Download Equipo Comunicación / Periodista

Adaptación al Cambio climático
Área Educativa – CFRD
Unidad 4: Un , dos , tres ... en acción
(Teórico-Práctico: 2 hora)
Objetivos de la Sesión
- Presentación de la Cuarta unidad educativa, planificaciones, contenido, guías docentes,
actividades y dinámicas grupales.
Nuestra Primera Unidad
1-Nuestra última Unidad ( clases y horas pedagógicas)
2-Clase 7:Acciones ante el cambio climático.
3-Clase 8:Actuemos ante el cambio climático.
4-Clase 9:Trabajo final ¡¡Yo defiendo mi planeta!!
1-Nuestra última Unidad ( clases y horas pedagógicas)
Nuestra última Unidad está conformada por tres clases, sumando seis horas pedagógicas
(cuatro semanas).
Como objetivo de aprendizaje está unidad pretende lograr:
-Comprender y reconocer diferentes medidas ante el cambio climático.
-Realizar un proyecto en relación a la adaptación ante el cambio climático.
-Presentación de Trabajo final adaptación ante el cambio climático.
-Realizar Evaluación Final.
La estructura general de la unidad es la siguiente:
Unidad 4: Un , dos , tres ... en acción
Clase 7:
Acciones ante el cambio
climático.
(resiliencia)
Clase 8:
Actuemos ante el cambio
climático.
01 HORA PEDG
04 HORA PEDG
Contenido:
-Introducción
-Video
-Tema(Actuemos ante el
cambio climático)
-Video2
-Tema(- Reduce-ReutilizaRecicla)
-Actividad en línea(misión
imposible)
-¡¡ A tomar medidas!! (act.
clase)
- Dibujemos las medidas ante
el cambio climático (dinámica)
- Los recicladores (dinámica)
-Resumen
Contenido:
-Introducción
- Nuestro Proyecto ante el
cambio climático:
Afiche-Arte con desechosDiario mural ecológico con
material reciclado- Cuento o
poesía-canción del cambio
climático-baile del cambio
climático-El cómics- Video.
- Actividades para nuestro
grupo de alumnos
al final de nuestras sesiones:
¡¡Inventando y ayudando al
planeta!!, El gatito, ¡¡Esto me
hace recordar!!, ¡¡El control
Remoto!!, ¡¡Cuidemos la
basura!! , ¡¡Seamos limpios!!
(dinámicas)
-Resumen
Clase9:
Trabajo final ¡¡Yo defiendo mi
planeta!!
(Evaluación Final-Presentación de
trabajos)
01 HORA PEDG
Contenido:
-Introducción
-Evaluación Final.
-Algunos proyectos en el
mundo (Videos)
-Presentación Trabajos
-Resumen
2- Clase 7:Acciones ante el cambio climático.
Descripción breve:
A través de diversas actividades guiadas por el profesor, y con el apoyo de la plataforma,
los estudiantes serán capaces de comprender que nuestro planeta está cambiando a raíz
del cambio climático y hay que actuar ante ello.
a)Se muestra secuencia didáctica en plataforma (Inicio-desarrollo y Cierre).
b)Se desarrolla planificación clase 07.
c)Se explica guía didáctica docente.
d)Se muestran los videos educativos:
" Sorteando la barrera del cambio climático" y "Soluciones al Cambio Climático:
ideas desde Tailandia"
e) Desarrollo de la dinámica grupal:
Dibujemos las medidas ante el cambio climático: Dinámica de Grupos
Instrucciones:
Se hacen equipos según el número de alumnos y el material que se disponga ( se
recomienda no más de 6 por equipo ).
Estos equipos se forman en fila, un equipo junto al otro, dónde el primero de cada fila
tiene un plumón o lápiz. Frente a cada equipo, a unos 7-10 metros se coloca un pliego
de papel u hoja grande. El juego comienza cuando el profesor nombra el tema "
medidas ante el cambio climático ",luego el primero de cada fila corre hacia el
papel de su equipo con un lápiz ( o plumón) en la mano y comienza a dibujar sobre el
tema nombrado, como por ejemplo " reciclar la basura ", luego de +o-10 segundos el
animador grita "ya" y los que estaban dibujando corren a entregar el lápiz ( o plumón)
al segundo de su fila que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo ( con
otras medidas), luego de +o-10 segundos y así sucesivamente.
