
La segunda guerra mundial y la reestructuración de la
economía mundial de posguerra.
Causas y efectos económicos de la Segunda Guerra Mundial
Las instituciones de Bretton Woods
La organización del comercio mundial. La Carta de la Habana y el
GATT
La reconstrucción europea. La conformación de la CEE
Japon en la posguerra
La idustrialización de América Latina en la posguerra
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
Crisis y estancamiento de la economía internacional 19701980
La crisis financiera y energética
1.5
La crisis económica en América Latina
1.5
Reestructruación de sistema económico internacional
La tercera revolución industrial y el cambio tecnológico en los
países desarrollados
Los nuevos protagonistas. Los países emergentes del sudeste
asiático
Reforma económica en China
La cisis económica y política en el bloque soviético
En la búsqueda de un nuevo orden económico internacional
Colapsos financieros en el cenit del siglo XX. Asia y América
Latina
6
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
PROPUESTA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA HISTORIA ECONÓMICA MUNDIAL II
HISTORIA ECONÓMICA
6. SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
UNIDAD 1
Maddison, Angus, (1997),
La economía mundial 1820-1992, análisis y
estadísticas, Estudios del Centro de Desarrollo OCDE, cap. 3
Keynes, John Maynard, (1987), Las consecuencias económicas de la paz,
Barcelona, Crítica.
Hobsbwan, Eric, (1996), Historia del siglo XX, 1914-1991, Barcelona, Crítica
Grijalbo Mondadori.
Hardach, Gerd, (1986), La primera guerra mundial, 1914-1918, Barcelona, Crítica
Aldcroft, Derek H. (1985), De Versalles a Wall Street, 1919-1929, Barcelona,
Crítica
UNIDAD 2
Glade, William (2000), América Latina y la economía internacional, 1870-1914, en
Leslie Bethell (ed.), Historia de América Latina, 1870-1930, Critica, Barcelona.
UNIDAD 3
Kindleberger, Charles P., (1985), La crisis económica. 1929-1939, Barcelona,
Crítica.
John Kenneth Galbraith, El crac del 29, cap. II, Barcelona, Ariel.
Angus Maddison, Dos crisis: América Latina y Asia,1929-1938 y 1973-1983,
México, FCE.
Niveau, Maurice (1974), Historia de los hechos económicos contemporáneos,
Barcelona, Ariel.
Charles Bettelheim, (1972), La economía alemana bajo el nazismo”, cap. I, Madrid,
Fundamentos.
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HISTORIA ECONÓMICA
UNIDAD 4
Milward, Alan, (1986), La segunda guerra mundial, 1939-1945, Barcelona, Critica.
Paul Kennedy, (1995), Auge y caída de las grandes potencias, cap. VII, parte 3,
“El nuevo panorama estratégico”, Barcelona, Plaza & Janes.
Víctor L. Urquidi, “Bretton Woods: un recorrido por el primer cincuentenario”,
Comercio Exterior, vol. 44, no. 10, 1994.
Leopoldo Solís, (1995), Políticas comerciales internacionales, cap. IV, México, El
Colegio Nacional.
Nieto Solís, José Antonio, (2001), La Unión Europea. Una nueva etapa en la
integración económica de Europa, Madrid, Pirámide.
Maddison, Angus, (1988), Crecimiento en el Japón y en la URSS, caps. IV y V,
México, FCE.
Furtado, Celso, (1969), La economía latinoamericana desde la conquista ibérica
hasta la revolución cubana, México, Siglo XXI.
UNIDAD 5
Van der Wee, Herman, (2012), Prosperidad y crisis. Reconstrucción, crecimiento
y cambio. 1945-1980, Madrid, Alianza.
Maddison, Angus (1988), Dos crisis: América Latina y Asia 1929-1938 y 19731983, cap. IV-VI, México, FCE.
