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PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL
ESCUELA PRIMARIA “CARLOS A. CARRILLO T.V.”
CLAVE 01DPR0605L
GRADO Y GRUPO 4º B
PERIODO DEL 01 DE OCTUBRE AL 12 DE OCTUBRE DE 2012
TIPO DE TEXTO
PRÁCTICA SOCIAL DEL
DESCRIPTIVO
LENGUAJE
ESPAÑOL
ELABORAR Y PUBLICAR
ANUNCIOS PUBLICITARIOS
DE PRODUCTOS O
SERVICIOS QUE SE OFRECEN
EN SU COMUNIDAD
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. *Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. *Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. *Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados
Propósitos del proyecto
Actividades permanentes
*Lectura en voz alta diariamente
*Identifica las características Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o
*Uso de mayúsculas en nombres propios y después de un
servicios
y la función de las frases
punto
publicitarias.
*Escribir textos libres con diferentes propósitos.
*Emplea diferentes
*Organizar y sintetizar información
estrategias textuales para
*Compartir impresiones y puntos de vista
persuadir a un público
determinado al elaborar un
anuncio
Evaluación
Materiales
*Identifica los recursos
*Rúbrica
*Anuncios, revistas y periódicos
retóricos en la publicidad
-Utiliza adjetivos y adverbios
*Hojas blancas y de color
-El eslogan o frase es breve y llamativa
Libro de texto
-Utiliza analogías, juegos de palabras
*Páginas 26 a 34
-Utiliza imágenes que captan la atención de quien lo lee
*Programa 2011 página 46
-El tamaño es adecuado para quien lo lee
-La ortografía es correcta
-Usa colores
-Cumple con la función para lo que fue diseñado
Productos
*Análisis de anuncios publicitarios
*Borradores de su anuncio publicitario
*Elaboración de frases publicitarias*Anuncio publicitario
ASIGNATURA
BLOQUE
I
ÁMBITO
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA Y FAMILIAR
PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL
ESCUELA PRIMARIA “CARLOS A. CARRILLO T.V.”
CLAVE 01DPR0605L
GRADO Y GRUPO 4º B
PERIODO DEL 01 DE OCTUBRE AL 12 DE OCTUBRE DE 2012
TEMAS DE REFLEXIÓN
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
*Estereotipos en la publicidad
*Función sugestiva de las frases publicitarias
*Estrategias para persuadir
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
*Características y función de anuncios publicitarios
*Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjetivos, uso de analogías.
*Tamaño y disposición gráfica de un anuncio.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA
*Ortografía y puntuación convencionales
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
*Adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras retóricas breves (analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérbole y juegos de palabras) en anuncios
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
*Educación financiera
*Educación del consumidor
*Educación ambiental para la sustentabilidad
PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL
ESCUELA PRIMARIA “CARLOS A. CARRILLO T.V.”
CLAVE 01DPR0605L
GRADO Y GRUPO 4º B
PERIODO DEL 01 DE OCTUBRE AL 12 DE OCTUBRE DE 2012
ACTIVIDADES
ETAPA 1: PLANEACIÓN
Lunes 01 de octubre
*Socialización del proyecto dando a conocer el propósito y los aprendizajes esperados a los alumnos
*Recuperar conocimientos previos a partir de preguntas como ¿dónde han visto anuncios publicitarios?, ¿qué productos anuncian?, ¿quiénes anuncian?, ¿han
elaborado algún anuncio publicitario?
*Observe algunos anuncios que aparecen en la página 31 de su libro de español 5to grado y comenten a que se refieren y que elementos tienen cada uno de
ellos.
*Definir qué es un anuncio publicitario y anotarlo
*Traer para la siguiente sesión recortes de anuncios publicitarios que encuentren en revistas y periódicos.
Martes 02 de octubre
*Comentar la actividad realizada en la sesión anterior y definir cuál es la función de los anuncios publicitarios
*Organizar al grupo en equipos para el análisis de los anuncios publicitarios
*Observar los recortes de anuncios publicitarios que trajeron y otros que han visto de la televisión y llenar la tabla que aparece en su libro de texto.
*Analizar los anuncios publicitarios que eligieron a partir de las siguientes preguntas ¿qué anuncia?, ¿con qué propósito lo hacen?, ¿quiénes aparecen o
participan en el anuncio?, ¿tiene una frase o eslogan?
*Exponer su análisis a sus compañeros de grupo
Miércoles 03 de octubre
*Comentar la actividad del día anterior y definir qué elementos debe contener un anuncio publicitario para qué cumpla su función.
*Mostrar a los alumnos algunos videos de anuncios publicitarios y analizarlos a partir de las siguientes preguntas ¿cómo son las personas?, ¿qué actividades
realizan?, ¿qué objetos y vestuario utilizan?, ¿qué características físicas tiene?, ¿qué tipo de lenguaje utiliza?
*Definir qué es un estereotipo y de qué manera influye en los que leen o ven los anuncios publicitarios.
*Mostrar a los alumnos algunos videos de anuncios publicitarios que tengan como contenido las cremas, aparatos o tenis que ayudan a bajar de peso, vuelva a
crecer el cabello.
