Download PSICOLOGIA SOCIAL DE LA ADOLESCENCIA, CULTURA FÍSICA

SÍLABO
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Período Académico: Marzo 2012 - Agosto de 2012
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CÓDIGO:
PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA ADOLESCENCIA
CARRERA
Cultura Física
CICLO O SEMESTRE
Cuarto ciclo
EJE DE FORMACIÓN
Básica
CRÉDITOS SEMANALES:
TEÓRICAS
PRÁCTICAS
TEÓRICO-PRÁCTICAS
4
TOTAL
4
MODALIDAD:
PRESENCIAL
A DISTANCIA
SEMIPRESENCIAL
X
8448
PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
Ana Delgado G.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Psicología Social de la Adolescencia para la carrera de Cultura Física, con una
modalidad teórica-práctica pertenece al eje de formación profesional dentro de las carreras
que forman docentes para nivel secundario en las diferentes especialidades que oferta la
Facultad de Filosofía.,
En primer lugar aborda el objeto de estudio de la Psicología Social como tal y visualiza su
importancia en la interacción social: individuo-grupo y viceversa. En este contexto se
estudian diversas conductas sociales que influyen en la construcción y consolidación de
identidades tanto a nivel individual como grupal.
La interacción interpersonal es un elemento que se lo visualiza en muchos aspectos de la
misión de la carrera de cultura física, tales como:
-Elaborar proyectos recreativos comunitarios para satisfacer las necesidades del buen vivir.
-Implementar los juegos como pedagogía del tiempo libre
-Proponer el Trabajo en equipo de forma proactiva mediante la implementación de
metodologías apropiadas.
Para alcanzar con todos estos logros y para que se cumplan a cabalidad es necesario conocer
como las conductas sociales se modifican en base a la interacción social, temas que se
estudian y analizan en la presente asignatura, evidenciándose su tributo a la formación
profesional de los estudiantes en el ámbito de la docencia y vinculación con la comunidad.
.
Se aborda también metodologías de investigación social y su respectiva aplicación, con el fin
de propiciar una actitud investigativa en los estudiantes. Aspecto que también se relaciona
con lo propuesto en la misión de la carrera: “Implementar los conceptos básicos de la
investigación para la vinculación en el ámbito de la Educación Física, Deporte y Recreación”.
Finalmente se tratan temas como la Resiliencia y la Asertividad como comportamientos o
conductas que merecen ser analizadas y evaluadas en el contexto actual.
Por lo expuesto, la asignatura tributa al perfil profesional a través de la formación teórica
respecto a las conductas y comportamientos sociales enfatizando en la adolescencia y por
otra parte se ha planificado la práctica respectiva de acuerdo los temas previstos, a fin de que
el estudiante establezca la relación teoría-práctica.
PRE-REQUISITOS
Asignatura
CO-REQUISITOS
Código
Asignatura
Código
OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:
 Comprender las conductas psicosociales de los adolescentes como factor de cohesión
grupal y de construcción de identidades, que permitan proponer alternativas y/o
soluciones a las diversas manifestaciones comportamentales que surgen en un contexto
social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
El estudiante será capaz de:



Analizar y evaluar la importancia de la Psicología Social y de conductas sociales en la
conformación y construcción de identidades y en la cohesión y dinámica grupal.
Desarrollar actitudes de investigación y autoaprendizaje en base al conocimiento y
aplicación de metodologías de investigación psicosocial, lo que le posibilitará una
actualización de sus conocimientos y contextualización respecto a la aplicación de las
respectivas metodologías.
Comprender y analizar la importancia de conductas como la asertividad (como
modelo de relación interpersonal) y la resiliencia (capacidad de sobreponerse a un
estímulo adverso) en la construcción de la autoestima y autoconfianza de las
personas.
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIÓN
RESULTADOS O LOGROS
DE APRENDIZAJE
INDICADORES
Relaciona el objeto de
estudio de la Psicología
Social con la construcción
de identidades en la
dinámica grupal
- Describir el objeto de
estudio de la Psicología
Social distinguiéndolo de
las otras ramas de la
Psicología.
