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Benemérita Escuela Normal para Licenciadas en Educación Preescolar “Educadora Rosaura Zapata”
Jardín de niños “Flor de la Infancia”
Docente: Rosa María Zazueta Cañez.
Grado y grupo: 2do. B
Alumna: Pamela Lizeth Flores Silva
Consideraciones didácticas:
En la primera sesión se les explicara a los niños que son los rincones y como se trabaja en ellos, les diré posibles opciones de lo que
pueden hacer en cada rincón, pero se le dará al alumno la libertad para interactuar en cada uno de ellos. Se les presentaran las
reglas de los rincones. Se dividirá al grupo en cuatro equipos y cada equipo tendrá un gafete de diferente color que lo
represente. Se le explicará al niño que durante la hora de rincones deberá permanecer en el mismo rincón y que el próximo día
podrá participar en otro, así hasta pasar por todos y tener la oportunidad de explorarlos. Al final de cada rincón nos sentaremos en
un medio círculo en el piso, o afuera del salón para comentar el trabajo realizado y su experiencia en los diferentes rincones
compartiendo los productos finales. Cada día que trabajemos con rincón recordaremos las reglas.
“Rincón matemático ”
Campo formativo: Pensamiento matemático
Competencia:
Aprendizajes
esperados:
Aspecto: Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
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Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento,
desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y
sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de
números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.
Descripción:
En este rincón el niño podrá desarrollar
habilidades
matemáticas
como
la
resolución de problemas, técnicas de
conteo, manipulando e interactuando
con diferentes materiales a los cuales les
podrá dar el uso que más le convenga.
Organización
Recursos
Aspectos a
evaluar
Trabajaran de 5 a 6 niños en el rincón.
Memoria numero-objeto, números magnéticos, ábacos, hojas,
lápices, figuras geométricas, tarjetas con números, colecciones,
objetos para contar, palitos de colores, dados.
 Estrategias para solucionar problemas
 Relaciona la cantidad con el número.
 Identificación de números escritos
 Escribe los números que sabe
 Comparte material.
 Respeta las reglas del rincón
“Rincón artístico”
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.
Competencia:
Aspecto: Expresión y apreciación visual.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando
técnicas y materiales variados
Aprendizajes
esperados:
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Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o
imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su
creación artística.
Descripción:
En este rincón el niño podrá explorar
diferentes técnicas y materiales de
manera libre para realizar creaciones
artísticas.
Los niños podrán elegir los
materiales que deseen para hacer su obra
de arte, y decidir de qué manera la
quieren hacer.
Organización
Recursos
Aspectos a
evaluar
Trabajaran de 5 a 6 alumnos en este rincón.
Crayones de cera, colores de palo, plumones, colores pastel, gises
cartoncillos, hojas blancas, hojas de colores, figuras de foami, letras
de foami, tijeras, goma, pegamento con diamantina, acuarelas y
pinceles, esponjas, hisopos.
 Materiales que el niño utiliza.
 Creación que el niño realiza.
 Explicación que da sobre su creación.
 Comparte materiales.
 Respeta las reglas del rincón.
“Rincón de lectura y escritura ”
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación
Competencia
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Aprendizajes esperados

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Aspecto: Lenguaje escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué
sirven.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto
escrito con ayuda de alguien.
Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en
actividades guiadas y por iniciativa propia.
Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su
texto.
Organización
Descripción:
En éste rincón el niño tendrá la oportunidad
de interactuar con diferentes tipos de texto
para su lectura e interpretación y algunos
elementos que se pueden emplear para
realizar sus propios textos como cuentos,
cartas, listas, etc.
Recursos:
Aspectos a
evaluar:
En este rincón trabajaran de 5 a 6 niños.
Libretas, hojas blancas, lápices, plumas, pizarrón, plumones de
pizarrón, cuentos, libros, periódicos, folletos, volantes, letras de foami,
sobres, etc.
 Textos seleccionados.
 Interpretación de un texto.
 Marcas y grafías para un texto.
 Trabaja de manera grupal o individual.
 Comparte material.
 Respeta las reglas del rincón.
“Rincón de construcción”
Campo formativo: Desarrollo físico y salud
Competencia
Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades
diversas.
Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para
qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.
Trabajaran de 5 a 6 niños.
Descripción:
Organización
En este rincón el niño podrá interactuar y
Recursos
Legos, herramientas de construcción, jenga, rompecabezas,
manipular materiales con los cuales podrá
figuras insertables, figuras de madera, cuentas y cuerda.
construir y armar diferentes creaciones
usando su imaginación y los elementos que
desee. Podrá jugar libremente con los
Aspectos a
 Material que utiliza
materiales proporcionados en el rincón y
evaluar
 Uso que le da al material
descubrir lo que puede armar, crear y
 Comparte material
construir con ellos.
 Motricidad al construir, armar o ensamblar.
Aprendizaje esperado
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 Respeta las reglas del rincón.