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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Grado en Arquitectura (Plan 2010)
Facultad/Escuela:
Politécnica Superior
Asignatura:
Responsabilidad Social
Tipo:
Obligatoria
Curso/Periodo Docente:
Segundo
Semestre
Materia:
Humanidades
Módulo:
Dirección y Liderazgo
Idioma:
Español
Total de horas de dedicación
del alumno:
150
Curso-4º
Créditos
ECTS:
6
Código:
3729
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
"Responsabilidad Social", la asignatura que nos ocupa, se trata de una asignatura peculiar en tanto
supone la participación anual en una institución de cooperación social (ONG, fundación, asociación,
etc…) y clases teóricas. En lo que se refiere a la parte teórica, se pretende que el alumno
comprenda las necesidades sociales básicas, algo fundamental en un arquitecto que debe dar
respuesta a las necesidades reales de los ciudadanos. Las clases suponen el acercamiento a dos
realidades: la comprensión de la universidad (y del universitario) como agente de cambio social; y el
conocimiento del desarrollo histórico del concepto de solidaridad (que ha de ver con la tradición
histórica de reconocimiento y defensa de los derechos de los ciudadanos), esto es, del empeño en el
Bien Común del que ningún ciudadano ni profesional es ajeno. ¿Cómo ha de colaborar el arquitecto
al bien Común? es la cuestión que late de fondo en una asignatura que enriquece el modo de
comprender la profesión.
3. COMPETENCIAS A LOGRAR
3.1. Competencias generales
Capacidad de Pensamiento analítico, sintético, reflexivo, crítico, teórico y práctico.
Capacidad de Expresión oral y escrita.
Capacidad de Comunicación interpersonal.
Capacidad para el Sentido y compromiso éticos.
Conocimiento suficiente de los principios y postulados básicos de Ciencias Humanas
Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticas y las
técnicas.
Capacidad de comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su
entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en
función de las necesidades y de la escala humanas.
Capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular
elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.
3.2. Competencias específicas
Capacidad para identificar la misión de la universidad
Capacidad para cultivar una actitud de inquietud intelectual y de búsqueda de la verdad en todos los
ámbitos de la vida.
Capacidad para desarrollar hábitos de pensamiento riguroso
Capacidad para desarrollar hábitos de comunicación oral y escrita.
Capacidad para identificar el vocabulario técnico relacionado con las distintas disciplinas
Capacidad para juzgar críticamente las distintas respuestas que el hombre ha dado a las grandes
preguntas a lo largo de la historia.
Capacidad para identificar los principales ejes, corrientes y creaciones de la filosofía como
manifestaciones de la cultura occidental
Capacidad para analizar y sintetizar las ideas y contenidos principales de todo tipo de textos;
descubrir las tesis contenidas en ellos y los temas que plantea, y juzgar críticamente sobre su forma
y contenido.
Capacidad para comprender el sentido y fundamento de la dignidad humana, las dimensiones
fundamentales del ser humano, la evolución de las distintas antropologías a lo largo de la Historia y
sus implicaciones prácticas.
Capacidad para aplicar principios y valores éticos en la vida personal y en el ámbito profesional y
adquirir un compromiso ético para la mejora de la sociedad.
Capacidad para detectar la vinculación entre el mundo actual y los acontecimientos históricos y
reconocer la necesidad de localizar el marco histórico de cualquier acontecimiento para poder
comprenderlo.
Capacidad para desarrollar actitudes de respeto y diálogo frente a otras culturas y religiones en la
búsqueda de la verdad.
Capacidad para identificar las raíces del humanismo cristiano y el sentido de la pretensión antropoteológica de Jesús de Nazaret
Capacidad para cultivar actitudes de liderazgo y responsabilidad social en el desempeño personal y
profesional
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Capacidad para desarrollar de forma compartida un proyecto y servicio social concreto
3.3. Competencias complementarias
4. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Partiremos de los contenidos que se trabajaron en la asignatura de "Filosofía Aplicada", de primer
semestre, ligando directamente todo lo que en aquella se aprendió sobre la naturaleza de la
institución universitaria y su realidad como agente de transformación social. A su vez, dado el trabajo
intelectual y de grupo que debe realizarse, se considera muy valioso haber cursado la asignatura de
segundo semestre "Habilidades y Competencias para el Liderazgo".
5. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
60 Horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
90 Horas
6. OBJETIVO
Hacer al alumno plantearse el ejercicio de su profesión desde el compromiso social y el servicio al
otro y comprender el sentido profundo de la solidaridad y la dignidad del ser humano.
7. TEMARIO
1. LA UNIVERSIDAD, AGENTE DE CAMBIO SOCIAL.
Universidad y Sociedad: el universitario socialmente responsable frente al pensamiento
postmoderno.
-
Una respuesta arquitectónica: la Carta de Atenas.
2. EL SIGNIFICADO DE LA SOLIDARIDAD.
- Desarrollo histórico del concepto de solidaridad. Las generaciones de Derechos Humanos en
Occidente:
- Grecia, las clases sociales y el sentido del honor, la ética y la belleza.
- Roma, la realidad social de la esclavitud y el mundo práctico.
- Cristianismo, novedad ético-trascendente y repercusiones sociales respecto a los derechos
universales.
- Edad Moderna: las revoluciones liberales y los derechos socio-políticos.
- Edad Contemporánea: los movimientos obreros y los derechos laborales y de clase.
- Las guerras mundiales y la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
- Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas.
-
El fundamento de la solidaridad: la dignidad de la persona.
8. METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Los alumnos que asistan al mínimo de clases exigidos serán evaluados a través de
investigaciones, exámenes y presentaciones realizados durante el semestre. Los demás alumnos, a
través de un examen final.
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9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Desarrollo de investigaciones, exámenes, tutorías y presentaciones, con las lecciones magistrales
como nexo de unión entre las mismas.
10. BIBLIOGRAFÍA
Se considera básica la lectura de una serie de conferencias y artículos seleccionados y clasificados
por el profesor de la asignatura y que están a disposición de los alumnos en formato digital:
-
ÁLVAREZ, J.J.; Responsabilidad social, dignidad humana y mundo universitario.
CAMPS, V.; Clasificación de los derechos humanos.
LARA, M.; La responsabilidad social de la universidad.
MAYOR ZARAGOZA, F.; Urgente: una refundación de las Naciones Unidas.
-
MONEDERO, J.C.; Manual para dejar de ser universitario.
VV.AA.; Carta de Atenas (selección de puntos).
WIESENTHAL, M.; Los ideales de la universidad europea.
A su vez, será necesario el trabajo obligatorio sobre los siguientes materiales audiovisuales (en
orden cronológico de trabajo):
Troya (Wolfgan Petersen, 2004).
Espartaco (Stanley Kubrick, 1960).
La Pasión (Mel Gibson, 2004).
La Misión (Roland Joffé, 1986).
Los Miserables (Billie August, 1998).
Germinal (Claude Berri, 1993).
Octubre (Sergei Eisenstein, 1928).
Hitler, una biografía (Joachim C. Fest, 1977).
Amar peligrosamente (Martin Campbell, 2003).
En el mundo a cada rato (VV.AA. patrocinada por UNICEF, 2004).
11. INFORMACIÓN ADICIONAL
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