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Estrategias Innovadoras para el aprender a
aprender a través de la investigación
Participantes:
Gaby Castilla Albarrán
Claudia María Cuipa Pinedo
Marisol Alcalá Basurto
Aracelly Fernaula Herrera
Rosmery Correa Caytano
Felicitas Carhuachin Antaurco
Jadmi Gao Chung
Nancy Velazco Fuentes
Yta Olórtegui Cristóbal
2014
Capítulo 1:
La investigación utilizando estrategias
para el aprender a aprender.
Actividad:
 Presentación del Plan de Investigación.
 Evidencias.
PLAN DE INVESTIGACIÓN
1. TÍTULO:
Calentamiento Global.
2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
a. ¿Qué es el calentamiento global?
b. ¿A qué fenómenos se asocia el calentamiento global?
c. ¿Qué es cambio climático?
d. ¿Qué es el cambio climático antropogénico?
e. ¿Qué es el efecto invernadero?
f. ¿Cuáles son las consecuencias de calentamiento global?
g. ¿Qué podemos hacer para contrarrestar este problema?
3. SELECCIÓN DE CONTENIDOS:
Esquema de presentación:
CALENTAMIENTO GLOBAL
Es
El fenómeno del aumento de la temperatura de la atmósfera
terrestre y de los océanos.
Está asociado con
CAMBIO CLIMÁTICO
Es
Quien designa cualquier
cambio en el clima.
CAMBIO CLIMÁTICO
ANTROPOGÉNICO
Es
Donde se considera la
influencia de la actividad
humana
EFECTO INVERNADERO
Es
La retención de energía
emitida por el suelo a causa
de haber sido calentado por
la radiación solar.
4. IDENTIFICACIÓN DE FUENTES Y TÉCNICAS PARA RECOPILAR
INFORMACIÓN:
a. Identificación de fuentes:
 Internet
 Libros
 Revistas
 Periódicos
 Personas
 Universidad Católica Sedes Sapientiae
b. Técnicas para recopilar información:
 Cuestionario
 Entrevista
 Imágenes
5. ORDENAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIÓN RELEVANTE:
Afianzar y resumir la información seleccionada, aplicando las técnicas: subrayado,
resumen, mapa conceptual, esquemas, etc.
6. PRESENTAR INFORMACIÓN:
Los estudiantes realizarán una exposición oral el tema utilizando una infografía, el
tiempo de cada expositor será de 7 minutos aproximadamente, se considera los
pasos del antes, durante y después de la exposición.
7. CRONOGRAMA:
FECHA
22/08/2014
ACTIVIDAD
Determinación del tema a investigar.
Elaboración del cronograma de trabajo.
1. Título: Calentamiento Global.
29/08/2014
2. Formulación de objetivos
a. ¿Qué es el calentamiento global?
b. ¿A qué fenómenos se asocia el
calentamiento global?
c. ¿Qué es cambio climático?
d. ¿Qué
es
el
cambio
climático
antropogénico?
e. ¿Qué es el efecto invernadero?
f. ¿Cuáles son las consecuencias de
calentamiento global?
g. ¿Qué podemos hacer para contrarrestar
este problema?
FECHA
29/08/2014
ACTIVIDAD
3. Identificación de fuentes:
 Internet
 Libros
 Revistas
 Periódicos
 Personas

Universidad Católica Sedes
Sapientiae
4. Técnicas para recopilar información:

