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OBISPADO DE CHICLAYO
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA
CARTEL DIVERSIFICADO
2016
Nivel Secundaria
EN SINTONÍA CON EL PAPA FRANCISCO
H
e decidido convocar un
jubileo extraordinario que
coloque en el centro la
misericordia de Dios. Será un Año
Santo de la Misericordia. Nuestro
lema para este año es: “SEAMOS MISERICORDIOSOS COMO EL
PADRE” (Lc 6, 36). Toda la Iglesia podrá encontrar en este jubileo la
alegría de redescubrir y hacer fecunda la misericordia de Dios. Con
estas palabras, el Papa Francisco anunció la celebración de este
nuevo año.
Vivir la misericordia en el ámbito educativo, es hacer de la
educación un acto de amor, es dar vida. Y el amor es exigente, pide
encontrar los mejores recursos, para despertar la pasión y comenzar
un camino con paciencia junto a los estudiantes. El educador debe
ser ante todo competente, calificado, y al mismo tiempo lleno de
humanidad, capaz de estar entre los niños y jóvenes con estilo
pedagógico, para promover su crecimiento humano y espiritual.
Como docente, es propicio el momento para decirle a Jesús Maestro:
“Señor, me he dejado engañar de mil maneras, escapé de tu amor,
pero aquí estoy otra vez para renovar mi alianza contigo, te necesito,
rescátame de nuevo, acéptame una vez más entre tus brazos
redentores”. ¡Nos hace tanto bien volver a Él cuando nos hemos
perdido! Nada más oportuno que encontrarnos con el rostro
misericordioso de Dios.
PAPA FRANCISCO
2
SUMARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Introducción…………….................................................................................. 04
Nuestro Obispo y Pastor………………………………….………..…….…... 05
Importancia de la Educación Religiosa………………….…………..….….... 06
Normatividad legal……………………………………….……….....…….…. 07
Respeto de la libertad religiosa……………………….………….………..... 08
Características de los estudiantes……………………………….………...... 09
Perfil de un maestro cristiano………………………….…………………... 10
Los procesos pedagógicos………………………………………………...… 11
Los procesos didácticos…………………………………………………...… 12
Niveles y formas de organización curricular……..………………………….. 13
La Planificación anual………………………………………..……………..… 14
Unidades Didácticas………………………………………………………….. 15
La sesión de aprendizaje………………………...…………………………... 16
Programa de actividades: Diócesis de Chiclayo 2015-2016…………………... 17
Conociendo el logo del Año de la Misericordia…………………………….... 18
Para vivir el año de la Misericordia en nuestra comunidad Educativa……... 19
Oración por el Año de la Misericordia…………………………………...… 20
Competencias por ciclo: VI – VII……………………………………………... 21
Diversificación curricular………………………………………..………….... 22
Cartel Diversificado por año……………………………………………….… 25
Evaluación de los Aprendizajes…………………………………………..….. 39
Técnicas aplicadas en el Área de Religión……………………………........... 42
Pastoral Educativa ….…………………………………………………….… 44
El Equipo de Pastoral.................................................................................... 45
Organizamos la Pastoral Educativa en nuestra Institución Educativa……... 46
Actividades del Proyecto Pastoral……………………………………….... 48
3
INTRODUCCIÓN
El artículo primero de la R.M. N° 199-2015 del Ministerio de Educación resuelve:
“Modificar parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica
Regular aprobado por R.M. N° 0440-2008-ED respecto de las competencias y
capacidades de algunas áreas e incorporar indicadores de desempeño para cada
grado y/o ciclo según como corresponda,...”. Lo citado textualmente no se
contrapone con lo que señala el mismo DCN en relación a la totalidad de áreas
curriculares que se complementan para garantizar la formación integral del
estudiante, por lo que las áreas no modificadas como Educación Religiosa,
Educación Física y Arte, CONTINÚAN CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
CONTENIDAS EN EL ÚNICO DOCUMENTO NORMATIVO VIGENTE QUE ES EL DCN.
En este contexto educativo la Oficina Diocesana de Educación Católica –ODEC,
instancia autorizada por el Ministerio de Educación (R.M. Nº 0054-2011-ED) de
velar por la enseñanza del área de Religión en la Instituciones Educativas de
nuestra Diócesis de los diferentes niveles y modalidades, presenta a los docentes
el Cartel Diversificado denominado : “LA EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL DCN”,
que contiene entre otros, las competencias y capacidades del área curricular de
Educación Religiosa ,nivel secundaria, diversificadas de acuerdo al contexto
eclesial del Año de la Misericordia.
Queremos finalmente queridos Maestros pedir que este documento encuentre su
valor y sentido en el uso adecuado que le van a dar en pro de una educación de
calidad rica en valores evangélicos. Que Jesucristo fiel ejemplo de amor
misericordioso bendiga nuestro trabajo y nos permita cumplir a cabalidad con
nuestro rol de Maestros permitiendo así hacer de la educación una obra de amor
en la que Jesús sea el centro y razón de nuestra comunidad educativa.
4
MONS. ROBERT PREVOST MARTÍNEZ
NOS HABLA NUESTRO OBISPO Y PASTOR: El lema episcopal que escogí
cuando el Papa Francisco me nombró Obispo, expresa la “unidad de
Cristo”, como esencia de la misión que la Iglesia me
había encomendado: “In illo uno unum”, nosotros,
que somos muchos, y a veces muy diferentes y
diversos
como
personas,
movimientos,
espiritualidades, estamos llamados a vivir y a
trabajar en unidad y es Cristo que hace posible que
todos seamos UNO en la Iglesia...
Felicito al pueblo lambayecano, mayoritariamente
católico, le animo a buscar la unidad en la fe
cristiana, pues la unidad es el único camino que
tiene el pueblo para superar sus problemas,
orientando todos sus esfuerzos en alcanzar el bien
común. La tarea esencial de todo cristiano es
trabajar por una autentica justicia, orientando
nuestros esfuerzos en alcanzar el bienestar general.
SU ESCUDO: Tiene una blanca “flor
de lis” sobre un fondo azul que representa a la Virgen
María bajo la advocación de la “Inmaculada Concepción”,
que es la patrona de la Diócesis de Chiclayo. En el lado
derecho nos encontramos con el sello de la Orden de San
Agustín, lo que indica claramente la comunidad religiosa de
la que nuestro Obispo fue llamado a servir. Debajo del
escudo se lee su lema episcopal: “In illo uno unum”. Los símbolos que
quedan en el escudo incluyen el sombrero verde eclesiástico y las seis
borlas en tres filas a cada lado del escudo, y una cruz procesional indicando
que es la cruz de Cristo que todos los cristianos estamos llamados a llevar.
5
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

Contribuye a la EDUCACIÓN INTEGRAL de la persona humana, es
constitutivo fundamental e indispensable en la formación integral de los
estudiantes.

Colabora con la finalidad y objetivos de la educación peruana.

Aporta al análisis y discernimiento de la realidad a la luz de la fe.

Abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento.

Enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico
y buscar una síntesis de experiencia personal y social.

Genera una adecuada educación de nuestro pueblo porque somos un país
eminentemente religioso, intercultural y creyente, la religiosidad popular
está presente en las expresiones y manifestaciones de fe, no sólo en las
ciudades sino en los pueblos más alejados de nuestra patria.

Contempla una dimensión de la persona que se encuentra de modo
constitutivo: la capacidad trascendente, espiritual y moral, que se traduce
en la vida diaria a través de los valores y las virtudes.

Fundamenta la propia conciencia: libertad y autonomía.

Ayuda a comprender nuestro patrimonio artístico, cultural y religioso.

Posibilita el desarrollo en todos los ámbitos a nivel
personal y comunitario.

