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PLANEACIÓN DEL PROYECTO No. 8 OBRAS DEL RENACIMIENTO 9° GRADO. ÁMBITO: DE LITERATURA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR OBRAS LITERARIAS EL RENACIMIENTO PARA CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ÉPOCA. APRENDIZAJES ESPERADOS INFERIR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL RENACIMIENTO A PARTIR DEL ANÁLISIS DE UNA OBRA LITERARIA. ESTABLECER RELACONES ENTRE LAS ACCIONES DE LOS PERSONAJES Y LAS CIRCUNSTANCIAS SOCIALES DE LA ÉPOCA. IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE LA LITERATURA REFLEJA EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE PRODUCE LA OBRA. EMPLEAR LAS TIC COMO FUENTE DE INFORMACIÓN. PRODUCTO FINAL ESPERADO TEXTO DESCRIPTIVO DEL CONTEXTO SOCIAL DEL RENACIMIENTO. PROYECTO No. 8 OBRAS DEL RENACIMIENTO 9° GRADO. ¿Qué sabemos acerca de analizar obras literarias del Renacimiento? EN PLENARIA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y COMÉNTELAS: Por qué crees que es importante leer obras literarias escritas siglos atrás? ¿Qué crees que Renacimiento? podrías aprender de las obras del ¿Conoces alguna obra del Renacimiento? Si es así ¿de qué trata? Has conocido alguna obra clásica a través de películas u obras de teatro? ¿Qué saben acerca de su origen y la época o contexto histórico social en que se escribió? PROYECTO No. 8 OBRAS DEL RENACIMIENTO 9° GRADO. RENACIMIENTO.- Es un movimiento cultural que nace en Italia en el siglo XIV y se desarrolla, de distintas maneras, por toda Europa hasta principios del siglo XVII.. CARACTERÍSTICAS: En España, el Renacimiento se da durante el reinado de los Reyes Católicos, quienes habían logrado la unificación de Castilla y Aragón y la reconquista de Granada. El Renacimiento trajo consigo cambios en la literatura como: el rescate de los clásicos y del latín; una mayor complejidad de los personajes; o la originalidad y renovación de los géneros literarios. Las ideas del Renacimiento han enriquecido la literatura durante varios siglos, incluso hasta nuestros días. Por lo anterior, el análisis de las obras del Renacimiento, permite apreciar mejor algunos de los valores y modelos literarios más sublimes de la humanidad. OBRA CLÁSICA.- Es la obra que, por su perfección, belleza o profundidad de ideas, se tiene por modelo digno de imitación. Por ejemplo, son clásicas las obras escritas en la Antigüedad griega y romana; o bien, las del Período del Renacimiento en Europa. Durante tu vida de estudiante has leído obras de diferentes épocas y te has percatado de que para captar mejor su significado es necesario ubicarlas en el contexto dentro del cual se originaron. PROYECTO No. 8 OBRAS DEL RENACIMIENTO 9° GRADO. ASPECTOS QUE SE DEBEN TOMAR EN CUENTA PARA UBICAR UNA OBRA EN LAS DIFERENTES ÉPOCAS EN QUE FUE ESCRITA: A) CONTEXTO.- Es el entorno social, político, histórico, cultural, etc, del autor de una obra, la cual siempre incluye ciertas marcas que revelan ese contexto, y que el lector tendrá que aprender a descifrar para situarla mejor en el tiempo y las circunstancias en que fue escrita. B) La biografía del autor, también ayuda a comprender mejor su obra. C) El contexto del autor no siempre coincide con el del lector, sobre todo si éste pertenece a una época y un lugar distintos. D) “El Quijote de la Mancha de 1605”, es, en muchos sentidos, espejo de la condición humana y de su época. Hay obras que se escriben en una época y aluden a otra; por ejemplo. “El nombre de la rosa”, de Umberto Eco, publicada en 1980, representa la Edad Media, ya que transcurre en el turbulento ambiente religioso del siglo XIV. EJEMPLOS DE OBRAS CLÁSICAS OBRA Cantar de Mío Cid AUTOR Anónimo La Celestina Fernando de Rojas El Lazarillo de Tormes Anónimo Don Quijote de la Mancha Miguel de Cervantes Saavedra Fuenteovejuna Félix Lope de Vega La vida es sueño Pedro Calderón de la Barca PROYECTO No. 8 OBRAS DEL RENACIMIENTO 9° GRADO. PARA LEER UNA OBRA LITERARIA ¿Qué se puede hacer antes, durante y después de la lectura? *¿Por qué elegí esta obra y en qué tiempo planeo leerla? *¿Qué logré comprender al explorar su contenido? 1.- ANTES DE LA LECTURA *¿Qué me interesa conocer de la obra? *¿Qué preguntas quiero contestar con la lectura? *¿Cómo responderé las preguntas que me propuse resolver? *¿De qué procedimientos me puedo valer para identificar a los personajes? 2.