El juego termina cuando el profesor lo estime y se le otorgan puntos al equipo que
mejor dibujó correctamente sobre las medidas ante el cambio climático.
Objetivo de la dinámica:
Incentivar la capacidad creativa, la rapidez de pensamiento y reconocer las diferentes
medidas que podemos adoptar ante el cambio climático.
Lugar:
Sala de clases o un lugar abierto.
Materiales:
Un lápiz ( o plumón) y 5 o más pliegos de papel por equipo.
3-Clase 8:Actuemos ante el cambio climático.
Descripción breve:
A través de diversas actividades guiadas por el profesor los estudiantes serán capaces
de realizar un proyecto en relación ante el cambio climático.
a)Se muestra secuencia didáctica en plataforma (Inicio-desarrollo y Cierre).
b)Se desarrolla planificación clase 08.
c)Se explica guía didáctica docente.
d)Se desarrolla la guía de trabajo para el alumno.
Para desarrollar el trabajo final es necesario que los docentes conozcan y comprendan
como se desarrolla la guía de trabajo final para el alumno.
Guía de Desarrollo
Adaptación ante el Cambio Climático (alumno)
Integrante(s)
Curso/Colegio
Región
Tema
Técnica (afiche, arte
con desechos, Diario
Mural, cuento o
poesía, canción, el
baile, cómics, video,
otros)
Título
Descripción del
proyecto
¿Qué materiales son
los que vas a utilizar
en el desarrollo de tu
proyecto?
¿De qué forma tu
proyecto ayuda a
crear conciencia
sobre el cambio
climático?
Planificación
Planifica detalladamente el proceso de desarrollo de tu proyecto. Recuerda que debes
separar todos los pasos necesarios para crear tu obra en las semanas disponibles.
Semana 1 ________________________________________________________
Semana 2 ________________________________________________________
Semana 3 ________________________________________________________
Semana 4 ________________________________________________________
Algunos Bosquejos o escritos de tu proyecto
Realiza algunos bocetos o escribe lo que vas a hacer en tu proyecto.
e)Se muestra video educativo:
" El clima de la Tierra "
f) Desarrollo de la dinámica grupal:
¡¡Inventando y ayudando al planeta!!: Dinámica de Grupos
Instrucciones:
Se trata de construir una máquina, u otro objeto, entre todos. El animador propone:
“vamos a hacer una máquina y todos somos parte de ella”.
La máquina a crear:
-Una máquina que purifica el aire.
-Una recicladora de cartón.
-Una máquina solar de luz.
-Una lavadora solar.
-Un auto solar volador.
-Una máquina que fabrica árboles.
-Un máquina de tierra vegetal a partir de los desechos de comida.
u otra máquina ecológica.
Alguien comienza y los demás se van incorporando cuando vean un lugar donde les
gustaría situarse, incorporando un sonido y un movimiento. Hay que asegurarse de
que lo que se añade conecta con otra parte de la máquina. Cuando todos se hayan
colocado, se hace el test de funcionamiento.
Objetivo de la dinámica:
Comprender que la basura se puede reutilizar.
Lugar:
Sala de clases o un lugar abierto.
Materiales:
No se necesitan.
4- Clase 9:Trabajo final ¡¡Yo defiendo mi planeta!!
Descripción breve:
A través de diversas actividades guiadas por el profesor los estudiantes serán capaces
de presentar su trabajo final y el docente realizará una prueba final, con el fin de medir
sus conocimientos finales.
a)Se muestra secuencia didáctica en plataforma (Inicio-desarrollo y Cierre).
b)Se desarrolla planificación clase 09.
c)Se explica guía didáctica docente.
d)Se muestran los videos educativos:
"El Cambio Climático con Ojos de Niñas"