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Sra. Lluna-Garcés
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Fecha ________________ La __________ hora
Capítulo 2A Tu día en la escuela
Objetivos y actividades de vocabulario
Los objetivos del capítulo:
 Hablar de los horarios y clases de la escuela.
 Hablar de las actividades en un día de escuela.
 Preguntar y decir quién hace una acción.
 Comparar tu escuela con la de un estudiante en un país hispanohablante.
Vocabulario:
Nombres de las clases, los números ordenales para hablar del horario de clases, las actividades de
la escuela, los materiales de clase.
Gramática:
 Los pronombres personales.
 El tiempo presente de los verbos regulares de –ar.
Chapter Objectives:

Talk about school schedules and subjects.

Discuss what students do during the day.

Ask and tell who is doing an action.

Compare your school with that of a student in a Spanish-speaking country.
Vocabulary:
Talking about your school day, describing school activities, talking about the order of things and describing your classes.
Grammar:
Subject pronouns and the present tense of regular –ar verbs.
1
Preguntas esenciales:
1. ¿Te gusta tu horario?
2. ¿Qué clase tienes en la
primera (segunda, . . . ) hora?
3. ¿Qué haces en la clase de . . .?
4. ¿Cómo es la clase de . . .?
5. ¿Cuál es tu clase favorita?
6. ¿Qué clase te gusta más – matemáticas o inglés?
7. ¿Qué es?
8. ¿Qué necesitas para la clase de ciencias sociales . . .?
9. ¿Cuántas clases tienes cada semana?
10. ¿Tienes mucha tarea en la clase de . . .?
11. ¿Quién enseña la clase? (dibuja bien, baila bien)
2
Lista de vocabulario
A. Para hablar de tu día en la escuela
1. el almuerzo
la comida de mediodía (noon)
2. la clase
3. en la clase de . . . yo estudio . . .
4. (el)arte
pintura, dibujo, cerámicas
5. (el) español
una lengua
6. (las) ciencias naturales
biología, química, física
7. (las) ciencias sociales
historia, geografía, sociología, económicas
8. (la) educación física
estar en forma, ejercicios, corres y juegas a deportes
9. (el) inglés
lengua de inglés, literatura y gramática
10. (las) matemáticas
álgebra, geometría y trigonometría
11. (la) tecnología
programación, aplicación de computadoras
12. el horario
una lista de las clases que tienes en la escuela
13. en la quinta (5) hora
cuándo tienes una clase, período de la clase,
primera (1ª), segunda (2ª), tercera (3ª), cuarta (4ª), quinta (5ª), sexta
(6ª), séptima (7ª), octava (8ª), novena (9ª), décima (10ª)
Para hablar de las actividades en la escuela
14. enseñar
educar a los estudiantes. La Sra. Enríquez enseña español.
15. estudiar
preparar y practicar para un examen.
16. hablar
Me gusta hablar por teléfono con mis amigos.
3
Para hablar del orden cronológico: los números ordenales –
Tengo álgebra de la primera hora.
17. primero/a (1ª- first)
18. segundo/a
(2º/ª)
19. tercero/a
(3º/3ª)
20. cuarto/a
(4º/4ª)
21. quinto/a
(5º/5ª )
22. sexto/a
(6º / 6ª)
23. séptimo/a
(7º/7ª)
24. octavo/a
(8º/8ª)
25. noveno/a
(9º/9ª)
26. décimo/a
(10º/10ª)
Tengo la clase de arte en la primera hora. La fecha hoy es el primero (1º) de junio. Hoy es el primer
día de diciembre.
“B” es la segunda letra del alfabeto.
1/4 (un cuarto)
Para hablar de los materiales de clase
27. la calculadora
objeto que se usa para calcular en la clase de matemáticas
28. la carpeta de argollas
el cuaderno, lugar (place) donde pones los apuntes
29. el diccionario
libro que tiene las definiciones de palabras
30. necesitar
(infinitivo) es necesario
Yo necesito una hoja de papel para tomar apuntes.
Tú necesitas un lápiz para escribir.
Para describir tus clases (adjetivos)
32. aburrido/a
opuesto de interesante o divertido/a (boring)
33. divertido/a
opuesto de aburrido/a (fun)
34. fácil
simple, opuesto de complicado/a (easy)
35. difícil
opuesto de fácil
36. favorito/a
Si me gusta más, es mi clase favorita.
37. interesante
opuesto de aburrido/a (interesting)
38. práctico/a
fácil de usar
39. más . . . que + adj.
(more . . . than) Un examen es más difícil que una prueba.
40. tan . . . + adj.
(so + adj.) ¡La clase de física es tan difícil!
Otras palabras útiles
40. A ver . . .
Let’s see . . .
41. ¿Quién?
Who? ¿Quién es tu profesor favorito?
42. para
for, in order to. Un lápiz es para escribir.
43. mucho/a
opuesto de poco/a. Tengo mucha tarea.
44. (yo) tengo (tener)
(to have) Yo tengo la clase de arte en la primera hora.
45. (tú) tienes (tener)
¡Tú tienes mucha tarea! Tienes notas buenas en la clase.
4
Los pronombres personales:
Singular
yo
I
tú
you (familiar)
Ud. (usted)
él
ella
you (formal)
he
she
nosotros
nosotras
vosotros
vosotras
Uds. (ustedes)
ellos
ellas
Plural
we (masc, masc/fam)
we (fem)
you (masc, masc/fem)
you (fem)
you (formal)
they (masc, masc/fem)
they (fem)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRAMÁTICA
Verbo regular de –ar
HABLAR
- o, - as, - a, - amos, - áis, - an
yo
tú
él, ella
Ud.
hablo
hablas
habla
nosotros/as
vosotros/as
ellos/as
Uds.
hablamos
habláis
hablan
Otros verbos regulares de -ar: cantar, mirar, practicar, enseñar, escuchar, tomar, usar
TENER
yo
tú
él, ella
Ud.
- o, - es, - e, - emos, - éis, - en
tengo
tienes
tiene
nosotros/as
vosotros/as
ellos/as
Uds.
5
tenemos
teneis
tienen