Permite estructurar y sistematizar la fe.
6
NORMATIVA LEGAL DEL ÁREA
DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0054-2011-ED
Las oficinas Diocesanas de Educación Católica son las responsables de la
promoción y desarrollo de los docentes en el área de Educación Religiosa en los
diferentes niveles y modalidades y hace participar conjunta y cooperativamente
con la institución educativa, vinculando las acciones de la Educación Religiosa con
las políticas educativas regionales.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N°28044
Art. 9°: “Son fines de la educación peruana: Formar personas capaces de lograr
su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y
religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y
autoestima y en integración adecuada y crítica a la sociedad...”
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
Art.50: Dentro de un régimen de independencia y autonomía, el Estado reconoce a
la Iglesia Católica como elemento importante en la formación histórica, cultural y
moral del Perú, y le presta su colaboración.
ACUERDO ENTRE LA SANTA SEDE Y LA REPÚBLICA DEL PERÚ
D.L. N°23211
Art.19°: “Este acuerdo que tiene carácter de Tratado Internacional, establece que
la Educación Religiosa Católica se imparte en todos los centros educacionales
públicos y privados como materia ordinaria”.
7
RESPETO DE LA LIBERTAD RELIGIOSA
El reglamento de Ley General de Educación Nº 28044, aprobado por D. S. N° 011-2012- ED,
señala en su art. 25 que “todo niño gozará del derecho a tener acceso a educación en
materia de religión conforme con los derechos de sus padres o tutores. En las instituciones
educativas, los padres, tutores o estudiantes mayores de edad, cuando corresponda, podrán
solicitar la exoneración del área curricular de Educación Religiosa, decisión que será
comunicada en el momento de la matrícula y que será consultada y registrada y mantenida
en reserva por la institución educativa”.
La Ley N° 29635 “Ley de Libertad Religiosa y su reglamento” señala,
en su art. 8°, que “las instituciones educativas, en todos sus niveles y
modalidades, respetan el derecho de los alumnos a exonerarse de los
cursos de religión por motivos de conciencia o en razón de sus
convicciones religiosas sin verse afectado su promedio académico. En
los casos de los menores de edad, la exoneración procede siempre y
cuando así lo expresen los padres que tenga la tutela de los mismos”.
Estas disposiciones se basan en el art. 14 de la Constitución Política del
Perú que sostiene que “la educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las
conciencias”. Tienen sustento, asimismo, en el art. 11º del Código de Niños y Adolescentes Ley Nº 27337, que afirma que “el niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de
pensamiento, conciencia y religión”.
A la luz de la normativa legal de la página anterior y lo mencionado, el Ministerio de Educación
en el año 2015 ha señalado que el área de Educación Religiosa se seguirá desarrollando en las
mismas condiciones que ha venido haciéndolo hasta ahora, garantizando el derecho a la
exoneración del área, en el marco del diálogo y la unidad queridas por Dios.
8
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES



A NIVEL
FÍSICO


A NIVEL SOCIAL


A NIVEL
RELIGIOSO

-Experimenta cambios en su cuerpo (físico).
-Incremento de la estatura y el peso.
-Preocupación por el aspecto físico.
-Necesidad de independencia.
-Actitud de rebeldía y desobediencia.
-Preocupación por el futuro, la vocación y el trabajo.
Construye su primera autonomía espiritual, desde la
moral e intelectual. Trata de afianzarse siendo original y
diferente a los demás.
El adolescente va asumiendo los valores religiosos como
propios, a veces no madura su religiosidad, por lo que
se la considera un obstáculo para el desarrollo de la
personalidad.
En esta etapa (11–17 años) los
estudiantes experimentan una serie
de cambios corporales, afectivos y
en su forma de aprender y
entender el mundo.
Estos cambios son importantes
porque influyen en el
comportamiento individual y social
de los estudiantes.
9
PERFIL DE UN MAESTRO CRISTIANO
La coherencia de la
enseñanza
del
profesor de religión
con su propia vida es
una cualidad que debe
POSEER, para dar
sentido significante a
su acción educativa.
Tiene como pilar fundamental su
profunda fe y vivencia personal
del Evangelio de Jesucristo y de
las enseñanzas de la Iglesia.
Transmite con acciones el sello
del amor cristiano de sencillez,
veracidad, fidelidad, generosidad,
solidaridad y alegría.
Su misión es proponer a la persona de
Jesucristo, como la alternativa que
eleva y ennoblece a la persona
humana, dándole auténtico valor a su
existencia y constituyéndose en el
perfecto ejemplo de vida como la
mejor noticia para la humanidad.
Programa actividades pastorales y
religiosas dentro y fuera de su
comunidad educativa.
Posee un espíritu de superación
y lo manifiesta por su continua
preparación,
asistiendo
a
eventos
de
actualización
docente.
Actúa
en
toda
circunstancia con ética y
profesionalismo cristiano
siendo puntual en sus
compromisos y entrega de
documentos.
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LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
Los procesos pedagógicos son recurrentes, no tienen un orden lineal, ni
secuencial, se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario en
función a las necesidades de los estudiantes.
PROBLEMATIZACIÓN:
Es
partir de una situación del
contexto que sea significativa,
retadora, relevante para los
estudiantes y los enfrente a
desafíos,
problemas
o
dificultades a resolver.
MOTIVACIÓN/INTERÉS/INCENTIVO:
Es
despertar
y
sostener
permanentemente la motivación o
el interés por la tarea y/o
actividades, exige poner atención
en las posibilidades de cada
estudiante.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
DEL
DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS: Consiste en
organizar secuencialmente las
sesiones
de
aprendizaje,
estrategias adecuadas y procesos
didácticos definidos, que faciliten
el aprendizaje y los momentos de
retro-alimentación
al
grupo,
durante el proceso y al final.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Da a
conocer el propósito de la unidad o
de la sesión de aprendizaje, de modo
que todos se involucren con plena
consciencia, incluye organizar el
tipo de actividades y tareas
requeridas. Exige conocer los
recursos disponibles: la Biblia,
Catecismo, canciones, etc
SABERES PREVIOS: Trata de
reconocer,
complementar,
completar, contrastar o refutar
lo que ya se sabe. Hay que
prever un medio de registro de
las ideas y conocimientos, a fin
de poder hacer referencia a ellas
a lo largo del proceso.
EVALUACIÓN: Es inherente al
proceso. El recojo de información
acerca del progreso de los
aprendizajes es clave para
producir logros de aprendizaje. Es
pertinente prever las estrategias
de evaluación formativa y
certificadora o sumativa.
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LOS PROCESOS DIDÁCTICOS
Experiencia de vida:
contemplar la realidad
Lectura,
comprensión y
reflexión de la
Palabra de Dios
Desarrollo
doctrinal
Transferencia
Compromiso de
vida asumido en
un clima
oracional
Partimos de la vida para volver a la vida,
puede ser un hecho de vida, un problema
del estudiante, una situación de la realidad
social, un acontecimiento o suceso del
contexto, vivencias concretas, contemplar
la situación actual de la que se parte para
transformarla a la luz del mensaje de Dios.
La realidad detectada se ilumina con la Palabra de
Dios (Se recomienda leer el texto de la misma Biblia
para que los adolescentes se familiaricen con las
Sagradas Escrituras), así también se puede
entronizar la Palabra de Dios con cirios o velas y
cantos.
Se realizan preguntas de comprensión lectora que
nos lleve a la reflexión bíblica e interiorización.
Análisis de la doctrina contenida en el catecismo o
documentos del Magisterio de la Iglesia que ayude
a discernir y contrastar para que haya coherencia
entre la fe y la vivencia cristiana.
Aplicación de lo aprendido a otras situaciones de
vida.
No perdamos de vista la contemplación: Mirar como
Dios nos mira.
Los estudiantes elaboran su compromiso de vida,
una acción real, concreta que puede ser personal,
comunitario, eclesial, ecológico y detallan como lo
vivirán durante la semana, ofrecen en oración su
compromiso a Dios.
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NIVELES Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR
EL REFERENTE CURRICULAR PARA
EDUCACIÓN RELIGIOSA ES EL DCN
PROGRAMACIÓN ANUAL
Organiza
secuencial
y
cronológicamente las unidades
didácticas que se desarrollarán
durante el año escolar para
desarrollar las competencias y
capacidades previstas. Muestra
de manera general, lo que se
hará durante el año y las grandes
metas que se espera alcanzar.
UNIDAD DIDÁCTICA
C onsiste en organizar secuencial y
cronológicamente las sesiones de
aprendizaje que conforman la
secuencia didáctica, con la
finalidad de desarrollar las
competencias y
capacidades
previstas en la unidad
SESIÓN DE APRENDIZAJE
O r g a n i z a d e m a n e r a secuencial y temporal las actividades de cada
sesión de aprendizaje, con la finalidad de lograr los
aprendizajes esperados previstos en la unidad. Es importante
numerarlas en función del número total.
13
LA PROGRAMACIÓN ANUAL
La Programación anual es prevista de
manera general y contiene las metas que
esperamos alcanzar a partir de situaciones
desafiantes que se planteen.
Los elementos de la Programación anual
son:
1.
Descripción general
a) Datos informativos
b) Especifica las metas anuales de aprendizaje
c) Puede explicitar los grandes campos de conocimiento
2. Organización de las unidades didácticas
a) Situación significativa, tomadas del contexto, en la zona rural
a partir del calendario comunal
b) Título de la unidad
c) Duración en semanas
d) Aprendizajes (competencias y capacidades)
e) Productos (tangibles o intangibles) por cada unidad
3. Materiales y recursos
Textos, equipo audiovisual, recursos de la comunidad
4. Producto Anual
Generar un producto para toda el aula por ejemplo: Proyectos
participativos.
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UNIDADES DIDÁCTICAS
Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las sesiones de
aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y
capacidades previstas en la unidad.
Las unidades didácticas pueden ser de varios tipos, pero todas ellas
tienen elementos comunes como los siguientes:
1.
Título, Situación significativa y producto
a) El título sintetiza el resultado o producto de la unidad.
b) La situación significativa es el hilo conductor de la unidad.
c) Los productos responden a la situación significativa que se
recogieron respecto al área de Educación religiosa.
2. Descripción general y aprendizajes esperados
a) Describir las metas de aprendizaje de la unidad (a partir de lo
establecido en la programación anual.
b) Competencias extraídas del DCN (Competencias por ciclo)
c) Capacidades e indicadores del área
d) Pueden referirse a uno o más aprendizajes fundamentales.
3. Secuencia Didáctica
a) Organización secuencial de las sesiones de aprendizaje.
b) Cada sesión debe contener la(s) capacidad(es) a trabajar
mediante qué conocimientos y estrategias. Además el tiempo
y los recursos.
4. Evaluación
Verifica el logro de los aprendizajes esperados
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
Es la unidad básica más pequeña y
específica de la Programación
Curricular. Durante su desarrollo
ocurren procesos cognitivos, afectivos
y volitivos.
ELEMENTOS DE LA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
1.
Título y aprendizajes
esperados
a)
El título sintetiza la
situación de aprendizaje.
b)
Los aprendizajes esperados comprenden las competencias,
capacidades e indicadores
c)
d)
Se puede desarrollar una o más competencias, capacidades
Se evalúa un solo indicador
2. Secuencia Didáctica (Propuesta del área)
a) VER
b) JUZGAR
c) ACTUAR
3. Evaluación
Evaluación formativa para regular el aprendizaje.
4. Actividades previas y trabajo en casa (opcional)
a)
b)
Las actividades previas se refieren a la preparación de la sesión.
Los trabajos en casa no deben exceder las posibilidades del tiempo.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES:DIÓCESIS DE
CHICLAYO
PLAN PASTORAL DEL AÑO JUBILAR
DE LA MISERICORDIA 2015-2016
OBJETIVO GENERAL: Vivir la Misericordia de Dios Padre revelada en la persona de
Jesucristo quien con sus palabras, gestos y su vida nos enseñe a amar al prójimo.
OBJETIVO ESPECÍFICOS:
1. Contemplar e interiorizar la misericordia de Dios desde su Palabra.
2. Celebrar la misericordia a través de los sacramentos y en especial de los de
curación.
3. Promover y realizar las obras de misericordia.
4. Vivir la espiritualidad de comunión en toda la Diócesis para manifestar con
hechos la misericordia del Padre.
En nuestra Diócesis los lugares para lucrar la indulgencia del Jubileo de la
Misericordia serán: “Santa María Catedral”, el Santuario “Nuestra Señora de la
Paz”, Parroquia “La Inmaculada” de Santa Cruz, Parroquia “San Pedro”
(Lambayeque), Parroquia “Santo Toribio de Mogrovejo” (Zaña), Parroquia “Santa
Lucía” (Ferreñafe) y la Cruz de Motupe.
Se presentan algunas actividades programadas para este año:
• Apertura del año jubilar en la Diócesis(13 de diciembre del 2015)
• Colocación del logotipo de la misericordia en todas las parroquias
(también en las instituciones educativas)
• Vigilia por la Paz (2 de enero)
• Jubileo de la vida consagrada y clausura del Año de la Vida Consagrada
(2 de febrero)
• Jubileo de los sacerdotes (el 29 de marzo en Zaña)
• Jubileo de los movimientos laicales (Marzo)
• Jubileo de los adolescentes (24 de abril)
• Clausura del Año de la Misericordia (20 de noviembre en Iglesia “Santa
