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OBISPADO DE CHICLAYO OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CARTEL DIVERSIFICADO 2016 Nivel Secundaria EN SINTONÍA CON EL PAPA FRANCISCO H e decidido convocar un jubileo extraordinario que coloque en el centro la misericordia de Dios. Será un Año Santo de la Misericordia. Nuestro lema para este año es: “SEAMOS MISERICORDIOSOS COMO EL PADRE” (Lc 6, 36). Toda la Iglesia podrá encontrar en este jubileo la alegría de redescubrir y hacer fecunda la misericordia de Dios. Con estas palabras, el Papa Francisco anunció la celebración de este nuevo año. Vivir la misericordia en el ámbito educativo, es hacer de la educación un acto de amor, es dar vida. Y el amor es exigente, pide encontrar los mejores recursos, para despertar la pasión y comenzar un camino con paciencia junto a los estudiantes. El educador debe ser ante todo competente, calificado, y al mismo tiempo lleno de humanidad, capaz de estar entre los niños y jóvenes con estilo pedagógico, para promover su crecimiento humano y espiritual. Como docente, es propicio el momento para decirle a Jesús Maestro: “Señor, me he dejado engañar de mil maneras, escapé de tu amor, pero aquí estoy otra vez para renovar mi alianza contigo, te necesito, rescátame de nuevo, acéptame una vez más entre tus brazos redentores”. ¡Nos hace tanto bien volver a Él cuando nos hemos perdido! Nada más oportuno que encontrarnos con el rostro misericordioso de Dios. PAPA FRANCISCO 2 SUMARIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. Introducción…………….................................................................................. 04 Nuestro Obispo y Pastor………………………………….………..…….…... 05 Importancia de la Educación Religiosa………………….…………..….….... 06 Normatividad legal……………………………………….……….....…….…. 07 Respeto de la libertad religiosa……………………….………….………..... 08 Características de los estudiantes……………………………….………...... 09 Perfil de un maestro cristiano………………………….…………………... 10 Los procesos pedagógicos………………………………………………...… 11 Los procesos didácticos…………………………………………………...… 12 Niveles y formas de organización curricular……..………………………….. 13 La Planificación anual………………………………………..……………..… 14 Unidades Didácticas………………………………………………………….. 15 La sesión de aprendizaje………………………...…………………………... 16 Programa de actividades: Diócesis de Chiclayo 2015-2016…………………... 17 Conociendo el logo del Año de la Misericordia…………………………….... 18 Para vivir el año de la Misericordia en nuestra comunidad Educativa……... 19 Oración por el Año de la Misericordia…………………………………...… 20 Competencias por ciclo: VI – VII……………………………………………... 21 Diversificación curricular………………………………………..………….... 22 Cartel Diversificado por año……………………………………………….… 25 Evaluación de los Aprendizajes…………………………………………..….. 39 Técnicas aplicadas en el Área de Religión……………………………........... 42 Pastoral Educativa ….…………………………………………………….… 44 El Equipo de Pastoral.................................................................................... 45 Organizamos la Pastoral Educativa en nuestra Institución Educativa……... 46 Actividades del Proyecto Pastoral……………………………………….... 48 3 INTRODUCCIÓN El artículo primero de la R.M. N° 199-2015 del Ministerio de Educación resuelve: “Modificar parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular aprobado por R.M. N° 0440-2008-ED respecto de las competencias y capacidades de algunas áreas e incorporar indicadores de desempeño para cada grado y/o ciclo según como corresponda,...”. Lo citado textualmente no se contrapone con lo que señala el mismo DCN en relación a la totalidad de áreas curriculares que se complementan para garantizar la formación integral del estudiante, por lo que las áreas no modificadas como Educación Religiosa, Educación Física y Arte, CONTINÚAN CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CONTENIDAS EN EL ÚNICO DOCUMENTO NORMATIVO VIGENTE QUE ES EL DCN. En este contexto educativo la Oficina Diocesana de Educación Católica –ODEC, instancia autorizada por el Ministerio de Educación (R.M. Nº 0054-2011-ED) de velar por la enseñanza del área de Religión en la Instituciones Educativas de nuestra Diócesis de los diferentes niveles y modalidades, presenta a los docentes el Cartel Diversificado denominado : “LA EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL DCN”, que contiene entre otros, las competencias y capacidades del área curricular de Educación Religiosa ,nivel secundaria, diversificadas de acuerdo al contexto eclesial del Año de la Misericordia. Queremos finalmente queridos Maestros pedir que este documento encuentre su valor y sentido en el uso adecuado que le van a dar en pro de una educación de calidad rica en valores evangélicos. Que Jesucristo fiel ejemplo de amor misericordioso bendiga nuestro trabajo y nos permita cumplir a cabalidad con nuestro rol de Maestros permitiendo así hacer de la educación una obra de amor en la que Jesús sea el centro y razón de nuestra comunidad educativa. 4 MONS. ROBERT PREVOST MARTÍNEZ NOS HABLA NUESTRO OBISPO Y PASTOR: El lema episcopal que escogí cuando el Papa Francisco me nombró Obispo, expresa la “unidad de Cristo”, como esencia de la misión que la Iglesia me había encomendado: “In illo uno unum”, nosotros, que somos muchos, y a veces muy diferentes y diversos como personas, movimientos, espiritualidades, estamos llamados a vivir y a trabajar en unidad y es Cristo que hace posible que todos seamos UNO en la Iglesia... Felicito al pueblo lambayecano, mayoritariamente católico, le animo a buscar la unidad en la fe cristiana, pues la unidad es el único camino que tiene el pueblo para superar sus problemas, orientando todos sus esfuerzos en alcanzar el bien común. La tarea esencial de todo cristiano es trabajar por una autentica justicia, orientando nuestros esfuerzos en alcanzar el bienestar general. SU ESCUDO: Tiene una blanca “flor de lis” sobre un fondo azul que representa a la Virgen María bajo la advocación de la “Inmaculada Concepción”, que es la patrona de la Diócesis de Chiclayo. En el lado derecho nos encontramos con el sello de la Orden de San Agustín, lo que indica claramente la comunidad religiosa de la que nuestro Obispo fue llamado a servir. Debajo del escudo se lee su lema episcopal: “In illo uno unum”. Los símbolos que quedan en el escudo incluyen el sombrero verde eclesiástico y las seis borlas en tres filas a cada lado del escudo, y una cruz procesional indicando que es la cruz de Cristo que todos los cristianos estamos llamados a llevar. 5 IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA Contribuye a la EDUCACIÓN INTEGRAL de la persona humana, es constitutivo fundamental e indispensable en la formación integral de los estudiantes. Colabora con la finalidad y objetivos de la educación peruana. Aporta al análisis y discernimiento de la realidad a la luz de la fe. Abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento. Enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico y buscar una síntesis de experiencia personal y social. Genera una adecuada educación de nuestro pueblo porque somos un país eminentemente religioso, intercultural y creyente, la religiosidad popular está presente en las expresiones y manifestaciones de fe, no sólo en las ciudades sino en los pueblos más alejados de nuestra patria. Contempla una dimensión de la persona que se encuentra de modo constitutivo: la capacidad trascendente, espiritual y moral, que se traduce en la vida diaria a través de los valores y las virtudes. Fundamenta la propia conciencia: libertad y autonomía. Ayuda a comprender nuestro patrimonio artístico, cultural y religioso. Posibilita el desarrollo en todos los ámbitos a nivel personal y comunitario. Permite estructurar y sistematizar la fe. 6 NORMATIVA LEGAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0054-2011-ED Las oficinas Diocesanas de Educación Católica son las responsables de la promoción y desarrollo de los docentes en el área de Educación Religiosa en los diferentes niveles y modalidades y hace participar conjunta y cooperativamente con la institución educativa, vinculando las acciones de la Educación Religiosa con las políticas educativas regionales. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N°28044 Art. 9°: “Son fines de la educación peruana: Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y en integración adecuada y crítica a la sociedad...” LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Art.50: Dentro de un régimen de independencia y autonomía, el Estado reconoce a la Iglesia Católica como elemento importante en la formación histórica, cultural y moral del Perú, y le presta su colaboración. ACUERDO ENTRE LA SANTA SEDE Y LA REPÚBLICA DEL PERÚ D.L. N°23211 Art.19°: “Este acuerdo que tiene carácter de Tratado Internacional, establece que la Educación Religiosa Católica se imparte en todos los centros educacionales públicos y privados como materia ordinaria”. 7 RESPETO DE LA LIBERTAD RELIGIOSA El reglamento de Ley General de Educación Nº 28044, aprobado por D. S. N° 011-2012- ED, señala en su art. 25 que “todo niño gozará del derecho a tener acceso a educación en materia de religión conforme con los derechos de sus padres o tutores. En las instituciones educativas, los padres, tutores o estudiantes mayores de edad, cuando corresponda, podrán solicitar la exoneración del área curricular de Educación Religiosa, decisión que será comunicada en el momento de la matrícula y que será consultada y registrada y mantenida en reserva por la institución educativa”. La Ley N° 29635 “Ley de Libertad Religiosa y su reglamento” señala, en su art. 8°, que “las instituciones educativas, en todos sus niveles y modalidades, respetan el derecho de los alumnos a exonerarse de los cursos de religión por motivos de conciencia o en razón de sus convicciones religiosas sin verse afectado su promedio académico. En los casos de los menores de edad, la exoneración procede siempre y cuando así lo expresen los padres que tenga la tutela de los mismos”. Estas disposiciones se basan en el art. 14 de la Constitución Política del Perú que sostiene que “la educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias”. Tienen sustento, asimismo, en el art. 11º del Código de Niños y Adolescentes Ley Nº 27337, que afirma que “el niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión”. A la luz de la normativa legal de la página anterior y lo mencionado, el Ministerio de Educación en el año 2015 ha señalado que el área de Educación Religiosa se seguirá desarrollando en las mismas condiciones que ha venido haciéndolo hasta ahora, garantizando el derecho a la exoneración del área, en el marco del diálogo y la unidad queridas por Dios. 8 CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES A NIVEL FÍSICO A NIVEL SOCIAL A NIVEL RELIGIOSO -Experimenta cambios en su cuerpo (físico). -Incremento de la estatura y el peso. -Preocupación por el aspecto físico. -Necesidad de independencia. -Actitud de rebeldía y desobediencia. -Preocupación por el futuro, la vocación y el trabajo. Construye su primera autonomía espiritual, desde la moral e intelectual. Trata de afianzarse siendo original y diferente a los demás. El adolescente va asumiendo los valores religiosos como propios, a veces no madura su religiosidad, por lo que se la considera un obstáculo para el desarrollo de la personalidad. En esta etapa (11–17 años) los estudiantes experimentan una serie de cambios corporales, afectivos y en su forma de aprender y entender el mundo. Estos cambios son importantes porque influyen en el comportamiento individual y social de los estudiantes. 9 PERFIL DE UN MAESTRO CRISTIANO La coherencia de la enseñanza del profesor de religión con su propia vida es una cualidad que debe POSEER, para dar sentido significante a su acción educativa. Tiene como pilar fundamental su profunda fe y vivencia personal del Evangelio de Jesucristo y de las enseñanzas de la Iglesia. Transmite con acciones el sello del amor cristiano de sencillez, veracidad, fidelidad, generosidad, solidaridad y alegría. Su misión es proponer a la persona de Jesucristo, como la alternativa que eleva y ennoblece a la persona humana, dándole auténtico valor a su existencia y constituyéndose en el perfecto ejemplo de vida como la mejor noticia para la humanidad. Programa actividades pastorales y religiosas dentro y fuera de su comunidad educativa. Posee un espíritu de superación y lo manifiesta por su continua preparación, asistiendo a eventos de actualización docente. Actúa en toda circunstancia con ética y profesionalismo cristiano siendo puntual en sus compromisos y entrega de documentos. 10 LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Los procesos pedagógicos son recurrentes, no tienen un orden lineal, ni secuencial, se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario en función a las necesidades de los estudiantes. PROBLEMATIZACIÓN: Es partir de una situación del contexto que sea significativa, retadora, relevante para los estudiantes y los enfrente a desafíos, problemas o dificultades a resolver. MOTIVACIÓN/INTERÉS/INCENTIVO: Es despertar y sostener permanentemente la motivación o el interés por la tarea y/o actividades, exige poner atención en las posibilidades de cada estudiante. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS: Consiste en organizar secuencialmente las sesiones de aprendizaje, estrategias adecuadas y procesos didácticos definidos, que faciliten el aprendizaje y los momentos de retro-alimentación al grupo, durante el proceso y al final. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Da a conocer el propósito de la unidad o de la sesión de aprendizaje, de modo que todos se involucren con plena consciencia, incluye organizar el tipo de actividades y tareas requeridas. Exige conocer los recursos disponibles: la Biblia, Catecismo, canciones, etc SABERES PREVIOS: Trata de reconocer, complementar, completar, contrastar o refutar lo que ya se sabe. Hay que prever un medio de registro de las ideas y conocimientos, a fin de poder hacer referencia a ellas a lo largo del proceso. EVALUACIÓN: Es inherente al proceso. El recojo de información acerca del progreso de los aprendizajes es clave para producir logros de aprendizaje. Es pertinente prever las estrategias de evaluación formativa y certificadora o sumativa. 11 LOS PROCESOS DIDÁCTICOS Experiencia de vida: contemplar la realidad Lectura, comprensión y reflexión de la Palabra de Dios Desarrollo doctrinal Transferencia Compromiso de vida asumido en un clima oracional Partimos de la vida para volver a la vida, puede ser un hecho de vida, un problema del estudiante, una situación de la realidad social, un acontecimiento o suceso del contexto, vivencias concretas, contemplar la situación actual de la que se parte para transformarla a la luz del mensaje de Dios. La realidad detectada se ilumina con la Palabra de Dios (Se recomienda leer el texto de la misma Biblia para que los adolescentes se familiaricen con las Sagradas Escrituras), así también se puede entronizar la Palabra de Dios con cirios o velas y cantos. Se realizan preguntas de comprensión lectora que nos lleve a la reflexión bíblica e interiorización. Análisis de la doctrina contenida en el catecismo o documentos del Magisterio de la Iglesia que ayude a discernir y contrastar para que haya coherencia entre la fe y la vivencia cristiana. Aplicación de lo aprendido a otras situaciones de vida. No perdamos de vista la contemplación: Mirar como Dios nos mira. Los estudiantes elaboran su compromiso de vida, una acción real, concreta que puede ser personal, comunitario, eclesial, ecológico y detallan como lo vivirán durante la semana, ofrecen en oración su compromiso a Dios. 12 NIVELES Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR EL REFERENTE CURRICULAR PARA EDUCACIÓN RELIGIOSA ES EL DCN PROGRAMACIÓN ANUAL Organiza secuencial y cronológicamente las unidades didácticas que se desarrollarán durante el año escolar para desarrollar las competencias y capacidades previstas. Muestra de manera general, lo que se hará durante el año y las grandes metas que se espera alcanzar. UNIDAD DIDÁCTICA C onsiste en organizar secuencial y cronológicamente las sesiones de aprendizaje que conforman la secuencia didáctica, con la finalidad de desarrollar las competencias y capacidades previstas en la unidad SESIÓN DE APRENDIZAJE O r g a n i z a d e m a n e r a secuencial y temporal las actividades de cada sesión de aprendizaje, con la finalidad de lograr los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Es importante numerarlas en función del número total. 