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PRESENTACIÓN GENERAL DEL ÁREA
Institución Educativa: Juvenil Nuevo Futuro
Municipio: Medellín
Núcleo: 0921
1. Nombre del área: Ciencias Naturales.
Intensidad horaria por niveles:
Transición: 3 horas semanales.
Básica primaria: 4 horas semanales
Básica secundaria: 3 hora semanales
Media Académica: 3 horas semanales
DOCENTES ENCARGADOS
GRADO
NOMBRES Y APELLIDOS
Transición
Liliana María Gómez González
Sandra Milena Castrillón Bolívar
Clara Victoria Villada
Primero
Martha Sánchez Hoyos
Clara Inés Castañeda
Sandra Milena Duque Gómez
Segundo
Gabriel Mario Londoño
Rigoberto Castañeda
Senén Mosquera Cossío
Lina María Bustamante Ríos
Tercero
Cuarto
Gloria Elci Granada Valencia
Quinto
Gloria Elci Granada Valencia
Secundaria
Martina Romaña Chaverra
Secundaria y media
Gladys del Pilar Agudelo Hernández
Secundaria y media
Fredy García Ramírez
2. FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
FILOSÓFICOS:
La Institución Educativa Juvenil Nuevo Futuro forma integralmente, permitiendo a sus estudiantes enfrentarse en
forma eficaz a los retos de un mundo que exige seres humanos éticos, reflexivos, críticos, creativos,
comprometidos con su entorno social y seres competitivos, para desempeñarse exitosamente en el medio social,
laboral y profesional con alta calidad humana.
SOCIOLÓGICOS:
Nuestros planes parten de la realidad concreta de nuestra sociedad y orienta la acción educativa hacia la
formación para el desarrolloHumano. Hace conscientes a los estudiantes acerca de la necesidadde contribuir a la
transformación social. Para ello es fundamental el desarrollo de competencias básicas y laborales que les
permitanidentificar problemas del entorno, plantear soluciones y participaren la toma de decisiones que
garanticen igualdad de oportunidadespara liderar proyectos productivos.
PSICOLÓGICOS:
Nuestra Institución reconoce la importancia de la psicología del desarrollo y sabe que la misión principal de los
educadores es acompañar con amor el desarrollo del niño. Entrar con empatía en el mundo de la actividad infantil y estar
a su lado para guiarlo y acompañarlo.
Reconocemos además que la adolescencia es una etapa que presenta grandes dificultades en la evolución de la vida del
hombre, porque en ella se producen importantes y profundos cambios biológicos, psicológicos y sociales que pueden
originar conflictos y desajustes en la personalidad del estudiante y que requieren de una atención inmediata del maestro,
para comprender la nueva situación, evitar desviaciones y encausar debidamente la acción educativa hacia una finalidad
específica, que genere ambientes de comportamiento recto y justo.
PEDAGÓGICOS:
La Institución educa a nuestros estudiantes desde el desarrollo del pensamiento, para acceder al conocimiento científico
e integrarlo activamente a la sociedad, desde sus necesidades, intereses y expectativas, enfrentando situaciones reales
y buscando alternativas de solución y mejoramiento continuo.
FUNDAMENTOS LEGALES
Siendo el área de Ciencias naturales y Educación Ambiental un área obligatoria y fundamental dentro del plan de estudio
de cualquier institución educativa tanto estatal como privada en Colombia, su diseño curricular, implementación y
evaluación está determinada por una normatividad que busca proporcionarle legitimidad, vigencia y coherencia en los
procesos que se adelantan en las aulas de clase y los ajusta a una intencionalidad que debe tener el área en
concordancia con unos referentes filosóficos,
Sociológicos y sicológicos de la educación en Colombia.
Algunos referentes legales del área de Ciencias Naturales son:
LA CONSTITUCIÓN NACIONAL
Artículo 67, literales 1,2, 5,7, 9. en estos se plantean entre otros aspectos el desarrollo de la personalidad como un
proceso de formación integral; el respeto por la vida; la adquisición y generación de conocimientos científicos y técnicos;
el acceso al conocimiento, la ciencia y la técnica y demás valores de la cultura; el fomento de la investigación; el
desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional; la
adquisición de una conciencia para la conservación de los recursos y el patrimonio natural y cultural de la nación.
Artículo 68: en éste, el estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra para los
ciudadanos.
Artículo 79: Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la participación de la
comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente,
conservar las áreas de especial importancia ecológica, y fomentar la educación para el logro de esos fines.
Artículo 80: El Estado planificará el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, para garantizar su desarrollo
sostenible, su conservación, restauración o sustitución... Además, deberá prevenir y controlar los factores de deterioro
ambiental, imponer las sanciones legales y exigir la reparación de los daños causados, así mismo, cooperará con otras
naciones en la protección de los ecosistemas situados en las
Zonas fronterizas.