María” - Catedral)
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CONOCIENDO EL LOGO DEL AÑO SANTO DE
LA MISERICORDIA
El logo y el lema del Año Jubilar son una buena síntesis de lo que será este año
de la Misericordia. Con el lema “Misericordiosos como el Padre” se propone vivir
la misericordia siguiendo el ejemplo del Padre, que pide no juzgar y no condenar,
sino perdonar y amar sin medida.
El logo – obra del jesuita Marko I. Rupnik – muestra, en efecto,
al Hijo que carga sobre sus hombros al hombre extraviado,
recuperando así una imagen muy apreciada en la iglesia
antigua, porque indicaba el amor de Cristo que lleva a término
el misterio de su encarnación con la redención.
En el dibujo se destaca al Buen Pastor que toca en
profundidad al hombre, y con su amor le cambia la vida.
Jesús carga sobre sí la humanidad, pero sus ojos se
confunden con los del hombre. La escena se coloca dentro
de la mandorla que es también una figura importante en la
iconografía antigua y medieval por cuanto evoca la presencia
de las dos naturalezas, divina y humana, en Cristo.
Los tres óvalos concéntricos, de color progresivamente
más claro hacia el externo, sugieren el movimiento de
Cristo que saca al hombre fuera de la noche del pecado y
de la muerte. Por otra parte, la profundidad del color
más oscuro sugiere también el carácter inescrutable del
amor del Padre que todo lo perdona.
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PARA VIVIR EL AÑO DE LA MISERICORDIA EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA
“Misericordiosos como el Padre” es el lema que está animando la preparación para
celebrar este Año Santo que se vivirá en nuestra Diócesis; es por ello que nuestro trabajo
con los integrantes de los de los Equipos de Pastoral debe estar orientado a vivir la
misericordia de Dios Padre revelada en la persona de Jesucristo quien con sus palabras,
gestos y su vida nos enseña amar al prójimo. Son muchos hermanos de nuestra Diócesis
que desconocen la misericordia de Dios. ¿Podemos quedarnos indiferentes frente a esta
realidad? De hecho que la respuesta es NO.
A continuación te presentamos actividades que permitirán vivir el Año dela Misericordia en
tu Institución Educativa:
 Documento de lectura :La Bula del Año Santo de la Misericordia, titulada en latín:
“Misericordiae Vultus” (El rostro de la Misericordia)
 Revisar con nuestros jóvenes: La Lectio divina de las parábolas de la Misericordia y
escenificarlas.
 Ayudar en la difusión de la importancia del Año de la Misericordia (puede ser un
pasacalle, elaborar trípticos y difundirlos…).
 Fomentar la iniciativa de las “24 horas para el Señor” para que más personas se
acerquen al sacramento de la Reconciliación.
 Celebraciones de la Palabra en nuestra comunidad educativa, cuando no es posible la
presencia del sacerdote para la celebración eucarística.
 Realizar peregrinaciones con nuestros estudiantes a los lugares designados para ganar
el jubileo.
 Tener momentos de oración para el éxito del Año de la Misericordia (pueden participar
en los jueves Eucarísticos, rezo del rosario…)
 Promover y realizar las obras de misericordia
 Realizar campañas de recolección de ropa y víveres para los más necesitados, presos,
albergues, familias pobres etc.
 Visitar a enfermos y ancianos, dar de comer al hambriento y de beber al sediento.
 Orar por los difuntos, confeccionar materiales para promover la oración y el recuerdo
por los difuntos.
19
 Rezar la oración por el Año de la Misericordia.
ORACIÓN POR EL AÑO DE LA
MISERICORDIA
Señor Jesucristo, Tú nos has enseñado a ser misericordiosos como el
Padre del Cielo, y nos has dicho que quien te ve, lo ve también a
Él. Muéstranos tu rostro y obtendremos la salvación.
Tu mirada llena de amor liberó a Zaqueo y a Mateo de la esclavitud
del dinero; a la adúltera y a la Magdalena de buscar la felicidad
solamente en una creatura; hizo llorar a Pedro luego de la traición, y
aseguró el Paraíso al ladrón arrepentido. Haz que cada uno de
nosotros escuche como propia la palabra que dijiste a la
samaritana: ¡Si conocieras el don de Dios!
Tú eres el rostro visible del Padre invisible, del Dios que manifiesta su
omnipotencia sobre todo con el perdón y la misericordia: haz que,
en el mundo, la Iglesia sea el rostro visible de Ti, su Señor, resucitado
y glorioso.
Tú has querido que también tus ministros fueran revestidos de
debilidad para que sientan sincera compasión por los que se
encuentran en la ignorancia o en el error: haz que quien se acerque a
uno de ellos se sienta esperado, amado y perdonado por Dios.
Manda tu Espíritu y conságranos a todos con su unción para que el
Jubileo de la Misericordia sea un año de gracia del Señor y tu Iglesia
pueda, con renovado entusiasmo, llevar la Buena Nueva a los
pobres proclamar la libertad a los prisioneros y oprimidos y restituir
la vista a los ciegos.
Te lo pedimos por intercesión de María, Madre de la
Misericordia, a ti que vives y reinas con el Padre y el Espíritu
Santo por los siglos de los siglos.
Amén
20
COMPETENCIAS POR CICLO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO
DE FE
VI
VII
Profundiza el Plan de Salvación de
Dios, y lo aplica en su actuación
diaria con los demás, respetando las
diferencias.
Acoge en su vida la ley moral
cristiana
y
universal
del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Discierne y da testimonio de Fe, en
su comunidad, comprometiéndose
a seguir las enseñanzas de
Jesucristo y a trabajar con los
demás en el anuncio y construcción
del Reino.
Da testimonio de ser amigo de
Jesús,
promoviendo
las
enseñanzas de la Doctrina Social
de la Iglesia.
CDC:
Orientada a que conozca, comprenda, analice y aplique
las enseñanzas del mensaje cristiano, para ir formando
progresivamente su conciencia moral, buscando la
sinceridad consigo mismo, con Dios, con los demás y
con la naturaleza, ejercitando así su responsabilidad y
libertad personal a la luz de la Palabra de Dios y al
proyecto que Dios tiene sobre cada uno de los seres
humanos, a los que Él considera sus hijos predilectos.
D.F:
Implica el desarrollo de capacidades reflexivas y
valorativas vivenciales. Saber discernir, elegir y decidir
entre lo bueno y lo mejor para confrontar con el
Evangelio y el ejemplo de Jesucristo los
acontecimientos de la vida diaria y las situaciones que
se le presenten, a fin de tomar decisiones de acuerdo a
su conciencia moral y actuar de manera coherente con
el mensaje evangélico, esforzándose por testimoniar
su vida de fe.
21
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR A PARTIR DE LOS
LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIÓN
La planificación curricular para el área de Educación Religiosa para el año
2016, se basará en el DCN vigente, que tiene un enfoque constructivista, es
decir está formulado para desarrollar competencias y capacidades, las
mismas que presentamos en este documento de manera diversificada
según nuestro contexto diocesano, cuyos lineamientos de acción giran en
torno al documento del Papa Francisco sobre el “Año de la Misericordia”.
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
Reconoce que Dios lo llama a ser
misericordioso con el prójimo a
través de la práctica de las obras de
misericordia.
Explica el rostro misericordioso de
Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo en
la Sagrada Escritura.
Promueve como vivir las
obras de misericordia con
los más necesitados de su
Diócesis.
Interioriza las enseñanzas
de la Sagrada Escritura
sobre las
obras de
misericordia como camino
para obtener la Vida
eterna.
Explica que la misión de la Iglesia es Asume su compromiso de
la de profesar y proclamar la profesar y proclamar la
misericordia divina en toda su Misericordia de Dios.
verdad, la cual nos ha sido
transmitida por la revelación.
Analiza el mensaje que el Papa Interioriza las enseñanzas
Francisco nos presenta en la Bula que nos da el Papa
papal “Misericordiae Vultus”
Francisco en la Bula Papal
“Misericordiae Vultus”
Analiza el mensaje que el Papa Propone como vivir el año
Francisco nos presenta en la Bula jubilar de la Misericordia
papal “Misericordiae Vultus”
en su Diócesis.
22
COMPETENCIAS
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS
Y ACTITUDES
COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y la aplica en su
actuación diaria con los demás,
respetando las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en
su comunidad comprometiéndose a
seguir las enseñanzas de Jesucristo y
a trabajar con los demás en el
anuncio y construcción del Reino.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensión Doctrinal
Cristiana
Formación de la Conciencia Moral
Cristiana
1. Explica la presencia de Dios en el
proceso de salvación.
2. Identifica el significado de las
fuentes doctrinales para aplicar
sus enseñanzas.
3. Analiza la acción creadora de
Dios Padre en el proceso de
salvación de la humanidad, en las
fuentes doctrinales.
4. Discrimina el mensaje principal
de La Biblia sobre la actitud de
María en la Encarnación.
5. Reconoce que María es modelo
de fe en nuestra vida.
1.
La Revelación: formas y fuentes de
revelación.
2. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes
doctrinales. Manejo, ubicación e
interpretación de los mensajes
bíblicos a la luz del Magisterio de la
Iglesia.
3.1 El mal en el mundo y la pérdida de la
Gracia.
3.2 El dinamismo creador de Dios Padre
en el proceso de la Salvación: los
patriarcas, los jueces, los reyes, los
profetas.
4.1 La encarnación de Dios por medio de
23
6. Reconoce
en
el
Antiguo
Testamento que Jesús es el
Mesías prometido al pueblo judío.
7. Descubre que ha sido creado a
imagen y semejanza de Dios y que
tiene una misión en la vida.
8. Organiza la información referida
a la historia de las religiones
monoteístas: Judaísmo e Islam y
la relaciona con la actualidad.
9. Reconoce que Dios lo llama a
ser
misericordioso
con
el
prójimo a través de la práctica
de las obras de misericordia.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Discernimiento de Fe.
Identifica e
interioriza
la
presencia
de
Dios
en
la
naturaleza.
Asume su forma de vida como
parte de su proyecto en
ejecución.
Valora la misericordia de Dios
como muestra de amor para la
humanidad.
Valora
las
cualidades
y
potencialidades que poseen todas
las personas por ser imagen de
Dios.
Propone su Proyecto de Vida
considerando la reciprocidad en
las relaciones humanas y su
vínculo con la naturaleza.
Valora su trabajo y el de los
demás como parte de su
realización personal a la luz de
Jesús.
5.1
6.1
7.1
7.2
7.3