13 LA PROGRAMACIÓN ANUAL La Programación anual es prevista de manera general y contiene las metas que esperamos alcanzar a partir de situaciones desafiantes que se planteen. Los elementos de la Programación anual son: 1. Descripción general a) Datos informativos b) Especifica las metas anuales de aprendizaje c) Puede explicitar los grandes campos de conocimiento 2. Organización de las unidades didácticas a) Situación significativa, tomadas del contexto, en la zona rural a partir del calendario comunal b) Título de la unidad c) Duración en semanas d) Aprendizajes (competencias y capacidades) e) Productos (tangibles o intangibles) por cada unidad 3. Materiales y recursos Textos, equipo audiovisual, recursos de la comunidad 4. Producto Anual Generar un producto para toda el aula por ejemplo: Proyectos participativos. 14 UNIDADES DIDÁCTICAS Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la unidad. Las unidades didácticas pueden ser de varios tipos, pero todas ellas tienen elementos comunes como los siguientes: 1. Título, Situación significativa y producto a) El título sintetiza el resultado o producto de la unidad. b) La situación significativa es el hilo conductor de la unidad. c) Los productos responden a la situación significativa que se recogieron respecto al área de Educación religiosa. 2. Descripción general y aprendizajes esperados a) Describir las metas de aprendizaje de la unidad (a partir de lo establecido en la programación anual. b) Competencias extraídas del DCN (Competencias por ciclo) c) Capacidades e indicadores del área d) Pueden referirse a uno o más aprendizajes fundamentales. 3. Secuencia Didáctica a) Organización secuencial de las sesiones de aprendizaje. b) Cada sesión debe contener la(s) capacidad(es) a trabajar mediante qué conocimientos y estrategias. Además el tiempo y los recursos. 4. Evaluación Verifica el logro de los aprendizajes esperados 15 SESIÓN DE APRENDIZAJE Es la unidad básica más pequeña y específica de la Programación Curricular. Durante su desarrollo ocurren procesos cognitivos, afectivos y volitivos. ELEMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. Título y aprendizajes esperados a) El título sintetiza la situación de aprendizaje. b) Los aprendizajes esperados comprenden las competencias, capacidades e indicadores c) d) Se puede desarrollar una o más competencias, capacidades Se evalúa un solo indicador 2. Secuencia Didáctica (Propuesta del área) a) VER b) JUZGAR c) ACTUAR 3. Evaluación Evaluación formativa para regular el aprendizaje. 4. Actividades previas y trabajo en casa (opcional) a) b) Las actividades previas se refieren a la preparación de la sesión. Los trabajos en casa no deben exceder las posibilidades del tiempo. 16 PROGRAMA DE ACTIVIDADES:DIÓCESIS DE CHICLAYO PLAN PASTORAL DEL AÑO JUBILAR DE LA MISERICORDIA 2015-2016 OBJETIVO GENERAL: Vivir la Misericordia de Dios Padre revelada en la persona de Jesucristo quien con sus palabras, gestos y su vida nos enseñe a amar al prójimo. OBJETIVO ESPECÍFICOS: 1. Contemplar e interiorizar la misericordia de Dios desde su Palabra. 2. Celebrar la misericordia a través de los sacramentos y en especial de los de curación. 3. Promover y realizar las obras de misericordia. 4. Vivir la espiritualidad de comunión en toda la Diócesis para manifestar con hechos la misericordia del Padre. En nuestra Diócesis los lugares para lucrar la indulgencia del Jubileo de la Misericordia serán: “Santa María Catedral”, el Santuario “Nuestra Señora de la Paz”, Parroquia “La Inmaculada” de Santa Cruz, Parroquia “San Pedro” (Lambayeque), Parroquia “Santo Toribio de Mogrovejo” (Zaña), Parroquia “Santa Lucía” (Ferreñafe) y la Cruz de Motupe. Se presentan algunas actividades programadas para este año: • Apertura del año jubilar en la Diócesis(13 de diciembre del 2015) • Colocación del logotipo de la misericordia en todas las parroquias (también en las instituciones educativas) • Vigilia por la Paz (2 de enero) • Jubileo de la vida consagrada y clausura del Año de la Vida Consagrada (2 de febrero) • Jubileo de los sacerdotes (el 29 de marzo en Zaña) • Jubileo de los movimientos laicales (Marzo) • Jubileo de los adolescentes (24 de abril) • Clausura del Año de la Misericordia (20 de noviembre en Iglesia “Santa María” - Catedral) 17 CONOCIENDO EL LOGO DEL AÑO SANTO DE LA MISERICORDIA El logo y el lema del Año Jubilar son una buena síntesis de lo que será este año de la Misericordia. Con el lema “Misericordiosos como el Padre” se propone vivir la misericordia siguiendo el ejemplo del Padre, que pide no juzgar y no condenar, sino perdonar y amar sin medida. El logo – obra del jesuita Marko I. Rupnik – muestra, en efecto, al Hijo que carga sobre sus hombros al hombre extraviado, recuperando así una imagen muy apreciada en la iglesia antigua, porque indicaba el amor de Cristo que lleva a término el misterio de su encarnación con la redención. En el dibujo se destaca al Buen Pastor que toca en profundidad al hombre, y con su amor le cambia la vida. Jesús carga sobre sí la humanidad, pero sus ojos se confunden con los del hombre. La escena se coloca dentro de la mandorla que es también una figura importante en la iconografía antigua y medieval por cuanto evoca la presencia de las dos naturalezas, divina y humana, en Cristo. Los tres óvalos concéntricos, de color progresivamente más claro hacia el externo, sugieren el movimiento de Cristo que saca al hombre fuera de la noche del pecado y de la muerte. Por otra parte, la profundidad del color más oscuro sugiere también el carácter inescrutable del amor del Padre que todo lo perdona. 18 PARA VIVIR EL AÑO DE LA MISERICORDIA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA “Misericordiosos como el Padre” es el lema que está animando la preparación para celebrar este Año Santo que se vivirá en nuestra Diócesis; es por ello que nuestro trabajo con los integrantes de los de los Equipos de Pastoral debe estar orientado a vivir la misericordia de Dios Padre revelada en la persona de Jesucristo quien con sus palabras, gestos y su vida nos enseña amar al prójimo. Son muchos hermanos de nuestra Diócesis que desconocen la misericordia de Dios. ¿Podemos quedarnos indiferentes frente a esta realidad? De hecho que la respuesta es NO. A continuación te presentamos actividades que permitirán vivir el Año dela Misericordia en tu Institución Educativa: Documento de lectura :La Bula del Año Santo de la Misericordia, titulada en latín: “Misericordiae Vultus” (El rostro de la Misericordia) Revisar con nuestros jóvenes: La Lectio divina de las parábolas de la Misericordia y escenificarlas. Ayudar en la difusión de la importancia del Año de la Misericordia (puede ser un pasacalle, elaborar trípticos y difundirlos…). Fomentar la iniciativa de las “24 horas para el Señor” para que más personas se acerquen al sacramento de la Reconciliación. Celebraciones de la Palabra en nuestra comunidad educativa, cuando no es posible la presencia del sacerdote para la celebración eucarística. Realizar peregrinaciones con nuestros estudiantes a los lugares designados para ganar el jubileo. Tener momentos de oración para el éxito del Año de la Misericordia (pueden participar en los jueves Eucarísticos, rezo del rosario…) Promover y realizar las obras de misericordia Realizar campañas de recolección de ropa y víveres para los más necesitados, presos, albergues, familias pobres etc. Visitar a enfermos y ancianos, dar de comer al hambriento y de beber al sediento. Orar por los difuntos, confeccionar materiales para promover la oración y el recuerdo por los difuntos. 