Otros referentes:
Constituyen también el soporte legal de ésta área, el decreto reglamentario 1860 de la ley general de educación, los
lineamientos curriculares para el área de Ciencias Naturales y educación ambiental en los cuales se establecen los
objetivos específicos a alcanzar con los niños y jóvenes y los estándares curriculares como guías o referencias para
desarrollar en los niños competencias científicas y laborales necesarias para asumir el mundo contemporáneo.
En la dimensión ambiental se deben tener como referentes para el área la ley 93 de 1994 o ley de ambiente, en ella se
encuentran disposiciones especiales Del Ministerio Del Ambiente en lo que respecta a los procesos educativos y su
relación con la formación de los ciudadanos para el cuidado y la protección del ambiente, igualmente apoyan la formación
ambiental los tratados y convenios internacionales como el de Ginebra de 1958(Protección de la plataforma continental),
el convenio de París de
1972(protección de la diversidad), el protocolo de Río de Janeiro sobre protección de la diversidad y el protocolo de Kioto
sobre cambio climático y reducción de emisiones de gases.
Otros referentes a considerar para el área, son las normas existentes en lo que respecta a propiedad intelectual. En
Colombia este aspecto es regulado por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo a través del decreto 210 de 2003 y
que seencuentra bajo los parámetros de la decisión Andina 351 de 1993(régimen común Andino en materia de derechos
de autor).
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Artículo quinto: en éste plantea que la educación para el área de Ciencias Naturales se desarrollará atendiendo a los
siguientes fines:
3. FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO Y MARCO CONCEPTUAL O ENFOQUE DISCIPLINAR:
Los fines constituyen el horizonte del sistema educativo de la institución y tiene como función servir de
marcoorientador, su características es el ser universal por cuanto se aplican a todos los elementos del sistema
educativo. Elfin no tiene final, si no que siempre se trabaja en pos de él.
La adquisición y la generación de conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos históricos, sociales,
geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y los demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación
y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
La formación para la promoción y la preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas
socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte, la utilización adecuada del tiempo libre.
La promoción en la persona y en la sociedad para crear, investigar, adaptar la tecnología que se requiere en los procesos
de desarrollo del país, y que le permitan al educando ingresar al sector productivo.
4. HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISIÓN
La I.E. Juvenil Nuevo Futuro de carácter oficial, forma integralmente a niños, niñas y jóvenes de la comuna seis en los
niveles de Pre escolar, Básica y Media académica, para el ingreso a la educación superior y su participación en la
construcción de ciudad y país; con un modelo pedagógico integrado con enfoque social por competencias, fomentando
los valores de la tolerancia, el compromiso, la convivencia, la responsabilidad y la solidaridad.
VISIÓN
Para el 2015 la Institución Educativa Juvenil Nuevo Futuro, será reconocida a nivel local y municipal, por sus logros
académicos, con énfasis en programas técnicos. Favoreciendo la inclusión y la permanencia de niños, niñas y jóvenes
del sector. Por un encuentro diario con la convivencia pacífica.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
EL ESTUDIANTE DE NUESTRA INSTITUCIÓN DEBE:
Ser persona íntegra, con sentido crítico, capaz de recibir, aceptar y seleccionar todo aquello que contribuya a fortalecer
su voluntad, enriquecer su entendimiento, alcanzar su realización personal y social.
 Enfrentar con responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad personal, familiar y social que le corresponda
vivir.
 Ser capaz de proyectarse responsablemente hacia el futuro, en las actividades sociales, laborales y en todas las que
propicien el progreso personal.
 Poseer, actuar y dominar con ética los conocimientos actualizados de las especialidades que la institución ofrece para
tener mayores oportunidades de vincularse al campo laboral.
 Auto estimarse, practicar la responsabilidad, la puntualidad, la organización y otras actitudes que colaboren al actuar
con racionalidad, justicia y honradez.
 Integrarse a la comunidad, a través de proyectos formativos y productivos adquiriendo un estatus de reconocimiento
dentro en su entorno
 Alcanzar un nivel académico adecuado que le permita ingresar fácilmente a estudios superiores.
 Aprehender y práctica hábitos sociales que le faciliten la adaptación al medio cultural y el éxito en la vida pública.
 Respetar, practicar y defender los valores institucionales a nivel individual y grupal, acorde con el manual de
convivencia y las normas constitucionales.
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 Ser autónomo con su capacidad de decisión y con elevado espíritu solidario.
 Con capacidad para mediar conflictos, vivir en armonía y ser precursor de la convivencia pacífica
PERFIL DEL EGRESADO
EL EGRESADO DE NUESTRA INSTITUCIÓN DEBE SER:
 Promotor de la solución racional y pacífica de conflictos, tolerante y respetuoso (a) de las diferencias individuales y
trabajador de la paz y de la democracia.
