Download P.199 - Santillana

Nivel: KÍNDER
Unidad: 5
Clase:
Fecha:
Ámbito: Formación personal y social
Ámbito: Comunicación
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Convivencia
Núcleo: Lenguajes artísticos
Núcleo: Grupos humanos, sus formas
Eje: Formación valórica
Eje: Expresión creativa
de vida y acontecimientos relevantes
Eje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado específico: Apreciar la
Aprendizaje esperado específico: Recrear, a partir de
importancia que tiene la práctica de algunos valores
en sus diferentes juegos y
actividades.
(AE n.° 8)
imágenes y figuras, recursos expresivos que
integran algunas nociones de organización espacial.
(AE n.° 4)
Aprendizaje esperado específico: Identificar la
importancia y el servicio que prestan algunas
personas de la comunidad.
(AE n.° 4)
(PAGINA)
Recursos
Inicio: Invite a los niños a reunirse en semicírculo para conversar acerca de los superhéroes que conocen. Apoye
la conversación por medio de preguntas como las siguientes: ¿qué superhéroes conocen?, ¿cómo se llaman?,
¿qué superpoderes tienen?, ¿por qué creen que existen los superhéroes?, ¿cómo se crea un superhéroe?, etcétera.
Atienda a sus respuestas y oriéntelos para que descubran que los superhéroes siempre luchan por defender el
bienestar de las personas y del mundo. Pídales ayuda para escribir un listado que contenga información sobre
distintos superhéroes y sus respectivos poderes. A medida que registra la información, solicíteles ayuda para
identificar las letras que necesita en cada oportunidad.
Desarrollo: Incentive a los niños a observar imágenes de diferentes superhéroes (material disponible en la
sección de recursos multimedia del Aula Virtual) y solicíteles que infieran su nombre y su superpoder a partir
de su apariencia. Incentívelos a considerar las características de su vestimenta y los símbolos que contienen
antes de responder. Aliéntelos a aplicar las diversas habilidades que han aprendido a lo largo del año e
incentívelos a interpretar las imágenes para inferir la información que se solicita. A continuación, exponga
fotografías que representen diferentes profesiones y oficios. Pídales que describan lo que ven y consúlteles:
¿qué poderes tienen estas personas?, ¿en qué se parecen a los superhéroes que acabamos de ver?, ¿en qué se
diferencian? Guíelos para que descubran que estas personas también dedican sus vidas a proteger el bienestar
de las personas y, por lo tanto, también tienen una especie de superpoder; por ejemplo, un dentista tiene el poder
de combatir las caries y salvar los dientes; un recolector de basura tiene el poder de limpiar el entorno y eliminar
los desechos; un bombero tiene el poder de combatir el fuego y proteger a las personas; etcétera. A medida que
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texto escolar
Aula Virtual:
- imágenes de diversos superhéroes
- imágenes de diferentes profesiones y oficios
lápices de diferentes tipos y colores
NEE
A los niños que presentan dificultad para representar
gráficamente sus respuestas, incentívelos a usar recortes
para crear un collage que logre transmitir sus ideas. En el
caso de aquellos niños que requieren mayores desafíos,
anímelos a elaborar una ficha técnica acerca del superhéroe
que les gustaría ser. Aliéntelos a considerar información
como el uniforme que vestirían, las acciones que
realizarían, etcétera.
Indicadores de evaluación
entrega esta información, apóyelos para que descubran que hombres y mujeres pueden cumplir con estos roles
de manera equitativa. Incentívelos a identificar de qué manera los integrantes de sus familias también cumplen
roles de superhéroes. Anímelos a proponer nuevos ejemplos y, a medida que lo hacen, solicíteles que imaginen
cómo sería su insignia de superhéroe. Guíelos para que usen diversas simbologías al momento de crear estas
insignias, ya sea a través de palabras, imágenes, colores u otros recursos gráficos.
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Cierre: Anime a los niños a imaginar qué superpoder les gustaría tener para poder alcanzar sus sueños.
Incentívelos a pensar en los sueños que les gustaría obtener a lo largo de sus vidas para luego centrar su atención
en el superpoder que necesitarían para alcanzarlo. Pídales que compartan información acerca de cómo se
llamarían, qué causa defenderían, etcétera. Sugiérales que abran la página 199 de sus textos. Si es posible,
proyecte el Libro digital en la misma página e incentívelos a inferir el contenido del mensaje que les entrega
el señor Búho. Consúlteles: ¿cómo está vestido el señor Búho?, ¿por qué piensan que está vestido así?, ¿qué
creen que nos está diciendo?, ¿por qué? Atienda a sus respuestas y lea en voz alta la información que entrega el
personaje. A continuación, lea en voz alta las instrucciones y aliéntelos a representar sus respuestas. Incentívelos
a usar símbolos, dibujos, palabras y colores para crear una insignia que los represente.
(PAGINA)
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Reconoce la importancia de algunos valores
al momento de realizar una actividad.
Recrea a través de su imaginación
expresiones y superpoderes que le ayudan a
alcanzar sus sueños.
Reconoce el servicio que prestan algunas
personas en la comunidad.