19 Rezar la oración por el Año de la Misericordia. ORACIÓN POR EL AÑO DE LA MISERICORDIA Señor Jesucristo, Tú nos has enseñado a ser misericordiosos como el Padre del Cielo, y nos has dicho que quien te ve, lo ve también a Él. Muéstranos tu rostro y obtendremos la salvación. Tu mirada llena de amor liberó a Zaqueo y a Mateo de la esclavitud del dinero; a la adúltera y a la Magdalena de buscar la felicidad solamente en una creatura; hizo llorar a Pedro luego de la traición, y aseguró el Paraíso al ladrón arrepentido. Haz que cada uno de nosotros escuche como propia la palabra que dijiste a la samaritana: ¡Si conocieras el don de Dios! Tú eres el rostro visible del Padre invisible, del Dios que manifiesta su omnipotencia sobre todo con el perdón y la misericordia: haz que, en el mundo, la Iglesia sea el rostro visible de Ti, su Señor, resucitado y glorioso. Tú has querido que también tus ministros fueran revestidos de debilidad para que sientan sincera compasión por los que se encuentran en la ignorancia o en el error: haz que quien se acerque a uno de ellos se sienta esperado, amado y perdonado por Dios. Manda tu Espíritu y conságranos a todos con su unción para que el Jubileo de la Misericordia sea un año de gracia del Señor y tu Iglesia pueda, con renovado entusiasmo, llevar la Buena Nueva a los pobres proclamar la libertad a los prisioneros y oprimidos y restituir la vista a los ciegos. Te lo pedimos por intercesión de María, Madre de la Misericordia, a ti que vives y reinas con el Padre y el Espíritu Santo por los siglos de los siglos. Amén 20 COMPETENCIAS POR CICLO COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE VI VII Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias. Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino. Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia. CDC: Orientada a que conozca, comprenda, analice y aplique las enseñanzas del mensaje cristiano, para ir formando progresivamente su conciencia moral, buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios, con los demás y con la naturaleza, ejercitando así su responsabilidad y libertad personal a la luz de la Palabra de Dios y al proyecto que Dios tiene sobre cada uno de los seres humanos, a los que Él considera sus hijos predilectos. D.F: Implica el desarrollo de capacidades reflexivas y valorativas vivenciales. Saber discernir, elegir y decidir entre lo bueno y lo mejor para confrontar con el Evangelio y el ejemplo de Jesucristo los acontecimientos de la vida diaria y las situaciones que se le presenten, a fin de tomar decisiones de acuerdo a su conciencia moral y actuar de manera coherente con el mensaje evangélico, esforzándose por testimoniar su vida de fe. 21 DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR A PARTIR DE LOS LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIÓN La planificación curricular para el área de Educación Religiosa para el año 2016, se basará en el DCN vigente, que tiene un enfoque constructivista, es decir está formulado para desarrollar competencias y capacidades, las mismas que presentamos en este documento de manera diversificada según nuestro contexto diocesano, cuyos lineamientos de acción giran en torno al documento del Papa Francisco sobre el “Año de la Misericordia”. PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO Reconoce que Dios lo llama a ser misericordioso con el prójimo a través de la práctica de las obras de misericordia. Explica el rostro misericordioso de Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo en la Sagrada Escritura. Promueve como vivir las obras de misericordia con los más necesitados de su Diócesis. Interioriza las enseñanzas de la Sagrada Escritura sobre las obras de misericordia como camino para obtener la Vida eterna. Explica que la misión de la Iglesia es Asume su compromiso de la de profesar y proclamar la profesar y proclamar la misericordia divina en toda su Misericordia de Dios. verdad, la cual nos ha sido transmitida por la revelación. Analiza el mensaje que el Papa Interioriza las enseñanzas Francisco nos presenta en la Bula que nos da el Papa papal “Misericordiae Vultus” Francisco en la Bula Papal “Misericordiae Vultus” Analiza el mensaje que el Papa Propone como vivir el año Francisco nos presenta en la Bula jubilar de la Misericordia papal “Misericordiae Vultus” en su Diócesis. 22 COMPETENCIAS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES COMPETENCIA DEL CICLO Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y la aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Comprensión Doctrinal Cristiana Formación de la Conciencia Moral Cristiana 1. Explica la presencia de Dios en el proceso de salvación. 2. Identifica el significado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseñanzas. 3. Analiza la acción creadora de Dios Padre en el proceso de salvación de la humanidad, en las fuentes doctrinales. 4. Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la actitud de María en la Encarnación. 5. Reconoce que María es modelo de fe en nuestra vida. 1. La Revelación: formas y fuentes de revelación. 2. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo, ubicación e interpretación de los mensajes bíblicos a la luz del Magisterio de la Iglesia. 3.1 El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia. 3.2 El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvación: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. 4.1 La encarnación de Dios por medio de 23 6. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el Mesías prometido al pueblo judío. 7. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misión en la vida. 8. Organiza la información referida a la historia de las religiones monoteístas: Judaísmo e Islam y la relaciona con la actualidad. 9. Reconoce que Dios lo llama a ser misericordioso con el prójimo a través de la práctica de las obras de misericordia. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Discernimiento de Fe. Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza. Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecución. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. Valora las cualidades y potencialidades que poseen todas las personas por ser imagen de Dios. Propone su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas y su vínculo con la naturaleza. Valora su trabajo y el de los demás como parte de su realización personal a la luz de Jesús. 5.1 6.1 7.1 7.2 7.3 8.1 9.1 la Virgen María. María modelo de fe para la humanidad. El Mesías prometido al pueblo de Dios. La naturaleza del hombre y el llamado a la santidad. El discípulo de Cristo como nueva criatura.(CDSI III PARTE DEL CAPÍTULO I ) El Laicado en el correr de la historia de la salvación. Las Religiones antes y después del cristianismo: Judaísmo e Islamismo; Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros sagrados, ubicación geográfica. Las obras de misericordias corporales y espirituales. Testimonio de Vida. 1.1 La presencia de Dios en la naturaleza. 2.1 La vida propia como un proyecto a desarrollar. 3.1 El perdón como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo. 3.2 La reconciliación con Dios, consigo mismo, con las demás y con la naturaleza. 4.1 Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. 4.2 Los valores positivos que existen en todas las personas. 4.3 La Fe en Cristo es una propuesta a la libertad del hombre. 5.1 Las relaciones democráticas y el respeto a la persona humana. 6.1 El trabajo como forma de realización personal. 24 7. Interioriza la importancia de fortalecer su fe participando en la celebración Eucarística. 8. Promueve como vivir las obras de misericordia con los más necesitados de su Diócesis. 