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Cuestionarios Laboratorio de Física 2
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Cuestionario del Laboratorio Introductorio: Seguridad en el Laboratorio
Explique los efectos de la Corriente Eléctrica en el Cuerpo Humano.
Explique las recomendaciones a tener en cuenta para evitar Accidentes Eléctricos en el Laboratorio.
¿Cuáles son los pasos a seguir en caso de accidente en el Laboratorio? (Primeros Auxilios)
Definir: Electricidad, Tipos de Electricidad, Niveles de Tensión, Intensidad de Corriente, diferencia de Potencial,
Resistencia Eléctrica,
¿Cuáles son los efectos de la Electricidad en función de la Intensidad?
¿Cuáles son los principales peligros de la Electricidad?
¿Qué es la Electrocución y como se manifiesta?
¿Qué son las distancias de Seguridad? ¿Importan?
¿Qué se debe tener en cuenta para prevenir accidentes eléctricos?
¿Cuáles son las normas de Mantenimiento Eléctrico?
Nombre 7 (de las 11) recomendaciones y cuidados a tener en cuenta durante la realización de los Laboratorios.
Nombre los pasos a seguir en caso de accidente durante la realización de un laboratorio.
¿Cuáles son los tipos de electricidad y los rangos de los valores de tensión que consideramos?
¿De qué dependen los efectos que pueden producirse durante un accidente eléctrico?
¿Cuáles son las normas de Mantenimiento Eléctrico, antes de la operación, durante la operación y posterior a
la operación?
¿Cuáles son las protecciones en las instalaciones? ¿Cuáles son las protecciones para evitar consecuencias?
Cuestionario del Primer Laboratorio: Óptica Geométrica
Explique los aspectos principales que trata el modelo de óptica geométrica.
Explique la diferencia entre una lente delgada y una lente gruesa.
Defina punto focal objeto, punto focal imagen, imagen real e imagen virtual.
Enumere los rayos principales para una lente convergente y describa la marcha de los mismos (gráfico).
Enumere los rayos principales para una divergente; y describa la marcha de los mismos (gráfico).
Explique el método de Bessel para obtener la distancia focal en el caso de la lente convergente.
Se tiene un sistema formado por un objeto, una lente convergente (f =16 [cm]), y una pantalla. Si el objeto se
coloca a una distancia 31 [cm] respecto al eje de la lente, halle la distancia a la que debe colocarse la pantalla,
describa la imagen que se forma y el aumento de la misma.
¿A qué distancia de una lente convergente se tiene que ubicar el objeto de modo de obtener una imagen
virtual o una real? Hacer lo mismo para una lente divergente.
Explique detalladamente como se calcula la distancia focal de una lente divergente. (Enumere las ecuaciones
usadas, y el orden de las lentes).
Como es la imagen que se forma si se coloca el objeto en el foco de una lente. Explique la situación para una
lente divergente y una convergente.
¿Qué es un rayo de luz y cómo se propaga desde el punto de vista de la óptica geométrica? Mencione casos
puntuales en los que esta concepción de la luz es aplicable y casos en los que no lo es.
¿Cuándo decimos que un determinado medio es transparente a una dada longitud de onda? ¿Cambia esta
propiedad con la longitud de onda de la radiación?
¿Cuándo una superficie es un espejo?
¿Cómo se define el índice de refracción de un medio óptico?
¿Cómo se desviaría un haz de luz que incide desde el aire sobre un medio, por ejemplo una placa de vidrio, con
las siguientes propiedades?
 El vidrio tiene un índice de refracción, nv, uniforme en todo su volumen.
 El índice de refracción de la placa de vidrio disminuye muy suavemente a lo largo de la dirección normal a
la superficie de separación de los medios.
 El índice de refracción de la placa de vidrio aumenta muy suavemente a lo largo de la dirección normal a
la superficie de separación de los medios
 ¿Qué fenómenos observados en la naturaleza puede mencionar en relación con los procesos descriptos
en los incisos anteriores?
Enuncie las leyes que rigen a los fenómenos de reflexión y refracción de la luz.
¿A qué llamamos camino óptico? ¿Es lo mismo que el camino geométrico?
Enuncie el principio de Fermat. ¿Cómo se relaciona este principio con las leyes de reflexión y refracción de la
luz al pasar de un medio a otro?