Cuestionario

Entrevista

Imágenes
5. Ordenar y sintetizar la información relevante:
Afianzar y resumir la información seleccionada,
aplicando las técnicas: subrayado, resumen,
mapa conceptual, esquemas, etc.
05/09/2014
6. Presentación de la información escrita: Informe
de la investigación.
10/09/2014
Informe oral: Exposición con apoyo de infografía.
Finalizando la exposición se realizará preguntas a
los estudiantes.
16/09/2014
7. Evaluación del proceso de investigación y el
progreso en el aprendizaje.
Capítulo 2:
Estrategias de búsqueda y selección de
información.
Actividades:
 Material de observación (imágenes y
links de búsqueda en internet).
 Guía de observación.
 Guía de búsqueda de internet.
 Guías desarrolladas.
 Evidencias.
MATERIAL DE OBSERVACIÓN
PÁGINAS WEB:

http://www.tubanda.com.ve/foro_temas_lista_votado.php?ini=4795&tag=

http://www.imacorpservicios.com/NOTICIAS/SUNASS/2014/ABRIL%202014/PERI
ODICOS/08-042014%20SUNASS/EL%20COMERCIO,TEMATICA,A10,LAS%20ENFERMEDADE
S%20Y%20LA%20POBREZA%20AUMENTAN%20POR%20CAMBIO%20CLIMAT
ICO,08-04-2014.jpg

http://www.imacorpservicios.com/NOTICIAS/SUNASS/2014/ABRIL%202014/PERI
ODICOS/01-042014%20SUNASS/LA%20REPUBLICA,MUNDO,16,CAMBIO%20CLIMATICO%20
TRAERA%20MAS%20POBREZA%20EXODOS%20Y%20VIOLENCIA%20EN%20
EL%20MUNDO,01-04-2014.jpg

http://www.imacorpservicios.com/NOTICIAS/SUNASS/2014/ABRIL%202014/PERI
ODICOS/01-042014%20SUNASS/EXTRA,CIENCIA,12,CALENTAMIENTO%20GLOBAL%20ES%
20IRREVERSIBLE,01-04-2014.jpg

Libro del MINEDU de C.T.A.
I.E. Nº 3721 “Santa Rosa” – Ancón
GUÍA DE OBSERVACIÓN
NOMBRE:...............................................................................................................................
GRADO Y SECCIÓN:.................................................................................................................
Responde las siguientes preguntas:
1.
¿Qué observas en las imágenes que se muestra en la pizarra?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
¿Por qué se originan estos cambios?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.
¿Qué consecuencias puede producir estos cambios?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.
¿Cuál es el tema que trataremos el día de hoy?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
I.E. Nº 3721 “Santa Rosa” – Ancón
GUÍA DE BUSQUEDA EN INTERNET
NOMBRE:................................................................................................................................
GRADO Y SECCIÓN:.................................................................................................................
Responde las siguientes preguntas:
1.
¿Cuál es el tema que buscaremos en internet?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
¿Qué palabras claves debes utilizar para buscar información del tema a
tratar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.
¿Qué debes hacer al finalizar la búsqueda de la información?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GUÍAS DE OBSERVACIÓN
GUÍAS DE BUSQUEDA DE
INTERNET
Estudiantes de 4° de secundaria, revisando la información,
llenando la guía de observación.
Capítulos 3 y 4:
Estrategias de síntesis y organización de la
información.
Estrategias de la comunicación de la
información.
Actividades:
 Guía de subrayado.
 Guía de Resumen.
 Guías desarrolladas.
 Guía respuesta al Plan de Investigación
 Indicaciones precisas para la exposición
 Evidencia
I.E. Nº 3721 “Santa Rosa” – Ancón
GUÍA DEL SUBRAYADO
NOMBRE:................................................................................................................................
GRADO Y SECCIÓN:.................................................................................................................
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué debo tener en cuenta antes de iniciar el subrayado del texto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué debo hacer durante el subrayado del texto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué debo considerar al finalizar el subrayado del texto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. ¿Tiene importancia la técnica aplicada, para el desarrollo de la
investigación?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
I.E. Nº 3721 “Santa Rosa” – Ancón
GUÍA DEL RESUMEN
NOMBRE:................................................................................................................................
GRADO Y SECCIÓN:.................................................................................................................
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Para qué realizaré el resumen?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
2. ¿Qué pasos debo seguir durante el resumen?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
3. ¿Qué debo hacer al finalizar el resumen?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
4. ¿Fue útil realizar los subrayados entes de realizar el resumen?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………….
Guía de respuesta al Plan de Investigación
1. TÍTULO:
CALENTAMIENTO GLOBAL
El calentamiento global ha ocasionado un aumento en la temperatura promedio de
la superficie de la Tierra. La magnitud y frecuencia de las lluvias también ha
aumentado debido a un incremento en la evaporación de los cuerpos de agua
superficiales ocasionado por el aumento en temperatura. Para evitar que este
calentamiento siga aumentando tenemos que prevenirlo, cuidando nuestro medio
ambiente.
2. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS:
GENERALES:
 Promover la cultura de la prevención ante el calentamiento global,
cuidando nuestro medio ambiente.
ESPECÍFICOS:
 Diferenciar los fenómenos que originan el calentamiento global.
 Identificar los fenómenos que ocasionan el calentamiento global.
 Examinar sobre las causas y consecuencias, buscando alternativas de
solución.
3. SELECCIÓN DE CONTENIDOS:
LLUVIA DE IDEAS: “¿Qué entendemos por calentamiento global?”
Nuestro planeta presenta cambios en su temperatura alarmantes,
generando gran preocupación a la humanidad. Somos conscientes que
nosotros debemos cuidar nuestro planeta por lo tanto tenemos que
informarnos. Respondiendo las siguientes preguntas:



