Download tema 1: islam y al-andalus - WIKIMONTESORIENTALES
Document related concepts
Transcript
TEMA 1: ISLAM Y AL-ANDALUS Curso: 2º ESO 1. Learning outcomes/Assesem ent criteria Temporización: noviembre- diciembre 1- Localizar geográficamente e identificar las características del medio natural de la península arábiga. 2. Comprender el papel de Mahoma y del islam en el desarrollo de la civilización árabe. 3. Describir las fases de expansión territorial del islam en tiempos de Mahoma y después de su muerte. 4. Reconocer los avances agrícolas que aportaron los musulmanes a Occidente, y la importancia de la artesanía y del comercio. 5. Reconocer la configuración y estructura de las ciudades islámicas de la época. 6. Valorar la importante labor cultural de los árabes que se tradujo en la recopilación y traducción de obras de la Antigüedad, en aportaciones culturales propias y en numerosos avances científicos y técnicos. 7. Identificar los principales rasgos del arte musulmán. 8. Interpretar correctamente textos históricos, elaborar ordenaciones cronológicas. 9. Aprende a buscar, recopilar y organizar información sobre un tema de una forma correcta y ordenada. 10. Aprende a transmitir información oral siguiendo un guión elaborado. 11. Valora el uso del inglés como medio de comunicación. 2. Subject Content in - Islam: The origin, geography and the five pillars. -The Islamic mosque and the mosque of Cordoba. English 3. Language Content 4. Cultural element 5. Cognitive (thinking) skills: Bloom´s Classification of Cognitive Skills. -The Andalusia cities. -The Alhambra. Vocabulary: prophet, Allah, Muslim, conquer, caliphate, Koran, purify, ablution fountain, Minaret, quibble wall, Imam, Minbar, Mosque, mihrab, to pray, city wall, soak, fortress, palace. Structures: sentences in historic Present, present simple, present continuous and Past Simple. Discourse Type: -define concepts. Geographical locations (in the North… on the west coast of Arabia…) Oral and writing expositions about the new concepts. - To know the five pillars of Islam and how they are apply in our days. -to analyze the diverse chronologies to measure historical time in different cultures. - To be respect with different cultures that are still alive. -To analyze the influence of Al- Ándalus in our culture. Knowledge: - define los conceptos básicos de la unidad. -Enumera cronológicamente las etapas de la Historia de Al Ándalus. - Construye frases con palabras del vocabulario específico. - Identifica las partes y elementos fundamentales de las mezquitas. - Enumera los edificios o construcciones islámicas más relevantes en cada una de las etapas de Al Ándalus. Comprehension: -Introduce en su etapa correspondiente una serie de fechas o hechos dados. - expresa fechas en el calendario islámico. - Lee textos y responde a las preguntas dadas. - Extrae información de vídeos o todo tipo de documentos respondiendo a unas preguntas dadas. - Expone ejemplos de elementos económicos, políticos, sociales y culturales del Islam. - Reconoce los edificios o construcciones islámicas más relevantes en cada una de las etapas de Al Ándalus. Application: -Realiza ejes cronológicos de acontecimientos 6. Task 7. Activities relacionados con la historia de Al Ándalus. -Introduce hechos históricos en su etapa histórica correspondiente. - Extrae de textos sencillos las características económicas, políticas, sociales o culturales que aparezcan. - Localiza sobre un mapa o fotografía las distintas características de la ciudad islámica. - Reconoce los vestigios musulmanes que permanecen en la ciudad de Granada. Analysis: - Distingue las cronologías utilizadas en distintas civilizaciones como la occidental y la musulmana. - Analiza las características propias del arte islámico en distintos edificios y obras de arte. - Busca información de los hechos históricos más relevantes en la Historia de su localidad. - Analiza las principales zonas de la Alhambra y sus características. Synthesis: -Realiza un esquema de los datos más importantes del tema. -Resume y expone de forma oral los conceptos aprendidos sobre el Islam y Al Ándalus. Evaluation: Contrasta y completa la información dada por sus compañeros en las distintas tareas. Buscar información sobre la historia de la Alhambra, funciones, partes y características. Plasmarla en un trabajo que expondrá de forma oral en clase. -Definir los conceptos básicos de la unidad. -Actividades sobre el vocabulario aprendido. -Introducir hechos históricos en la etapa del Al Ándalus correspondiente. - Extraer de textos sencillos las características económicas, políticas, sociales o culturales que aparezcan relacionadas con el Islam. -Realización de posters con los edificios de Al-Ándalus más importantes de cada provincia, indicando las etapas en que se construyeron. -Localizar en un plano de una mezquita los elementos más característicos. -Localizar en un mapa de la Granada musulmana los principales monumentos y las zonas más importantes de la medina. - Reconocer y analizar las características y elementos principales del arte islámico. - Buscar información de la etapa del Al Ándalus en su localidad y de los restos arqueológicos que han llegado a nosotros. 8. Organization and - Individual work, work in pairs and in group of four. class distribution/ - Timing: 12 classes. timing 9. Resources /Materials 10. Key Competences 11. Assessment (tools) -VOCABULARY TEST http://enclasedehistoria.wikispaces.com/ACTIVITIES+ISLAM (Material AICLE) - Animación LIBROS VIVOS:EL ISLAM Y SUEXPANSIÓN: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1149 aces.com/ACTIVITIES+ISLAM (Material AICLE) http://enclasedehistoria.wikispaces.com/DOCUMENTARIES+ISLAM http://www.woodlandsnior.kent.sch.uk/Homework/religion/Islam.htm#top -ARQUITECTURA Y ARTE http://www.historyforkids.org/learn/islam/architecture/mosque.htm http://www.youtube.com/watch?v=_6O5l416EPk http://www.stsite.com/Mezquita/pres000.php?directory -LA ALHAMBRA: www.Alhambra-patronato.es www.greatbuildings.com/building/the_Alhambra.html C. lingüística:-Expresión oral. -Comprensión lectora. -Ortografía - Uso del vocabulario específico de la materia. C. Matemática: -Cálculo de siglos. - Organización cronológica. - C. sociales y Cívicas: - Comprende acciones del pasado mediante el desarrollo de la capacidad empática. -Conocer la cultura y religión islámica y respetar a aquellos que la practican en la actualidad. - Diferenciar entre Islam e integrismo. - Competencia Digital: -Busca, obtiene y trata la información de diferentes páginas de internet. - Realiza trabajos escritos de forma ordenada. -Aprender a Aprender: - Realiza un resumen correctamente. -Obtiene información de mapas, diagramas y textos. -Completa un mapa conceptual correctamente. Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor: - Organiza las tareas en su cuaderno de clase. -Realiza trabajos o ejercicios y participa en clase de forma voluntaria. -Activities and exercises done at school and at home. - the project about the Alhambra - Exam about the topic.