19. Explique el fenómeno de reflexión total interna. Explique claramente qué relación se debe cumplir entre en
índice de refracción del medio incidente y el índice de refracción de la superficie refractante para observar la
reflexión total de la luz. ¿Cómo se verificó este fenómeno en el laboratorio?
20. La luz incide con un ángulo de 45º sobre la superficie superior de un cubo de vidrio. El índice del vidrio es
1,414. ¿Se refleja totalmente el rayo en la cara vertical?
21. ¿Qué es una imagen real y qué es una imagen virtual?
22. Qué aproximaciones se realizan para llegar a la ecuación del espejo?. Escriba esta ecuación.
23. ¿A qué llama foco del espejo y dónde se encuentra para un espejo:
 Plano
 Cóncavo, de radio de curvatura R.
 Convexo, de radio de curvatura –R.
24. Enumere los rayos principales para un espejo y mencione cómo se reflejan.
25. ¿Dónde se forma y cómo es la imagen de un objeto luminoso ubicado:
 A una distancia d de un espejo plano.
 A una distancia d=R de un espejo convexo, dónde R es el radio de curvatura del espejo.
 A una distancia muy grande de un espejo cóncavo.
 A una distancia muy pequeña de un espejo cóncavo.
26. Describa cualitativamente la imagen que observa un sujeto de un objeto ubicado en una pecera de vidrio, si
éste lo observa en una dirección normal a la superficie de agua. Cómo se denomina este fenómeno.
27. ¿A qué denominamos lente delgada?
28. Escriba la ecuación de las lentes delgadas. ¿Qué aproximaciones se deben realizar para llegar a esta ecuación?
29. ¿A qué llamamos foco objeto y a qué foco imagen de una lente? ¿Cuál es la relación entre la longitud focal de
una lente delgada y los radios de curvatura de las superficies de la misma?
30. Enumere los rayos principales para una lente bicóncava y biconvexa y describa la marcha de los mismos.
31. ¿Bajo qué condiciones es válido afirmar que el rayo central de una lente (que pasa por el centro de la misma)
no se refracta. ¿Cómo puede verificar la respuesta?
32. Realice la marcha de rayos para una lente bicóncava y determine la posición y la magnificación de la imagen (y
aclare si es derecha o invertida) de un objeto luminoso ubicado:
 A una gran distancia de la lente
 Sobre el foco imagen.
 A la derecha del foco (Suponiendo que el haz incide desde la izquierda).
 Detrás de la lente, a una distancia mayor al foco.
33. Describir un microscopio y sus componentes.
34. Describir un telescopio de reflexión.
35. Suponga que tiene dos lentes convergentes (bicóncavas) de longitudes focales f1 y f2=10 f1, cómo debería
disponerlas para obtener un telescopio y cuál sería la magnificación que obtendría.
36. Exprese las dos teorías existentes hoy día acerca de la naturaleza de la luz y mencione al menos dos
propiedades de la luz (con el término luz queremos considerar a todo el espectro de radiación) se pueden
explicar con una y cuáles con la otra.
37. El comportamiento dual de la luz, ¿se observa sólo con la radiación electromagnética? Explique brevemente.
38. ¿Cuál es la velocidad de la luz en el vacío? ¿Qué diferencia puede establecer entre las ondas electromagnéticas
y otros tipos de ondas como por ejemplo las del sonido?
39. ¿Qué parámetros están asociados a una onda electromagnética? Cómo se determina la energía asociada a una
onda electromagnética de frecuencia f.
40. ¿Qué es una onda monocromática?
41. ¿A qué se le llama luz blanca?
42. ¿Cómo se divide el espectro electromagnético?
43. ¿A qué denominamos dispersión cromática? Explique una técnica de laboratorio para observar la dispersión de
luz blanca en un arco iris.
44. ¿A qué llamamos polarización de una onda? ¿Qué clases de polarización puede presentar un haz de luz?
45. ¿Qué características tiene una onda linealmente polarizada?
46. ¿Qué técnicas puede mencionar que se usen para generar un haz linealmente polarizado a partir de luz no
polarizada?
47. ¿Cuándo decimos que una fuente de luz es coherente? Mencione una fuente de luz coherente.
48. ¿Qué fenómenos ópticos se pueden observar con luz coherente, que no son perceptible con luz natural?
Explique.