8.1
9.1
la Virgen María.
María modelo de fe para la
humanidad.
El Mesías prometido al pueblo de
Dios.
La naturaleza del hombre y el
llamado a la santidad.
El discípulo de Cristo como nueva
criatura.(CDSI III PARTE
DEL
CAPÍTULO I )
El Laicado en el correr de la historia
de la salvación.
Las Religiones antes y después del
cristianismo: Judaísmo e Islamismo;
Orígenes,
fundadores,
historia,
símbolos, libros sagrados, ubicación
geográfica.
Las
obras
de
misericordias
corporales y espirituales.
Testimonio de Vida.
1.1 La presencia de Dios en la naturaleza.
2.1 La vida propia como un proyecto a
desarrollar.
3.1 El perdón como una de las formas de
testimoniar la fe y el Bautismo.
3.2 La reconciliación con Dios, consigo
mismo, con las demás y con la
naturaleza.
4.1 Las cualidades y potencialidades del
ser humano como imagen de Dios.
4.2 Los valores positivos que existen en
todas las personas.
4.3 La Fe en Cristo es una propuesta a la
libertad del hombre.
5.1 Las relaciones democráticas y el
respeto a la persona humana.
6.1 El trabajo como forma de realización
personal.
24
7. Interioriza la importancia de
fortalecer su fe participando en
la celebración Eucarística.
8. Promueve como vivir las obras
de misericordia con los más
necesitados de su Diócesis.
7.1 Los jóvenes fortalecen su fe en la
celebración Eucarística.
8.1 El compromiso de los jóvenes por
vivir las obras de misericordia.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y práctica las obras de misericordia.
COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Profundiza el Plan de Salvación de
Dios, y la aplica en su actuación
diaria con los demás, respetando
las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en
su comunidad comprometiéndose a
seguir las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en el
anuncio y construcción del Reino.
25
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensión doctrinal
Cristiana.
Formación de la conciencia moral
cristiana.
1. Identifica
la
relación
entre
revelación oral y tradición de la
Iglesia.
2. Identifica la importancia del
mensaje
de
las
Sagradas
Escrituras(Los Evangelios).
3. Reconoce
en
las
fuentes
doctrinales, que Dios tiene un Plan
de Salvación para todos los
hombres.
4. Descubre en el “sí” de María el
ejemplo de la respuesta personal a
las responsabilidades que le son
confiadas.
5. Reconoce que María es modelo de
fe en nuestra vida cristiana.
6. Reconoce en los Evangelios las
etapas de la vida de Jesús y el
mensaje que nos entrega.
7. Descubre que Dios ha enviado a su
hijo Jesús hecho hombre para
salvar a la humanidad a través de
su Iglesia.
8. Reconoce el rol del laico en la vida
de la Iglesia y su misión en el
mundo como discípulo y misionero;
proponiendo en su proyecto de vida
cumplir los Mandamientos.
9. Organiza la información referida a
la historia de las religiones
orientales.
10. Explica
el
rostro
de
la
misericordia de Dios, Padre, Hijo
y Espíritu Santo en la Sagrada
Escritura”
1.1 La revelación oral y la tradición de
la Iglesia.
2.1 Los Evangelios: autores, géneros
literarios, interpretación a la luz
del Magisterio.
2.2 Los Evangelios Sinópticos y el
Evangelio Teológico.
3.1 Dios inicia su Plan de Salvación para
todos los hombres.
4.1 El sí de María; un misterio de
encarnación.
5.1 María modelo de fe para la
humanidad.
6.1 El nacimiento de Jesús en Belén,
vida en Nazareth.
6.2 Inicio de la vida pública de Jesús
(bautismo y predicación).
6.3 Mensaje central de la prédica de
Jesús (Parábolas del Reino).
6.4 El Misterio Pascual: Pasión, Muerte
y Resurrección de Cristo.
6.5 Las diversas apariciones de Jesús
Resucitado.
7.1 La presencia del Espíritu Santo en
la obra de Jesucristo (Pentecostés
y
las
Primeras
Comunidades
Cristianas).
7.2 Iglesia, Reino de Dios y renovación
de las relaciones sociales (CDSI
Cap. I).
8.1 El laico en el Nuevo Testamento
como Discípulo Misionero de
Jesucristo.
8.2 El hombre y la vivencia de los
Mandamientos de Dios y de la
26
Iglesia.
Las religiones en el Mundo:
Hinduismo,
Budismo,
Confusionismo,
TaoísmoShintoísmo. Orígenes, fundadores,
historia, símbolos, libros sagrados
y ubicaciones geográficas.
10.1 El rostro misericordioso de Dios
Padre, Hijo y Espíritu Santo en
la Sagrada Escritura.
9.1
Discernimiento de Fe
1.
Interioriza el respeto a la
naturaleza y a las personas como
obra de Dios.
2. Asume la decisión de conservar y
defender la vida en todas sus
formas.
3. Analiza las enseñanzas de Cristo
en su vida diaria.
4. Propone en su proyecto de vida
patrones de conducta respetando
las diferencias.
5. Valora a sus padres y a sí mismo,
respetándoles y respetándose
como imagen de Dios.
6. Valora a todas las personas como
obra de Dios.
7. Reconoce a Dios en las personas
de su entorno.
8. Interioriza la importancia de
fortalecer su fe participando en la
celebración Eucarística.
9. Interioriza las enseñanzas de la
Sagrada Escritura sobre las
obras de misericordia como
camino para obtener la Vida
eterna.
Testimonio de vida
1.1 Respeto
a
la
Creación
como
expresión y demostración del amor
a Dios y a las personas del entorno.
2.1 La vida viene de Dios, por tanto es
sagrada.
2.2 Valoración y defensa
forma de vida.
de
toda
2.3 Defensa de la dignidad y los
derechos de toda persona
3.1. Coherencia entre las enseñanzas de
Jesús y la vida personal.
3.2 La solidaridad y el compartir, nos
realiza como cristianos.
4.1 Aceptación de las diferencias:
todos
somos
distintos
pero
importantes para el Plan de Dios.
4.2 Cualidades y debilidades que hay
en las personas.
4.3 Superación de los aspectos débiles
en nuestra vida cristiana.
4.4 Proyecto de vida; un caminar hacia
Dios y nuestra realización.
5.1 Valoración y respeto a los padres y
así mismo.
27
6.1 Respeto y cuidado a toda persona
de su entorno
7.1 La bondad de Dios en los valores
que poseen las personas.
8.1 Los jóvenes fortalecen su fe en la
celebración Eucarística.
9.1 Las enseñanzas de la Sagrada
Escritura sobre las obras de
misericordia.
ACTITUDES
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros
9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y práctica las obras de misericordia.
COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Acoge en su vida la ley moral
cristiana
y
universal
del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de
Jesús, promoviendo las enseñanzas
de la Doctrina Social de la Iglesia.
28
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensión Doctrinal
Cristiana
Formación de la Conciencia Moral
Cristiana
1. Relaciona
los
elementos
del
proceso histórico cultural en el que
surgen
los
documentos
del
Magisterio
de
la
Iglesia
Latinoamericana.
2. Explica la Misión de la Iglesia
naciente y de la Iglesia en el
mundo de hoy.
3. Relaciona en
los
diferentes
documentos eclesiales los sucesos
de
los
primeros
Iglesia, su
historia
siglos
de
la
repercusión en la
y la salvación por los
Sacramentos.
4. Argumenta
las
situaciones
de
separación que se dieron a lo largo
de
la
historia
de
la
Iglesia:
ortodoxos, luteranos, anglicanos,
calvinistas,
con
situaciones
actuales.
5.
Identifica en los documentos
eclesiales el rol de María como
modelo del creyente.
6. Describe el rol del laico y del
consagrado con sus diversos
carismas en la vida del mundo y de
la Iglesia.
7. Explica que la misión de la Iglesia es
anunciar a Jesús.
8. Explica que la misión de la Iglesia
es la de profesar y proclamar la
misericordia divina en toda su
verdad, la cual nos ha sido
transmitida por la revelación.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
Magisterio de la Iglesia Universal y
los Sínodos.
Documentos de la Iglesia: Encíclicas,
cartas Papales, documentos
universales. (Catecismo de la Iglesia
Católica, Concilio Vaticano II).
Hechos de los Apóstoles: autor y
género literario.
La Iglesia como comunidad de los
discípulos de Jesús.
El cristianismo en el transcurrir de la
historia.
3.2 Los primeros siglos de la Iglesia. Las
persecuciones. Los Concilios. Las
herejías.
3.3 La unidad de la Iglesia con otras
iglesias y confesiones cristianas.
3.4 Los
Sacramentos
Cristiana
saludable
(Bautismo,
como
de
fuente
para
el
Iniciación
de
vida
cristiano.
Confirmación
y
Eucaristía)
4.1 Las diversas Iglesias históricas:
Ortodoxos, luteranos, anglicanos,
Calvinistas (fundadores, historia, La
Biblia,
símbolo
ubicación
geográfica).
4.2 La Iglesia en la Edad media: Cismas,
Luces y sombras.
5.1 María, prototipo de mujer y modelo
de fe en vida cristiana.
6.1 El Concilio Vaticano II y la tarea
evangelizadora de los laicos y la vida
Religiosa.
29
6.2. El ministerio Laical y sus diversos
carismas dentro de la Iglesia.
7.1 La misión de la Iglesia es
evangelizar (Aparecida: Pág.40- 41).
8.1 La Misericordia de Dios en la
Misión de la Iglesia.
Discernimiento de Fe
1. Practica las enseñanzas de Jesús
en su vida diaria.
2. Asume el compromiso de vivir en
coherencia
con
las virtudes
cristianas.
3. Propone en su proyecto de vida
practicar
las
Obras
de
Misericordia
y
las
Bienaventuranzas.
4. Actúa amorosamente viendo en el
prójimo a Jesús.
5. Reconoce, sus debilidades y las de
los demás y se propone superarlas.
6. Propone actitudes de respeto hacia
las personas de otras confesiones
religiosas.
7. Valora su misión como miembro de
una comunidad cristiana.
8. Fortalece su Fe participando en la
celebración Eucarística.
9. Asume su compromiso de profesar
y proclamar la Misericordia de
Dios.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1
3.1
3.2
4.1
5.1
6.1
7.1
7.2
8.1
9.1
Testimonio de vida
La presencia de Cristo en la vida
diaria como: Camino, Verdad y Vida.
Las relaciones interpersonales con
Dios, con las demás personas y
con la naturaleza.
El Hombre Nuevo: Jesús propone un
nuevo tipo de ser persona.
La escala de valores personales de
acuerdo a principios cristianos.
Proyecto
de
vida:
Las
Bienaventuranzas.
Las Obras de misericordia a ejemplo
de Jesús.
Los mandamientos de Dios y de la
Iglesia como normas de vida
cristiana.
La superación del egoísmo en
la
Vida de la comunidad familiar,
escolar y otras.
El respeto
a las diferentes
confesiones religiosas.
Responsabilidad en la comunidad
cristiana
a la
que pertenece:
cumplimiento
de
la misión
encomendada.
Fecundar y fermentar la sociedad
con el Evangelio.
Los jóvenes fortalecen su fe en la
celebración Eucarística.
La misión de la Iglesia es dar
testimonio de la Misericordia de Dios.
30
ACTITUDES
1.
2.
3.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz
del evangelio.
4.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
6.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
7.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
