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Nivel: KÍNDER
Unidad: 5
Clase:
Ámbito: Formación personal y social
Ámbito: Comunicación
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Identidad
Núcleo: Lenguaje verbal
Núcleo: Grupos humanos, sus formas
Eje: Reconocimiento y aprecio
Eje: Iniciación a la lectura
de vida y acontecimientos relevantes
Eje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado específico: Manifestar interés
Aprendizaje esperado específico: Reconocer a
de sí mismo
Aprendizaje esperado específico: Apreciar
los resultados alcanzados en sus juegos
colectivos, manifestando con seguridad y
confianza su satisfacción.
(AE n.° 3)
por descubrir el contenido y algunos propósitos de un
texto y representar su contenido.
(AE n.° 9)
Fecha:
través de imágenes y relatos algunas características
de personas relevantes para la historia del mundo.
(AE n.° 1)
(PAGINA)
Recursos
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Inicio: Invite a los niños a reunirse en círculo para conversar a cerca del sistema solar. Aliéntelos a
recordar lo que han aprendido al respecto y oriente el diálogo por medio de preguntas como las
siguientes: ¿qué es el sistema solar?, ¿cuáles son sus componentes?, ¿qué elemento hay al centro
de este sistema?, etcétera. Incentívelos a realizar un ejercicio para representar el sistema solar. Para
esto, pídales que se ubiquen en círculo y ponga al centro una lámpara. Consúlteles: ¿qué piensan
que representa esta lámpara?, ¿por qué? Atienda a sus respuestas y aclare que su función es
representar al Sol. Pídales que sugieran ideas acerca de qué podrían hacer para representar a los
planetas. Escuche sus sugerencias y, si es necesario, oriéntelos para que descubran que podrían
hacerlo girando alrededor del Sol. A medida que realizan este ejercicio, entregue algunos datos
complementarios acerca de los movimientos de rotación y traslación del planeta Tierra.
Desarrollo: Anime a los niños a comentar el ejercicio y consúlteles: ¿cómo se llaman las personas
que estudian el universo?, ¿cuál es la ciencia que nos entrega información al respecto? Atienda a
sus respuestas y, si es necesario, explíqueles que la astronomía es la ciencia que se ocupa a estudiar
los astros, sus movimientos y las leyes que los rigen. Escriba la palabra “astronomía” en la pizarra y
aliéntelos a analizar su composición por medio de diversos juegos; por ejemplo, identificar qué
vocales y consonantes contiene ,cuántas letras la componen, cuántas sílabas tiene, cuáles son sus
sonidos iniciales y finales, etcétera. Coménteles que un astrónomo llamado Galileo Galilei descubrió
hace muchos años que la Tierra gira alrededor del Sol. Propóngales que observen nuevamente el
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texto escolar
Aula Virtual:
- video “El sistema solar”
- biografía de Galileo Galilei
lápices de diferentes tipos y colores
NEE
A los niños que presentan dificultad para graficar sus
respuestas, anímelos a construir un sistema solar a
partir de material concreto. A medida que trabajan,
apóyelos para que recuerden algunos conceptos
relevantes como órbita, girar, planetas, cercanos y
lejanos al Sol, entre otros.
En el caso de aquellos niños que requieren mayores
desafíos, anímelos a seguir investigando acerca de
los planetas y sus características.
Indicadores de evaluación
video llamado “E sistema solar” (material disponible en la sección de recursos multimedia del Aula
Virtual) para recordar cuáles son los componentes de este sistema planetario. Aliéntelos a comentar
el contenido del video y apóyelos para que recuerden en qué consiste el sistema solar.
Posteriormente, motívelos a aprender más acerca de la vida del científico italiano. Proyecte su
biografía (material disponible en la sección de recursos multimedia del Aula Virtual) e incentívelos a
inferir su contenido. Lea en voz alta la información y siga el texto con ayuda de un puntero. Al leer,
procure destacar las diversas marcas de escritura como el título y los signos de puntuación y
exclamación. Al finalizar, escuche los comentarios de los niños y registre la información en la pizarra
para construir un mapa conceptual. Procure considerar algunos aspectos clave como los siguientes:
nombre, nacionalidad, estudios, ocupación y principales inventos. Al finalizar el esquema,
incentívelos a jugar a leer su contenido para recordar y resumir lo que han aprendido.
Cierre: Sugiera a los niños que abran la página 189 de sus textos. Si es posible, proyecte el Libro
digital en la misma página e incentívelos a inferir el contenido del mensaje que les entrega el señor
Búho. Consúlteles: ¿qué piensan que nos está diciendo el personaje en esta oportunidad?,¿por qué
lo creen? Atienda a sus respuestas y lea en voz alta la información que entrega. Finalmente,
incentívelos a efectuar una puesta en común para compartir y comentar sus respuestas.
(PAGINA)
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Reconoce sus logros alcanzados en
actividades.
Muestra interés al descubrir el
propósito que tienen algunos textos.
Reconoce a través de relatos personajes
importantes en la historia del mundo.