Download Refuerzo y ampliación UNIDAD 9

Actividades de atención a la diversidad
COMUNICACIÓN
6. Para escribir un buen texto expositivo se deben seguir
unos pasos. Averigua si en esta lista falta algún dato de
interés.
LA EXPOSICIÓN
Refuerzo
1. Distingue si se trata de exposiciones científicas o divulgativas. Justifica tu respuesta.
a) Para empezar, se necesita información objetiva para
ser transmitida.
a) tratado de Geología en una publicación de Ciencias de
la Tierra
b) Se planifica el tipo de texto, más o menos especializado,
en función de la intención y el receptor.
b) recetario de cocina
c) Toda exposición debe tener una estructura.
c) prospecto de un medicamento
d) conferencia de Arquitectura
2. Delimita en este texto expositivo las tres partes principales del mismo.
En un estudio con monos en un proceso de aprendizaje discriminativo, han mostrado que las neuronas en el córtex prefrontal se activan y reorganizan mejor cuando tiene lugar un
ensayo correcto (con reforzamiento) que cuando es incorrecto.
Cuando hay un acierto, las neuronas, parece que permanecen activas más tiempo y se reorganizan para el próximo ensayo, aumentando la probabilidad de acierto. En cambio, cuando hay un error apenas hay cambios en esas neuronas y el
aprendizaje es más difícil que se produzca […].
Solo como ejemplo educativo, en una tarea de lectura o matemáticas de un niño, sabemos ya que señalarle los errores, castigarle cuando se equivoca o criticarle porque no ha hecho la
tarea bien, no va a producir un nuevo aprendizaje y no va a
mejorar en su lectura o matemáticas. Es evidente que es mucho mejor resaltar los aciertos, alabarlo cuando ha leído bien,
o señalar lo bien que ha resuelto el problema de matemáticas, y seguro que seguirá aprendiendo más en su futuro escolar.
<http://www.conducta.org>
 Explica de qué trata cada una.
3. Señala si los siguientes enunciados son correctos y rectifica los erróneos.
7. ¿Se trata de un texto expositivo? Explica por qué y menciona las características del mismo.
Internet toma la delantera a la televisión apoyado en los dispositivos portátiles. Los españoles dedican una media de
13,6 horas a la semana a bucear en la red frente a las 13 que
pasan delante del televisor. Además, la posibilidad de conectarse en cualquier momento y en cualquier lugar a través de teléfonos móviles, ordenadores portátiles o PDA también convence a los españoles, que dedican 5,5 horas semanales a este tipo de navegación. El wireless supone ya el
57% de las conexiones y cuenta con 10 millones de usuarios en España. Todo esto revela el estudio realizado por
la Asociación Europea de Publicidad Interactiva en 15 países europeos para el que se realizaron 23 500 entrevistas
(telefónicas, personales y on-line) en noviembre.
ELENA HIDALGO: El internet de bolsillo vence a la tele,
<http://www.elpais.com>, 24 de febrero de 2010
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8. Crea tu propio texto expositivo, de carácter divulgativo,
sobre las costumbres y hábitos de los españoles (para
darlos a conocer a otras culturas).
a) Los tecnicismos son habituales en la exposición divulgativa.
..................................................................................................................
b) Llamamos tesis al razonamiento final dado en la
conclusión de la exposición.
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c) Existen dos clases de texto expositivo, en función de a
quién va dirigido.
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d) Para asegurar el orden expositivo, se recurre a palabras que sirvan de enlace entre ideas, como por el contrario.
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9. Imagina que tienes que hacer una exposición sobre un
tema científico que habéis estudiado en clase de Ciencias. Escríbelo siguiendo las pautas de la exposición científica, destinada a un público especializado y rica en tecnicismos.
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5. Contesta si se trata de textos expositivos los nombrados
a continuación. Razona la respuesta.
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4. Elabora un pequeño texto expositivo, como, por ejemplo,
la receta de un postre que te guste mucho, aplicando lo
aprendido sobre la exposición.
..................................................................................................................
a) una novela histórica
..................................................................................................................
b) un catálogo de moda
..................................................................................................................
c) un curso de español para extranjeros
 Te puedes basar en alguna página científica en inter-
d) una comedia
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Ampliación
Unidad 9
Comerse el mundo
net o en la consulta de alguna revista o enciclopedia.