8.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros
9.
Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
10.
Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
11. Promueve y práctica las obras de misericordia.
COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del mandamiento
del Amor como instrumento del Plan
de Dios.
Da testimonio de ser amigo de
Jesús, promoviendo las enseñanzas
de la Doctrina Social de la Iglesia.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensión Doctrinal
Cristiana
1. Relaciona los elementos del proceso
histórico cultural en el que surgen los
Formación de la Conciencia Moral
Cristiana
1.1 El Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana.
31
documentos del Magisterio de la
Iglesia Latinoamericana.
2. Descubre la misión de San Pablo en la
formación de la Iglesia de Jesucristo.
3. Reconoce la importancia de los
Sacramentos de Curación.
4. Identifica en los documentos eclesiales
la misión de María como discípula y
misionera de Jesús.
5. Reconoce la presencia actual de
Jesucristo en la Iglesia.
6. Organiza la información referida al
surgimiento de los nuevos movimientos
religiosos
relacionándola
con
la
actualidad.
7. Analiza el mensaje que nos da el
Papa Francisco sobre el Año Santo de
la
Misericordia,
en
la
Bula
“Misericordiae Vultus”
Discernimiento de Fe
1.
Interioriza
lo que significa ser
Discípulo Misionero de Jesucristo.
2. Valora el efecto espiritual de los
sacramentos y los recibe con
frecuencia.
3. Propone acciones que lo identifican
como miembro de una comunidad
cristiana.
4. Asume el compromiso de vivir de
acuerdo a los principios de su fe
religiosa.
1.2 Los documentos de la Iglesia
Latinoamericana:
Medellín,
Puebla,
Santo
Domingo
y
Aparecida.
2.1 San Pablo de Tarso para el mundo
entero; sus viajes y las cartas a
las
primeras
comunidades
cristianas.
3.1 Los sacramentos en la vida del
cristiano
para
su
curación
espiritual (Reconciliación y Unción
de los Enfermos).
4.1 María, Madre de Dios y de la
Iglesia.
Las
advocaciones
Marianas.
4.2 María modelo de fe como
discípula y misionera de Jesús.
5.1 Presencia de Jesucristo en la
Iglesia.
6.1 Las Sectas y Los Nuevos
Movimientos
Religiosos
en
nuestra
sociedad;
Grupos
Cristianos,
Orientalistas
y
Cientificistas:
fundadores,
historia,
símbolos,
libros
sagrados y ubicación geográfica.
7.1 La Bula de convocación del
Jubileo extraordinario de la
Misericordia:
“Misericordiae
Vultus”
Testimonio de Vida
1.1
1.2
Vocación misionera de la Iglesia.
El testimonio de ser Discípulos y
misioneros de Jesús (Referencia:
Aparecida 209-215).
2.1
Los Sacramentos fuente de fe
32
5. Interioriza
la
práctica
de
la
solidaridad frente a las necesidades
de los demás.
6. Propone en su proyecto de vida vivir
de acuerdo al mandamiento del amor.
7. Propone cómo vivir el Año Jubilar de
la Misericordia en su Diócesis.
cristiana.
3.1
Significado de la pertenencia a la
comunidad cristiana.
3.2 Responsabilidad con la comunidad
a la que pertenece
3.3 Hacia una sociedad reconciliada
en la justicia y en el amor.
4.1. Coherencia con los principios de
su fe religiosa.
5.1.
Sensibilidad
frente a
necesidades de su entorno.
las
5.2. La solidaridad familiar, escolar y
comunal.
5.3. La colaboración en las diversas
actividades de bien común.
5.4. Denuncia toda forma de injusticia;
personal, social e institucional.
5.5 Campañas de ayuda en favor de los
necesitados.
6.1
El mandamiento del amor en mi
Proyecto de vida.
8.1 El año jubilar de la Misericordia
de Dios en su Diócesis.
ACTITUDES
1.
2.
3.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz
del evangelio.
4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
5. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
9. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
10. Promueve y práctica las obras de misericordia.
11. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.
33
COMPETENCIA DEL CICLO
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Acoge en su vida la ley moral
cristiana
y
universal
del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jesús,
promoviendo las enseñanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensión Doctrinal Cristiana
Formación de la Conciencia Moral
Cristiana
1.1 El Magisterio de la Iglesia frente a los
desafíos de la post -modernidad
(ateísmo, globalización, secularismo y
manipulación genética).
1.2 El Magisterio Social de la Iglesia en el
proceso histórico.
2.1 Las Cartas Católicas: autores y las
concordancias en La Biblia (Antiguo y
Nuevo
Testamento,
Evangelios
Sinópticos, etc.).
3.1 María, modelo de fe como discípula y
1. Identifica la labor social de la
Iglesia en atención a los problemas
sociales.
2. Identifica la concordancia entre
los diversos textos bíblicos.
3. Identifica en la historia de la
Iglesia el trabajo que realizó
María como discípula y misionera
de Jesús
4. Reconoce la presencia actual de
Jesucristo en la Iglesia.
5. Explica que la Doctrina Social es
parte integrante del ministerio de
evangelización de la Iglesia.
6. Reconoce el efecto espiritual de
los Sacramentos en la vida del
cristiano.
7. Describe
las
características
fundamentales de los movimientos
eclesiales,
reconociendo
su
importancia renovadora en el seno
de la Iglesia como respuesta a los
cambios de la humanidad.
misionera de Jesús.
4.1 Jesús presente en el mundo y en la
historia de la humanidad hoy y
siempre.
5.1 El Humanismo cristiano y su vigencia
frente a la moral actual.
5.2 Doctrina social, evangelización y
promoción humana.
6.1 Los
Sacramentos
que
forman
y
fortalecen la comunidad cristiana y su
vocación a la santidad(Matrimonio y
34
8. Relaciona
el
ecumenismo
protestante con el ecumenismo
católico.
9. Analiza la posición de la Iglesia
católica ante las grandes religiones
del mundo.
10. Analiza el mensaje que nos da
el Papa Francisco sobre el Año
Santo de la Misericordia ,en la
Bula “Misericordiae Vultus”
Orden Sagrado)
7.1 Los
movimientos
eclesiales
y
si
respuesta a los retos de la Iglesia y
del mundo moderno
8.1 El Ecumenismo Católico: “Para que
Todos
sean
Uno”
con
nuestros
hermanos separados; historia, etapas,
propuestas, documentos papales.
8.2 Lectura de la Carta Encíclica: ”UT
UNUM
SINT”(Que
todos
seamos
uno”)
9.1 La Iglesia Católica en diálogo con las
Discernimiento de Fe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Propone en su proyecto de vida la
decisión
de
perdonar
y
reconciliarse consigo mismo, con
Dios, con los semejantes y con la
naturaleza.
Promueve
una
cultura
de
solidaridad en la defensa de la
dignidad humana y sus derechos.
Interioriza la necesidad de
diálogo alturado y respetuoso con
personas que tienen principios
religiosos diferentes.
Asume
responsablemente
la
práctica de los valores cristianos
como norma de vida.
Valora el rol del laico en su
actuación como cristiano inserto
en el mundo de hoy y en la Iglesia.
Propone cómo vivir el Año
Jubilar de la Misericordia en su
Diócesis.
grandes
Hinduismo,
religiones
Budismo,
del
mundo:
Judaísmo
e
Islamismo.
10.1 La Bula de convocación del Jubileo
extraordinario de la Misericordia:
“Misericordiae Vultus”
Testimonio de Vida
1.1. Proyecto de vida como clave del
progreso personal y comunitario.
1.2. La Misericordia de Dios reflejada en
las palabras de Jesús; en el Padre
Nuestro.
1.3. Relación personal con Dios: La
oración.
1.4. El cristiano reconoce las debilidades
humanas y asume una actitud
reparadora frente al hermano que
sufre.
1.5. Respeto al prójimo y defensa del
medio ambiente.
1.6. La responsabilidad de todos por el
bien común
2.1. Defensa y promoción de toda forma
35
de vida en su entorno (frente al
aborto,
eutanasia,
manipulación
genética, etc.).
3.1 Dialogo alturado y respetuoso con
personas
que
tiene
principios
religiosos distintos al suyo.
4.1. Normas para facilitar la comprensión
en su entorno: Valores cristianos.
5.1 Los deberes de los discípulos y
misioneros de Cristo.
6.1 La vivencia del Año Jubilar de la
Misericordia en su Diócesis.
ACTITUDES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.
Promueve y práctica las obras de misericordia.
Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto (no
excluir,
36
Evaluación de los Aprendizajes
Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza la información del
proceso de aprendizaje del estudiante, con el propósito de
reflexionar y emitir juicios de valor, orientados a la toma de
decisiones para fortalecer a los estudiantes (saberes previos,
motivación, estrategias de aprendizaje/meta-cognitivas); regular
los procesos de la acción pedagógica(planificación/programación,
ejecución,
evaluación
y
monitoreo);
reajustar
la
metodología(estrategias de enseñanza/aprendizaje, medios y
materiales, tiempo); que permitan el logro de capacidades.
Se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las
unidades de recojo de información y de comunicación de
resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluación
se originan en las competencias y actitudes del área curricular.
Nuestra área tiene tres criterios de evaluación:
 Comprensión doctrinal cristiana
 Discernimiento de fe
 Actitud ante el área.
Matriz de Evaluación
 Es un instrumento para planificar la evaluación y darle consistencia y
confiabilidad.
 Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y acerca de
los calificativos de los estudiantes.
 Se elabora por unidad didáctica y para criterio de evaluación.
 Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.
 Los procedimientos para realizar una Matriz de unidad son :
1. Seleccionar el criterio a trabajar.
2. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad.
3. Determinar la ponderación (%) de cada indicador.
4. Determinar el puntaje por indicador.
5. Determinar el número de reactivos o preguntas.
6. Expresar el tipo de instrumento a aplicar.
37
CRITERIOS
CAPACIDADES
Explica
la
presencia de
Dios en la
naturaleza.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica el
significado
de
las
fuentes
doctrinales
para aplicar
sus
enseñanzas.
TOTAL
INDICADORES
%
PUNT.
REACT
.
 Ubica
los
títulos de las
fuentes
doctrinales
elaborando un
listado.
 Expresa
el
significado de
las
fuentes
doctrinales
usando
esquemas
visuales.
10%
2
1(2)
Prueba
objetiva.
20%
4
2(4)
Prueba
Escrita
10%
2
1(2)
Ficha de
evaluación
20%
4
2(4)
Prueba
Objetiva
40%
8
4(8)
Prueba
Escrita
100
20
10
 Identifica
el
mensaje
personal de la
Palabra de Dios
y lo anota en
una ficha.
 Organiza
la
información
mediante
esquemas
visuales.
 Explica
las
razones por las
cuales Dios es
el autor de la
vida mediante
organizadores
visuales.