7.1 Los jóvenes fortalecen su fe en la celebración Eucarística. 8.1 El compromiso de los jóvenes por vivir las obras de misericordia. ACTITUDES 1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. 2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. 3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. 4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. 5. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. 6. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. 7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. 8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. 9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto. 10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra. 11. Promueve y práctica las obras de misericordia. COMPETENCIA DEL CICLO Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y la aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino. 25 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Comprensión doctrinal Cristiana. Formación de la conciencia moral cristiana. 1. Identifica la relación entre revelación oral y tradición de la Iglesia. 2. Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras(Los Evangelios). 3. Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvación para todos los hombres. 4. Descubre en el “sí” de María el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas. 5. Reconoce que María es modelo de fe en nuestra vida cristiana. 6. Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jesús y el mensaje que nos entrega. 7. Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jesús hecho hombre para salvar a la humanidad a través de su Iglesia. 8. Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misión en el mundo como discípulo y misionero; proponiendo en su proyecto de vida cumplir los Mandamientos. 9. Organiza la información referida a la historia de las religiones orientales. 10. Explica el rostro de la misericordia de Dios, Padre, Hijo y Espíritu Santo en la Sagrada Escritura” 1.1 La revelación oral y la tradición de la Iglesia. 2.1 Los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación a la luz del Magisterio. 2.2 Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico. 3.1 Dios inicia su Plan de Salvación para todos los hombres. 4.1 El sí de María; un misterio de encarnación. 5.1 María modelo de fe para la humanidad. 6.1 El nacimiento de Jesús en Belén, vida en Nazareth. 6.2 Inicio de la vida pública de Jesús (bautismo y predicación). 6.3 Mensaje central de la prédica de Jesús (Parábolas del Reino). 6.4 El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y Resurrección de Cristo. 6.5 Las diversas apariciones de Jesús Resucitado. 7.1 La presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo (Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas). 7.2 Iglesia, Reino de Dios y renovación de las relaciones sociales (CDSI Cap. I). 8.1 El laico en el Nuevo Testamento como Discípulo Misionero de Jesucristo. 8.2 El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la 26 Iglesia. Las religiones en el Mundo: Hinduismo, Budismo, Confusionismo, TaoísmoShintoísmo. Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y ubicaciones geográficas. 10.1 El rostro misericordioso de Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo en la Sagrada Escritura. 9.1 Discernimiento de Fe 1. Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. 2. Asume la decisión de conservar y defender la vida en todas sus formas. 3. Analiza las enseñanzas de Cristo en su vida diaria. 4. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. 5. Valora a sus padres y a sí mismo, respetándoles y respetándose como imagen de Dios. 6. Valora a todas las personas como obra de Dios. 7. Reconoce a Dios en las personas de su entorno. 8. Interioriza la importancia de fortalecer su fe participando en la celebración Eucarística. 9. Interioriza las enseñanzas de la Sagrada Escritura sobre las obras de misericordia como camino para obtener la Vida eterna. Testimonio de vida 1.1 Respeto a la Creación como expresión y demostración del amor a Dios y a las personas del entorno. 2.1 La vida viene de Dios, por tanto es sagrada. 2.2 Valoración y defensa forma de vida. de toda 2.3 Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona 3.1. Coherencia entre las enseñanzas de Jesús y la vida personal. 3.2 La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos. 4.1 Aceptación de las diferencias: todos somos distintos pero importantes para el Plan de Dios. 4.2 Cualidades y debilidades que hay en las personas. 4.3 Superación de los aspectos débiles en nuestra vida cristiana. 4.4 Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra realización. 5.1 Valoración y respeto a los padres y así mismo. 27 6.1 Respeto y cuidado a toda persona de su entorno 7.1 La bondad de Dios en los valores que poseen las personas. 8.1 Los jóvenes fortalecen su fe en la celebración Eucarística. 9.1 Las enseñanzas de la Sagrada Escritura sobre las obras de misericordia. ACTITUDES 1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. 2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. 3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. 4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. 5. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. 6. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. 7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. 8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros 9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto. 10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra. 11. Promueve y práctica las obras de misericordia. COMPETENCIA DEL CICLO Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia. 28 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Comprensión Doctrinal Cristiana Formación de la Conciencia Moral Cristiana 1. Relaciona los elementos del proceso histórico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. 2. Explica la Misión de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. 3. Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de los primeros Iglesia, su historia siglos de la repercusión en la y la salvación por los Sacramentos. 4. Argumenta las situaciones de separación que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. 5. Identifica en los documentos eclesiales el rol de María como modelo del creyente. 6. Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia. 7. Explica que la misión de la Iglesia es anunciar a Jesús. 8. Explica que la misión de la Iglesia es la de profesar y proclamar la misericordia divina en toda su verdad, la cual nos ha sido transmitida por la revelación. 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 Magisterio de la Iglesia Universal y los Sínodos. Documentos de la Iglesia: Encíclicas, cartas Papales, documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Católica, Concilio Vaticano II). Hechos de los Apóstoles: autor y género literario. La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús. El cristianismo en el transcurrir de la historia. 3.2 Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los Concilios. Las herejías. 3.3 La unidad de la Iglesia con otras iglesias y confesiones cristianas. 3.4 Los Sacramentos Cristiana saludable (Bautismo, como de fuente para el Iniciación de vida cristiano. Confirmación y Eucaristía) 4.1 Las diversas Iglesias históricas: Ortodoxos, luteranos, anglicanos, Calvinistas (fundadores, historia, La Biblia, símbolo ubicación geográfica). 4.2 La Iglesia en la Edad media: Cismas, Luces y sombras. 5.1 María, prototipo de mujer y modelo de fe en vida cristiana. 6.1 El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los laicos y la vida Religiosa. 29 6.2. El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia. 7.1 La misión de la Iglesia es evangelizar (Aparecida: Pág.40- 41). 8.1 La Misericordia de Dios en la Misión de la Iglesia. Discernimiento de Fe 1. Practica las enseñanzas de Jesús en su vida diaria. 2. Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. 3. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas. 4. Actúa amorosamente viendo en el prójimo a Jesús. 5. Reconoce, sus debilidades y las de los demás y se propone superarlas. 6. Propone actitudes de respeto hacia las personas de otras confesiones religiosas. 7. Valora su misión como miembro de una comunidad cristiana. 8. Fortalece su Fe participando en la celebración Eucarística. 9. Asume su compromiso de profesar y proclamar la Misericordia de Dios. 1.1. 1.2. 1.3. 2.1 3.1 3.2 4.1 5.1 6.1 7.1 7.2 8.1 9.1 Testimonio de vida La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida. Las relaciones interpersonales con Dios, con las demás personas y con la naturaleza. El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo tipo de ser persona. La escala de valores personales de acuerdo a principios cristianos. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas. Las Obras de misericordia a ejemplo de Jesús. Los mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida cristiana. La superación del egoísmo en la Vida de la comunidad familiar, escolar y otras. El respeto a las diferentes confesiones religiosas. Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la misión encomendada. Fecundar y fermentar la sociedad con el Evangelio. Los jóvenes fortalecen su fe en la celebración Eucarística. La misión de la Iglesia es dar testimonio de la Misericordia de Dios. 30 ACTITUDES 1. 2. 3. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. 4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. 5. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. 6. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. 7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. 8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros 9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto. 10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra. 11. Promueve y práctica las obras de misericordia. COMPETENCIA DEL CICLO Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Comprensión Doctrinal Cristiana 1. Relaciona los elementos del proceso histórico cultural en el que surgen los Formación de la Conciencia Moral Cristiana 1.1 El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. 31 documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. 2. Descubre la misión de San Pablo en la formación de la Iglesia de Jesucristo. 3. Reconoce la importancia de los Sacramentos de Curación. 4. Identifica en los documentos eclesiales la misión de María como discípula y misionera de Jesús. 5. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. 6. Organiza la información referida al surgimiento de los nuevos movimientos religiosos relacionándola con la actualidad. 7. Analiza el mensaje que nos da el Papa Francisco sobre el Año Santo de la Misericordia, en la Bula “Misericordiae Vultus” Discernimiento de Fe 1. Interioriza lo que significa ser Discípulo Misionero de Jesucristo. 2. Valora el efecto espiritual de los sacramentos y los recibe con frecuencia. 3. Propone acciones que lo identifican como miembro de una comunidad cristiana. 4. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa. 1.2 Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. 2.1 San Pablo de Tarso para el mundo entero; sus viajes y las cartas a las primeras comunidades cristianas. 3.1 Los sacramentos en la vida del cristiano para su curación espiritual (Reconciliación y Unción de los Enfermos). 4.1 María, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Marianas. 4.2 María modelo de fe como discípula y misionera de Jesús. 5.1 Presencia de Jesucristo en la Iglesia. 6.1 Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica. 7.1 La Bula de convocación del Jubileo extraordinario de la Misericordia: “Misericordiae Vultus” Testimonio de Vida 1.1 1.2 Vocación misionera de la Iglesia. El testimonio de ser Discípulos y misioneros de Jesús (Referencia: Aparecida 209-215). 2.1 Los Sacramentos fuente de fe 32 5. Interioriza la práctica de la solidaridad frente a las necesidades de los demás. 6. Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. 7. Propone cómo vivir el Año Jubilar de la Misericordia en su Diócesis. cristiana. 3.1 Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana. 3.2 Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece 3.3 Hacia una sociedad reconciliada en la justicia y en el amor. 4.1. Coherencia con los principios de su fe religiosa. 5.1. Sensibilidad frente a necesidades de su entorno. las 5.2. La solidaridad familiar, escolar y comunal. 5.3. La colaboración en las diversas actividades de bien común. 5.4. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional. 5.5 Campañas de ayuda en favor de los necesitados. 6.1 El mandamiento del amor en mi Proyecto de vida. 8.1 El año jubilar de la Misericordia de Dios en su Diócesis. ACTITUDES 1. 2. 3. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jesús. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. 4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. 5. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. 6. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. 7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. 8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. 9. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra. 10. Promueve y práctica las obras de misericordia. 11. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto. 33 COMPETENCIA DEL CICLO Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Comprensión Doctrinal Cristiana Formación de la Conciencia Moral Cristiana 1.1 El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post -modernidad (ateísmo, globalización, secularismo y manipulación genética). 1.2 El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histórico. 2.1 Las Cartas Católicas: autores y las concordancias en La Biblia (Antiguo y Nuevo Testamento, Evangelios Sinópticos, etc.). 3.1 María, modelo de fe como discípula y 1. Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales. 2. Identifica la concordancia entre los diversos textos bíblicos. 3. Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realizó María como discípula y misionera de Jesús 4. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. 5. Explica que la Doctrina Social es parte integrante del ministerio de evangelización de la Iglesia. 6. Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del cristiano. 7. Describe las características fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la humanidad. misionera de Jesús. 4.1 Jesús presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre. 5.1 El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. 5.2 Doctrina social, evangelización y promoción humana. 6.1 Los Sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocación a la santidad(Matrimonio y 34 8. Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo católico. 9. Analiza la posición de la Iglesia católica ante las grandes religiones del mundo. 10. Analiza el mensaje que nos da el Papa Francisco sobre el Año Santo de la Misericordia ,en la Bula “Misericordiae Vultus” Orden Sagrado) 7.1 Los movimientos eclesiales y si respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno 8.1 El Ecumenismo Católico: “Para que Todos sean Uno” con nuestros hermanos separados; historia, etapas, propuestas, documentos papales. 8.2 Lectura de la Carta Encíclica: ”UT UNUM SINT”(Que todos seamos uno”) 9.1 La Iglesia Católica en diálogo con las Discernimiento de Fe 1. 2. 3. 4. 5. 6. Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza. Promueve una cultura de solidaridad en la defensa de la dignidad humana y sus derechos. Interioriza la necesidad de diálogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como norma de vida. Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia. Propone cómo vivir el Año Jubilar de la Misericordia en su Diócesis. grandes Hinduismo, religiones Budismo, del mundo: Judaísmo e Islamismo. 10.1 La Bula de convocación del Jubileo extraordinario de la Misericordia: “Misericordiae Vultus” Testimonio de Vida 1.1. Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. 1.2. La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jesús; en el Padre Nuestro. 1.3. Relación personal con Dios: La oración. 1.4. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al hermano que sufre. 1.5. Respeto al prójimo y defensa del medio ambiente. 1.6. La responsabilidad de todos por el bien común 2.1. Defensa y promoción de toda forma 35 de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulación genética, etc.). 3.1 Dialogo alturado y respetuoso con personas que tiene principios religiosos distintos al suyo. 4.1. Normas para facilitar la comprensión en su entorno: Valores cristianos. 5.1 Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo. 6.1 La vivencia del Año Jubilar de la Misericordia en su Diócesis. ACTITUDES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jesús. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra. Promueve y práctica las obras de misericordia. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto (no excluir, 36 Evaluación de los Aprendizajes Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza la información del proceso de aprendizaje del estudiante, con el propósito de reflexionar y emitir juicios de valor, orientados a la toma de decisiones para fortalecer a los estudiantes (saberes previos, motivación, estrategias de aprendizaje/meta-cognitivas); regular los procesos de la acción pedagógica(planificación/programación, ejecución, evaluación y monitoreo); reajustar la metodología(estrategias de enseñanza/aprendizaje, medios y materiales, tiempo); que permitan el logro de capacidades. Se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de información y de comunicación de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluación se originan en las competencias y actitudes del área curricular. Nuestra área tiene tres criterios de evaluación: Comprensión doctrinal cristiana Discernimiento de fe Actitud ante el área. Matriz de Evaluación Es un instrumento para planificar la evaluación y darle consistencia y confiabilidad. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y acerca de los calificativos de los estudiantes. Se elabora por unidad didáctica y para criterio de evaluación. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica. Los procedimientos para realizar una Matriz de unidad son : 1. Seleccionar el criterio a trabajar. 2. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad. 3. Determinar la ponderación (%) de cada indicador. 4. Determinar el puntaje por indicador. 5. Determinar el número de reactivos o preguntas. 6. Expresar el tipo de instrumento a aplicar. 37 CRITERIOS CAPACIDADES Explica la presencia de Dios en la naturaleza. COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Identifica el significado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseñanzas. TOTAL INDICADORES % PUNT. REACT . Ubica los títulos de las fuentes doctrinales elaborando un listado. Expresa el significado de las fuentes doctrinales usando esquemas visuales. 10% 2 1(2) Prueba objetiva. 20% 4 2(4) Prueba Escrita 10% 2 1(2) Ficha de evaluación 20% 4 2(4) Prueba Objetiva 40% 8 4(8) Prueba Escrita 100 20 10 Identifica el mensaje personal de la Palabra de Dios y lo anota en una ficha. Organiza la información mediante esquemas visuales. Explica las razones por las cuales Dios es el autor de la vida mediante organizadores visuales. INSTR. 38 TÉCNICAS APLICADAS EN EL ÁREA DE RELIGIÓN La TÉCNICA es el dominio o la manera prudente y sabia de usar recursos didácticos en la enseñanza. LAS IMÁGENES Los jóvenes de hoy, desde pequeños, "juegan" con las imágenes que han visto en televisión, internet o han ojeado en las revistas. Por eso son emotivos, intuitivos, disgregados, fragmentarios, poco racionales, imaginativos. Tienen, pues, más capacidad que los adultos para condensar otras dimensiones mediante ellas. Por eso, podemos trabajar con imágenes que ellos mismos crean, ven o aportan. Lo importante es ayudarles a reflexionar, a tomar conciencia de la realidad, para interpretarla a la luz de la fe y sacar conclusiones y compromisos de vida cristiana. ROLE PLAYING Consiste esta técnica en provocar un debate religioso a partir de una ficción dramática, centrada en problemas de la vida corriente, de un contexto familiar al auditorio, a fin de personalizar los propios problemas y comprenderlos mejor. Todo el grupo participa en el análisis y en la discusión. Desarrollo: Plantear el conflicto que se va a escenificar, situando personajes, problemas y tensiones, pidiendo voluntarios para la representación. Presentación del conflicto (padres - hijos, noviazgo; maestro-alumno). Debate sobre la escenificación que se acaba de contemplar, con el fin de que el grupo se plantee las dimensiones humanas del problema y cuál es el mensaje cristiano que ilumina esta situación y da la clave al conflicto. 39 Para ello, analizar ideas, palabras, decisiones, actitudes, preguntándose: ¿Cómo hubiera reaccionado yo? y ¿Por qué? Como en un tribunal público: presidente, fiscal, abogados, testigos... El presidente exponer la temática general del proceso, el fiscal lee el acta de acusación, los abogados defienden las distintas posiciones con argumentos demostrativos. Declaración de los testigos, informe del fiscal y abogado, deliberación final, sentencia y crítica de los diversos grupos. HECHOS DE VIDA Es una "experiencia de vida" que interpretada a la luz de la fe se convierte en "revelación de Dios" para nosotros. De ellos Dios se sirve para aleccionarnos a través de nuestra propia historia personal y social. HAN DE UTILIZARSE COMO: -Analogía que tiene que ser trascendida hasta llegar a un plano mayor. Para ello el hecho ha de tener un contenido profundamente humano y espiritual. -Testimonio: porque la Buena Nueva se hace carne en la vida concreta de cada uno. - Prueba: dando seguridad a la razón. -Ilustración: Para hacer más accesible el contenido. EXPRESIÓN CORPORAL Esta técnica permite asimilar, memorizar, interiorizar un contenido antes de poder exteriorizarlo y expresarlo, acogiendo el mensaje en la mente y en el corazón."Reexpresar, y "comunicar" la Palabra que ha sido "acogida" en una celebración litúrgica. Si ha sido bien preparada, constituye siempre "la culminación" de la escucha de la Palabra, especialmente cuando en ella participan niños y adultos. Es esta clase de expresión la que proponemos. No se trata de hacer "mimo" o teatro, sino de una "escenificación gestual simbólica": una serie de actitudes y gestos, que pongan de manifiesto la dinámica espiritual que subyace en un determinado relato. 40 La Pastoral nos ayuda a ser una comunidad educativa de fe basada en la vivencia de las virtudes cristianas. La fuerza inspiradora del Proyecto de pastoral es Cristo resucitado: “He aquí que Yo estoy con ustedes todos los días hasta el fin del mundo” (Mt. 28, 20) La Pastoral se basa en: 1. Conocer a Cristo 2. Amar a Cristo 3. Imitar a Cristo 4. Vivir las fraternidad 5. Transformar la comunidad. Es un compromiso cotidiano anunciando la propuesta de Cristo con fidelidad al Evangelio sin ocultar sus exigencias radicales. El Proyecto Pastoral es un plan de trabajo que aporta significativamente en la educación integral de la comunidad educativa, específicamente en el vivir y comunicar la vida nueva de Cristo. 