Analiza las causas de las
- Determinar la influencia
SITUACIONES DE
EVALUACIÓN
Señala las situaciones,
actividades o tareas y el
tipo de instrumentos que
se va a utilizar para evaluar
los
resultados
de
aprendizaje.
principales conductas
sociales relacionándolas
con la influencia del grupo.
del
grupo
construcción
identidades.
en
la
de
Aplica
técnicas
de
investigación psicosocial
en la elaboración de
microproyectos
relacionados
con
realidades sociales del
contexto local.
- Identifica diferentes
casos de conductas
sociales determinando sus
posibles causas e
influencias. .
- Describe situaciones en
las que se evidencien
comportamientos
particulares dados por la
influencia grupal.
Identifica y caracteriza
cada una de las técnicas de
investigación social
estudiadas (Observación,
Entrevista, Socio drama,
Grupos Focales).
Analiza la pertinencia de
aplicación de las técnicas
de investigación social
estudiados en diversas
situaciones de conductas
sociales.
Valora la importancia
la
asertividad
y
resiliencia
en
construcción
de
autoestima
autoconfianza
de
personas.
de
la
la
la
y
las
- Define los conceptos de
asertividad y resiliencia
desde su entendimiento.
- Argumenta sobre la
importancia de la
autoestima y
autoconfianza en la
construcción de la
identidad individual y
grupal.
*Identifica y distingue el
objeto de estudio de la
Psicología Social respecto a
las otras ramas de la
Psicología.
*Identifica y correlaciona
casos
de
conductas
sociales con su respectiva
denominación.
*Describe situaciones en
las que se evidencien
comportamientos
particulares dados por la
influencia grupal.
*Cita ejemplos presentes
en
nuestro
contexto
respecto a las conductas
sociales estudiadas.
*Informe de investigación.
*Propone esquemas de
fichas de observación.
*Identifica la metódica
utilizada en: Observación,
Entrevista, Sociometría y
Grupos Focales.
*Estudio de caso.
*Propuesta de trabajo de
investigación, vinculada la
IV
Unidad
(Culturas
Juveniles).
*Estudio de un caso
(propuesto
por
el
estudiante)
con
su
respectivo
análisis
tomando en cuenta la
presencia o ausencia de la
resiliencia y/o asertividad.
*Aplicación
de
los
métodos de investigación
psicosocial (Observación,
Entrevista,
Sociodrama,
Grupos Focales).
*Presentación de Informe
y socialización de trabajo
de investigación de campo.
NÚMERO DE SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Nro. de
Contenidos
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
sesión
Actividades, tareas, lecturas, etc.
4
PRESENTACIÓN:
Dinámica de presentación (si el grupo
-Indicaciones
generales,
es nuevo).
lectura y análisis del sílabo.
UNIDAD I
-Presentación de la primera
unidad a través de una
clase magistral y/o mapas
mentales u organizadores
gráficos.
4
Psicología Social: definición,
INDISPENSABLE:
campo y objeto de estudio.-Que los estudiantes realicen una
Conductas sociales.lectura previa del tema a tratarse en
clase.
-Lectura individual y grupal.
-Lectura y análisis de textos.
4
Conductas sociales.Actitudes y relaciones
familiares.
-Lectura individual y grupal.
-Lectura y análisis de textos.
-Mesa redonda: socialización de análisis
de textos.
-Observación de una película para
abordar tema de la influencia del grupo
en el comportamiento de las personas.
-Cine Foro.
-Organizador gráfico (conductas
sociales).
-Organizador gráfico de la Ps. Social,
distinguiéndola de las otras ramas de la
4
4
Función psicológica del
hogar.Percepciones
intrafamiliares.- Conflicto
intergeneracional.
Métodos de investigación
social:
Observación.
psicología.
Lectura del libro, análisis y puesta en
común citando experiencias cercanas.
Investigar sobre métodos de
investigación social.Diseñar fichas de observación.
En grupos de(4 o 5) escoger un caso
para ser observado.
Socialización experiencia y resultados.
4
Entrevista.
Elaborar un esquema de entrevista
(trabajo grupal) en base a un caso
escogido previamente.
Socialización experiencia y resultados.
4
La técnica Sociométrica.
Explicación de su metódica
y realización de la técnica
misma con los datos de los
estudiantes.
Grupos
focales:
características, pasos a
seguir.
En grupos de 8 a 10 personas aplican el
test sociométrico y exponen su
aplicación y graficación.