¿La contaminación Influye en el calentamiento global?
¿Cuán Peligroso resulta que el planeta se caliente?
¿Si es tan importante evitar el calentamiento global ¿Por qué las
grandes potencias mundiales con su industrialización siguen
contaminando el mundo?
Esquema de presentación:
4. IDENTIFICACIÓN DE FUENTES Y TÉCNICAS PARA RECOPILAR
INFORMACIÓN:
Las fuentes de información que utilizaremos son físicas (libros, revistas,
etc.) y virtuales(internet)
a. Observación:
Los estudiantes deben observar las imágenes mostradas en la
pizarra, considerando la orientación del docente extraerán
información para el desarrollo del tema a investigar, posteriormente
registraran la descripción de las imágenes, en la ficha de
observación.
Luego seleccionan y ordenan la información obtenida para la
elaboración del informe.
b. Búsqueda en internet
La docente indica a los estudiantes que tema se investigará, el
tiempo y que navegadores utilizar.
Se indicará que abran el navegados buscando los link que se les
indico, revisando rápidamente las páginas. Luego se selecciona las
páginas importantes para el desarrollo del tema. Se extrae la
información, se ordena por según la importancia, dejando de la lado
la información semejante. Finalmente se registra las fuentes de
información.
5. ORDENAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIÓN RELEVANTE:
Los estudiantes presentarán durante la clase la información seleccionada
según el tema a investigar. Los instrumentos que se utilizar son: regla,
lápices y resaltador. Se realizará una lectura veloz, para un conocimiento
general del texto, controlando el tiempo indicado.
Paso a seguir, los estudiantes leen en silencio repetidas veces para una
mejor comprensión, aplicando el subrayado, considerando que no deben
exceder subrayando solo lo que consideran importante para el tema a
investigar. Seleccionaran las palabras desconocidas.
Examinar que las ideas subrayadas nos sean útiles para elaborar el
resumen.
6. PRESENTAR INFORMACIÓN:
a. Informe escrito:
La presentación del informe cuenta con tres etapas:
Planificación, escritura y revisión. Al inicio se deberá determinar el tema a
tratar, considerando el grado de complejidad según el nivel de los
estudiantes. Tenemos que explorar los saberes previos, formar el tipo de
respuesta de acuerdo al tema a investigar, organizando la lluvia de ideas,
organizándolas para elaborar un esquema que permita visualizar mejor las
ideas, aplicando el uso correcto de los párrafos.
Al tener el material necesario, los textos seleccionados, cambiamos las
palabras por frases a ideas ordenadas, usando correctamente la
puntuación y redacción
Para terminar primero debo verificar el trabajo realizado, considerando que
el texto tenga coherencia.
b. Exposición oral:
Teniendo con anticipación el informe escrito, podre calcular el tiempo de la
exposición, teniendo en cuenta el grado de complejidad y nivel de los
estudiantes. Los estudiantes se apoyaran de una infografía, para mejor
entendimiento del tema. Este material permitirá que el estudiante practique
para su exposición, calculando el tiempo, modulando el tono de voz,
expresión corporal para mejorar su exposición.
Durante la exposición el estudiante deberá saludar al público, indicando su
nombre y el título del tema investigado, manteniendo la expresión corporal
correcta. Irá indicando con detalle el tema brevemente en forma clara y
precisa, modulando el tono de voz, mostrando seguridad. Finalmente
indicará las conclusiones del tema.
Posteriormente, agradecerá a sus compañeros por la atención brindada y
les dirá, ¿Tienen alguna pregunta?, a lo que el irá respondiendo, cerrando
el tema despejando dudas. Luego se realizará la metacognición.
¿Entendieron el tema?, ¿Los estudiantes estaban atentos?¿El expositor
muestra seguridad y dominio del tema? ¿El expositor aporto al aprendizaje
de sus compañeros?
7. CRONOGRAMA DE TRABAJO:
Se ha establecido un cronograma de actividades de trabajo que se
desarrollaran durante, 4 sesiones de clase durante la hora de tutoría,
teniendo en cuenta que en nuestra institución las horas de tutor
FECHA
22/08/2014
ACTIVIDAD
Determinación del tema a investigar.
Elaboración del cronograma de trabajo.
1. Título: Calentamiento Global.
29/08/2014
2. Formulación de objetivos
a. ¿Qué es el calentamiento global?
b. ¿A qué fenómenos se asocia el
calentamiento global?
c. ¿Qué es cambio climático?
d. ¿Qué
es
el
cambio
climático
antropogénico?
e. ¿Qué es el efecto invernadero?
f. ¿Cuáles son las consecuencias de
calentamiento global?
g. ¿Qué podemos hacer para contrarrestar
este problema?
FECHA
29/08/2014
ACTIVIDAD
3 . Identificación de fuentes:
 Internet
 Libros
 Revistas
 Periódicos
 Personas

