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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE HUMANÍSTICO
CICLO__5_
PASO 1
Fecha: Octubre 07 de 2012
Componente o Área EDUCACIÓN RELIGIOSA.
Docentes participantes
NOMBRE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Tulio Ospina
ÁREA
Educación Religiosa
CORREO
[email protected]
CICLOS: 10°-11°
CICLOS: 5
EJE
CONOZCO
ANTROPOLÓGICO TEOLÓGICO
 Los aportes de la filosofía,
la psicología, y la educación
en la búsqueda del sentido
de la vida.
 Los criterios con los
cuales las diferentes
religiones
leen
e
interpretan su historia de
éxitos y fracasos.
 Las políticas que a favor
de los jóvenes y desde los  El contexto al cual
jóvenes se desarrollan en el respondieron los líderes
país.
de Israel en nombre de
Yahvé.
 Las características de la
globalización
y
su  El sentido que tiene la
repercusión de la vida social manifestación de Dios
del país.
como defensor del pobre,
en la predicación de los
 El marco constitucional y
profetas.
legal
que
facilita
la
participación de las iglesias  La actualidad que
y confesiones religiosas y su tiene
el
mensaje
contribución al mejoramiento universal del antiguo
social
testamento en relación
con la moral social y los
problemas sociales de
hoy.
CRISTOLÓGICO
ECLESIOLÓGICO
 Textos del evangelio
relacionados
con
el
proyecto de la vida de
Jesús.
 Experiencias
significativas de personas
que
han acogido el
llamado de Dios a realizar
una misión especial de
 La incidencia de la
servicio a la Iglesia y la
misión de Cristo, los
sociedad.
apóstoles y otros líderes
religiosos en su contexto  .Las enseñanzas de la
histórico.
Iglesia con énfasis en la
defensa de la niñez y la
 La situación social,
juventud.
política y religiosa del
pueblo judío y de los  Los temas y problemas
pueblos
circundantes tratados en la doctrina
donde Jesús realiza su social de la iglesia.
misión.
 .Principios y criterios que
propone la iglesia para el
digno manejo de los
bienes materiales a favor
de las clases menos
favorecidas.
 16.Iniciativas y acciones
sociales
protagonizadas
por las iglesias vinculadas
al ecumenismo.
IDENTIFICO
 .El aporte del mundo
empresarial y laboral a la
acción educativa y la
necesidad de formar jóvenes
con sentido de liderazgo,
alta autoestima y mentalidad
competente.
 El
aporte
de
la
experiencia religiosa en el
valor del sentido de la vida.
 Los aportes de diversas
ciencias humanas y sociales
en la construcción del
concepto de personalidad.
 Los problemas conflictivos
y
necesidades
de
la
sociedad colombiana.
 El Fundamento ético de
los derechos humanos.
 La función social de la
religión en la sociedad.
COMPRENDO
 Las características y  Las actitudes de Jesús
actitudes de los grandes frente al mandato del
personajes de Israel.
padre.Las características
de poder y autoridad
 El sentido religioso y
asumidos
por
los
político del Éxodo.
apóstoles por la fuerza al
 Las virtudes y valores espíritu santo.
sobre
la
enseñanza
 Textos del evangelio
social contenida en el
relacionados
con
el
antiguo testamento.
proyecto de la vida de
 El mensaje universal Jesús.
que Dios revela desde
 La respuesta y la actitud
los hechos de Israel,
de Jesús frente a los
para
iluminar
el
conflictos
sociales,
desarrollo social de los
políticos, económicos y
pueblos hoy.
religiosos de su tiempo.
 Y
diferencia
las
vocaciones comunes y las
específicas que se viven
dentro de la Iglesia.
 Los fundamentos de la
doctrina social de la iglesia
para
iluminar
los
problemas sociales del
mundo de hoy.
 Repercusión (incidencia,
consecuencias, beneficios)
de la fe y la oración
cristianas
con
el
compromiso social.
 Las consecuencias de
la
predicación
del
evangelio por parte de los
apóstoles en las prácticas
y formas de vida de las
culturas.
 El aporte de la religión en  El valor que tiene la  La
necesidad
de
la
estructura
de
la vida en el plan salvífico identidad que tiene el
personalidad y la búsqueda de Dios.
cristiano hoy.
del sentido de la vida.
 Las
diferencias
de
 Los principios generales
pensamiento y actitudes
de orden antropológico y
del proyecto de vida de
moral que se derivan de la
Jesús ante el proyecto
naturaleza social del ser
ofrecido por el mundo de
 Relaciones
de
semejanza
y
de
complementariedad entre
las diversas vocaciones,
profesión y estados de
vida en la iglesia.
humano.