49. Explique el fenómeno de interferencia y proponga una experiencia para observarlo.
50. Explique el efecto fotoeléctrico. ¿Qué dificultades aparecen al tratar de explicarlo aplicando la teoría
ondulatoria de la luz?
51. Explique el efecto Compton.
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Cuestionario del Segundo Laboratorio: Electroestática
¿Qué criterio se utilizó para ordenar los elementos en la tabla triboeléctrica? ¿Qué sucede si se frota un
elemento con otro de una posición inferior en la tabla?
Explique para sirve y como funciona un electroscopio.
¿Qué diferencia a un electrómetro de un electroscopio?
Nombrar los generadores electroestáticos (Wimshurt, Ramsden y Van der Graaff) y mencionar su principio de
funcionamiento.
¿Cómo se comporta un conductor ante la presencia de cargas cercanas? Explique y realice un esquema.
¿Cómo se comporta un no-conductor ante la presencia de cargas cercanas? Explique y realice un esquema.
Explique paso a paso el funcionamiento de las campanillas electroestáticas, o de Franklin.
Explique la experiencia realizada con la cubeta de Faraday y su fundamento físico.
En un conductor cargado de forma irregular, ¿Dónde hay mayor densidad de carga? Explique alguna
experiencia vista en el laboratorio donde se observa este fenómeno.
Explique la experiencia realizada con la jaula de Faraday y su fundamento físico.
Explique para qué sirve un electroscopio.
¿Qué diferencia un electroscopio de un electrómetro?
¿Qué tipos de materiales utilizaremos en la práctica?
¿Qué es un conductor? Explicar sus propiedades.
¿Qué es un no-conductor? Explicar sus propiedades.
¿Cómo se comporta un conductor ante la presencia de cargas cercanas?
¿Cómo se comporta un no conductor ante la presencia de cargas cercanas?
¿Cuáles son las técnicas para cargar un determinado material?
¿Explique el fenómeno que aparece con la jaula de Faraday?
¿Cómo se distribuye la carga en un conductor? y ¿cómo en un no-conductor?
Nombrar los generadores electrostáticos y explicar su principio de funcionamiento.
Explicar el efecto de puntas.
¿Cómo se distribuyen las cargas en el interior de un conductor? y ¿cómo en un no-conductor?
Cuestionario del Tercer Laboratorio: Resistividad y Líneas Equipotenciales
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Explique qué relación existe entre las líneas equipotenciales y las líneas de campo eléctrico.
Valiéndose de la gráfica desarrollada en el laboratorio de las líneas equipotenciales, dibuje en forma cualitativa las
líneas de campo eléctrico.
Observando la separación entre líneas equipotenciales determine las zonas donde la magnitud del campo eléctrico
es mayor. Recuerde que la intensidad del campo
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

E  V

se puede aproximar como E 
V ( x2 )  V ( x1 )
x
¿Cómo son las líneas de campo cerca de las zonas metálicas?
Explique cómo varia la resistencia de un material en función del área transversal, su longitud y el material
constitutivo.
Dibuje el circuito que se utilizó para calcular la resistividad de un alambre, incluyendo los instrumentos de
medición utilizados (voltímetro y amperímetro).
De acuerdo al valor de resistividad obtenido experimentalmente en el laboratorio, determine el material
constitutivo del alambre comparando su valor con los de la siguiente tabla.
Sustancia
Resistividad (Ohm•m)
Plata
1.47 x 10-8
Cobre
1.72 x 10-8
Oro
2.44 x 10-8
Aluminio
2.75 x 10-8
Tungsteno
5.25 x 10-8
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Platino
10.6 x 10-8
Acero
20 x 10-8
Plomo
22 x 10-8
Mercurio
95 x 10-8
Manganina
44 x 10-8
Constantán
49 x 10-8
Nicromo
100 x 10-8
Explique el efecto Joule y como se evidencia en la experiencia de la bobina de cobre.
Explique detalladamente cómo se llevó a cabo la experiencia de variación de la resistencia con la temperatura.
Nombre los materiales utilizados y el método de medición. Compare el valor experimental de , obtenido en el
laboratorio con el valor de tabla para el cobre (3,9.10-3 K-1).
Teniendo en cuenta que la variación de la resistencia con la temperatura en una función es No-Lineal. ¿Qué
desarrollo matemático se utilizó para encontrar dicha ecuación utilizada en el laboratorio? En dicho desarrollo,
donde se encuentra el coeficiente.