Universidad Católica Sedes
Sapientiae
4. Técnicas para recopilar información:

Cuestionario

Entrevista

Imágenes
5. Ordenar y sintetizar la información relevante:
Afianzar y resumir la información seleccionada,
aplicando las técnicas: subrayado, resumen,
mapa conceptual, esquemas, etc.
05/09/2014
6. Presentación de la información escrita: Informe
de la investigación.
10/09/2014
Informe oral: Exposición con apoyo de infografía.
Finalizando la exposición se realizará preguntas a
los estudiantes.
16/09/2014
7. Evaluación del proceso de investigación y el
progreso en el aprendizaje.
I.E. Nº 3721 “Santa Rosa” – Ancón
REFORZANDO LOS PASOS PARA MI EXPOSICIÓN
NOMBRE:................................................................................................................................
GRADO Y SECCIÓN:.................................................................................................................
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué debo hacer antes de exponer?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. ¿Qué debo hacer durante la exposición?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. ¿Qué debo hacer después de la exposición?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
EVIDENCIAS:
GUÍAS DE SUBRAYADO
GUÍAS DE RESUMEN
ESTUDIANTE DE 4° DE
SECUNDARIA REALIZANDO EL
SUBRAYADO
GUÍAS DE EXPOSICIÓN
ESTUDIANTE DE 4° DE
SECUNDARIA RESPONDIENDO
LAS PREGUNTAS DE LA GUÍA DE
EXPOSICIÓN
Estrategias Innovadoras para el aprender a
aprender a través de la investigación
Actividad Evaluativa Nº 2:
Informe sobre la aplicación de la sesión
diseñada.
Institución Educativa: I.E. N° 3721 “Santa Rosa”
Ancón
Grado: 2°, 3°, 4° y 5°
Profesoras:
Gaby Castilla Albarrán
Claudia María Cuipa Pinedo
Marisol Alcala Basurto
Aracelly Fernaula Herrera
Rosmery Correa Caytano
Felicitas Carhuachin Antaurco
Jadmi Gao Chun
Nancy Velazco Fuentes
Yta Olórtegui Cristóbal
2014
INFORME SOBRE LA APLICACIÓN DE LA SESIÓN DISEÑADA
A. IDENTIFICACIÓN







