Download Proyecto El mundo de las plantas - Biodiversidad

ASIGNATURA: BIODIVERSIDAD
PROYECTO COLABORATIVO
“EL MUNDO DE LAS PLANTAS”
PRESENTACIÓN
Los primeros habitantes de la tierra firme, fueron las plantas, antes de su colonización
la superficie de nuestro planeta era árida. De acuerdo con el registro de los fósiles, las
plantas invadieron la tierra firme hace 500 millones de años. Se conocen alrededor de
370 mil especies vegetales vivientes, de las cuales 226 mil son angiospermas y solo
800 son gimnospermas. En la actualidad se siguen descubriendo nuevas especies
vegetales año con año; especialmente en los trópicos. El Instituto de Biología de la
UNAM, ha descrito en los últimos diez años un promedio de cien especies anuales y a
nivel mundial se estima que se describen unas diez mil especies nuevas por año.
Nuevas Plantas Resistentes a la Sequía
Se ha conseguido desarrollar plantas de cultivo genéticamente modificadas que
sobreviven a las sequías y pueden crecer con un 70 por ciento menos de irrigación
que sus homólogas naturales. El resultado ofrece nuevas esperanzas para la
agricultura en todo el mundo, pues los cultivos de muchas zonas del planeta ya están
enfrentándose al problema de los suministros limitados e inestables de agua, entre
otras
dificultades
vinculada
calentamiento
global.
"Los resultados son prometedores, porque abren las puertas, no sólo a la producción
de plantas que puedan sobrevivir a sequías periódicas, sino también a la posibilidad
de reducir la cantidad de agua destinada normalmente a regar para su correcto
crecimiento a algunos de los cultivos, alimenticios o de fibras, más importantes en el
mundo", subraya el profesor Eduardo Blumwald, catedrático en el Departamento de
Ciencias Vegetales.
En este proyecto colaborativo vas a aprender las características generales de las
plantas, su proceso evolutivo, su clasificación y su importancia económica y
ecológica; al mismo tiempo tendrás la oportunidad de diseñar y llevar a cabo un
proceso de investigación, relacionado con la importancia de las plantas para el ser
humano y para los demás seres vivientes.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Identifica las características generales de las plantas, con la finalidad de
conocer su diversidad y su clasificación, tomando en cuenta su estructura e
importancia económica y ecológica.
GUÍA DE PARTICIPACIÓN
Para desarrollar y llevar a cabo el proyecto colaborativo " El Mundo de las Plantas", es
necesario que el docente realice las siguientes actividades:
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Difusión de los apartados del proyecto ante el grupo con la intención de motivar
a los alumnos para que participen activamente.
Integrar equipos de 5 elementos y distribuir los bloques entre ellos, para que
participen exponiendo la temática correspondiente, haciendo uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Participar en la evaluación del proyecto entre docentes de la asignatura.
Participación del alumno:
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Investigar, analizar y recolectar la información requerida usando diferentes
medios de consulta: libros de la biblioteca escolar, diferentes páginas web; así
como los diferentes recursos de las TIC’s; tales como diseño de wikis, blogs,
web quets, etc
Seguir el calendario de actividades y elaborar los productos solicitados tales
como esquemas tablas comparativas, mapas conceptuales, mapas mentales e
historietas.
Participar en la "Feria de Ciencias" y en la exposición final del proyecto.
Participar en la evaluación del proyecto entre alumnos.
CALENDARIO
Bloques
ACTIVIDADES
I.19 al 20 de marzo de 2013
Características
 Diseño del proyecto relacionado con las plantas en cada
generales de
equipo.
las plantas
Los proyectos pueden ser sobre:
a).- Alimentos a base de plantas (muestra gastronómica)
b).- Medicamentos (Catálogos de productos herbolarios)
c).- Productos industrializados en base a las plantas (telas, fibras,
algodón, etc)
d).- Manualidades a base de plantas
 Con semillas
 Con plantas de maíz
 Vestidos con hojas de maíz
 Alimentos tradicionales de Sinaloa con plantas etc.
 Medicamentos con plantas
Si algún equipo tiene otra propuesta darla a conocer al docente.
Cuerpo del proyecto:
1.- Nombre
2.- Presentación
3.- Información de las actividades y los productos de cada
bloque
4.- Conclusiones
6.- Bibliografía y webs visitadas
 Investigar las características generales de las plantas y como
producto elaborar un ensayo breve en Word y un mapa de
conceptos en power point con la información obtenida.
II.- Evolución
21 y 22 de marzo y 08 al 10 de abril de 2013
de las plantas
 Empleando diversos medios de consulta, investigar el origen
de las plantas a través del tiempo. Elaborar como producto
una línea del tiempo animada utilizando power point o
cualquier programa informático.
 Identificar los dos grandes grupos de plantas, destacando la
importancia de las raíces, clasificación de las hojas y su
función en el proceso de la fotosíntesis. Diseñar como
producto un archivo en ppt para explicar el proceso de la
fotosíntesis.
III.Clasificación
de las plantas
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IV.- Exposición
de proyectos y
productos.
11 al 12 de abril de 2013
Diferenciar a las plantas vasculares de las no vasculares
elaborando como producto una tabla comparativa en ppt.
Identificar las características generales de las plantas no
vasculares (musgos, hepáticas y antoceralesI) con un mapa
cognitivo de nubes.
Identificar las características generales de las plantas
vasculares sin semilla (filos: Licophyta, Psilophyta,
Sphenophyta y Pteridophyta) con una tabla comparativa.
Señalar las características generales de las plantas vasculares
con semillas (filos: Cycadophyta, Ginkgophyta, Coniferophyta,
Gnetophyta y Anthophyta)
Reconocer la estructura y función de la flor y el fruto y resaltar
las características de las monocotiledóneas y las
dicotiledóneas.
Mencionar la importancia de las plantas como fuente
alimenticia, medicinal, industrial; así como su participación
ecológica.
Investigar en la web el contenido de la “Carta del 2070” y la
“Carta del jefe Sioux al Presidente de los E.U.”
Elaborar como producto una historieta y un periódico
mural con la información de este bloque
15 al 17 de abril de 2013

Exposición en "Feria de Ciencias en el aula" de todos los
proyectos colaborativos y sus productos elaborados a
base de plantas, así como de los aprendizajes adquiridos
empleando el proyector, computadora y software de office
(Word, Power point, Excel, etc.)
http://biolgiauas.wordpress.com Blog del profesor de biología
http://www.botanical-online.com/funcionesplantas.htm (Estructura y funciones de las
plantas)
http://www.aula21.net/
Web de ciencias