Explicar que es la Corriente eléctrica. (Definirla)
Explicar que es la Densidad de Corriente eléctrica. (Definirla)
Explicar la diferencia entre Corriente eléctrica y Densidad de Corriente eléctrica.
¿Qué es la Conductividad?
¿Qué es la resistividad?
¿Cómo haremos para determinar el coeficiente de resistividad () de un alambre?
¿De qué parámetros depende la resistividad de un conductor?
¿Cómo será el circuito que utilizaremos en el práctico de medición de la resistividad?
¿Qué mediciones haremos (y cómo) en el práctico de determinación del coeficiente de resistividad?
¿Cuál es la ley de variación de la resistividad con la temperatura?
¿Cómo haremos para determinar el coeficiente de variación lineal de la resistividad ()?
¿Qué aproximación usaremos para expresar la ley de variación de la resistividad con la temperatura? ¿En qué casos
vale esta aproximación?
¿Cómo será el circuito que utilizaremos en el práctico de medición de la variación de la resistividad con la
temperatura?
¿Qué mediciones haremos (y cómo) en el práctico de medición de la variación del coeficiente de resistividad con la
temperatura?
¿Cómo se espera que varíe la resistividad de un conductor con la temperatura?
Comente dos metodologías distintas para realizar este laboratorio.
¿Qué analogía consideramos para el trazado de las líneas equipotenciales?
¿Qué aspectos teóricos fundamentan el trazado de las líneas equipotenciales en este práctico de laboratorio?
¿Qué mediciones haremos (y cómo) en el práctico de trazado de líneas equipotenciales?
Escriba la ecuación que verifica el potencial electrostático en el vacío en presencia de cargas libres. ¿Cómo se
llama?
¿Qué significa resolver un problema por analogía?
¿Cómo será el circuito que utilizaremos en el práctico de trazado de líneas equipotenciales?
¿Cómo haremos para resolver el potencial en un punto?
Escriba la ecuación de continuidad.
Cuestionario del Cuarto Laboratorio: Magnetismo
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Dibuje y explique las líneas de campo magnético generado por un alambre recto, una espira circular y un solenoide
en los cuales circula una corriente constante.
¿Cómo reacciona cada uno de los tres tipos de materiales magnéticos ante la presencia de campo magnético?
¿Qué sucede cuando se retira el campo? Aclare que sucede microscópicamente y macroscópicamente.
Explique el ciclo de histéresis.
Explique el funcionamiento de una brújula.
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¿Cuál es el origen de la fuerza de frenado de un imán que cae por un tubo cobre?
Describa cualitativamente el voltaje inducido en la espira conductora que se muestra en la figura, donde el imán
tiene un movimiento armónico.
Explique el fenómeno por el cual “flota” la espira colocada en el núcleo de una bobina. ¿Qué ocurre si alimentamos
la bobina con corriente alterna? ¿y con continua? ¿Qué sucede si se coloca una espira abierta? (explique).
8. Describa los componentes constitutivos de un generador eléctrico y su principio de funcionamiento.
9. Describa los componentes constitutivos de un motor y su principio de funcionamiento.
10. Explique el principio de funcionamiento de un transformador.
11. ¿Cómo se produce un Campo Magnético?
12. ¿Qué es un imán? ¿Qué es el magnetismo permanente?
13. ¿Cómo producimos la imantación de un determinado material?
14. ¿Qué ocurre si acercamos un imán a una espira abierta?, y ¿a una cerrada?
15. Explique el fenómeno por el cual “flota” la espira colocada en el núcleo de una bobina
16. Explique el fenómeno por el cual “flota” la espira colocada en el núcleo de una bobina. Qué ocurre si
alimentamos a esa bobina con:
a. Tensión Alterna
b. Tensión Continua
17. Explique el fenómeno por el cual se retarda la caída del imán por el interior de un tubo de cobre.
18. ¿Cómo son las líneas de Campo que produce
a. un conductor rectilíneo
b. una espira
c. un solenoide -bobina19. Explicar la fuerza que aparece entre conductores que transportan:
a. Corrientes en igual sentido
b. Corrientes en distinto sentido
20. ¿Qué ocurre cuando introducimos un material ferromagnético en el interior de un bobinado?