INSTR.
38
TÉCNICAS APLICADAS EN EL
ÁREA DE RELIGIÓN
La TÉCNICA es el dominio o la manera prudente y sabia de usar recursos
didácticos en la enseñanza.
LAS IMÁGENES
Los jóvenes de hoy, desde pequeños, "juegan" con las imágenes que han
visto en televisión, internet o han ojeado en las
revistas. Por eso son emotivos, intuitivos,
disgregados, fragmentarios, poco racionales,
imaginativos. Tienen, pues, más capacidad que
los adultos para condensar otras dimensiones
mediante ellas. Por eso, podemos trabajar con
imágenes que ellos mismos crean, ven o aportan.
Lo importante es ayudarles a reflexionar, a tomar
conciencia de la realidad, para interpretarla a la luz de la fe y sacar
conclusiones y compromisos de vida cristiana.
ROLE PLAYING
Consiste esta técnica en provocar un debate religioso a partir de una
ficción dramática, centrada en problemas de la vida
corriente, de un contexto familiar al auditorio, a fin de
personalizar los propios problemas y comprenderlos
mejor. Todo el grupo participa en el análisis y en la
discusión.
Desarrollo:
 Plantear el conflicto que se va a escenificar, situando
personajes, problemas y tensiones, pidiendo voluntarios para la
representación.
 Presentación del conflicto (padres - hijos, noviazgo; maestro-alumno).
 Debate sobre la escenificación que se acaba de contemplar, con el fin de
que el grupo se plantee las dimensiones humanas del problema y cuál es
el mensaje cristiano que ilumina esta situación y da la clave al conflicto.
39
 Para ello, analizar ideas, palabras, decisiones, actitudes, preguntándose:
¿Cómo hubiera reaccionado yo? y ¿Por qué?
 Como en un tribunal público: presidente, fiscal, abogados, testigos... El
presidente exponer la temática general del proceso, el fiscal lee el acta
de acusación, los abogados defienden las distintas posiciones con
argumentos demostrativos. Declaración de los testigos, informe del
fiscal y abogado, deliberación final, sentencia y crítica de los diversos
grupos.
HECHOS DE VIDA
Es una "experiencia de vida" que interpretada a la luz de la fe se convierte en
"revelación de Dios" para nosotros. De ellos Dios se sirve para aleccionarnos
a través de nuestra propia historia personal y social.
HAN DE UTILIZARSE COMO:
-Analogía que tiene que ser trascendida hasta llegar a un plano mayor. Para
ello el hecho ha de tener un contenido profundamente humano y espiritual.
-Testimonio: porque la Buena Nueva se hace carne en la vida concreta de cada
uno.
- Prueba: dando seguridad a la razón.
-Ilustración: Para hacer más accesible el contenido.
EXPRESIÓN CORPORAL
Esta técnica permite asimilar, memorizar, interiorizar un
contenido antes de poder exteriorizarlo y expresarlo,
acogiendo el mensaje en la mente y en el corazón."Reexpresar, y
"comunicar" la Palabra que ha sido "acogida" en una celebración litúrgica.
Si ha sido bien preparada, constituye siempre "la culminación" de la
escucha de la Palabra, especialmente cuando en ella participan niños y
adultos.
Es esta clase de expresión la que proponemos. No se trata de hacer "mimo"
o teatro, sino de una "escenificación gestual simbólica": una serie de
actitudes y gestos, que pongan de manifiesto la dinámica espiritual que
subyace en un determinado relato.
40
La Pastoral nos ayuda a ser
una comunidad educativa
de fe basada en la vivencia
de las virtudes cristianas.
La fuerza inspiradora del
Proyecto de pastoral es
Cristo resucitado: “He aquí
que Yo estoy con ustedes
todos los días hasta el fin del
mundo” (Mt. 28, 20)
La Pastoral se basa en:
1. Conocer a Cristo
2. Amar a Cristo
3. Imitar a Cristo
4. Vivir las fraternidad
5. Transformar la comunidad.
Es
un
compromiso
cotidiano anunciando la
propuesta de Cristo con
fidelidad al Evangelio sin
ocultar sus exigencias
radicales.
El Proyecto Pastoral es un plan
de
trabajo
que
aporta
significativamente
en
la
educación integral de la
comunidad
educativa,
específicamente en el vivir y
comunicar la vida nueva de
Cristo.
41
EL EQUIPO DE PASTORAL
Los equipos de pastoral se comprometen…
 Trabajar en equipo y preparar las actividades con anticipación
 Trabajar con ilusión, paciencia y esperanza.
 Vivenciar la fe en actos como celebraciones litúrgicas, jornadas,
convivencias, grupos de reflexión, etc.
 Propiciar la participación de la Comunidad Educativa a través del propio
testimonio de vida.
OBJETIVO GENERAL
Guiar y orientar adecuadamente el
proceso de iniciación en la fe
cristiana ayudando a los jóvenes a
progresar y madurar integralmente
hasta conseguir la identidad
cristiana
que
les
permita
comprometerse libremente en un
proyecto de vida.
LA FINALIDAD DEL EQUIPO DE
PASTORAL
Promover desafíos pastorales
que den respuesta a la realidad
que se viva en la institución
educativa y la diócesis
COORDINAR CON EL PÁRROCO
Una vez concluido nuestro proyecto, debemos coordinar con el Párroco,
el pastor que representa a Cristo en medio de la comunidad .
LO CONFORMAN:
EL DIRECTOR: E s e l p r i n c i p a l
protagonista para una pastoral en
comunión.
COMPAÑEROS DE TRABAJO:
Toda actividad y esfuerzo común, son
ocasiones para un continuo ejercicio
de la fe, esperanza y caridad.
LOS ALUMNOS: son los mejores
evangelizadores de sus propios
compañeros.
LOS PADRES DE FAMILIA: Como
comunidad de vida y amor es la
primera responsable de la fe de los
hijos.
42
ORGANIZAMOS LA PASTORAL EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA
La Pastoral Educativa es un camino que nos permite
“Anunciar la Buena Nueva, proclamar el Reino de Dios”
en la escuela y ayudar en la formación de la fe de los
jóvenes. Conscientes de esta corresponsabilidad en la
misión eclesial, estamos llamados a ser docentes
evangelizadores en la Institución Educativa donde
laboramos.
Animamos a todas las comunidades educativas:
Directivos, administrativos, docentes, alumnos y
alumnas, padres de familia a asumir con alegría la
misión de proclamar la misericordia de Dios Padre.
A continuación presentamos recursos, que les ayudarán a prepararse y vivir la
misión desde la escuela, entre ellos: un tema para que trabajes con los jóvenes
de tu equipo pastoral (el camino del Joven Misionero), Les invitamos a vivir un
encuentro con jóvenes y anunciar públicamente nuestra fe en la comunidad.
Veamos algunas sugerencias Pastorales a realizar:
 Tener en cuenta el Calendario Litúrgico, las actividades de ODEC al
momento de elaborar tu Proyecto Pastoral.
 Formar el Equipo de Pastoral de la Institución Educativa.
 Reuniones de formación misionera con los integrantes de los Equipos de
Pastoral con el compromiso de evangelizar a sus demás compañeros.
 Organizar la Evangelización en su Institución Educativa(los integrantes de
los equipos de pastoral ingresarán a diferentes aulas a evangelizar). Es
importante trabajar de acuerdo al tiempo que se asigne.
43
 Hacer una encuesta para obtener información si hay un compañero o
familiar que se encuentra enfermo e ir a visitarlo, llevando la Buena Noticia
que Dios lo ama.
 En la hora de recreo (si el colegio cuenta con Equipo) pasar canciones
religiosas.
 Dialogar y coordinar con el Párroco para el desarrollo del Plan de
actividades religiosas.
 Participar del Jubileo Diocesano de Estudiantes.
 Fomentar el “Día de la Educación Religiosa” como un día para reconocer
que el hombre necesita de Dios.
 Fomentar la participación de los estudiantes en sus parroquias.
 Prepararnos para la navidad.
¿Cómo y en dónde podemos encontrarnos con Cristo?
Eucaristía
Sagrada Escritura
Pobres y afligidos
Iglesia
Amor personal y comunitario
Enfermos
Amor fraterno
Sagrada Liturgia
Piedad Popular
Reconciliación
Fe Viva
44
ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE
PASTORAL
MARZO-ABRIL
CALENDARIO
FIESTAS LITÚRGICAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
CUARESMA- SEMANA
SANTA
 Ambientación con láminas alusivas al
tiempo cuaresmal: Oración, ayuno y
penitencia.
 Celebración litúrgica al iniciar el año
escolar.
 Celebración del vía crucis.
 Confeccionar murales de Semana Santa.
 Se preparan para vivir la Semana Santa
con reflexiones apropiadas para estos
días.
 En la formación del día lunes escenifican
las parábolas de la misericordia.
 Elaborar
frases
de
Pascua
de
Resurrección y entregar a los alumnos y
profesores.
 Invitar a los estudiantes a participar en
las celebraciones de los días santos
(Triduo pascual) en sus parroquias.
 Preparar un altar a la Virgen en el patio y
que visite las aulas.
 Ambientar carteleras de pastoral con
imágenes y oraciones alusivas a la Virgen.
 Realizar una celebración litúrgica a la
Virgen María.
 Rezar durante el mes la oración del
Ángelus.
 Escenificar en la formación el mensaje de
la Virgen de Fátima.
 Realizar un concierto Mariano
 Realizar una procesión alrededor de su
escuela rezando el rosario.
 Escriben oraciones y peticiones a la
Virgen María.
 20 de marzo: Domingo
de Ramos
 20-27 de marzo: Semana
Santa
 27 de Marzo :Pascua de
Resurrección
 03 de abril: Día de la
Divina Misericordia
MES DE MARÍA
MAYO
 01 San José Obrero
 05 Ascensión del Señor
 13 Nuestra Señora de
Fátima
 15 Pentecostés
 31 Visitación de la Virgen
María
45
SANTA ROSA DE LIMA
VIRGEN DEL CARMEN
DÍA DEL PAPA
SAGRADO CORAZÓN DE
JESÚS
JUNIO
 Corpus Christi
 24 Fiesta del nacimiento
de San Juan Bautista.
 29 Fiesta de San Pedro y
San Pablo: Día del Papa
JULIO
 03 Santo Tomás Apóstol
 06 Santa María Goretti
 16 Nuestra Señora del
Carmen
 26 San Joaquín y Santa
Ana.
AGOSTO
 04 San Juan María
Vianney
 05 La Cruz de Motupe
 15 Fiesta de la Asunción
de la Virgen María
 30 Fiesta de Santa Rosa
de Lima.
 Ambientar con imágenes alusivas al
Sagrado Corazón de Jesús.
 Realizar una procesión en honor al
Sagrado Corazón de Jesús, entonando
cantos y jaculatorias.
 Participar en la celebración del Corpus
Christi.
 Visitar y adorar el Santísimo.
 Hacer un altar en honor al Sagrado
Corazón de Jesús.
 Elaborar murales dando a conocer la vida
de San Pedro y San Pablo.
 Realizar un concurso sobre la vida del
Papa.
Presentar a los jóvenes la vida de Santa
María Goretti para que valoren la virtud de
la pureza.
 Elaborar afiches que contenga el
significado del escapulario de la Virgen
del Carmen.
 Celebración
de
Imposición
de
escapularios.
 Orar por nuestros abuelos.
 Preparar una celebración litúrgica u
oración por nuestra patria el Perú.
 Ambientar la imagen de Santa Rosa de
Lima en el patio.
 Investigan y escriben una biografía de
Santa Rosa de Lima.
 Motivar para que los jóvenes imiten las
virtudes de Santa Roa.
 Ambientar el aula con imágenes de
Santa Rosa de Lima.
 Prepara un periódico mural de la Cruz de
Motupe.
46
ADVIENTO y NAVIDAD
LA FAMILIA
SAN MARTÍN DE
PORRES
SEÑOR DE LOS
MILAGROS
MES DE LA BIBLIA Y DE
SETIEMBRE
 05 Nuestra Señora de la
Paz.
 2° Domingo: Día de la
Familia.
 24 Virgen de
las
Mercedes.
 30 Día de la Biblia
OCTUBRE
 02 Ángeles Custodios
 07 Virgen del Rosario
 18-28 Señor de los
Milagros
 22 San Juan Pablo II.
NOVIEMBRE