41 EL EQUIPO DE PASTORAL Los equipos de pastoral se comprometen… Trabajar en equipo y preparar las actividades con anticipación Trabajar con ilusión, paciencia y esperanza. Vivenciar la fe en actos como celebraciones litúrgicas, jornadas, convivencias, grupos de reflexión, etc. Propiciar la participación de la Comunidad Educativa a través del propio testimonio de vida. OBJETIVO GENERAL Guiar y orientar adecuadamente el proceso de iniciación en la fe cristiana ayudando a los jóvenes a progresar y madurar integralmente hasta conseguir la identidad cristiana que les permita comprometerse libremente en un proyecto de vida. LA FINALIDAD DEL EQUIPO DE PASTORAL Promover desafíos pastorales que den respuesta a la realidad que se viva en la institución educativa y la diócesis COORDINAR CON EL PÁRROCO Una vez concluido nuestro proyecto, debemos coordinar con el Párroco, el pastor que representa a Cristo en medio de la comunidad . LO CONFORMAN: EL DIRECTOR: E s e l p r i n c i p a l protagonista para una pastoral en comunión. COMPAÑEROS DE TRABAJO: Toda actividad y esfuerzo común, son ocasiones para un continuo ejercicio de la fe, esperanza y caridad. LOS ALUMNOS: son los mejores evangelizadores de sus propios compañeros. LOS PADRES DE FAMILIA: Como comunidad de vida y amor es la primera responsable de la fe de los hijos. 42 ORGANIZAMOS LA PASTORAL EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA La Pastoral Educativa es un camino que nos permite “Anunciar la Buena Nueva, proclamar el Reino de Dios” en la escuela y ayudar en la formación de la fe de los jóvenes. Conscientes de esta corresponsabilidad en la misión eclesial, estamos llamados a ser docentes evangelizadores en la Institución Educativa donde laboramos. Animamos a todas las comunidades educativas: Directivos, administrativos, docentes, alumnos y alumnas, padres de familia a asumir con alegría la misión de proclamar la misericordia de Dios Padre. A continuación presentamos recursos, que les ayudarán a prepararse y vivir la misión desde la escuela, entre ellos: un tema para que trabajes con los jóvenes de tu equipo pastoral (el camino del Joven Misionero), Les invitamos a vivir un encuentro con jóvenes y anunciar públicamente nuestra fe en la comunidad. Veamos algunas sugerencias Pastorales a realizar: Tener en cuenta el Calendario Litúrgico, las actividades de ODEC al momento de elaborar tu Proyecto Pastoral. Formar el Equipo de Pastoral de la Institución Educativa. Reuniones de formación misionera con los integrantes de los Equipos de Pastoral con el compromiso de evangelizar a sus demás compañeros. Organizar la Evangelización en su Institución Educativa(los integrantes de los equipos de pastoral ingresarán a diferentes aulas a evangelizar). Es importante trabajar de acuerdo al tiempo que se asigne. 43 Hacer una encuesta para obtener información si hay un compañero o familiar que se encuentra enfermo e ir a visitarlo, llevando la Buena Noticia que Dios lo ama. En la hora de recreo (si el colegio cuenta con Equipo) pasar canciones religiosas. Dialogar y coordinar con el Párroco para el desarrollo del Plan de actividades religiosas. Participar del Jubileo Diocesano de Estudiantes. Fomentar el “Día de la Educación Religiosa” como un día para reconocer que el hombre necesita de Dios. Fomentar la participación de los estudiantes en sus parroquias. Prepararnos para la navidad. ¿Cómo y en dónde podemos encontrarnos con Cristo? Eucaristía Sagrada Escritura Pobres y afligidos Iglesia Amor personal y comunitario Enfermos Amor fraterno Sagrada Liturgia Piedad Popular Reconciliación Fe Viva 44 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE PASTORAL MARZO-ABRIL CALENDARIO FIESTAS LITÚRGICAS ACTIVIDADES PROPUESTAS CUARESMA- SEMANA SANTA Ambientación con láminas alusivas al tiempo cuaresmal: Oración, ayuno y penitencia. Celebración litúrgica al iniciar el año escolar. Celebración del vía crucis. Confeccionar murales de Semana Santa. Se preparan para vivir la Semana Santa con reflexiones apropiadas para estos días. En la formación del día lunes escenifican las parábolas de la misericordia. Elaborar frases de Pascua de Resurrección y entregar a los alumnos y profesores. Invitar a los estudiantes a participar en las celebraciones de los días santos (Triduo pascual) en sus parroquias. Preparar un altar a la Virgen en el patio y que visite las aulas. Ambientar carteleras de pastoral con imágenes y oraciones alusivas a la Virgen. Realizar una celebración litúrgica a la Virgen María. Rezar durante el mes la oración del Ángelus. Escenificar en la formación el mensaje de la Virgen de Fátima. Realizar un concierto Mariano Realizar una procesión alrededor de su escuela rezando el rosario. Escriben oraciones y peticiones a la Virgen María. 20 de marzo: Domingo de Ramos 20-27 de marzo: Semana Santa 27 de Marzo :Pascua de Resurrección 03 de abril: Día de la Divina Misericordia MES DE MARÍA MAYO 01 San José Obrero 05 Ascensión del Señor 13 Nuestra Señora de Fátima 15 Pentecostés 31 Visitación de la Virgen María 45 SANTA ROSA DE LIMA VIRGEN DEL CARMEN DÍA DEL PAPA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS JUNIO Corpus Christi 24 Fiesta del nacimiento de San Juan Bautista. 29 Fiesta de San Pedro y San Pablo: Día del Papa JULIO 03 Santo Tomás Apóstol 06 Santa María Goretti 16 Nuestra Señora del Carmen 26 San Joaquín y Santa Ana. AGOSTO 04 San Juan María Vianney 05 La Cruz de Motupe 15 Fiesta de la Asunción de la Virgen María 30 Fiesta de Santa Rosa de Lima. Ambientar con imágenes alusivas al Sagrado Corazón de Jesús. Realizar una procesión en honor al Sagrado Corazón de Jesús, entonando cantos y jaculatorias. Participar en la celebración del Corpus Christi. Visitar y adorar el Santísimo. Hacer un altar en honor al Sagrado Corazón de Jesús. Elaborar murales dando a conocer la vida de San Pedro y San Pablo. Realizar un concurso sobre la vida del Papa. Presentar a los jóvenes la vida de Santa María Goretti para que valoren la virtud de la pureza. Elaborar afiches que contenga el significado del escapulario de la Virgen del Carmen. Celebración de Imposición de escapularios. Orar por nuestros abuelos. Preparar una celebración litúrgica u oración por nuestra patria el Perú. Ambientar la imagen de Santa Rosa de Lima en el patio. Investigan y escriben una biografía de Santa Rosa de Lima. Motivar para que los jóvenes imiten las virtudes de Santa Roa. Ambientar el aula con imágenes de Santa Rosa de Lima. Prepara un periódico mural de la Cruz de Motupe. 46 ADVIENTO y NAVIDAD LA FAMILIA SAN MARTÍN DE PORRES SEÑOR DE LOS MILAGROS MES DE LA BIBLIA Y DE SETIEMBRE 05 Nuestra Señora de la Paz. 2° Domingo: Día de la Familia. 24 Virgen de las Mercedes. 30 Día de la Biblia OCTUBRE 02 Ángeles Custodios 07 Virgen del Rosario 18-28 Señor de los Milagros 22 San Juan Pablo II. NOVIEMBRE 01 Todos los Santos 03 San Martín de Porres 20 fiesta de Cristo Rey. 27 Primer domingo de Adviento DICIEMBRE 08 Inmaculada Concepción 12 Virgen de Guadalupe. 17 Día de la Diócesis de Chiclayo 25 Navidad del Señor Conocer la historia de nuestra Señora de la Paz y visitar el Santuario. Entronización de la Palabra de Dios en las formaciones del día lunes. Lectio divina de las parábolas de la misericordia. Realizar una oración por la unidad de nuestras familias. Realizar un festival de valores con la participación de la familia. Propagar la devoción a los ángeles custodios. Realizar una procesión en honor al Señor de los milagros alrededor de su escuela. Enseñar e incentivar el rezo del Santo Rosario. Confeccionar un periódico mural de San Juna Pablo II Celebrar la fiesta de guardar de todos los santos. Pedir por nuestros difuntos. Elaborar afiches dando a conocer la vida de San Martín de Porres. Preparar la Corona de Adviento e ir preparándose para la venida de Jesús en Navidad. Celebrar la novena de María Inmaculada, patrona de la Diócesis. Orar por la unidad de la Diócesis y santidad de nuestro Obispo Mons. Robert Prevost. Los días lunes en formación realizar la celebración de la corona de Adviento. Realizar una celebración navideña representando en vivo el misterio del nacimiento de Jesús. Hacer un examen general y revisar como viví las obras de misericordia durante el año. 47 RECURSOS DIDÁCTICOS Textos Escalares de EDUCACIÓN RELIGIOSA Queridos Docentes: Presento estos textos como recursos didácticos con la seguridad que orientará, desde el desarrollo de los temas propuestos, la utilización de una metodología activa, participativa, vivencial; y contribuirá a que nuestros estudiantes profundicen en la doctrina creciendo y viviendo su fe. 48