21. ¿Qué ocurre cuando extraemos un material ferromagnético en el interior de un bobinado?
22. ¿Cómo funciona un motor eléctrico? ¿y un generador?
23. ¿Qué son las corrientes parásitas o de Foucault? ¿Cómo apreciamos este fenómeno en el Laboratorio? ¿Cómo
se soluciona este fenómeno (problemático pues produce pérdidas de energía no deseadas) en motores y
generadores eléctricos?
24. ¿Cómo se manifestará el efecto de la rotación de un imán en cercanías de una bobina? Explique cómo lo
realizaremos en el Laboratorio.
25. ¿Cómo aparece el efecto magnético en una espira formada por dos mitades de materiales de distinta
conductividad cada una? ¿Cómo se lo conoce a este efecto y cuáles son sus aplicaciones prácticas?
26. ¿Cómo se produce un Campo Magnético?
27. ¿Qué es un imán?
28. ¿Qué es el magnetismo permanente?
29. ¿Cómo producimos la imantación de un determinado material?
30. ¿Qué ocurre si acercamos un imán a una espira abierta? Explique.
31. ¿Qué ocurre si acercamos un imán a una cerrada? Explique.
32. Explique el fenómeno por el cual “flota” la espira colocada en el núcleo de una bobina. Qué ocurre si
alimentamos a esa bobina con:
a. Tensión Alterna
b. Tensión Continua
33. Explique el fenómeno por el cual se retarda la caída del imán por el interior de un tubo de cobre.
34. ¿Cómo son las líneas de Campo que produce
a. un conductor rectilíneo? Dibuje y explique.
b. una espira? Dibuje y explique.
c. un solenoide –bobina? Dibuje y explique.
35. ¿Cómo es la fuerza que aparece entre conductores que transportan,
a. corrientes en igual sentido? Dibuje y explique
b. corrientes en distinto sentido? Dibuje y explique
36. ¿Qué ocurre cuando introducimos un material ferromagnético en el interior de un bobinado?
37. ¿Qué ocurre cuando extraemos un material ferromagnético en el interior de un bobinado?
38. ¿Cómo funciona un motor eléctrico?
39. ¿Cómo funciona un generador eléctrico?
40. ¿Qué son las corrientes parásitas o de Foucault? ¿Cómo apreciamos este fenómeno en el Laboratorio? ¿Cómo
se soluciona este fenómeno (problemático pues produce pérdidas de energía no deseadas) en motores y
generadores eléctricos?
41. ¿Cómo se manifestará el efecto de la rotación de un imán en cercanías de una bobina? Explique cómo lo
realizaremos en el Laboratorio.
42. ¿Cómo aparece el efecto magnético en una espira formada por dos mitades de materiales de distinta
conductividad cada una? ¿Cómo se lo conoce a este efecto y cuáles son sus aplicaciones prácticas?
43. Ud. está sentado/a en un cuarto con su espalda hacia una pared, imagine que un haz de electrones, que
avanza horizontalmente desde la pared de atrás hacia la pared de enfrente, es desviado hacia su derecha.
¿Cuál es la dirección del campo de inducción magnética que existe en el cuarto?
44. Un electrón no se desvía al pasar por cierta región del espacio, ¿podemos estar seguros que no hay ningún
campo magnético en esa región? Dibuje y explique
45. Un electrón se desvía lateralmente al pasar por cierta región del espacio, ¿podemos estar seguros que hay un
campo magnético en esa región?
46. Un haz de protones se desvía lateralmente,
a. ¿podría ser esta desviación producida por un Campo Eléctrico? Dibuje y explique
b. ¿podría ser esta desviación producida por un Campo Magnético? Dibuje y explique
c. ¿Cómo podríamos averiguar cuál es? Dibuje y explique
47. Un conductor aún cuando lleve corriente tiene una carga neta cero, entonces, ¿porqué un campo magnético
ejerce una fuerza sobre él?
48. Imaginá que el cuarto en que estás sentado se encuentra inmerso en un campo magnético uniforme en el que
B apunta verticalmente hacia arriba. Una espira circular de alambre está en un plano horizontal. Vista desde
arriba, ¿Cuál debe ser el sentido de la corriente en la espira para que la misma se encuentre en equilibrio
estable respecto a las fuerzas y momentos de origen magnético?