UNIDAD 6
Hobsbawm, Eric, (1999), Historia del siglo XX, 1914-1991, Crítica Grijalbo
Mandori, Barcelona
Yanagihara, Toru (1990), “El triángulo del Pacífico: Estados Unidos, Japón y los
países asiáticos menos desarrollados”, en La inserción de México en la cuenca del
Pacífico, Alejandro Álvarez y John Borrego (coords.), México, FE-UNAM, vol. 1
Bustelo, Pablo, (1999), Resultados, interpretaciones y enseñanzas de la reforma
económica china (1978-1998) en Comercio Exterior, vol. 49, núm. 7, pp. 603-609
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HISTORIA ECONÓMICA
Comín, Francisco, (2012), Historia Económica Mundial, de los orígenes a la
actualidad, Madrid, Alianza.
Fontana, Josep, (2011), Por el bien del Imperio. Una historia del mundo desde
1945, Barcelona, Pasado y Presente.
Marichal, Carlos (2010), Nueva historia de las grandes crisis financieras, Buenos
Aires, Debate.
7. CRITERIOS DE INTEGRACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL
La asignatura constituye un elemento fundamental en la formación de los
estudiantes de Economía. Debe articularse horizontalmente con el curso de Teoría
Económica, así como con la materia de Economía Política en donde el alumno
obtendrá los cimientos necesarios para vincular los procesos históricos con los
elementos económicos, prácticos y analíticos. La materia está directamente
articulada con el curso de Historia del Pensamiento Económico, puesto que de esa
manera el estudiante podrá vincular los procesos históricos con el desarrollo de
las corrientes de pensamiento económico y comprender la relación entre teoría y
realidad.
La asignatura también se vincula directamente con la materia Estructura
Económica Mundial Actual, misma a la que la/el estudiante llegará con los
elementos necesarios para poder explicar la evolución en el siglo XX de la
economía internacional, sus instituciones, actores y procesos.
7.1 UBICACIÓN
La asignatura se ubica actualmente en el segundo semestre, debido a
su carácter formativo y su vinculación directa con el curso de Historia
Económica Mundial I.
7.2. PRERREQUISITOS
La/el estudiante deberá tener conocimientos sólidos de la génesis,
formación y consolidación del capitalismo y su dinámica mundial. De
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HISTORIA ECONÓMICA
igual forma se requieren conocimientos básicos de geografía y teoría
económica.
8. FORMAS DE EVALUACIÓN
Se sugiere una evaluación constante del desempeño de los estudiantes, a partir
de exámenes escritos u orales de naturaleza parcial que examinen periódicamente
las unidades temáticas en que están divididas el curso.
Opcionalmente se pueden sugerir mecanismos adicionales como la elaboración de
ensayos o controles de lectura que permitan reforzar el proceso de aprendizaje.
9. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje se apoya en la exposición de los temas por parte del
docente, mismo que se refuerza con el uso de material didáctico visual que resulta
indispensable para la explicación de los temas, como mapas, ilustraciones,
cuadros estadísticos, gráficas. De igual forma el docente podrá apoyarse con la
presentación de cuadros sinópticos y diapositivas.
10. HORAS DE PREPARACIÓN EXTRA-AULA
Las horas de preparación extra-aula que el alumno deberá dedicar a esta materia
están directamente relacionadas con el nivel de comprensión de lectura, debido a
que los temas que se abordan son vastos y diversos, tendrá que dedicar el tiempo
que requiera para poder realizar las lecturas obligatorias, mismas que podrá
complementar con la bibliografía complementaria.
11. RECURSOS INFORMÁTICOS Y AUDIOVISUALES
Se sugiere la elaboración por parte del profesor de un blog donde los alumnos
puedan tener acceso al material digitalizado y en el que además podrán verter
opiniones y contribuir a la discusión de los temas del curso. De igual forma, el fácil
acceso a una serie de materiales audiovisuales
–películas, documentales,
reportajes- pueden ayudar al estudiante a ubicar y comprender mejor los procesos
históricos analizados en clase.
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