MUESTRO
 Acciones a favor de
cultura de la vida,
superación
personal,
solidaridad, la austeridad
la autoestima.
hoy.
la
la
la
y
 Interés
en
formar
grupos de trabajo y de
reflexión en función de la
comunidad escolar.
 Actitudes de respeto
frente a la oración y a la
palabra de Dios.
 Interés frente a la
propuesta de un proyecto
de vida que oriente e
ilumine la sociedad de
hoy.
 El testimonio de laicos
que dan un sentido
cristiano al ejercicio de su
profesión y en su entorno.
 Como Dios se revela
en la historia de Israel y
es protector y defensor
del pobre.
 Interés
por
problemas sociales
hoy y la necesidad
afrontarlos según
conocimientos
adquiridos.
 La acción de la iglesia
en la promoción de la
integridad de la persona y
la
defensa
de
la
educación.
 Interés en construir la
nueva
sociedad
de
acuerdo a los criterios y
planteamientos de la fe
Cristiana.
los
de
de
los
 La aplicación que tiene
el mensaje religioso del
antiguo testamento al
análisis
de
las
situaciones sociales de
hoy, especialmente en
relación con la justicia.
ANALIZO
 Las
entidades
y  Con base en el
organismos que trabajan en Antiguo
Testamento
su medio a favor de la hacia
dónde
quiere
juventud y por la vida.
conducir Dios la vida de
los hombres y de los
 La dimensión ética de los
 Las situaciones sociales
en tiempos de Jesús con
las de hoy, a partir de las
propuestas del Reino de
Dios.
 La
experiencia
de
personas que han acogido
el llamado de dios a
realizar
una
misión
especial de servicio a la
modelos sociales, políticos, pueblos.
culturales,
civiles
y
 Sobre
el
carácter
económicos que hay en
sagrado de la vida y el
Colombia.
sentido del ser humano
 Los pronunciamientos y como
imagen
y
acciones de las iglesias a semejanza
de
Dios,
favor de los derechos partícipe de su poder
humanos.
creador.
Iglesia y a la sociedad.
 Las
encíclicas
y
documentos sociales en el
contexto
de
la
problemática social a la
que responden.
 La relación entre el
culto a Iahvé y la práctica
de la justicia en la
relación
del
antiguo
testamento.
 Los textos bíblicos en
su contexto geográfico,
político, social y religioso.
 La vigencia de los
mandamientos
del
decálogo para iluminar la
realidad social de hoy.
EXPLICO
 El
aporte
de
la  Consecuencias
experiencia religiosa y del sociales de la infidelidad
humanismo en el valor y a la alianza.
sentido de la vida.
 La relación que los
 El testimonio que dan las profetas establecen entre
personas de las diferentes el conocimiento de Dios
confesiones
religiones y el obrar con justicia.
sobre el valor y el sentido
que dan a la vida el
 El desarrollo de la
misión de Cristo por parte
de los apóstoles y la
transformación social que
genera.
 Relación
entre
sagrada escritura y
Doctrina Social de
iglesia.
la
la
la
 La relación entre
 El sentido social y sagrada escritura y
religioso de pasajes del Doctrina Social de
evangelio
como
la Iglesia.
multiplicación
de
los
la
la
la
humanismo y la religión.
 Las
debilidades
fortalezas
de
globalización.
y
la
 La importancia de estar
informado acerca de la
realidad del país.
CONSTRUYO
 Un proyecto de vida para
mi formación personal.
panes,
el
buen
samaritano, entre otros.
 Circunstancias
y
motivos del juicio que
hicieron a Jesús y la
relación
de
esas
circunstancias
con
la
voluntad de Dios.
 Mi proyecto de vida con  Mi camino vocacional,
la luz del proyecto de vida mis aptitudes profesionales
de Jesús.
y el estado de vida a la luz
de los criterios eclesiales.
 Una visión de sociedad
basada en la enseñanza  Juicios críticos desde el
de Jesús.
evangelio sobre ideologías
y paradigmas sociales
 Su vocación profética
para fundamentar sus
bautismal en relación con
actitudes sociales en el
la justicia social de su
proyecto de vida personal.
entorno.
 Proyectos personales y
sociales basadas en la
doctrina Social de la
iglesia,
para
la
construcción de una nueva
sociedad.
 Su sentido de identidad
con la misión social de la
iglesia como nuevo pueblo
de Dios.
PROPONGO
 Eventos,
espacios
y
actividades a fomentar la
vida sana y el uso creativo
del tiempo libre.
 Iniciativas para el servicio
social a favor de los más
necesitados de la sociedad.
 La
experiencia
religiosa como la mejor
manera para que las
personas encuentren el
sentido a la vida.
 Campañas en beneficio
de la moral social de su
entorno.
 Los criterios de vida de
Jesús como alternativas
ante las vivencias del
mundo actual.