Área curricular
:
Ciencia Tecnología y Ambiente
Nombre de la sesión :
El Calentamiento Global
Aprendizaje Esperado :
Argumenta alternativas de solución
torno a la problemática del calentamiento global.
Grado y Sección
:
2°, 3°, 4° y 5°
Duración
:
08 horas pedagógicas
Niveles de CL
:
Literal
Nivel de CL a alcanzar :
Inferencial
B. REFLEXIÓN CRÍTICA
LOGROS:
 Los estudiantes se mantienen motivados con la presentación de las
imágenes en la pizarra.
 Los estudiantes participan con sus aportes, respondiendo las
interrogantes de la docente.
 Los estudiantes forman grupos de 6, participando en orden del
debate, respetando la opinión de sus compañeros.
 Los estudiantes reportan la producción del trabajo elaborado
mediante informe escrito con una infografía de apoyo para la
exposición.
 Los estudiantes muestran interés el tema, proponiendo alternativas de
solución en bienestar de la humanidad.
 Los estudiantes se sensibilizan ante el problema que nos espera de
continuar maltratando nuestro planeta.
DIFICULTADES:
 Falta de hábito para la lectura.
 Falta de conocimiento en el proceso de investigación.
 Estudiantes con escasos recursos que no cuentan con computadora.
 Subrayado de las ideas principales.
 Ordenar las ideas, por falta de hábito de lectura.
 Falta de concentración durante la lectura.
en
SUGERENCIAS:




Reforzar el trabajo de investigación.
Recordar los procesos de investigación, búsqueda en internet,
subrayado, etc.
Afianzar las exposiciones en los estudiantes.
Practicar los momentos de una exposición.
C. EVIDENCIAS MATERIALES
 Fichas de trabajo desarrollado por los estudiantes.
D. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Desde el momento que se presentó el tema, los estudiantes mostraron
interés y preocupación ante la problemática, por lo tanto se sentían
motivados para la investigación, permitiendo que recopilen información
para la sesión posterior.
Los grupos formados eran de 6 por ser en total 30 estudiantes, siendo
óptimo el resultado del trabajo.
Los estudiantes recibían aplausos durante su participación con sus
ideas y felicitaciones por parte de la docente, permitiendo que los
participantes de sientan motivados durante el aprendizaje.
El trabajo finaliza en la entrega de un informe escrita, permitiendo así el
desarrollo de su capacidad de argumentación, que finalmente será
expuesto con el apoyo de una infografía.
E. VALORACIÓN CUALITITATIVA
Las guías resultaron de gran ayuda para reforzar el aprendizaje de los
estudiantes, permitiendo que se pueda captar la idea.
Los estudiantes definen el Calentamiento Global. Diferencian los
fenómenos que se asocian al calentamiento global. Conocen las causas
y consecuencias del calentamiento global.
Se sensibilizaron y muestran preocupación
proponiendo alternativas de solución.
ante
el
problema,
Los estudiantes respondieron satisfactoriamente durante el desarrollo de
la sesión, siendo de mucho esfuerzo para aquellos no tienen el gusto
por la lectura, pero finalmente se logró la presentación de los trabajos y
las exposiciones respetando los procesos indicados.