Download unidad ii: sistema inmune: estructura y función

PROGRAMA BIOLOGIA
CUARTO MEDIO
2017
PROPÓSITO
Este sector tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento
distintivas del quehacer científico y una comprensión del mundo natural y tecnológico, basada en
el conocimiento proporcionado por las ciencias naturales. Desde la perspectiva de la integración
cultural y política de una sociedad democrática, en que la resolución de problemas personales,
sociales y medioambientales es cada vez más compleja y demandante de recursos del saber, es
particularmente clara la necesidad de una formación científica básica de toda la ciudadanía. El
propósito de la enseñanza de las ciencias naturales, en una perspectiva de alfabetización científica,
es lograr que todos los alumnos y las alumnas desarrollen la capacidad de usar el conocimiento
científico, de identificar problemas y de esbozar conclusiones basadas en evidencia, con el fin de
comprender y debatir los cambios provocados por la actividad humana sobre el mundo natural.
ACTITUDES CIENTIFICAS
Estas actitudes son transversales a todas las unidades del programa.
OA A
OA B
OA C
OA D
OA E
OA F
OA G
OA H
Mostrar curiosidad, creatividad e interés por conocer y comprender los fenómenos del
entorno natural y tecnológico, disfrutando del crecimiento intelectual que genera el
conocimiento científico y valorando su importancia para el desarrollo de la sociedad.
Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los logros se obtienen
solo después de un trabajo riguroso, y que los datos empíricamente confiables se
obtienen si se trabaja con precisión y orden.
Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa, considerando y
respetando los variados aportes del equipo y manifestando disposición a entender los
argumentos de otros en las soluciones a problemas científicos.
Manifestar una actitud de pensamiento crítico, buscando rigurosidad y replicabilidad de
las evidencias para sustentar las respuestas, las soluciones o las hipótesis.
Usar de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación para
favorecer las explicaciones científicas y el procesamiento de evidencias, dando crédito al
trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.
Demostrar valoración y cuidado por la salud y la integridad de las personas, evitando
conductas de riesgo, considerando medidas de seguridad y tomando conciencia de las
implicancias éticas de los avances científicos y tecnológicos.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, y manifestar conductas de
cuidado y uso eficiente de los recursos naturales y energéticos en favor del desarrollo
sustentable y la protección del ambiente.
Demostrar valoración e interés por los aportes de hombres y mujeres al conocimiento
científico y reconocer que desde siempre los seres humanos han intentado comprender
el mundo.
UNIDAD I: EXPRESIÓN Y MANIPULACIÓN DEL MATERIAL GENÉTICO
a. Conocimientos Previos
-
Estructura y función de la célula, biomoléculas, metabolismo celular, cromosomas,
fenotipo, genotipo, programa genético, mitosis, meiosis, gametogénesis.
b. Objetivos de Aprendizaje
Objetivo Definición
OA 1
Analizar la estructura del ADN y los mecanismos de su replicación que permiten su
mantención de generación en generación, considerando los aportes relevantes de
científicos en su contexto histórico.
OA 2
Determinar la información que contiene el ADN, en relación con su expresión en
ARN y proteínas.
OA 3
Demostrar las relaciones entre mutaciones y proteínas en la generación de
patologías.
OA 4
Evaluar las implicancias sociales y ético-morales de aplicaciones de la ingeniería
genética.
c. Evaluación
-
Prueba de Unidad 1
Laboratorio
UNIDAD II: SISTEMA INMUNE: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN
a. Conocimientos Previos
-
Estructura y función de la célula eucarionte y sus organelos, células especializadas, función
del sistema circulatorio, biomoléculas.
b. Objetivos de Aprendizaje
Objetivo Definición
OA 1
Describir el sistema inmune como un sistema fisiológico que protege de infecciones¿
por microorganismos, identificando sus componentes y estructuras anatómicas
relacionadas.
