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Mid-Module Assessment Task
New York State Common Core
Nombre
Fecha
1. Llena los números que faltan en la secuencia.
16, ____, 18, ____, ____
39, 38, ____, 36, ____, ____
36, ____, ____, 39, ____
23, 22, ____, ____, ____
2. Escribe el número en decenas y unidades en la tabla de valores posicionales, o usa la
tabla de valores posicionales para escribir el número.
decenas unidades
a.
31
decenas unidades
b. 19
decenas unidades
c,
2
6
decenas unidades
d.
1
5
24803/ajs_1.7_G1_M4_MidModAsstStdntTsk_sp n
Módulo 4: El valor posicional, la comparación, la adición y la substracción hasta el 40
Fecha: 8/9/17
© 2014 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.
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3. Algunos números han sido colocados a continuación en orden del 0 al 40.
a. Coloca los números del rectángulo en orden entre las decenas.
3
0
22
10
19
29
20
35
30
40
b. Sombrea las decenas o las unidades en las tablas de valores posicionales a
continuación para mostrar a cuál dígito miraste para ayudarte a poner el par de
números en orden de menos a más.
decenas
unidades
decenas
unidades
2
2
2
9
decenas unidades
2
decenas
unidades
3
5
9
4. Completa cada oración.
a. 39 es ____ decenas y ____ unidades.
b. 40 = ____ decenas ____ unidades.
c. 2 decenas y 3 unidades es lo mismo que ______
ones.
24803/ajs_1.7_G1_M4_MidModAsstStdntTsk_spn
Módulo 4: El valor posicional, la comparación, la adición y la substracción hasta el 40
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5. Aparea las cantidades que son iguales.
a. 21
40 unidades
b. 4 decenas
3 decenas 6 unidades
c. 36 unidades
1 decena 2 unidad
d. 12 unidades
2 decenas 1 unidad
6.
a. Hazle un círculo al número que es mayor en cada par.
32
40
33
28
a. Hazle un círculo al número que es menor en cada par.
36
21
20
12
7. Usa <, =, o > para comparar los pares de números.
a. 3 decenas 5 unidades
b. 30
3
c. 23
32
d. 19
21
2 decenas 8 unidades
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Módulo 4: El valor posicional, la comparación, la adición y la substracción hasta el 40
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8. Erik piensa que 32 es mayor que 19. ¿Está en lo correcto? Dibuja y escribe sobre
las decenas y unidades para explicar tu pensamiento.
9. Halla los números misteriosos. Usa el modo de flechas para explicar cómo es que
sabes.
a. 10 más que 19 es _______.
decenas unidades
decenas unidades
c. 1 más que 19 es ___________.
decenas unidades
decenas unidades
b. 10 menos que 19 es _______.
decenas unidades
decenas unidades
d. 1 menos que 19 is ___________.
decenas unidades
decenas unidades
10. Beth dijo que 30 – 20 es igual a 3 decenas – 2 decenas. ¿Está en lo correcto?
Explica lo que piensas.
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Módulo 4: El valor posicional, la comparación, la adición y la substracción hasta el 40
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11. Resuelve para cada número desconocido. Usa el espacio proporcionado para dibujar
las decenas rápidas, un número enlace o el modo de flechas para mostrar tu trabajo.
a. 30 + 6 = _____
b. 3 decenas - _______________ = 1 decena
c. 11 + 10 = _____
d. 40 – 30 = _____
e. 17 + 20 = _____
f. 20 + _____ = 40
g. 15 + _____ = 35
h. 2 decenas + 1 decena 2 unidades =
____________________
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