Actividades de atención a la diversidad
ORTOGRAFÍA
LA G Y LA J
Refuerzo
1. Clasifica las siguientes palabras según lleven las sílabas que se indican:
aguerrido página cónyuge
piragua
piragüista antigüedad mágico lejía bujía
digerir
energía geranio
extranjero
lingüístico
vergüenza
guijarroaverigua
jinete
vegetariano averigüe blandengue
ajeno
águila
aguado
7. Completa esta tabla con verbos que acaben en -ger,
-gir o -gerar, como en el ejemplo.
INFINITIVO
corregir
AYER
corregí
HOY
corrijo
MAÑANA
corregiré
8. Recuerda tres verbos derivados de coger.
........................................................................................................
Ampliación
9. Escribe las palabras que se corresponden con estas definiciones (todas llevan j).
a) acción de sabotear: ................................................................
a) gue: ..............................................................................................
b) gui: ..............................................................................................
c) güe: ............................................................................................
d) güi: ..............................................................................................
e) gua: ............................................................................................
f) je: ................................................................................................
g) ji: ................................................................................................
h) ge: ..............................................................................................
i) gi: ................................................................................................
2. Escribe los adjetivos correspondientes a los siguientes
sustantivos: negligencia, diligencia, margen, ingenuidad.
b) asimilar conocimientos: ......................................................
c) efecto de chantajear: ............................................................
d) escenario natural: ................................................................
e) tarifas en carretera: ..............................................................
f) abordar un barco: ..................................................................
g) película de larga duración: ................................................
h) acción de aterrizar: ..............................................................
i) vestido: ......................................................................................
10. Completa las frases con las palabras carruaje, tatuaje,
mensaje, vendaje, personaje, salvaje, fichaje, espionaje,
coraje, masaje (no se pueden repetir).
a) El fisioterapeuta me dio un buen ...............
..................................................................................................................
b) ¡Alex se porta fatal, es un.............. ¡
..................................................................................................................
c) Me gusta el .............. de Paula.
3. Escribe una frase con cada uno de los adjetivos de la actividad anterior (consulta el diccionario si no conoces con
precisión el significado de alguno de ellos).
..................................................................................................................
d) Graham Greene escribió novelas de...............
e) ¿Le has enviado ya el .............. ?
f) Era precioso el ...............
g) Ten .............., porque lo vas a conseguir.
..................................................................................................................
h) ¿Dónde te has hecho al final el .............. …?
..................................................................................................................
i) Soldado es el último .............. del Osasuna.
..................................................................................................................
j) Colócame bien el .............., por favor.
4. Escribe junto a los términos indicados dos palabras que
pertenezcan a la misma familia y que lleven g.
11. Completa las siguientes oraciones con las formas correspondientes de los siguientes verbos.
a) imagen: ......................................................................................
b) magia: ........................................................................................
c) origen: ..........................................................................................
d) gentío: ........................................................................................
5. Escribe tres palabras que lleven geo (tierra) y otras tres
gin(e) (mujer).
traducir
deducir
conducir
decir
predecir
traer
distraer
a) Ayer le .............. que iría.
b) Ayer tú no .............. el material.
..................................................................................................................
c) Hace dos días también nosotros .............. un texto en
alemán.
..................................................................................................................
d) Ayer los meteorólogos .............. que nevaría.
6. Escribe el nombre de tres ciencias que lleven en su final -logía (estudio) y las profesiones que se correspondan con ellas. No puedes repetir palabras que hayan aparecido en las actividades anteriores.
..................................................................................................................
e) Por eso .............. ayer que el fin de semana no podías
venir.
f) Me golpeé porque me .............. con el niño.
g) En las últimas vacaciones .............. el coche los dos por
turnos.
Comerse el mundo
Unidad 9
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Actividades de atención a la diversidad
GRAMÁTICA
LA ORACIÓN. SUJETO Y PREDICADO
Refuerzo
1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones con
las palabras del recuadro.
superiores mensaje
entonación
palabra
puntuación final mínima enunciado
6. Separa las oraciones simples de las compuestas.
Entre 1939 y 1945 hubo una terrible guerra. Cientos de
miles de militares y civiles murieron en los dos bandos.