 El ecumenismo y el
diálogo interreligioso como
una
forma
de
responsabilidad conjunta
por un mundo mejor
 Situaciones que ayuden
a corregir actitudes y  Campañas
con
sus
situaciones contrarias a compañeros para analizar
los valores evangélicos.
la necesidad de optar por
una vida mejor.
 La construcción de una
nueva sociedad teniendo
en cuenta los criterios de
la civilización del amor
promovidos por la iglesia.
 Acciones para promover
la cultura de la solidaridad.
CUESTIONO
 Los modelos de vida que
se presentan en la cultura y
en
los
medios
de
comunicación social.
 Con sentido crítico
realidad social del país.
APRECIO
la
 El sentido de la vida,
destacando la importancia
de
su
identidad
y
pertenencia a la comunidad
local y al país.
 El valor y sentido de la
vida en su entorno
apoyándose en textos
bíblicos.
 Los valores y principios
de Jesús como ideal para
sustentar el desarrollo
social de las culturas y los
pueblos.
 Los
hechos
y
situaciones de la vida a la
luz de las orientaciones
eclesiales.
 Sus actitudes sociales a
la luz de las exigencias
del evangelio.
 El texto bíblico como  Los valores de la
apoyo en la elaboración solidaridad,
la
de su proyecto de vida.
corresponsabilidad, la paz,
la justicia inspirada en la
 El liderazgo social y
vida y enseñanzas de
religioso de los grandes
 La Oración para pedir a
Dios
el
don
del
discernimiento sobre su
vocación hacia el estado
de vida y la profesión que
personajes Israel, para Jesús.
elaborar su proyecto de
 El ejercicio de la libertad
vida.
de conciencia y religión.
 Los aportes que dan
 La presencia de iglesias y
los mandamientos del
confesiones religiosas en la
Decálogo para vivir con
sociedad colombiana y su
dignidad la relación con
contribución al mejoramiento
los demás.
social.
 Los
principios
y
criterios de la revelación
de Dios en el antiguo
testamento
sobre
la
justicia social.
ha de elegir.
 Las
entidades
y
organismos de la iglesia
que trabajan en la pastoral
de la niñez y la juventud.
 Los aportes de la
Doctrina Social de la
iglesia para América Latina
y Colombia.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
SABER
HACER
SER
1. Conozco los aportes de la filosofía, la 4. Construyo un proyecto de vida para mi 5. Valoro el entorno familiar y escolar
psicología, y la educación en la búsqueda formación personal.
como espacios de desarrollo personal.
del sentido de la vida.
2. Analizo las políticas que a favor de los 6. Propongo eventos, espacios y 7. Aprecio el sentido de la vida,
jóvenes y desde los jóvenes se actividades a fomentar la vida sana y el destacando la importancia de su identidad
desarrollan en el país.
uso creativo del tiempo libre.
y pertenencia a la comunidad local y al
país.
3. Identifico el aporte del mundo 8. Cuestiono los modelos de vida que se 9. Muestro Interés en formar grupos de
empresarial y laboral a la acción educativa presentan en la cultura y en los medios de trabajo y de reflexión en función de la
y la necesidad de formar jóvenes con comunicación social.
comunidad escolar.
sentido de liderazgo.
10. Identifico los aportes de diversas 11. Explico los criterios de vida de Jesús 12. Aprecio El texto bíblico como apoyo
ciencias humanas y sociales en la como alternativas ante las vivencias del en la elaboración de su proyecto de vida.
construcción
del
concepto
de mundo actual.
personalidad.
13. Comprendo el aporte de la religión 14. Propongo la experiencia religiosa 15. Aprecio el liderazgo social y religioso
en la estructura de la personalidad y la como la mejor manera para que las de los grandes personajes Israel, para
búsqueda del sentido de la vida
personas encuentren el sentido a la vida.
elaborar su proyecto de vida.
16. Identifico las entidades y organismos 17. Propongo situaciones que ayuden a 18. Valoro La acción de la iglesia en la
que trabajan en su medio a favor de la corregir actitudes y situaciones contrarias promoción de la integridad de la persona y
juventud y por la vida.
a los valores evangélicos.
la defensa de la educación.
19. Identifico los criterios con los cuales 20. Cuestiono el valor y sentido de la vida 21.Muestro el testimonio de laicos que
las diferentes religiones leen e interpretan en mi entorno apoyándome en textos dan un sentido cristiano al ejercicio de su
su historia de éxitos y fracasos.
bíblicos y otros documentos que ilustran profesión y en su entorno
el compromiso con la vida.
22. Conozco la incidencia de la misión de 23. Organizo Campañas con mis 24. Valoro los personajes de la historia
Cristo, los apóstoles y otros líderes compañeros para fortalecer el sentido de antigua y actual que han logrado sus
religiosos en su contexto histórico
la vida.
metas.