- DURANTE LA LECTURA *¿Qué puedo hacer al enfrentarme con palabras desconocidas? *¿Qué pasajes se relacionan con algunas de mis experiencias? *¿Cómo y dónde observaciones? voy a registrar mis *¿Con quién o quiénes comentaré mis experiencias de lectura? *¿Cómo podría sintetizar el argumento? 3.- DESPUÉS DE LA LECTURA *¿Con qué otros textos se relaciona? *¿Qué tipo de opiniones podría plasmar en un comentario? PROYECTO No. 8 OBRAS DEL RENACIMIENTO 9° GRADO. LA NOVELA DEL RENACIMIENTO ¿Alguna vez te has preguntado el significado de la palabra “novela” o cuándo surgió? El término novela significa “nuevo” y se conformó desde la Edad Media, ya en el Renacimiento encontramos diversos tipos de novelas: pastoriles, realistas, picarescas, etc. Con el Quijote se inicia la novela moderna. CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA RENACENTISTA Son escritas primordialmente en prosa. Reflejan el modo de vida, lenguaje y valores de los personajes de aquel tiempo. Por ejemplo, don Quijote era un noble hidalgo (persona que pertenecía a la nobleza) , que poseía tierras, una dama, un mozo y caballos; le gustaba la caza y las novelas caballerescas. Si conoces el contexto de una novela puedes compararlos con aquellos en los cuales tú vives y advertir los cambios que se han operado de un momento histórico a otro. Uso de diálogos. El amor y la naturaleza como temas centrales. Se revaloró la mitología grecorromana. Búsqueda de sencillez y claridad. EFECTO DEL CONTEXTO HISTÓRICO EN LAS OBRAS LITERARIAS. Muchas veces los cambios sociales alteran los valores culturales, por ejemplo: EDAD MEDIA El sistema social estaba basado en comunidades feudales, que consistían en la relación entre un señor (dueño de un castillo y grandes riquezas) y sus vasallos (guerreros y sirvientes) a cambio de protección y un lugar para vivir. RENACIMIENTO Su ideal generó una renovación intelectual y política que influyó en las formas de vida de la época, al considerar al ser humano el centro de cualquier revolución cultural. PROYECTO No. 8 OBRAS DEL RENACIMIENTO 9° GRADO. VARIANTES LINGÜÍSTICAS DEL ESPAÑOL (EVOLUCIÓN). El Español ha cambiado a lo largo del tiempo, gracias al desarrollo científico, tecnológico, cambios políticos, sociales y culturales. Esto implica la desaparición de algunas palabras y la creación de otras, cambios fonéticos y de significado. Nuestra lengua es producto de muchos siglos de evolución. Las lenguas originales de la península Ibérica tuvieron contacto con el latín vulgar traído por los conquistadores romanos, que con el tiempo originó la lengua romance llamada castellano (Edad Media) que se impuso en toda la Península y llegó hasta América y Filipinas (siglo XVI). Los árabes invadieron la Península y vivieron en ella durante varios siglos, por lo que el castellano recibió influencia del árabe. Durante el Siglo de Oro, el castellano sufre cambios que lo transforman en castellano moderno, los escritores y poetas se plantean la obligación de utilizar el castellano y no el latín y la necesidad de emplear neologismos. Cervantes pretende que el lenguaje sea claro, que el pueblo se exprese con libertad, por eso en el Quijote, utiliza palabras populares y refranes. El castellano siguió evolucionando y en la actualidad ésta no se detiene; es una lengua viva que sigue recibiendo y dando vocablos a otras lenguas. PROYECTO No. 8 OBRAS DEL RENACIMIENTO 9° GRADO. VIGENCIA DEL CONTENIDO Y PERSONAJES DE LA OBRA Hay obras literarias escritas hace muchos años, pero que mantienen presencia en nuestros días; el contenido y los personajes de ciertas obras nos parecen muy cercanos, nos reflejan, nos retratan, porque nuestras penas, angustias y emociones son las mismas que tenían esos seres humanos que están tan lejos en el tiempo, pero tan cercanos a nuestro corazón. Han cambiado las formas, el lenguaje, el contexto histórico-social, pero todavía seguimos haciéndonos las mismas preguntas, todavía vivimos con la incertidumbre que lo desconocido nos provoca. Por ejemplo: la obra el Quijote, muchos lectores la consideran una representación de la lucha entre dos actitudes humanas universales: el idealismo (don Quijote) frente al realismo o sentido práctico (Sancho Panza). El hecho de tratarse de actitudes humanas le da mayor hondura y vigencia a obras que responden a una pasión específica (amor, poder, etc.) encarnadas en personajes. Don Quijote y Sancho Panza simbolizan dos modos de ser y dos tendencias humanas, son personajes que nos retratan: todos llevamos dentro un Quijote y un Sancho, por eso en nuestros días nos parecen personajes verosímiles, cercanos, entrañables.