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PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura
EE.UU. y Canadá: Nación y Democracia (S.XlX y XX),
Hegemonía y Globalización
Carrera
Código
Créditos
Nivel
Categoría
Requisitos
Descripción
Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y…
2SCT
Contribución al Perfil de Egreso
Habilidades y Destrezas
 Capacidad de autoaprendizaje, incorporando en forma
sistemática los nuevos conocimientos generados en las
disciplinas de estudio.
 Habilidad para transmitir información en forma oral, escrita y
simbólica.
 Habilidad para buscar información a partir de fuentes diversas
(escritas, orales, audiovisuales, electrónicas).
 Capacidad para comparar y confrontar interpretaciones diversas.
 Habilidad para exponer y debatir ideas fundamentadamente.
 Manejo de representaciones simbólicas diversas (gráficos,
mapas, imágenes, líneas de tiempo, etc.)
Competencias Generales o Genéricas
 Capacidad de trabajo en equipo, para abordar tareas en forma
colectiva y para coordinar y animar trabajos grupales
Competencias Especializadas Genéricas
 Capacidad para generar conocimiento disciplinario, aplicando los
métodos y procedimientos validados por la práctica historiográfica
Competencias Especializadas Específicas
 Capacidad para identificar los procesos históricos relevantes de la
historia mundial reciente, particularmente en el ámbito chileno,
latinoamericano y occidental
Resultado de aprendizaje general
Organizar y comunicar procesos históricos con énfasis en la
formación de la Nación y las hegemonías en EE.UU. y en
Canadá.
Comprender interpretaciones relevantes de esas
Naciones en la historia mundial del s. XX, y tendencias recientes.
Identificar problemas y debates de la producción del saber en
relación a la historiografía del caso y desplegar esas capacidades
desarrollando actividades como recolección de información
especializada, reconocimiento de fuentes básicas de la
historiografía especializada. Reconocimiento de líneas de debate
disciplinario y de relaciones entre distintas corrientes de
pensamiento social.
Organizar información y conceptos mediante la elaboración de
una monografía temática y exponer pertinentemente en el aula.
Mantener una actitud activa, responsable y sistemática hacia el
estudio para la formación profesional.
UNIDADES
Canadá:
El encuentro, 1534 - 1700:
colonización. La atracción
mercantil.
Asentamientos, colonos y
conflictos tribales.
Resultados de aprendizaje
específicos
Comprensión de:
Tendencias históricas en la
consolidación nacional-colonial y
de sus espacios geográficos;
El conflicto: británicos y
franceses, 1660 – 1867.
Organización política: Alto y
Bajo Canadá. El régimen de
la Unión (1840).
de la situación básica de pueblos
originarios
EE.UU. :
Bases de la organización política
Idem.
La ‘barrera racial’ y la
diferenciación social en la
construcción de la nación (s.
XVII y XVIII).
La Independencia y la
Constitución de la Unión.
La expansión sobre México
(desde 1845).
Identificación de actores sociales
La esclavitud, la guerra de
secesión. ‘La otra guerra civil’.
La expansión del ‘imperio’:
guerra con España.
Reconstrucción y
modernizaciones. Políticas
sobre Latinoamérica (desde
Monroe). La Unión de costa a
costa
Fundamentos políticos de la
Unión
El conflicto social y la primera
guerra mundial.
Alternativas de la ruptura (Norte
– Sur) y contenidos sociales
El Canadá moderno: 1867 –
1990.
Procesos culturalesnacionales: el ‘Canadá
Británico’ e identidad del
Québec.
Las modernizaciones
capitalistas, los espacios
económicos, las migraciones.
Ciudad, culturas y nación. La
organización nacional.
La expansión ‘nacional’ y nuevas
políticas hegemónicas
Apreciar:
Los contenidos económicos ,
sociales y políticos del
expansionismo
El independentismo en el
Québec; la evolución hacia el
‘soberanismo’.