25 Analizo Las características y actitudes 26. Explico el aporte de la experiencia 27. Rechazo actos que deterioran la vida
de los grandes personajes en la historia religiosa y del humanismo en el valor y en todas sus expresiones.
de Israel
sentido de la vida.
28. Identifico textos del evangelio 29. Explico el desarrollo de la misión de 30. Comparto proyecto de vida con sus
relacionados con el proyecto de la vida de Cristo y los apóstoles y los cambios que compañeros de clase y escucha con
Jesús.
generan
respeto las apreciaciones acerca del
mismo.
31. Identifico las características de poder 32. Cuestiono los hechos y situaciones 33. Acepto el pluralismo religioso que se
y autoridad asumidos por los apóstoles de la vida a la luz de las orientaciones presenta en la comunidad educativa,
por la fuerza al espíritu santo.
eclesiales.
haciendo eco al ecumenismo.
34. Identifico las actitudes de Jesús frente 35. Propongo Iniciativas para el servicio 36. Asumo el trabajo propuesto en clase,
al mandato del padre.
social a favor de los más necesitados de como evidencia de la responsabilidad
la sociedad.
adquirida consigo mismo.
37.
Comprendo
las diferencias de 38. Construyo Una visión de sociedad 39.Aprecio La presencia de iglesias y
pensamiento y actitudes del proyecto de basada en la enseñanza de Jesús.
confesiones
religiosas
en
nuestra
vida de Jesús ante el proyecto ofrecido
sociedad y su contribución a la cultura
por el mundo de hoy.
40 Analizo sobre el carácter sagrado de la
vida y el sentido del ser humano como
imagen y semejanza de Dios, partícipe de
su poder creador.
41. Propongo los valores y principios de 42. Muestro Interés por los problemas
Jesús como ideal para sustentar el sociales de hoy y la necesidad de
desarrollo social de las culturas y los afrontarlos según los conocimientos
pueblos.
adquiridos.
43. Conozco las enseñanzas de la Iglesia 44. Realizo Juicios críticos a la luz del 45. Muestro Interés frente a la propuesta
con énfasis en la defensa de la niñez y la evangelio sobre la problemática social de un proyecto de vida que oriente e
juventud.
para fundamentar sus actitudes sociales ilumine la sociedad de hoy
en el proyecto social
46 .Identifico las vocaciones comunes y 47. Construyo Proyectos personales y 48. Aprecio Los aportes que dan los
las específicas que se viven dentro de la sociales basadas en la doctrina Social de mandamientos del Decálogo para vivir con
Iglesia.
la iglesia, para la construcción de una dignidad la relación con los demás.
nueva sociedad.
49. Analizo la experiencia de personas
que han acogido el llamado de dios a
realizar una misión especial de servicio a
la Iglesia y a la sociedad.
50. Promuevo La construcción de una
nueva sociedad teniendo en cuenta los
criterios de la civilización del amor
promovidos por la iglesia.
51. Aprecio Los valores de la solidaridad,
la corresponsabilidad, la paz, la justicia
inspirada en la vida y enseñanzas de
Jesús.
52. Conozco las características de la 53 Propongo Acciones para promover la 54. Muestro Interés en construir la nueva
globalización y su repercusión de la vida cultura de la solidaridad.
sociedad de acuerdo a los criterios y
social del país
planteamientos de la fe cristiana.
55.Conozco el marco constitucional y 56. Explico los aportes de la Doctrina 57.Valoro la actividad realizada por la
legal que facilita la participación de las Social de la iglesia para América Latina y iglesia en América latina y Colombia
iglesias y confesiones religiosas y su Colombia.
contribución al mejoramiento social
58Identifico los problemas, conflictos y 59. Demuestro la importancia de estar 60. Admiro líderes sociales de actualidad,
necesidades de la sociedad colombiana.
informado acerca de la realidad del país.
que hayan trabajado por mejorar las
condiciones sociales humanas con una
propuesta diferente al conflicto.
61.Identifico
la función social de la 62. Explico la relación que los profetas 63. Interiorizo los valores cristianos como
religión en la sociedad
establecen entre el conocimiento de Dios posible solución a los conflictos actuales.
y el obrar con justicia.
64. Comprendo los principios generales
de orden antropológico y moral que se
derivan de la naturaleza social del ser
humano.
65. Explico el sentido social y religioso de 66. Valoro la actividad realizada por los
pasajes del evangelio como modelo a grupos evangelizadores de diferentes
seguir en la convivencia con los más iglesias.
desprotegidos
67. Analizo los pronunciamientos y 68. Explico la relación entre la sagrada 69. Demuestro responsabilidad al cuidar
acciones de las iglesias a favor de los escritura y la Doctrina Social de la iglesia
de mí, de los otros y de mi entorno.
derechos humanos.