Unos vencieron y otros fueron vencidos. Todos perdimos
un poco. Japón combatía en uno de los bandos. El final
de la guerra vino precedido por el lanzamiento de dos bombas atómicas en Hiroshima y Nagasaki.
SAMUEL ALONSO OMEÑACA: El grito de la grulla, Edelvives
a) Una idea o un ...................... se puede transmitir con una
única ................ o un conjunto organizado de ellas.
b) En una lengua, las palabras se agrupan para transmitir
mensajes en unidades .......................... que constituyen
la unidad .......................... de comunicación de la lengua:
el ..........................
c) En la lengua oral se diferencia un enunciado de otro por
la .......................... y la pausa .............................
d) En la lengua escrita se diferencia un enunciado de otro
por los signos de ........................ que marcan su fin y reproducen su entonación.
2. Completa la definición.
El enunciado es ..........................................................................
..........................................................................................................
3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas y corrige las erróneas.
a) Los enunciados tienen una longitud variable y una estructura invariable.
b) Los enunciados no oracionales pueden estar formados
por una única palabra.
c) Un grupo de palabras en las que no figura ningún verbo pueden formar un enunciado no oracional.
d) Los enunciados oracionales nunca pueden estar formados por un verbo.
e) Los enunciados oracionales pueden estar formados por
un grupo de palabras organizadas en torno a un verbo que funciona como núcleo.
Refuerzo
7. Escribe la definición de sujeto.
El sujeto es ................................................................................
........................................................................................................
8. ¿Qué palabras funcionan como núcleo del sujeto y pueden ir acompañadas de otras que lo complementan?
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
 Escribe una oración con cada tipo de núcleo del sujeto.
9. ¿Cómo se reconoce un sujeto?
........................................................................................................
10. ¿Qué se mantiene en las siguientes oraciones?
a) El niño da de comer a su gato.
b) Los niños dan de comer a su gato.
....................................................................................................
11. Señala la propiedades de los siguientes tipos de oraciones.
a) Oración con sujeto elíptico o tácito: ..............................
....................................................................................................
b) Oración impersonal: ............................................................
....................................................................................................
 Pon un ejemplo de cada una.
f) Entre el sujeto y el verbo se establece una relación de
predicación.
12. ¿El sujeto debe ir colocado necesariamente delante del
verbo? Justifica con ejemplos tu respuesta.
4. Une cada concepto con la definición que le corresponda.
........................................................................................................
a) Simple
b) Oración
c) Compuesta
d) Sujeto
1) Es el enunciado que
tiene como núcleo un verbo
2) Es una de las dos partes de
la oración.
3) Es un tipo de oración que
tiene un único verbo.
4) Es un tipo de oración que
tiene más de un verbo.
5. Clasifica los siguientes enunciados en oracionales y
no oracionales.
a) ¡Será posible!
b) Bienvenidos al parque.
c) ¿Ves esto?
d) El que rompe paga.
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LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN: EL SUJETO
Unidad 9
Comerse el mundo
13. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones.
a) Sus padres le han regalado un nuevo ordenador.
b) A Juan le gustan mucho los dulces.
c) Durante el verano las uvas van madurando.
d) Nos agradan sus modales con la abuela.
14. Indica cuál es el sujeto elíptico de la siguientes oraciones.
a) Subimos en varias atracciones del parque.
b) Ordenaré las cosas de mi habitación.
c) Esta tarde ha ido a pescar al río.
d) Iréis a dormir antes de las doce.
15. Escribe dos oraciones con sujeto impersonal.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
Actividades de atención a la diversidad
LA ORACIÓN. SUJETO Y PREDICADO
Refuerzo
16. Une los sujetos y los predicados para formar oraciones
simples.
22. Corrige los errores de concordancia que encuentres en
las siguientes oraciones.
a) Por esos mundos de Dios vagaban la lucecita.
b) Los bondadosos pescadores querían mucho a la niña.
c) Algunas algas verdes del mar es comestible.
a) atravesaron las nieves de los Alpes.
b) desconocen las cosas más importantes.
c) nos hablaba de bichos.
d) construíamos el Pórtico de la Gloria.
e) eran las más interesantes.