49. Una espira rectangular con una corriente I se encuentra en una posición cualquiera respecto de un campo
magnético externo. ¿Se requiere algún trabajo para hacer girar la espira alrededor de un eje perpendicular a su
plano?
50. Un campo magnético uniforme llena cierta región cúbica del espacio. ¿Se puede disparar un electrón, desde el
exterior hacia el cubo, de forma tal que siga una trayectoria circular cerrada dentro del cubo?
51. Imaginá que el cuarto en el que estás sentado está lleno de un campo magnético uniforme apuntando
verticalmente hacia abajo. De repente se disparan horizontalmente dos cargas desde el centro del salón con la
misma velocidad pero en sentido contrario, analizá sus movimientos si:
a. Son dos electrones.
b. Son dos protones.
c. Son un protón y un electrón.
52. Se hace pasar una corriente por un tubo de cobre muy largo:
a. ¿Hay campo magnético dentro del tubo?
b. ¿Hay campo magnético fuera del tubo?
53. En electrónica los alambres que llevan corrientes iguales pero de sentido contrario a menudo se tuercen uno
con otro para reducir sus efectos magnéticos en puntos alejados. ¿Por qué es efectivo este procedimiento?
54. Explicar cualitativamente las fuerzas de interacción entre alambres paralelos que llevan corrientes
a. En el mismo sentido.
b. En sentidos opuestos.
c. Dar un ejemplo práctico de este fenómeno.
55. Se tiene un resorte vertical en cuyo extremo inferior se encuentra suspendido un peso. A partir de un cierto
instante se hace pasar una corriente por dicho resorte, ¿qué ocurrirá?
56. Una espira circular de alambre lleva una corriente I, ¿es uniforme B para todos los puntos dentro de la espira?
57. El polo norte de un imán se está alejando de una espira.
a. Dibuje un esquema que represente esta situación. Explique.
b. Dibuje el sentido de la I en la espira. Explique.
58. Dos tiras de láminas de cobre, una maciza y la otra ranurada, se encuentran oscilando libremente a través de
un campo magnético perpendicular a su plano. Explique que ocurre en cada caso. (Sugerencia tenga en cuenta
la ley de Faraday-Lenz).
59. Dos anillos conductores están frente a frente separados una distancia “d” un observador mira a lo largo de su
eje común. Si se hace pasar una corriente “I” en el sentido de las agujas del reloj por el que está más alejado
del observador, ¿cuál es el sentido de la corriente inducida en el otro anillo?, ¿cuál es la dirección de la fuerza
(si es que hay alguna) sobre este anillo?
60. Un solenoide (bobina) por el cual circula una corriente, I, se mueve hacia un anillo conductor:
a. Dibuje un esquema que represente esta situación. Explique.
b. Indique el sentido de circulación de la corriente inducida en el anillo. Explique.
61. Un imán se deja caer por el interior de un tubo de cobre vertical, largo. Explicar cómo será el movimiento del
imán.
62. Un anillo de cobre y uno de madera de las mismas dimensiones se colocan de modo que sean atravesados por
el mismo flujo de campo magnético (variable en el tiempo), como son los campos eléctricos inducidos en uno y
en el otro.
63. Dos barras de hierro son de idéntico aspecto. Una es un imán y la otra no. ¿Cómo podemos distinguirlas?
64. ¿Cómo podrías invertir el magnetismo de la aguja de una brújula?
65. Dos barras de hierro se atraen siempre, cualquiera sea la combinación en que sus extremos se pongan frente a
frente. ¿Qué puede decir sobre ellas?
66. Si esparcimos limaduras de hierro en determinado imán recto, se pegan tanto en los extremos como en el
centro. Hacer una gráfica aproximada de las líneas de B dentro y fuera del imán. Explique.
67. Los rayos cósmicos son partículas cargadas que llegan a nuestra atmósfera desde alguna fuente exterior (por
ejemplo el sol). Se observan que llegan más rayos cósmicos de baja energía a la tierra en los polos norte y sur
magnéticos que en el ecuador magnético. ¿Por qué es esto?
68. Explicar porqué un imán atrae a un objeto de hierro no imantado, por ejemplo un clavo.
69. Decir si en los siguientes casos actúa una fuerza (o un par neto) cuando se ponen en un campo magnético
uniforme:
a. Una barra de hierro no imantada. Explique.
b. Un imán permanente recto. Explique.