01 Todos los Santos
03 San Martín de Porres
20 fiesta de Cristo Rey.
27 Primer domingo de
Adviento
DICIEMBRE
 08 Inmaculada Concepción
 12 Virgen de Guadalupe.
 17 Día de la Diócesis de
Chiclayo
 25 Navidad del Señor
 Conocer la historia de nuestra Señora de
la Paz y visitar el Santuario.
 Entronización de la Palabra de Dios en las
formaciones del día lunes.
 Lectio divina de las parábolas de la
misericordia.
 Realizar una oración por la unidad de
nuestras familias.
 Realizar un festival de valores con la
participación de la familia.
 Propagar la devoción a los ángeles
custodios.
 Realizar una procesión en honor al Señor
de los milagros alrededor de su escuela.
 Enseñar e incentivar el rezo del Santo
Rosario.
 Confeccionar un periódico mural de San
Juna Pablo II
 Celebrar la fiesta de guardar de todos los
santos.
 Pedir por nuestros difuntos.
 Elaborar afiches dando a conocer la vida
de San Martín de Porres.
 Preparar la Corona de Adviento e ir
preparándose para la venida de Jesús en
Navidad.
 Celebrar la novena de María Inmaculada,
patrona de la Diócesis.
 Orar por la unidad de la Diócesis y
santidad de nuestro Obispo Mons.
Robert Prevost.
 Los días lunes en formación realizar la
celebración de la corona de Adviento.
 Realizar una celebración navideña
representando en vivo el misterio del
nacimiento de Jesús.
 Hacer un examen general y revisar como
viví las obras de misericordia durante el
año.
47
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Textos Escalares de
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Queridos Docentes:
Presento estos textos como recursos
didácticos con la seguridad que
orientará, desde el desarrollo de los
temas propuestos, la utilización de una
metodología activa, participativa,
vivencial; y contribuirá a que nuestros
estudiantes profundicen en la doctrina
creciendo y viviendo su fe.
48