1) El maestro
2) Los elefantes de Aníbal
3) Las lecciones de ciencias
4) Nosotros
5) Mis padres
17. Señala el núcleo del sujeto en las siguientes oraciones.
a) Dos filas de soldados custodian la escalinata.
b) Me gustó mucho aquella vieja película.
c) El viento golpeaba la vela mayor.
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN: EL PREDICADO
Refuerzo
18. ¿Qué parte de la oración expresa la acción que realiza, padece o experimenta el sujeto?
........................................................................................................
19. Señala las dos clases de predicado que existen según
el tipo de verbo.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
 Escribe un ejemplo de cada uno.
20. Rellena los huecos para completar las siguientes definiciones.
a) Los verbos copulativos son ......................, ........................
o ....................... Su función consiste en unir el sujeto con
la .............................. o .......................... que se le atribuye
al .........................
d) Habían dos amigos en la plaza ayer.
 Cambia el número del verbo y del sujeto de la oración
que respeta la concordancia.
23. Subraya el predicado de cada oración.
a) Los reyes tuvieron una hija.
b) Estrella creció feliz.
c) El hada cuidó a la princesa.
d) La bruja sentía envidia.
e) El despertador funcionaba mal.
f) El príncipe llegó al palacio.
Ampliación
24. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a continuación.
Cuando el maestro se dirigía hacia el mapamundi, nos quedábamos atentos como si se iluminase la pantalla del cine
Rex. Sentíamos el miedo de los indios cuando escucharon
por vez primera el relinchar de los caballos y el estampido del arcabuz. Íbamos a lomos de los elefantes de Aníbal de Cartago por las nieves de los Alpes, camino de
Roma. Luchábamos con palos y piedras en Ponte Sampaio
contra las tropas de Napoleón. Pero no todo eran guerras.
Fabricábamos hoces y rejas de arado en las herrerías de
Incio. Escribíamos cancioneros de amor en la Provenza
y en el mar de Vigo. […]
Era la primera vez que tenía clara la sensación de que gracias al maestro yo sabía cosas importantes de nuestro mundo que ellos, mis padres, desconocían. Pero los momentos más fascinantes de la escuela eran cuando el maestro
hablaba de los bichos.
MANUEL RIVAS: ¿Qué me quieres, amor?, Alfaguara
a) Escribe tres enunciados del texto.
b) Señala el sujeto de las oraciones simples subrayadas
en el texto.
c) Copia el núcleo del predicado.
d) Indica el sujeto si está omitido.
b) Los verbos predicativos son aquellos que poseen significado .......................... y pueden aparecen en la oración solos o acompañados de ...............................
e) Cambia el número (de singular a plural o de plural a singular) de los verbos de las oraciones anteriores y vuelve a escribirlas con las transformaciones necesarias.
 Explica cómo se reconoce el atributo.
f) Transforma una oración del texto en frase.
21. Localiza el atributo de las siguientes oraciones.
a) Cervantes era un gran escritor.
b) El pescado estaba congelado.
c) Su estado parece bastante grave.
g) Copia una oración simple de predicado nominal y otra
oración, también simple, de predicado verbal que encuentres en el texto.
25. Redacta un texto en el que relates la importancia que
tienen los sueños en tu vida. Sigue las indicaciones.
d) La solución era muy complicada.
a) Una frase
e) Las uvas estaban bastante maduras.
f) Ese chico es un buen estudiante.
b) Tres oraciones de predicado nominal con cada uno de
los tipos de verbos copulativos
 Escribe dos oraciones más con el verbo parecer como
c) Una oración impersonal
núcleo del predicado nominal.
d) Dos oraciones al menos con sujeto elíptico
Comerse el mundo
Unidad 9
17
Actividades de atención a la diversidad
LITERATURA
¿QUÉ SON LOS SUBGÉNEROS NARRATIVOS?
Refuerzo
1. Señala si los siguientes textos son subgéneros narrativos y justifícalo.
a) Caperucita roja
b) El Señor de los Anillos
c) El Fantasma de la Ópera
d) La brújula dorada
2. Escribe el título de tus dos cuentos favoritos de cuando
eras niño y dos novelas que hayas leído últimamente y
que te hayan gustado.