OA 2
Analizar comparativamente el sistema inmune innato y el adaptativo en su respuesta
ante infecciones bacterianas, parasitarias y virales y células tumorales, al reconocer
lo propio de lo ajeno.
c. Evaluación
-
Prueba de Unidad 2
UNIDAD III: SISTEMA INMUNE: ENFERMEDADES Y TRATAMIENTOS
a. Conocimientos Previos
-
Estructura y función de la célula eucarionte y sus organelos, células especializadas,
prevención de ITS como el sida, función del sistema circulatorio, biomoléculas, sexualidad
y reproducción, sistema inmune, anticuerpos.
b. Objetivos de Aprendizaje
Objetivo Definición
OA 1
Analizar relaciones entre alteraciones del funcionamiento del sistema inmune y
patologías como el sida, alergias y enfermedades autoinmunes.
OA 2
Evaluar el aporte de conocimientos científicos sobre el sistema inmune en el
desarrollo de terapias como vacunas y tratamientos contra el rechazo de trasplantes.
c. Evaluación
-
Prueba de Unidad 3
Laboratorio
UNIDAD IV: PROBLEMATICAS AMBIENTALES
a. Conocimientos Previos
-
Ciclos biogeoquímicos, cadenas y tramas tróficas, transferencia de energía y materia,
bioacumulación de sustancias químicas, características de las poblaciones y los factores
que las condicionan, efectos de la actividad humana en la biodiversidad y en el equilibrio
de los ecosistemas.
b. Objetivos de Aprendizaje
Objetivo Definición
OA 1
Analizar aspectos naturales, demográficos, culturales, industriales y económicos,
entre otros, de las problemáticas del Cambio Global.
OA 2
Planificar acciones en respuesta a la pérdida de la biodiversidad, de acuerdo a la
biología de la conservación.
c. Evaluación
-
Prueba de Unidad 4
OTRAS EVALUACIONES
1. PCA
La PCA de ciencias tiene como objetivo principal la evaluación procesual de las habilidades del
pensamiento científico incorporadas en el estándar de aprendizaje para ciencias naturales. La
evaluación procesal de estas habilidades desde tercero básico hasta segundo medio es
fundamental para tomar decisiones pedagógicas y didácticas que nos permitirán medir y observar
el avance de estas habilidades para cumplir con los estándares establecidos por el ministerio de
educación.
La PCA tendrá las siguientes características:
-
Las habilidades del pensamiento científico que se evaluaran son las siguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Obtener información de gráficos y tablas
Interpretar y analizar gráficos
Concluir o inferir a partir de evidencia empírica
Describir procesos básicos a partir de modelos
Identificar hipótesis a partir de estudios científicos
Relacionar variables
-
Se realizara una vez por semestre, preferentemente en la última semana de junio y la
penúltima semana de noviembre.
La cantidad de ítems será de 40 preguntas de selección múltiple
Las preguntas serán clasificadas según el dominio cognitivo de TIMMS
(conocimiento/aplicación/razonamiento)
Habrán 20 preguntas de conocimiento, 15 preguntas de aplicación y 5 preguntas de
razonamiento.
Las preguntas de conocimiento valen 1 punto, las de aplicación 2 puntos y las de
razonamiento 3 puntos.
2. Laboratorios
Las actividades prácticas de laboratorio están diseñadas para evaluar en los estudiantes los 3 ejes
fundamentales del desarrollo de competencias: los objetivos temáticos, los objetivos
procedimentales y los objetivos actitudinales. Por este motivo los laboratorios prácticos tendrán
dos sesiones principalmente:
a. En la primera sesión se evaluaran los OA procedimentales y actitudinales relacionados con
la practica al interior del laboratorio [hacer el experimento]
b. En la segunda etapa de evaluaran los OA relacionados con el desarrollo el pensamiento
científico donde presentaran los resultados, analizaran estos resultados y concluirán.
3. Presentaciones Orales
Uno de los objetivos de aprendizaje más importantes a desarrollar en los estudiantes es la
investigación y la comunicación. Para desarrollar estos OA en el área de ciencias se implementara
una actividad de investigación y presentación sobre las enfermedades infectocontagiosas mas
importantes en nuestro país.