*Analizar estos anuncios engañosos a partir de ¿qué frases utilizan para enganchar al cliente?, ¿qué imágenes y estereotipos utilizan para atraer
compradores?, ¿Cómo te puedes dar cuenta del engaño?, ¿qué opinas de esta publicidad?, ¿cómo se puede identificar cuando una publicidad es engañosa?
Jueves 04 de octubre
*Comentar la importancia de analizar un producto antes de comprarlo y no dejarse llevar solo por el anuncio publicitario.
*Leer algunas de las frases que tienen los anuncios publicitarios que utilizaron en la sesión anterior y algunos que ellos recuerden de la televisión y el radio.
*Identificar los adjetivos calificativos en las frases de los anuncios publicitarios e identificar su función dentro de esta frase.
*Exponer al grupo las frases donde identificaron los adjetivos calificativos.
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ESCUELA PRIMARIA “CARLOS A. CARRILLO T.V.”
CLAVE 01DPR0605L
GRADO Y GRUPO 4º B
PERIODO DEL 01 DE OCTUBRE AL 12 DE OCTUBRE DE 2012
ETAPA 2 DESARROLLO
Viernes 05 de octubre
*Analizar tres frases publicitarias e identificar adjetivos con el fin de recuperar los aprendizajes de la sesión anterior
*Identificar la función de las palabras en cursiva que vienen en las frases y que acompañan el verbo
*Escribir la definición de adverbio en su ficha para incluirla en el fichero del saber
*Cambiar los adverbios identificados por otros que indiquen lo contrario
*Analizar qué pasa con el verbo y con el significado de los verbos.
*Buscar más adverbios en los recortes de anuncios publicitarios que llevaron.
ACTIVIDADES
Lunes 08 de octubre
*Recuperar los aprendizajes de las sesiones anteriores sobre los elementos, características y funciones de los anuncios publicitarios.
*Presentar a los alumnos algunos productos ingeniosos, “polvo lunar”, “bicicleta que vuela”, “silla que da masajes”, etc.
*Inventar frases publicitarias para cada uno de estos productos tomando en cuenta que tenga adjetivos y adeverbios.
*Socializar sus frases con sus compañeros y comentar si su elaboración fue de acuerdo a las indicaciones.
*Analizar algunas frases de los anuncios publicitarios a partir de las siguientes preguntas ¿juega con las palabras?, ¿dice mucho con pocas palabras?
¿es sugerente?, ¿te hace preguntas?, ¿parodia (se burla de) otra frase, canción o dicho?.
*Socializar los análisis que realizaron sobre las frases de los anuncios publicitarios.
Martes 09 de octubre
* Analizar algunos anuncios publicitarios y describir algunos elementos que contiene el anuncio en cuanto al tamaño, color, tipo y tamaño de letra, imagen,
lugar que ocupa la frase en el impreso y extensión de la frase.
*Socializar con sus compañeros el análisis hecho a los anuncios publicitarios para tomar en cuenta estos elementos para el diseño de su propio anuncio
publicitario.
*Organizar al grupo en equipos para que elijan el producto o el servicio que van a anunciar.
ETAPA 3 COMUNICACIÓN
Miércoles 10 de octubre
*Recuperar por equipos que productos o servicios van a anunciar
*Recordar los elementos y características que debe llevar el anuncio publicitario con base a una rúbrica con la que se evaluará el producto final que es su
anuncio publicitario.
*Iniciar por equipos la elaboración de su anuncio publicitario estableciendo cómo se va anunciar, a quién va dirigido, como elaborarán la frase, etc.
*monitorear el trabajo, dando sugerencias o haciendo comentarios sobre el trabajo.
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GRADO Y GRUPO 4º B
PERIODO DEL 01 DE OCTUBRE AL 12 DE OCTUBRE DE 2012
*Compartir el primer borrador con otro equipo para recibir sugerencias sobre aquello que les falte.
Jueves 11 de octubre
*Elaborar el segundo borrador de su anuncio publicitario a partir de las sugerencias que les dieron sus compañeros y la maestra.
*Revisar nuevamente su anuncio publicitario con base en la rúbrica a partir de las modificaciones que hicieron de su anuncio publicitario
*Compartir nuevamente con el equipo de la sesión anterior los cambios hechos a su anuncio publicitario para nuevas sugerencias para la versión final del
mismo.
*Organizar en el equipo los materiales que deben traer para elaborar la versión final de su anuncio publicitario.
ETAPA 4: EVALUACIÓN
Viernes 12 de octubre
*Organizar los equipos para elaborar la versión final de su anuncio publicitario con los materiales que cada equipo eligió.
*Elaborar la versión final de su anuncio publicitario tomando en cuenta las últimas sugerencias hechas por otro equipo y por la maestra
*Revisar por equipo las versiones finales de su anuncio publicitario y dar las últimas sugerencias.
*Visitar otros grupos de la escuela para dar a conocer su anuncio publicitario.
*Dar a conocer a los alumnos la evaluación final de su anuncio publicitario de acuerdo a la rúbrica en la que se basaron.
*Autoevaluar sus aprendizajes en este proyecto en su libro de Español.