Existen varios subgéneros narrativos: la fábula, el mito, la
novela y el cuento. Existen, dentro del cuento, el cuento popular y el literario. El cuento popular es de autor conocido y se transmite de forma oral. No transmite enseñanza
y los personajes suelen dividirse en buenos y malos. El cuento literario, de autor conocido, se transmite oralmente. Los
personajes son cotidianos.
6. Enumera los distintos tipos de novelas según el tema tratado y busca un ejemplo de novela fantástica, de aventuras e histórica.
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3. Completa los huecos en las siguientes frases.
a) Los subgéneros narrativos más extendidos son el cuento y la ...................
b) La .................... del texto, así como sus características internas, permiten diferenciar cuento de novela.
c) En la novela es mayor la .............................. de la trama.
d) La ................................ es imprecisa en el cuento, pues lugar y tiempo no suelen detallarse.
4. Comenta las principales características de este fragmento. ¿A qué subgénero narrativo pertenece?
—¡Qué triste es que no tengamos hijos! —dijo él—. En esta
casa siempre hay silencio, mientras que en los demás hogares todo es alegría y bullicio de criaturas.
—¡Es verdad! —contestó la mujer suspirando—. Si por lo
menos tuviéramos uno, aunque fuera muy pequeño y no mayor que el pulgar, seríamos felices y lo amaríamos con todo
el corazón.
Y ocurrió que el deseo se cumplió.
Resultó que al poco tiempo la mujer se sintió enferma y, después de siete meses, trajo al mundo un niño bien proporcionado en todo, pero no más grande que un dedo pulgar.
—Es tal como lo habíamos deseado —dijo—. Va a ser nuestro querido hijo, nuestro pequeño.
Y debido a su tamaño lo llamaron Pulgarcito.
No le escatimaban la comida, pero el niño no crecía y se quedó tal como era cuando nació. Sin embargo, tenía ojos muy
vivos y pronto dio muestras de ser muy inteligente, logrando
todo lo que se proponía.
Un día, el campesino se aprestaba a ir al bosque a cortar leña.
—Ojalá tuviera a alguien para conducir la carreta —dijo en
voz baja.
—¡Oh, padre! —exclamó Pulgarcito— ¡yo me haré cargo!
¡Cuenta conmigo! La carreta llegará a tiempo al bosque.
El hombre se echó a reír y dijo:
—¿Cómo podría ser eso? Eres muy pequeño para conducir el caballo con las riendas.
—¡Eso no importa, padre! Tan pronto como mi madre lo
enganche, yo me pondré en la oreja del caballo y le gritaré por dónde debe ir.
CHARLES PERRAULT: Pulgarcito, en <http://www.epdlp.com>
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5. Descubre los errores en este texto y corrígelos y completa si falta algún dato.
Unidad 9
Comerse el mundo
Ampliación
7. Lee este texto y resume de qué trata.
Es que todo es muy raro, en cuanto te fijas un poco. Lo raro
es vivir. Que estemos aquísentados y se nos oiga, poner una
frase detrás de otra sin mirar ningún libro, que no nos duela nada, que lo que bebemos entre por el camino correcto
que es y sepa cuándo tiene que torcer, que nos alimente el
aire y a otros ya no, que según el antojo de las vísceras nos
den ganas de hacer una cosa o la contraria y que de esas ganas dependa a lo mejor el destino, es mucho a la vez, tú, no
se abarca, y lo más raro es que lo encontremos normal.
CARMEN MARTÍN GAITE: Lo raro es vivir, Anagrama
8. Relaciona los elementos de los recuadros.
a) Una acción única.
b) Su psicología evoluciona a lo largo del relato.
c) Los personajes se dividen en buenos y malos.
d) Los tipos de novela son variados.
1) En el cuento popular.
2) Es propia del cuento.
3) Amorosas, fantásticas, de aventuras, de misterio, biográficas e históricas.
4) Los personajes de la novela.
9. Inventa un cuento fantástico en el que se den las características de este subgénero narrativo, en unas diez
o doce líneas. Indica, a su vez, si hay alguna moraleja en
el relato que has elaborado y explica la importancia que
para ti tiene dicha enseñanza.
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