Los derechos de ‘los pueblos
autóctonos’.
EE.UU. :
Primera Guerra Mundial y
proceso de entre-guerras.
La Nación , el desarrollo
imperialista y proyección mundial
de la hegemonía
La ‘gran depresión’. El
sindicalismo, movimientos
sociales y cambio cultural.
Las tensiones culturales ,
económicas y políticas
La Segunda Guerra Mundial y
la nueva hegemonía.
La sociedad y la guerra fría.
La imposible victoria en VietNam. Los ’60 y ’70:
movimientos y cultura crítica.
Idem.
La estructura política nacional
Nixon y la crisis política.
Otros actores sociales: ‘los 80
y ’90.
De Clinton a Bush.
Temas de los 2000:
exposición de las
investigaciones bibliográficas.
La perduración de la ‘identidad
distinta’
El impacto de las demandas
indígenas
Conocer las tendencias básicas
del s. XX y su ubicación en la
historia-mundo
Desarrollo de nuevas fase
hegemónicas y tensiones de la
democracia
Idem.
Impacto interno y global del
fracaso en Viet-Nam
Evolución critica de la hegemonía
y de la democracia
Idem.
Metodologías de enseñanza y de aprendizaje
Las Unidades temáticas serán introducidas y enmarcadas por el
docente en la perspectiva de construcción nacional y
hegemonías.
La lectura comprensiva de textos seleccionados para cada
semana es individual. Respecto de cada Unidad se inscribirán
estudiantes para exponer su lectura crítica problematizadora y
generando un debate analítico en el curso.
Al término de la quinta semana, los estudiantes propondrán y
discutirán con el docente temas de investigación bibliográfica
monográfica.
Grupos de no más de tres estudiantes elaborarán ‘módulos
pedagógicos’ para grupos de enseñanza media o para dinámicas
en colectivos sociales, los que serán expuestos (en no más de 20
minutos, por ej. mediante ppt) en el aula.
Procedimientos de evaluación
1 evaluación por exposición de ‘módulo pedagógico’: 15%
1
“
por exposición temática breve
: 10%
1
“
por investigación bibliográfica
: 40%
1
“
por prueba de control de contenidos : 35%
70% asistencia obligatoria para poder acceder a la aprobación del
curso.
Bibliografía básica
Lecturas comunes obligatorias:
Morris Berman, “La Edad Oscura Americana. La fase final del
imperio”, Ed. Sextopiso, México, 2007.
Inmmanuel
Wallerstein,
“La
Decadencia
del
Poder
estadounidense. Estados Unidos en un mundo caótico” LOM,
Santiago, 2005
Noam Chomsky, “El Miedo a la Democracia”, Ed. Crítica,
Barcelona, 1991.
Craig Brown (compilador),
“La Historia ilustrada de Canadá”, FCE, México, 1994.
–capítulos.
José del Pozo,
“La hoja de Arce y la Flor de Lis. Un chileno en el Canadá
Francés”, CESOC, Santiago, 1996.
Howard Zinn,
“La Otra Historia de Estados Unidos”, Siglo XXI, México,
1999.
- capítulos.
Favio Nigra, Pablo Pozzi (Compiladores),
Las Invasiones Bárbaras en la Historia Contemporánea de
los EE.UU:, Ed. Maipue, Buenos Aires, 2009 (capítulos)
Jorge Cárdenas Nammetti,
“Los Estados Unidos Ayer y Hoy”, Grupo Editorial Norma,
Bogotá, 1999.
- capítulos.
Javier Paredes (coord.), “Historia Universal Contemporánea T.2”:
7. EE.UU. 1917-1945, por M. Townson;
14. La evolución de los EE.UU. en la segunda mitad del s.XX, por
M. Morán.
Bibliografía complementaria.
BUSTAMANTE FERNANDO: Los intereses estratégicos de los
Estados Unidos y América Latina en los años 80 en documentos
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