 Defensor
permanente
de
Cumplidor
responsable
de
deberes
y
Estudioso, crítico e impulsador de la cultura y el arte nacionales,
los
riguroso
derechos
demandante
de
humanos.
derechos.
 Valerosamente autocrítico, capaz de distinguir el bien del mal, consciente de su autonomía moral y de su dignidad, con
un sano concepto de la autoestima.
 Participante activo y responsable en la toma de decisiones personales, familiares y comunitarias.
 Abierto siempre al cambio y al desarrollo de ideas que generan el bien colectivo.
 Ciudadanos conscientes de su proyecto de vida , transformador de su entorno comprometidos con el desarrollo socioeconómico de su país
 Solidario: Conocedor de las necesidades de la Institución y la comunidad, gestor de cambios con sentido de
pertenencia.
 Competitivo: Con capacidad parta desenvolverse en el medio académico, laboral y social Proactivo: Dinámico: capaz de liderar actividades comunitarias.
 Embajador de la institución proyectando la buena imagen de ésta.
5. MODELO PEDAGÓGICO
El Modelo pedagógico integrado con enfoque social por competencias de la Institución Educativa Juvenil Nuevo
Futuro está basado en la formación integral de los estudiantes, desde una proyección social que desarrolle los valores de
la tolerancia, el compromiso, la convivencia, la responsabilidad y la solidaridad; orientándolos hacia el desarrollo de las
competencias básicas, científicas y ciudadanas; y generando la posibilidad de agrupar características de los modelos
pedagógicos conocidos (tradicional, conductista, desarrollista, social).
6. PROPÓSITO GENERAL DEL AREA
Construir en la Comunidad de la Institución Educativa Juvenil Nuevo Futuro una cultura ambiental que genere acciones
concretas en la conservación y preservación del entorno inmediato, y se proyecte en su compromiso como miembroactivo
en la construcción de una sociedad más justa, respetuoso y pacífico.
7. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
1. Propiciar en el estudiante una formación que contribuya a mejorar las relaciones e interacciones de éste con la
sociedad y la naturaleza, mediante la apropiación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que
de manera crítica y creativa garanticen el conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico.
2. Desarrollar en el estudiante el razonamiento lógico y analítico como estrategia para la interpretación y solución de
los problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana, la aplicación de los conocimientos adquiridos y el
fomento y desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.
8. METODOLOGÍA GENERAL
La metodología en la enseñanza de las ciencias naturales en la Institución Educativa Juvenil Nuevo Futuro implementa
procesos activos de indagación que permiten convertir a los estudiantes en protagonistas de experiencias adecuadas y
significativas, lo que les facilita aprender no solo los contenidos sino además los procesos que contribuyen a dinamizar
las prácticas pedagógicas y de esta manera permiten re conceptualizar, apropiarse de los conceptos y en consecuencia
mejorar los desempeños.
Incluimos además las metodologías propuestas por la UNESCO tales como: Enseñar a aprender, enseñar a hacer,
enseñar a ser y enseñar a convivir.
9. RECURSOS GENERALES
Biblioteca escolar (textos por áreas, enciclopedias, diccionarios, videoteca, material de apoyo y programas para el
aprendizaje de las ciencias)
Sala de informática (servicio de Internet)
Sala de Medellín Digital (servicio de Internet)
Tablero Digital
Portátiles (servicio de Wifi)
Sala de estudio (Televisor, VHS, teatro en casa, DVD)
Video Beam
Cámara fotográfica
Otros recursos de gran valor para el área son:
Material laboratorio propio de Ciencias Naturales.
Recurso humano especializado: personal del área de la salud, ambiente y sectores productivos, especialistas en
Educación sexual.
Equipo especializado para análisis de suelos y de aguas.
Tecnologías de la información y la comunicación. Software educativo
Algunos ambientes de aprendizaje necesarios para el área son:
Laboratorios de Ciencias Naturales (Biología y química)
Reservas naturales de la ciudad.
Ludotecas ambientales del municipio de Medellín.
Zonas naturales aledañas a la institución.
Recursos impresos:
Periódico mural, carteleras, libros, revistas, enciclopedias, carteleras, tabla periódica.
10. BIBLIOGRAFIA
Planes integrados de área de ciencias naturales y educación ambiental.
Lineamientos curriculares de ciencias naturales y educación ambiental.
Ministerio de educación nacional. 1994.
Constitución Política de Colombia. 1991
Ley general de educación. Ley 115 .1994.
Jaibana educativa.
Revista pedagógica sobre planes de estudio.
Libros, soluciones naturales. Editorial escuelas del futuro.
Integrado activo de editorial Santillana. Constanza Álvarez de Vargas.
Decreto reglamentario1860 de la Ley General de Educación
Estándares curriculares
Ley 93 del 94 o Ley de Ambiente.
Páginas del internet.
Libros especializados en ciencias naturales y educación ambiental.