4
4
4
4
4
4
UNIDAD II
Psicobiología
de
la
adolescencia.El
advenimiento
de
la
pubertad.Desarrollo
fisiológico.Aspectos
endocrinos.Cambios
corporales y su relación con
aspectos
sociales
y
emocionales.Manifestaciones de las
conductas sexuales.
Se continúa con la unidad
II.
UNIDAD III
Resiliencia, clase magistral.
Asertividad, clase magistral.
UNIDAD IV
Culturas Juveniles,
magistral.
clase
Aplicación de la técnica con grupos
organizados dentro del curso.
PRUEBA OBJETIVA DE LA I UNIDAD.
Para esta unidad se organizará por
grupos y temas para que los estudiantes
investiguen en diferentes fuentes y lo
socialicen.
(Se
abordará
ésta
metodología en vista de que constituyen
temas de estudio que de alguna manera
ya lo han visto en el colegio).
-Exposiciones grupales y su respectiva
reflexión grupal y retroalimentación por
parte de la docente.
Continúan las exposiciones grupales.
Presentación de videos y/o película.
Cine Foro.
Presentación de videos y/o película.
Cine Foro.
Organización en grupos para exponer la
cultura juvenil que han escogido
(sorteo) y a la cual aplicarán los
Revisión
de
las
metodologías a utilizarse en
el trabajo de investigación.
4
4
4
métodos de investigación psicosocial
que se abordaron en la Unidad I.
Trabajo grupal, relacionado a la
planificación
del
trabajo
de
investigación.
Exposiciones grupales.
Exposiciones grupales.
Exposiciones grupales.
Autoevaluación
y
coevaluación
de
la
asignatura y la metodología
utilizada.
RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE
Salón de clases, texto base, pizarrón, marcadores, hojas, proyector, material audiovisual,
computadora portátil.
CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA
Aprovechamiento I
Actividades de aprendizaje (individual y grupal)
Examen interciclo:
25 puntos
20 puntos
Aprovechamiento II
Actividades de aprendizaje (grupal)
- Planificación
5 p.
- Trabajo de campo
5 p.
- Exposición trabajo investigación 5 p,
Ensayo (personal)
15 puntos
10 puntos
Examen final:
TOTAL:
30 puntos
100 puntos
TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Código
370.15
Título del libro
Autor
Año
publicación
Psicología de la
Rosario Ortega
2005
108092
enseñanza y desarrollo de
personas y comunidades
Ruiz
Psicología social y
educación
Carl W. Backman
y Paul F. Secord
1971
Evaluación psicológica en
el área educativa
Laura Aragón
/Arturo Silva
2005
Psicopedagógicos
Investigadores de
primaria del
Instituto Central
de Ciencias
Pedagógicas
2001
La psicopedagogía en la
actualidad nuevos aportes
para una clínica del
aprender
Dora Laino /Sara
Pain /Raúl Ageno
2005
370.15
57461
370.15
106703
370.15
Si1250
370.15
107804
Ana Delgado G.
Firma del profesor (es):
Vto. B. Director de Carrera
ANEXOS:
RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
1: Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento
2: Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
3: Luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados.
Perfil de Egreso de la Carrera
(Logros de Aprendizaje)
Ejecuta procesos de mediación
pedagógica, sustentado en la
reflexión de su práctica educativa,
enfatizando en el respeto a la
dignidad, diversidad y derechos
de sus estudiantes.
Demuestra una actitud ética,
abierta y tolerante ante los
cambios educativos sociales y
culturales; respetando las
diferencias en el marco de una
sociedad incluyente e
intercultural, a través de la
promoción del desarrollo del
Autocepto y Autoestima de los
estudiantes, como eje central de
la motivación al aprendizaje.
Contribución
Alta= 3
Media= 2
Baja = 1
3
El estudiante debe
3
Analiza las causas de las principales
conductas sociales relacionándolas
con la influencia del grupo.
Relaciona el objeto de estudio de la
Psicología Social con la construcción
de identidades en la dinámica grupal.
Aplica técnicas de investigación
psicosocial en la elaboración de
microproyectos relacionados con
realidades sociales del contexto local.
Valora la importancia de
la
asertividad y la resiliencia en la
construcción de la autoestima y
autoconfianza de las personas.