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CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
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PLANIFICACIÓN 21 DE OCTUBRE AL 22 DE OCTUBRE DE 2015
LUNES
DIARIAMENTE LEER 30 MINUTOS
ESPAÑOL:
INICIO. Leer un cuento de terror llamado “Los ojos verdes” Preguntar: ¿de qué trata?, ¿cuál es la situación problemática?, ¿qué hubieras hecho si estuvieras en esa situación?, ¿conoces alguna situación
similar?, ¿cómo te imaginas que es el lugar donde se desarrollan los hechos?, que lo ubiquen dentro de mapa desde sus propios referentes.
Presentar los nombres de los países escritos debajo de cada dibujo o a través de imágenes o impresiones para su visualización y ubicación en el contexto mundial.
Con la aplicación de Comic realizar una historieta de lo que recuerdas de la narración “Ojos verdes”.
Formar equipos de 5 integrantes para elaborar anuncios publicitarios problemas relacionados con el calentamiento global.
Investigar los países que más dañan al medio ambiente y cuáles son los que contribuyen a tomar las medidas preventivas para cuidarlo.
Realizar una lista de servicios y productos que se ofrecen en su comunidad.
• Selección de productos o servicios que se ofrecen en la comunidad para elaborar anuncios publicitarios.
• Esquema de planificación del anuncio.
• Borradores de los anuncios publicitarios que incorporen las sugerencias de sus compañeros y cumplan con las siguientes características:
--Uso de estrategias para persuadir.
--Mensajes breves que integren el uso de adjetivos y algunas figuras retóricas (metáforas, comparaciones, rima) para describir y hacer más atractivo el anuncio.
--Ortografía convencional y cuidado en la disposición gráfica, para asegurar la claridad y el atractivo visual del anuncio.
Afinar su anuncio para la demostración.
Solicitar a los estudiantes que realicen un esbozo del anuncio para mostrarlo al grupo. Durante las exposiciones, propiciar que el grupo de sugerencias para mejorar y mejorar las ideas de los equipos.
Solicitar a los equipos que cambien lo necesario partiendo de las sugerencias recibidas. Propiciar que los estudiantes revisen la ortografía
.Consulta: http://www.earthweek.com/
VIERNES
ESPAÑOL: INICIO. La publicidad engañosa.
Preguntar a los alumnos qué es un estereotipo. Dejarlo investigar si no lo saben.
Escribir en una tarjeta el significado de eslogan y estereotipo. Revisar la página 30 acerca de los productos maravillosos que a veces se muestran en los medios de comunicación.
Con ayuda del tux paint elaborar un anuncio publicitario
Analizar los adjetivos que se usan en los anuncios. Pág. 31 y 32
Comentar la función de los adjetivos en los anuncios.
Fotografía a tu compañero y describe sus características físicas. Y anótalas en tu cuaderno (photobooth)
Poner frases que incluyan un adverbio y que el alumno los descubra: “Como sanamente y me veo bien”.
Leer las frases de la pág. 32 y localizar el verbo conjugado, enseguida discutir para qué sirven las palabras: rápidamente, puntualmente, limpiamente.
Localizar más palabras que cumplan con la función de adverbios.
FINAL.En grupo, redactar la definición de adverbio. Escribirla en su cuaderno y agregar 10 ejemplos de frases que incluyan adverbios
EDUCACIÓN ARTÍSTICA. .INICIO: Platicar sobre los distintos sentimientos que aflora nuestro ser, ¿se han sentido enojados cuando algo no sale como esperabas? ¿Qué se siente cuando sale bien?
Comentar acerca de los sentimientos que muestran los actores y su intensidad.
DESARROLLO
Formar a los alumnos en un círculo y repetir la frase: así soy. Al mismo tiempo el maestro les dice “alegría” y deben actuar conforme el sentimiento, sin dejar de repetir la frase. Repetir la actividad con varios
Profesora. Elva Esmeralda Rojas Delgado
5° “B”
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
sentimientos.
Dibújate a ti mismo en tu tableta con tres estados de ánimo y al terminar .Describe como te sentiste al elaborarlos
Al final todos se recuestan en el círculo y se relajan. Se puede poner una música relajante.
Dividir al grupo en equipos y comentar ¿cómo se sintieron experimentando con su cuerpo y voz?, ¿qué diferencias notan en como varios compañeros expresan la misma opinión?, etc.
De forma individual invitar a los alumnos a que interpreten una situación actoral breve. Voluntario.
FINAL
Con las imágenes de diferentes danzas realizar una presentación en Libre Office y que escriban sobre las danzas, la música y el teatro, retomando las experiencias que vivieron en las lecciones de este bloque.
¿Qué lección les gustó más? ¿Qué serias músico, actor o bailarín? ¿Por qué eligieron esa actividad como preferida?¿la practicas? …
Formar un círculo para compartir su experiencia
MATERIALES
Lápiz, colores, goma, videos , cuaderno, proyecto, libros, recortes de revistas, tarjetas para el Fichero del Saber , cartulina, recortes de revistas, colores, tijeras, pegamento, revistas, cuentos de terror : Los ojos verdes –
Gustavo Adolfo Bécquer (1861)-ESPAÑA, El monte de las ánimas – GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (1861), El fantasma y el ensalmador – Joseph Sheridan Le Fanu –DUBLIN -IRLANDA(1838), El Monstruo Verde – Gerárd de
Nerval- París, Francia (1849).
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
ESPAÑOL. Puede hacer su anuncio publicitario
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. Analizar la publicidad donde aparezcan niños de su edad. Valorar críticamente la influencia de los medios de información y comunicación en la conformación de su auto concepto.
EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS .- Trabajo en equipo , realizar los ejercicios y resolución de problemas
CIENCIAS NATURALES.- Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Listado de enfermedades asociadas al consumo del alcohol y el tabaco.
Notas en el cuaderno sobre el tema.
Análisis y conclusiones sobre la publicidad que habla del tabaco, alcohol y adicciones en general.
Investigaciones.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.
Semana de evaluación y retroalimentación de contenidos
El día viernes - Demostración de la estrategia global.
Profesora. Elva Esmeralda Rojas Delgado
5° “B”